Рабочая учебная программа по обществознанию (наименование учебного предмета \ курса) 8 класс



Скачать 112.42 Kb.
Дата20.05.2015
Размер112.42 Kb.
ТипРабочая учебная программа


Негосударственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа

«Образовательный центр ОАО «Газпром»





Рабочая учебная программа по
обществознанию
(наименование учебного предмета \ курса)
8 класс

___________________________________________________________________________

(ступень образования \ класс)
2012-2013 учебный год

___________________________________________________________________________

(срок реализации программы)
Рабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, федеральной примерной программы среднего общего образования, федеральной Примерной программы среднего общего образования по обществознанию (базовый уровень) 2010 г. и авторской программы для общеобразовательных учреждений под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И. Городецкой, М., «Просвещение», 2011 г..

(наименование программы)


Нуруллаева Оксана Владимировна

Программу составила



(Ф.И.О. педагога, составившего программу)


Пояснительная записка
Фундаментом предмета Обществознание в основной школе, являются научные знания о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека. Их раскрытие, интерпретация, оценка базируются на результатах исследований, научном аппарате комплекса общественных наук (социология, экономическая теория, политология, культурология, правоведение, этика, социальная психология), а также философии. Такая комплексная научная база учебного предмета Обществознание, многоаспектность изучения его предмета — общественной жизни — обусловливают интегративный характер обществознания. Обществознание как учебный предмет в основной школе акцентирует внимание учащихся на современных социальных явлениях.

Центральной темой в содержании курса по обществознанию в 8 классе выступают моральные и правовые нормы как регуляторы общественной жизни. Переход к их рассмотрению логически оправдан: ученики уже осознали упорядоченность общественной жизни. Пришло время разобраться в некоторых ключевых механизмах, обеспечивающих этот порядок. Задача изучения содержания примерной программы по обществознанию на этом этапе не может сводиться к простому ознакомлению учеников с набором основных социальных норм, правил различного характера и механизмом их действий, она предполагает воспитание уважения к ним. Важно подвести учащихся к выводу о необходимости руководствоваться установленными нормами и правилами, проанализировать с ними типичные модели этических и правовых ситуаций, рассмотреть социально приемлемые способы поведения в них, дать опыт оценки собственного поведения и поступков других людей с нравственно-правовых позиций.


Цели курса Обществознание:

1)  формирование у обучающихся личностных представлений об основах российской гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации (социокультурная компетенция);

2) понимание основных принципов жизни общества, основ современных научных теорий общественного развития; развитие социального кругозора и формирование познавательного интереса к изучению общественных дисциплин; осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро изменяющемся глобальном мире (социально-трудовая компетенция) .

3)  приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, адекватных возрасту обучающихся, межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, возрастов и социальных групп (учебно-познавательная компетенция);

4)  формирование основ правосознания для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации, убежденности в необходимости защищать правопорядок правовыми способами и средствами, умений реализовывать основные социальные роли в пределах своей дееспособности; формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся,  личностных основ российской гражданской идентичности, социальной ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации (ценностно-смысловая компетенция);

5)  освоение приемов работы с социально значимой информацией, её осмысление; развитие способностей обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки социальным событиям и процессам (информационная компетенция).


Требования к уровню подготовки

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации.


универсальных учебных действий, в приложении к рабочей программе предусмотрены разноуровневые задания, позволяющие осуществить индивидуальный подход к каждому из учащихся. Разноуровневые контрольные и домашние задания составлены в формате ГИА/ЕГЭ.
Календарно-тематическое планирование
Предмет: обществознание
Учитель: Нуруллаева Оксана Владимировна

Класс: 8
Учебник: «Обществознание 8к класс» под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И. Городецкой, М., «Просвещение», 2011 г.
Программа: Программы основного общего образования по обществознанию Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеева А.И. М.: Просвещение, 2009
Количество часов в неделю: 1

Общее количество часов: 34





урока


Тема урока

Кол-во
часов


Домашнее задание

Дата

Раздел 1: Личность и общество - 4 ч

1.

Быть личностью.

1

§1, вопросы с. 13, задания «в классе и дома» с.13




2.

Общество как форма жизнедеятельности людей.

1

§ 2, вопросы с. 19, задания «в классе и дома» с.20




3.

Развитие общества.

1

§ 3, вопросы с. 26, задания «в классе и дома» с. 27




4.

ПОУ «Личность и общество»

1

Тематический тест




Раздел 2: Сферы духовной культуры - 8 ч

1.

Сферы духовной жизни.

1

§ 4, вопросы с. 36, задания «в классе и дома» с. 36




2.

Мораль

1

§ 5, вопросы с. 44, задания «в классе и дома» с. 44-45




3.

Долг и совесть.

1

§ 6, вопросы с. 51, задания «в классе и дома» с. 52




4.

Моральный выбор - это ответственность.

1

§ 7, вопросы с. 58, задания «в классе и дома» с. 59




5.

Образование..

1

§ 8, вопросы с. 66, задания «в классе и дома» с. 67




6.

Наука в современном обществе.

1

§ 9, вопросы с. 74, задания «в классе и дома» с. 74-75




7.

Религия как одна из форм культуры.

1

§ 10, вопросы с. 81, задания «в классе и дома» с. 82




8.

ПОУ «Сферы духовной культуры»

1

Тематический тест




Раздел 3: Экономика - 13 ч

9.

Экономика и ее роль в жизни общества

1

§ 11, вопросы с. 91, задания «в классе и дома» с.91




10.

Главные вопросы экономики.

1

§ 12, вопросы с. 99, задания «в классе и дома» с. 99-100




11.

Собственность

1

§ 13, вопросы с. 106, задания «в классе и дома» с. 107




12.

Рыночная экономика

1

§ 14, вопросы с. 114, задания «в классе и дома» с. 114




13.

Производство - основа экономики

1

§ 15, вопросы с. 123, задания «в классе и дома» с. 123




14.

Предпринимательская деятельность

1

§ 16, вопросы с. 131, задания «в классе и дома» с.131-132




15.

Роль государства в экономике.

1

§ 17, вопросы с. 139, задания «в классе и дома» с.139-140




16.

Распределение доходов

1

§ 18, вопросы с. 147, задания «в классе и дома» с. 147




17.

Потребление

1

§ 19, вопросы с. 154, задания «в классе и дома» с. 154




18.

Инфляция и семейная экономика

1

§ 20, вопросы с. 162, задания «в классе и дома» с. 163




19.

Безработица, ее причины и последствия

1

§ 21, вопросы с. 170, задания «в классе и дома» с. 170-171




20.

Мировое хозяйство и международная торговля.

1

§ 22, вопросы с. 177, задания «в классе и дома» с. 178




21.

ПОУ «Экономика»

1

Тематический тест




Раздел 4: Социальная сфера - 5 ч

22.

Социальная структура общества.

1

§ 23, вопросы с. 189, задания «в классе и дома» с. 189-190




23.

Социальные статусы и роли.

1

§ 24, вопросы с. 197, задания «в классе и дома» с. 197-198




24.

Нации и межнациональные отношения

1

§ 25, вопросы с. 205, задания «в классе и дома» с. 205-206




25.

Отклоняющееся поведение.

1

§ 26, вопросы с. 213, задания «в классе и дома» с. 213-214




26.

ПОУ «Социальная сфера»

1

Тематический тест




Раздел 5: Итоговое обобщение - 8 ч

27.

Итоговое тестирование

1

Индивидуальные задания




28.

Анализ типичных ошибок

1

Индивидуальные задания




29.

Освоение алгоритма заданий повышенного уровня сложности

1

Индивидуальные задания




30.

Освоение алгоритма заданий повышенного уровня сложности

1

Индивидуальные задания




31.

Освоение алгоритма заданий повышенного уровня сложности

1

Индивидуальные задания




32.

Итоговое обобщение

1

Индивидуальные задания




33.

Итоговое обобщение

1

Индивидуальные задания




34.

Итоговое обобщение

1

д/з нет






Похожие:

Рабочая учебная программа по обществознанию (наименование учебного предмета \\ курса) 8 класс iconРабочая программа по обществознанию для 8-9 классов составлена на основе: примерной программы основного общего образования по обществознанию
Наименование учебного предмета, класс, уровень
Рабочая учебная программа по обществознанию (наименование учебного предмета \\ курса) 8 класс iconРабочая учебная программа по геометрии (наименование учебного предмета \ курса)

Рабочая учебная программа по обществознанию (наименование учебного предмета \\ курса) 8 класс iconРабочая учебная программа по геометрии (наименование учебного предмета \ курса)

Рабочая учебная программа по обществознанию (наименование учебного предмета \\ курса) 8 класс iconРабочая учебная программа по биологии (наименование учебного предмета/курса) «Многообразие живых организмов»

Рабочая учебная программа по обществознанию (наименование учебного предмета \\ курса) 8 класс iconРабочая учебная программа по всеобщей истории (наименование учебного предмета \ курса) 11 класс
Л. Н. Алексашкиной: Программы для общеобразовательных учреждений. Всеобщая история. История России. 10—11 классы. — М.: Мнемозина,...
Рабочая учебная программа по обществознанию (наименование учебного предмета \\ курса) 8 класс iconРабочая учебная программа по музыке (наименование учебного предмета/курса)
Федерального компонента государственного образовательного стандарта
Рабочая учебная программа по обществознанию (наименование учебного предмета \\ курса) 8 класс iconРабочая учебная программа по физике (наименование учебного предмета \ курса)
Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей естествознания
Рабочая учебная программа по обществознанию (наименование учебного предмета \\ курса) 8 класс iconРабочая учебная программа по физике (наименование учебного предмета \ курса)
Рассмотрено и принято на школьном методическом объединении учителей естествознания
Рабочая учебная программа по обществознанию (наименование учебного предмета \\ курса) 8 класс iconРабочая учебная программа по химии ( наименование учебного предмета/ курса) основная, средняя
Цели: формирование у обучающихся научной картины мира, развитие интеллектуальных способностей, воспитание нравственности, готовности...
Рабочая учебная программа по обществознанию (наименование учебного предмета \\ курса) 8 класс iconПрограммно-методическое обеспечение учебного процесса в гбоу цо «Чертаново» 2013-2014 учебный год Класс Наименование учебного курса, предмета, дисциплины (модуля)

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com