Общая характеристика учебного предмета



Скачать 249.13 Kb.
Дата20.05.2015
Размер249.13 Kb.
ТипДокументы

Пояснительная записка.

Настоящая программа составлена на основе «Примерной программы основного общего образования по информатике и ИКТ (утверждена приказом Минобразования Рос­сии от 09.03.04. № 1312), программа базового курса информатики (Авторы: И.Г. Семакин и др) и рассчитана на изучение базового курса информатики и ИКТ учащимися 8 класса в течении 35 часов. Про­грамма соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и информационным технологиям.



Общая характеристика учебного предмета.

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процес­сов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необ­ходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы вы­ступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через такие обобщающие понятия как: информационный процесс, информацион­ная модель и информационные основы управления.

Практическая же часть курса направлена на освоение школьниками навыков ис­пользования средств информационных технологий, являющееся значимым не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующей деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

Курс нацелен на формирование умений фиксировать информацию об окружающем мире; искать, анализировать, критически оценивать, отбирать информацию; организовы­вать информацию; передавать информацию; проектировать объекты и процессы, планиро­вать свои действия; создавать, реализовывать и корректировать планы.
Цели:

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

• овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

• воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

• выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен



знать/понимать

- связь между информацией и знаниями человека;

- что такое информационные процессы;

- какие существуют носители информации;

- функции языка как способа представления информации; что такое естественные и формальные языки;

- как определяется единица измерения информации — бит (алфавитный подход);

- что такое байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.

- правила техники безопасности и при работе на компьютере;

- состав основных устройств компьютера, их назначение и информационное взаимодействие;

- основные характеристики компьютера в целом и его узлов (различных накопителей, устройств ввода и вывода информации);

- структуру внутренней памяти компьютера (биты, байты); понятие адреса памяти;

- типы и свойства устройств внешней памяти;

- типы и назначение устройств ввода/вывода;

- сущность программного управления работой компьютера;

- принципы организации информации на внешних носителях: что такое файл, каталог (папка), файловая структура;

- назначение программного обеспечения и его состав.

- способы представления символьной информации в памяти компьютера (таблицы кодировки, текстовые файлы);

- назначение текстовых редакторов (текстовых процессоров);

- основные режимы работы текстовых редакторов (ввод-редактирование, печать, орфографический контроль, поиск и замена, работа с файлами).

- способы представления изображений в памяти компьютера; понятия о пикселе, растре, кодировке цвета, видеопамяти;

- какие существуют области применения компьютерной графики;

- назначение графических редакторов;

- назначение основных компонентов среды графического редактора растрового типа: рабочего поля, меню инструментов, графических примитивов, палитры, ножниц, ластика и пр.

- что такое мультимедиа;

- принцип дискретизации, используемый для представления звука в памяти компьютера;

- основные типы сценариев, используемых в компьютерных презентациях.



уметь

- приводить примеры информации и информационных процессов из области человеческой деятельности, живой природы и техники;

- определять в конкретном процессе передачи информации источник, приемник, канал;

- приводить примеры информативных и неинформативных сообщений;

- измерять информационный объем текста в байтах (при использовании компьютерного алфавита);

- пересчитывать количество информации в различных единицах (битах, байтах, Кб, Мб, Гб);

- пользоваться клавиатурой компьютера для символьного ввода данных.

- включать и выключать компьютер;

- пользоваться клавиатурой;

- ориентироваться в типовом интерфейсе: пользоваться меню, обращаться за справкой, работать с окнами;

- инициализировать выполнение программ из программных файлов;

- просматривать на экране каталог диска;

- выполнять основные операции с файлами и каталогами (папками): копирование, перемещение, удаление, переименование, поиск;

- использовать антивирусные программы.

- набирать и редактировать текст в одном из текстовых редакторов;

- выполнять основные операции над текстом, допускаемые этим редактором;

- сохранять текст на диске, загружать его с диска, выводить на печать.

- строить несложные изображения с помощью одного из графических редакторов;

- сохранять рисунки на диске и загружать с диска; выводить на печать.

- создавать несложную презентацию в среде типовой программы, совмещающей изображение, звук, анимацию и текст.


Формы текущего контроля знаний, умений, навыков; промежуточной и итоговой аттестации учащихся:

Контрольная работа, тестирование в форме ГИА, устный зачет, выполнение практической работы с использованием ПК.


При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

  • 50-70% — «3»;

  • 71-85% — «4»;

  • 86-100% — «5».

По усмотрению учителя эти требования могут быть снижены. Особенно внимательно следует относиться к «пограничным» ситуациям, когда один балл определяет «судьбу» оценки, а иногда и ученика. В таких случаях следует внимательно проанализировать ошибочные ответы и, по возможности, принять решение в пользу ученика. Важно создать обстановку взаимопонимания и сотрудничества, сняв излишнее эмоциональное напряжение, возникающее во время тестирования.

Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:
оценка «5» выставляется, если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

оценка «4» выставляется, если:

- ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

оценка «3» выставляется, если:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

оценка «2» выставляется, если:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

оценка «1» выставляется, если:

- ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материа-ла или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.




Для письменных работ учащихся:

оценка «5» ставится, если:

- работа выполнена полностью;

- в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках решения нет пробелов и ошибок;

- в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

- допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах блок-схем или тексте программы.

оценка «3» ставится, если:

- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

оценка «1» ставится, если:

- работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме.


Самостоятельная работа на ЭВМ оценивается следующим образом:

оценка «5» ставится, если:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

оценка «3» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

оценка «1» ставится, если:

- работа показала полное отсутствие у учащихся обязательных знаний и навыков работы на ЭВМ по проверяемой теме.



Учебно-тематический план

Тема 1. Человек и информация – 5 часов

Тема 2. Первое знакомство с компьютером – 7 часов

Тема 3. Текстовая информация и компьютер – 9 часов

Тема 4. . Графическая информация и компьютер – 5 часов

Тема 5. Технология мультимедиа – 8 часов

Резерв 1 ч


Содержание курса информатики и ИКТ для VIII класса

(35 часов)




Тема 1. Введение (1 ч).

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Техника безопасности и организация рабочего места.



Тема 2. Человек и информация (4 ч).

Введение в предмет информатики. Роль информации в жизни людей.

Информация. Информационные объекты различных видов.

Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.

Роль информации в жизни людей.

Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества инфор­мации.



Тема 3. Первое знакомство с компьютером (7 ч).

Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода инфор­мации, оперативная и долговременная память).

Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.

Программный принцип работы компьютера.

Программное обеспечение, его структура.

Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Данные и программы. Файлы и файловая система.

Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интер­фейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).


Тема 4. Текстовая информация и компьютер (9ч).

Кодирование текстовой информации.

Структура текстового документа. Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).

Размеры страницы, величина полей. Проверка правописания.

Параметры шрифта, параметры абзаца.

Включение в текстовый документ списков, таблиц и графических объектов.

Компьютерные словари и системы перевода текстов.
Тема 5. Графическая информация и компьютер (5 ч).

Области применения компьютерной графики.

Аппаратные компоненты видеосистемы компьютера.

Кодирование изображения.

Растровая и векторная графика.

Интерфейс графических редакторов.

Форматы графических файлов.
5. Технология мультимедиа - 6 часов.

Что такое мультмедиа. Звуки и видеоизображения.

Технические средства мультимедиа.

Компьютерные презентации.

Дизайн презентации и макеты слайдов.
Итоговое повторение и контроль –3 часа

Учебно-тематическое планирование 8 класс (1 час в неделю, всего 35 ч)




Тема урока

Кол-во часов

Основное содержание урока

Характеристика основных видов деятельности ученика

Домашнее Задание.




Модуль1. Введение в информатику. Устройство компьютера. (13 ч)










1.

Предмет информатики. Роль информации в жизни людей. Инструктаж по технике безопасности.

1

Вещество, энергия, информация наука информатика.

Ознакомление с правилами техники безопасности. Изучение роли информации в жизни человека.

Стр.5 ДЗ №1




2.

Информация как знания человека. Восприятие информации человеком.

1

Декларативные и процедурные знания, информативность сообщения, образная и знаковая формы восприятия информации.

Ответы на вопросы с использованием таблиц. Работа с учебником.

§ 1-2 ДЗ №2,




3.

Информационные знания.

1

Информационные процессы.

Построение схемы в тетради. Самостоятельная работа с учебником.

§ 2(1) ДЗ №3,




4

Измерение информации (алфавитный подход). Единицы измерения информации.

1

Алфавит, мощность алфавита,

1 бит – информационный вес символа двоичного алфавита.

Информационный объём текста.

Байт, килобайт, мегабайт, гигабайт.



Построение схемы в тетради единиц измерения информации. Работа с учебником.

§ 4 ДЗ №4,




5.

Практическая работа «Измерение информации»




Единицы измерения информации. Перевод из одной единицы в другую.

Выполнение практической работы с использованием ПК.

§ 4 ответить письменно на вопросы




6.

Назначение и устройство компьютера. Принципы организации внутренней и внешней памяти

1

Носители и устройства внешней памяти, Внутренняя память, программы и данные.

Построить схему основных и дополнительных устройств ПК.

§ 5-6 ДЗ №5,




7.

Работа с файловой структурой компьютера. Назначение операционной системы и ее основные функции.

1

Программное обеспечение, операционная система,

Создание с помощью компьютера своей файловой структуры.

§ 8-10 ДЗ №6,




8.

Устройство компьютера, его основные характеристики.

1

Пользовательский интерфейс, контекстное меню, интерактивный режим работы.

Построение таблицы в тетради основных характеристик ПК. Работа с контекстным меню с помощью компьютера.

§ 9 ДЗ№7, п/з№1 ПР




9.

Понятие ПО, его типы. Функции ОС.

1

Системное программное обеспечение и функции операционной системы. сервисные программы

Построить схему в рабочей тетради по видам программного обеспечения. Работа с учебником.

§ 10-11 Вопр к § 10-11




10.

Знакомство с операционной системой: работа с окнами, запуск программ, использование встроенной справочной системы


1

Магистральный принцип работы ПК. Минимальный комплект устройств.

Характеристики микропроцессора: тактовая частота, разрядность.

Характеристики устройств внешней памяти.


Работа с операционной системой на ПК, с окнами использование справочной системы. Работа с учебником.

§ 10 вопр ДЗ №8, п/з№2,.




11.

Контрольная работа «Программное обеспечение»

Тест № 1.



1

Проверка полученных знаний по теме «Программное обеспечение».

Выполнение контрольной работы с использованием раздаточного материала.

Повторить § 10-11




12

Файлы и файловые структуры

1

Файл, файловая система, путь к файлу, каталог, логический диск

Построение схемы в рабочей тетради файловых структур.

§ 11 ДЗ №9




13

Пользовательский интерфейс.

1

Элементы интерфейса. Виды интерфейса.

Работа с различными видами интерфейса с использованием ПК.

ДЗ №8, п/з№2, конспект







Модуль 2. Тестовая информация и компьютер. (6 ч)










14

Тексты в компьютерной памяти.

1

Кодировочная таблица, международный стандарт, Гипертекст, текстовые файлы.

Кодирование и декодирование информации с использованием различных таблиц кодировки.

§ 13 ДЗ №10




15

Текстовые редакторы и текстовые процессоры: назначение, возможности, принципы работы

1

Текстовый редактор и текстовый процессор.

Набор текста в текстовых редакторах и текстовых процессорах.

§ 14 ДЗ №11




16

Работа с текстовыми редакторами. Орфографическая проверка текста. Работа со шрифтами, форматирование текста. Печать документа.

1

Шрифты. Форматирование текста

Редактирование и форматирование текста в текстовых редакторах и текстовых процессорах.

§ 15 ПЗ №5




17

Возможности текстовых редакторов. Использование буфера обмена для копирования и перемещения текста, многооконный режим работы. Поиск и замена.

1

Буфер обмена Многооконный режим работы

Работа с текстовой информацией. Работа с учебником.

§ 16 ПЗ №6




18

Вставка формул. Сканирование и распознавание текста. Машинный перевод текста.

1

Виды формул. Правила их написания.

Вставка, заполнение, редактирование формул в текстовом процессоре.

§ 17 ПЗ №9




19

Контрольная работа «Текстовая информация и компьютер». Тест №2

1

Проверка полученных знаний по теме «Текстовая информация и компьютер».

Выполнение контрольной работы с использованием раздаточного материала.

Повторить § 13-15







Модуль3.Графическая информация и компьютер. Технология мультимедиа (16 ч)










20

Компьютерная графика: область ее применения. Понятие растровой и векторной графики

1

Графика, растровая, векторная графика

Построение схем в рабочей тетради элементов векторной и растровой графики. Работа с учебником.

§18 ДЗ №12




21

Технические средства компьютерной графики

1

Сканер, графопостроитель

Выполнение практической работы по сканированию текста.

§ 19 ДЗ №14

ПЗ №12





22

Графические редакторы. Растровый графический редактор. Построение изображений. Работа с фрагментами изображения.

1

Графические редакторы. Растровый графический редактор.

Построение растрового изображения с использованием различных программ при помощи ПК.

§18 ПЗ №10






23

Принципы кодирования изображения.

1

Пиксель, видеопамять, дискретность

Решение задач в рабочей тетради на нахождение количества графической информации. Работа с учебником.

§ 20 ДЗ №13




24

Работа с векторным графическим редактором.

1

Построение изображений с помощью примитивов.

Построение векторного изображения с использованием различных программ при помощи ПК.

§ 21-22 ПЗ №11




25

Технические средства компьютерной графики.

1

Сканер, графопостроитель.

Работа с графической информацией при помощи сканера и графопостроителя.

§ 19 ДЗ №14

ПЗ №12





26

Понятие мультимедиа и области применения. Компьютерные презентации.

1

Мультимедиа. Компьютерные презентации

Построение схемы в рабочей тетради правил создания компьютерных презентаций. Работа с учебником.

§23 ДЗ№15




27

Создание простейшей презентации с использованием текста, графики и звука.

1

оформления и шаблона презентации. Анимация объектов

Создание компьютерных презентаций при помощи ПК.

Конспект ПЗ №13




28

Представление звука в памяти компьютера. Технические средства мультимедиа

1

Аналоговое и цифровое представление звука.

Построение таблиц в рабочей тетради цифрового построения звука. Работа с учебником.

§ 24-25 ДЗ №16




29

Запись звука и изображения с использованием цифровой техники. Создание презентации с использованием гиперссылок.

1

Рассмотреть понятие гиперссылки и использование ее в презентациях.

Использование в презентациях звуковых файлов и гиперссылок.

§26, №14 конспект





30

Создание презентации с применением записанного изображения и звука

1

Изучение принципов использования изображения и звуков в презентации.

Защита презентаций по выбранной теме.

§ 26 учить




31

Итоговая контрольная работа.

тест №3


1

Проверка полученных знаний за курс информатики 8 класса

Выполнение контрольной работы с использованием раздаточного материала.

Повторить определения




32

Неопределенность знания и количество информации

1

Рассмотреть понятие неопределенности знаний и количества информации.

Построение схемы в рабочей тетради неопределенности знаний и количества информации. Работа с учебником.

Стр.148

читать





33

Дискретизация аналогового сигнала

1

Представление дискретизации аналогового сигнала.

Решение задач на определения объема передаваемого звукового файла.

стр. 159 читать




34

Представление и обработка звука.

1

Представление и обработка звуковой информации.

Решение задач на определения объема передаваемого звукового файла.

стр. 159 читать




35

Повторение тем за 8 класс

1

Повторение пройденного материла.

Повторение пройденного материла.

Повторить определения





Учебно-методический комплекс


  1. Информатика и ИКТ. Базовый курс: учебник для 8 класса / И.Г. Семакин. Л.А. Залогова. С.В. Русаков. Л.В. Шестакова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2008.

  2. Задачник-практикум по информатике в 2-х ч. / И. Семакин. Г.. Хеннер – М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2005.

  3. Набор ЦОР к базовому курсу информатики в 8-9 классах (УМК к учебнику Семакина И.Г.)

Средства обучения


  1. Компьютер

  2. Сканер

  3. Принтер

  4. Учебные пособия.

  5. Проектор, экран.

  6. Раздаточные материалы (карточки с контрольными работами, карточки с практическими работами).

Похожие:

Общая характеристика учебного предмета icon2. Общая характеристика учебного предмета

Общая характеристика учебного предмета iconОбщая характеристика учебного предмета

Общая характеристика учебного предмета iconОбщая характеристика учебного предмета, курса

Общая характеристика учебного предмета iconПояснительная записка Общая характеристика учебного предмета
...
Общая характеристика учебного предмета iconПояснительная записка Общая характеристика учебного предмета. Место предмета в учебном плане
...
Общая характеристика учебного предмета iconПояснительная записка Общая характеристика учебного предмета. Место предмета в учебном плане
Приказ мо РФ от05. 03. 2004 №1089, «Программы общеобразовательных учреждений. Геометрия, 10-11 класс – М.: Просвещение, 2011 г /Сост....
Общая характеристика учебного предмета iconРабочая программа по русскому языку для учащихся 4 класса Составитель
Общая характеристика учебного предмета, с определением целей и задач основного общего образования с учётом специфики предмета «Русский...
Общая характеристика учебного предмета iconПояснительная записка Общая характеристика учебного предмета. Язык играет в жизни общества и каждого человека уникальную роль

Общая характеристика учебного предмета iconО преподавании учебного предмета «Химия» в 2011 2012 учебном году
Характеристика учебного предмета «Химия». Нормативно – правовое и инструктивно – методическое обеспечение преподавания предмета
Общая характеристика учебного предмета iconПояснительная записка 2 Цели курса 3 общая характеристика курса 4 описание места в учебном плане 4
Рекомендации по материально-техническому обеспечению учебного предмета «английский язык» 20
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com