Учебного процесса в мбс(К)оу для обучающихся с овз с(К)ош VIII вида



Дата20.05.2015
Размер85,3 Kb.
ТипДокументы

Текстовой отчёт по результатам учебного процесса

в МБС(К)ОУ для обучающихся с ОВЗ С(К)ОШ VIII вида

за период 3 четверти 2012-2013 учебного года.

В соответствии с годовым графиком учебного времени на 2012-2013 учебный год третья четверть завершилась 23 марта 2013 года и составила 10 учебных недель.

В начале третьей четверти количество учащихся составляло 189 человек. На конец четверти- 190 учащихся. За период 3 четверти выбыл 1 человек - Гурьева Мария (3а класс), прибыло- 2 человека - Бурдюк Константин (7т класс), Суслов Андрей (1 класс).

Таким образом, количество учащихся на первой ступени составляет- 74 человека, второй ступени- 116 человек.

Количество учащихся, обучающихся индивидуально, в период 3 четверти составило 13 человек:

1 класс- 1 человек

2 класс- 2 человека

3 класс- 1 человек

3т класс-1 человек

4 класс- 1 человек

6 класс- 2 человека

6т класс-1 человек

8 класс- 3 человека

9а класс- 1 человек



По итогам обучения 3 четверти среди данных учащихся не успевает по письму ученик 1 класса по состоянию здоровья (инвалид детства, хроническое заболевание головного мозга). Ученик 4 класса Женя О. с 2013-2014 учебного года будет обучаться в составе класса. Планируется на новый учебный год перевод ученика 6 класса Кирилла Ш. на индивидуальное обучение из-за нарушения психического состояния здоровья.

Процент успеваемости по школе за третью четверть составил 96% (с учащимися 1 класса) и 99% (без учёта 1 класса). Не аттестованных учащихся нет. Не успевают 5 человек, из них 1 ученик индивидуального обучения (1 класс); 3 человека из 1 класса, обучающихся в составе класса; 1 человек из 3 класса. Причины неуспевающих детей рассматривались на заседании ШПМП(к) 25 марта 2013 года. Было принято решение направить учащихся на ПМП(к) с целью определения образовательного маршрута: по 1 классу- Даниил Б.- на 2013-2014 учебный год планируется индивидуальное обучение по состоянию здоровья; Света М. – необходимо повторное обучение в 1 классе, т.к. Света не усваивает программу 1 класса из-за частых пропусков уроков по болезни, из-за нарушений психического состояния здоровья; Валерий Ф.- с 14 января 2013 года обучается в 1 классе. Мальчик неуспешен. Первоначально по решению ПМП(к) был определён в класс учащихся категории «Особый ребёнок» 1 год обучения. Мама посчитала, что её сын справится с программой 1 класса коррекционной школы VIII вида. По запросу родителя Валерий с 3 четверти был переведён в 1 класс с попыткой обучения. Положительной динамики не наблюдается. Валерий на уроках не работает, требует к себе постоянного внимания, не может отвечать на вопросы учителя, с контрольными работами за четверть не справился. Мама вновь написала заявление о переводе сына в класс категории «Особый ребёнок», но только на 4 четверть. С мамой проведена беседа о дальнейшем обучении сына, даны рекомендации, что её ребёнку успешно будет обучаться в классе «Особых детей», но родитель действует по-своему, с интересами сына и его возможностями не считается. По 3 классу- Таня А.- не успевает по русскому языку и математике. Направлена на ПМП(к) с целью определения образовательного маршрута. Девочка имеет группу инвалидности, нарушения в психическом состоянии здоровья.

Процент качества знаний по школе с учётом 1 класса составил 40%, без учёта- 36%. Результаты обучения третьей четверти изложены в таблице, где в скобках указаны данные второй четверти.


Класс

% качества

На «4 и 5»

Пропущено всего по неуважительной причине (ч)

1

54%

7 (не успевают 3 человека)

-

2

58%(50%)

7(6)

8(-)

3

38%(42%)

7(8) (не успевает 1 человек)

15(28)

4

55%(44%)

10(8)

-

5

42% (42%)

5(5)

235 (94)

6

29%(35%)

5(6)

232(191)



46% (23%)

6(3)






37%(40%)

3(4)

381(62)

8

33%(37%)

5(6)

110(51)



25%(36%)

3(4)

345(304)



33%(27%)

5(4)

338 (274)

Самый большой процент качества знаний по школе у учащихся 2 класса (кл. руководитель Панькова В.Л./воспитатель Мичкова Н.Д.). По ступеням: на первой ступени – у 2 класса (58%); на второй ступени - у 7а класса (кл. руководитель/воспитатель Синицына Р.В.). Данный класс по результатам второй четверти имел самый низкий процент качества знаний -23%. Классным руководителем и учителями – предметниками проведена индивидуальная работа с учащимися с учётом дифференциации и личностно-ориентированного подхода к обучению и воспитанию, что значительно повлияло на повышение процента качества обучения.

Значительно снизили процент качества обучения за период третьей четверти по сравнению со второй четвертью 6 и 9а классы. При анализе причин снижения уровня успеваемости в этих классах выявлены следующие причины: ослабленное здоровье учащихся, низкий социальный статус отдельных семей, снижение учебной мотивации учащихся.

В 2, 4, 5 классах наблюдается относительная стабильность процента качества знаний учащихся, которой способствует планомерная работа учителями по формированию у воспитанников ответственного отношения к обучению, повышению мотивации, росту познавательной активности.



Количество ударников в 3 четверти составило по школе с учётом учащихся 1 класса 63 человека, без учёта учащихся 1 класса-56 человек, что на 3 человека меньше, чем во второй четверти (59 ударников): на первой ступени- 24 человека, на второй- 32 человека. Самое большее количество ударников по школе в 4 классе (кл. руководитель Сибирякова И.А./воспитатель Ахминеева Т.Н.). Во 2, 4, 7а, 9б классах количество ударников за период 3 четверти повысилось. В 3, 6, 7б, 8, 9а классах количество ударников снизилось. Данные результаты говорят о необходимости со стороны учителей повышения качества преподавания на основе использования различных форм, методов обучения, об осуществлении дифференцированного и индивидуального подходов в обучении, о работе в тесном контакте с семьями учащихся.

Трудовой профиль в школе является одним из главных направлений в обучении учащихся. В данной таблице представлена динамика обучения учащихся по трудовым профилям за период 1, 2, 3 четверти 2012-2013 учебного года.


Направление

класс

учитель

1 четверть

2 четверть

3 четверть

Столярное дело

5

Сесюнин Л.Г.

100%

100%

100%

6

Сидоров С.И.

83%

66%

50%



Субботина Т.Н.

85%

85%

85%

8

Субботина Т.Н.

100%

80%

75%

8

Сесюнин Л.Г.

80%

80%

40%



Субботина Т.Н.

80%

80%

66%

Обувное дело



Рогожникова Л.П.

71%

83%

83%



80%

100%

80%



100%

100%

100%

Швейное дело

5

Черепанова Н.И.

100%

100%

100%

6

50%

50%

50%



100%

100%

80%



91%

81%

82%



Оборина Т.Г.

100%

100%

100%

Малярное дело

5

Сидоров С.И.

82%

85%

85%

МОП

8

Угрина Л.В.

100%

100%

100%

Данные результаты достигаются методами практической направленности, осуществлением личностно-ориентированной технологии в обучении. Учителем трудового обучения Угриной Л.В. в третьей четверти была организована трудовая практика на базе ДОУ №7. В конце 3 четверти началась подготовка к традиционной ученической конференции по трудовому обучению, которая пройдёт в рамках Недели Земли и Труда с 22 по 26 апреля 2013 года.

Пропуски уроков по неуважительной причине за период третьей четверти составили всего 1664 часа. Это на 660 часов больше, чем во второй четверти. Из данной таблицы видно, что все классы, кроме 1 и 4 классов, увеличили количество пропущенных часов по неуважительной причине. Самое большее количество пропущенных часов имеет 7б класс (кл.руководитель Гущина О.А.). Виновником такого количества пропущенных часов в данном классе является Полина Ц.

При анализе данного параметра установлены следующие причины пропусков уроков по неуважительным причинам: бродяжничество, ослабление контроля со стороны родителей и уклонение родителей от своих обязанностей, знакомство ученика с «ненужной» компанией подростков, низкая учебная мотивация.

Классным руководителям рекомендовано усилить контроль над посещением учебных занятий учащимися, своевременно ставить в известность родителей и администрацию школы о прогульщиках. Учителя предметники при работе с данной категорией учащихся организуют дополнительные занятия с целью усвоения учебного материала и оценивания по предмету.

Таким образом, по итогам обучения за период третьей четверти в одних классах наблюдается понижение качества знаний, в других- значительное повышение; по параметру посещаемости учебных занятий- увеличение количества пропусков уроков по неуважительным причинам.



Заместитель директора по УР Н.Н.Ганьжина

Похожие:

Учебного процесса в мбс(К)оу для обучающихся с овз с(К)ош VIII вида iconРабочая программа по для обучающихся 6 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год
Тип программы: программа специально (коррекционного) начального образовательного учреждения VIII вида
Учебного процесса в мбс(К)оу для обучающихся с овз с(К)ош VIII вида iconРабочая программа по для обучающихся 5 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год
Тип программы: программа специально (коррекционного) начального образовательного учреждения VIII вида
Учебного процесса в мбс(К)оу для обучающихся с овз с(К)ош VIII вида iconРабочая учебная программа индивидуального (надомного) обучения по специальной (коррекционной) программе VIII вида по дисциплине «природоведение» для ученицы 5 класса Ларьковой Юлии на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа курса «природоведение» в 5 классе VIII вида составлена в соответствии с программой В. В. Воронковой (Программы...
Учебного процесса в мбс(К)оу для обучающихся с овз с(К)ош VIII вида iconРабочая программа по изобразительному искусству для 5, 7 классов
С(К)оу VIII вида, с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников....
Учебного процесса в мбс(К)оу для обучающихся с овз с(К)ош VIII вида iconРабочая программа по «Биологии» 8 класс специальной коррекционной школы VIII вида разработана на основе государственной программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В

Учебного процесса в мбс(К)оу для обучающихся с овз с(К)ош VIII вида iconДоклад «Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся в школе VIII вида»

Учебного процесса в мбс(К)оу для обучающихся с овз с(К)ош VIII вида icon«Формирование счетных операций при помощи игровых технологий на уроках математики в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида»
В образовательном процессе познавательная деятельность обучающихся играет ведущую роль, так как с помощью неё осуществляется усвоение...
Учебного процесса в мбс(К)оу для обучающихся с овз с(К)ош VIII вида iconРабочая программа по математике VIII вида в 5 классе составлена на основании
Приказ комитета образования еао №321 от 09. 07. 2013 года Об утверждении регионального буп для специальных коррекционных образовательных...
Учебного процесса в мбс(К)оу для обучающихся с овз с(К)ош VIII вида iconПрограмма по математике 8 класс (viiiвид) на 2013-2014 год. Пояснительная записка к рабочей программе по математике, реализуемой в 8 классе VIII вида
Х-хii классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида М., Просвещение...
Учебного процесса в мбс(К)оу для обучающихся с овз с(К)ош VIII вида iconРабочая программа по технологии в 7 классе( VIII вид) на 2010-2011 учебный год.
Рабочая программа по технологии в 7 классе (VIII вид) составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com