Программа по обществознанию 8 класс



Скачать 220.88 Kb.
Дата20.05.2015
Размер220.88 Kb.
ТипПрограмма

Рабочая программа по обществознанию

8 класс
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования.

Календарно-тематическое планирование по курсу «Обществознание» составлено в соответствии с действующей программой основного общего образования.

Преподавание данного курса призвано реализовать федеральный компонент базисного учебного плана.

Программа рассчитана на 35 учебных часов из расчета 1 учебный час в неделю.

Используемый учебно-методический комплект: учебник «Обществознание 8-9 классы» (автор А.Ф.Никитин, М.: Просвещение, 2012).

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: тестирование, индивидуальная работа, обобщающие уроки.


Рабочая программа выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Общая характеристика учебного предмета


Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.


Реализация рабочей программы способствует:

  • Развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

  • Воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

  • Освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений. Необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

  • Овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • Формированию опыта применения полученных знаний и умений для решений типичных задач области социальных отношений; гражданской общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

  • сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • выполнять познавательные и практические задания на уроках и в доступной социальной практике:

  • на использование элементов причинно-следственного анализа;

  • на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  • на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  • на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  • на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  • на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

  • на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

  • на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.



Результаты обучения.
Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводятся учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать, сравнивать, объяснять, приводить примеры, оценивать, решать познавательные и практические задачи, осуществлять самостоятельный поиск социальной информации и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками выпускников.

Учебно-методическое обеспечение

Учебники:


1. Учебник: Обществознание: учеб. для учащихся 8-9 кл. общеобразовательных учреждений: базовый уровень / А.Ф.Никитин/. 2012г
Методическое оснащение:

1. Обществознание. 8-9 классы.: поурочные планы по учебнику А.Ф.Никитина.

2.Учебно-методическое пособие: Обществознание. 9 класс. Подготовка к итоговой аттестации. Издательство «Легион» О.А.Чернышева. 2012г.

3. С.Н.Дыдко. Контрольные и проверочные работы по обществознанию. 8 класс. Издательство «Экзамен» М., 2012г


Учебно-тематический план


п/п

Наименование

Количество часов

1

Глава 1. Человек в мире.

9

2

Глава 2.Общество, в котором мы живем.

12

3

Глава 3. Экономика.

13

4

Резервный урок

1

5

Итого

35


Перечень контрольных мероприятий


п/п

Наименование раздела

Количество часов

1

Обобщающие уроки

4

2

Самостоятельная работа

4

3

Контрольная (тестовая) работа

3

4

Итоговая аттестация

1

5

Итого

12


Требования к уровню подготовки учащихся:
В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать:

  • Биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • Тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

  • Необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • Особенности социально-гуманитарного познания;


уметь:

  • Характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • Анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • Раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;;

  • Осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

  • Извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • Оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • Формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • Подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • Применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с разными социальными институтами;

  • Совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • Критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • Решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • Ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

  • Предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • Оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • Реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей.

Содержание программы
Глава 1 «Человек в мире» ( 9 часов)

Тема 1 «Человек»

Индивид, индивидуальность, личность, человек.



Тема 2 «Деятельность человека»

Деятельность, общение, поведение, познание.



Тема 3 «Потребности и способности»

Мотив, основные потребности человека, способности, мораль, ответственность.



Тема 4 «Самопознание»

Внутренний мир, воля, дух, душа, самопознание, самосознание, тело, темперамент.



Тема 5 «Духовная жизнь человека»

Духовность, духовная жизнь, духовная культура, самовоспитание, характер, элита.



Тема 6 «Свобода и ответственность»

Выбор, ответственность, свобода и одиночество, препятствие - я сам.



Тема 7 «Единство нашего мира»

Взаимосвязь природы и общества, единство мира, многообразие мира, глобальные процессы.



Тема 8 «Смысл нашей жизни»

Призвание, смысл жизни, чувство долга, духовное состояние человека и понимание смысла жизни.



Тема 9 «Повторительно-обобщающий урок»

В результате изучения раздела обучающийся должен

знать:

отличие человека от животных; культуру общества и человека, ее проявления; образование, его значение в жизни людей;



уметь:

анализировать информацию; устанавливать соответствия между существенными чертами и обществоведческими терминами.


Глава 2 «Общество, в котором мы живем» (12 часов)

Тема 10 «Как возникло общество»

Происхождение человеческого общества. Семья, брак, семейные отношения. Общество.



Тема 11«Народ, этнос, нация»

Народ, племя, раса. Народы на Земле. Расизм, национализм, геноцид.



Тема 12 «Человеческое общество в истории»

Цивилизация. Общественная формация, цивилизация. Прогресс, революция, менталитет.



Тема 13 «Группы»

Группы неустойчивые и устойчивые, формальные и неформальные, социальные группы, толпа.



Тема 14 «Человек в обществе»

Интерес, контакты заинтересованности, контакты обмена, социальные действия, сотрудничество, соперничество.



Тема 15 «Наши роли в обществе»

Социальные роли, социальный статус. Роль человечества в обществе.



Тема 16 «Нелегко жить дружно»

Межличностное общение, темперамент и характер, эмпатия, компромисс, эмоции.



Тема 17 «Народы - одна семья»

Межнациональный конфликт, национальное самосознание, психологические корни межнациональных конфликтов.



Тема 18 «Социальные конфликты»

Социальный конфликт, причины социальных конфликтов.



Тема 19 «Общество граждан»

Гражданское общество, сосуществование власти и общества, общественные организации, общественный контроль, права человека., плюрализм, политический режим.



Тема 20 «Чем живет общество»

Культура в обществе, сферы общественной жизни, чем живет общество.



Тема 21 «Повторительно-обобщающий урок»

В результате изучения раздела обучающийся должен

знать:

потребности, способности, характер человека; особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве; межличностные отношения; межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.



уметь:

использовать полученные знания для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.


Глава 3 «Экономика» (13 часов)

Тема 22 «Что такое экономика»

Материальное и нематериальное производство, общественные потребности, личные потребности, производственные потребности, предмет труда, средства труда, совокупный общественный продукт, труд, факторы производства, экономика.



Тема 23 «Человек - важнейшее звено экономики»

Потребности и возможности, сложные проблемы экономики, задачи экономики, ограниченность производственных ресурсов, экономика и политика.



Тема 24 «Собственность»

Что такое собственность. Владение, пользование, распоряжение, материальная и интеллектуальная собственность, формы собственности: частная, государственная, муниципальная.



Тема 25 «Всюду деньги»

Что такое деньги. Кредитная карта, функции денег, денежная масса, облигации, срочный вклад.



Тема 26 «Рыночная экономика»

Командная экономика, конкуренция, рынок, особенности рыночная экономика, трудные пути рыночной экономики.



Тема 27 «Спрос и предложение. Цена товара»

Что такое спрос и предложение. Как на практике устанавливаются цены. Себестоимость, цена.



Тема 28 «Предпринимательская деятельность»

Что такое предпринимательская деятельность. Индивидуальная трудовая деятельность, предприятие, банкротство.



Тема 29 «Какие бывают предприятия»

Что такое юридические лица. Коммерческие предприятия. Акционерное общество, некоммерческая организация, хозяйственные товарищество и общество, производственный кооператив, унитарное предприятие.



Тема 30 «Бюджет и налоги»

Что такое налоги. Кто обязан платить налоги. Налоговые органы. Государственный бюджет, декларация о доходах, ответственность за уклонение от уплаты налогов.



Тема 31 «Потребитель имеет право»

Потребитель, продавец, изготовитель. Права потребителей. Гарантийный срок, конкуренция, монополия,. Моральный ущерб.



Тема 32 «Труд, работа, занятость»

Труд с точки зрения экономики. Труд и безработица. Трудовая деятельность, трудовая этика, трудоустройство. Резюме, трудовая дисциплина.



Тема 33-34 «Повторительно-обобщающие уроки»

Резервный урок 1 ч.
В результате изучения раздела обучающийся должен

знать:

экономику как хозяйство; экономические потребности и возможности; ограниченность ресурсов; товары и услуги; рынок; деньги и их роль в экономике; налоги как часть расходов семьи; личный бюджет школьника.



уметь:

применять социально-экономическое знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.


Календарно-тематическое планирование курса «Обществознание»
(1 ч/нед, всего 35 часов) 8 класс





п/п


Тема урока

Коли-чество часов


Вид, форма контроля

Дата проведения

планируемая

фактическая

Глава 1 «Человек в мире»

Цели и задачи:

  • Уметь высказывать свое мнение;

  • Работать с текстом учебника;

  • Характеризовать моральные ценности;

  • Объяснять сущность мировоззрения.

1.

Человек

1

Входной

Урок изучения нового материала









2.

Деятельность человека

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Работа по таблице

«Деятельность человека»









3.

Потребности и способности

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Составление таблицы

«Способности человека»









4

Самопознание

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Устный опрос








5

Духовная жизнь человека

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Работа с учебником








6

Свобода и ответственность

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Работа по карточкам








7

Единство нашего мира

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Устный опрос








8

Смысл нашей жизни

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Работа с учебником








9

Повторительно-обобщающий урок «Человек»

1

Итоговый

Тестовая контрольная работа









Глава2 «Общество, в котором мы живем»

Цели и задачи:

  • Давать определение понятия общество, выделяя его характерные признаки;

  • Уметь высказывать свое мнение;

  • Работать с текстом учебника.

10

Как возникло общество

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Устный опрос








11

Народ, этнос, нация

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Работа с учебником








12

Человеческое общество в истории

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Самостоятельная работа








13

Группы

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Работа с учебником








14

Человек в обществе

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Работа в группах








15

Наши роли в обществе

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Самостоятельная работа








16

Нелегко жить дружно

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Устный опрос








17

Народы-одна семья

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Групповые письмен­ные задания по кар­точкам.








18

Социальные конфликты

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Устный опрос








19

Общество граждан

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Работа с учебником








20

Чем живет общество

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Работа с учеником.








21

Повторительно-обобщающий урок «Общество»

1

Итоговый

Тестовая контрольная работа









Глава 3 «Экономика»

Цели и задачи:

  • Знать, что такое экономика, какова ее структура и какую роль она играет в человеческом обществе;

  • Что представляет собой производство;

  • Уметь определять, каким должно быть поведение предпринимателя, менеджера в экономической сфере;

  • Решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах экономической жизни.




22

Что такое экономика

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Задания по карточ­кам








23

Человек-важнейшее звено экономики

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Составление схемы








24

Собственность

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Самостоятельная работа








25

Всюду деньги

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Составление схемы








26

Рыночная экономика

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Составление словаря по теме, выполнение индивидуальных заданий








27

Спрос и предложение. Цена товара.

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Работа с учебником








28

Предпринимательская деятельность

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Подготовка докладов








29

Какие бывают предприятия

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Самостоятельная работа








30.

Бюджет и налоги

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Работа с учебником








31

Потребитель имеет право

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Устный опрос








32

Труд, работа, занятость

1

Фронтальный

Комбинированный урок

Работа с ТК РФ








33

Повторительно-обобщающий урок на тему: «Экономика»

1

Итоговый

Тестовая контрольная работа









34

Повторительно-обобщающий урок по курсу «Обществознание»

1

Итоговый

Контрольное тестирование









35

Резервный урок

1










Похожие:

Программа по обществознанию 8 класс iconТесты по обществознанию. 6 класс- м., «Русское слово», 2008г.; Хромова И. С. Рабочая тетрадь по обществознанию. 6 класс М., «Русское слово», 2008г
Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта
Программа по обществознанию 8 класс iconРабочая программа По обществознанию Ступень обучения (класс): основное общее, 6 в класс Количество часов
Программа разработана на основе: Примерной программы основного общего образования по обществознанию (М.: Просвещение, 2010. – Стандарты...
Программа по обществознанию 8 класс iconРабочая программа по обществознанию для 8-9 классов составлена на основе: примерной программы основного общего образования по обществознанию
Наименование учебного предмета, класс, уровень
Программа по обществознанию 8 класс iconПрограмма по обществознанию 5-8 класс
Рабочая программа составлена в соответствии со стандартом основного общего образования по обществознанию, на основании следующих...
Программа по обществознанию 8 класс iconК рабочей программе по обществознанию (5 класс)
Рабочая программа по обществознанию для учащихся 5 класса составлена на основе основной общеобразовательной программы основного общего...
Программа по обществознанию 8 класс iconТесты по обществознанию (авт. Кравченко А. И.) задачник по обществознанию
Рабочая программа составлена на основе учебной программы Кравченко А. И. Обществознание. 8-9 класс
Программа по обществознанию 8 класс iconРабочая программа по обществознанию (10 класс. Базовый уровень.)
Рабочая программа составлена на основе Примерной государственной программы по обществознанию для общеобразовательных школ
Программа по обществознанию 8 класс iconРабочая учебная программа по обществознанию (наименование учебного предмета \ курса) 8 класс
Рабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования,...
Программа по обществознанию 8 класс iconПояснительная записка по обществознанию 8-9 класс статус документа Рабочая учебная программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта
Рабочая учебная программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего...
Программа по обществознанию 8 класс iconПрограмма по обществознанию (6-9 класс)

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com