Рабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень



Скачать 337,18 Kb.
страница1/2
Дата20.05.2015
Размер337,18 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2

Утверждена

Приказом № ___ от ___ августа 2014г.

И.о. директора МКОУ «Кочетовская ООШ»

__________ Ю.В. Шмарина


Воронежская область Хохольский район
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Кочетовская основная общеобразовательная школа»

с. Кочетовка
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По математике

Ступень обучения (класс) ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ (8 класс)

Количество часов 175 Уровень БАЗОВЫЙ

Учитель Шмарина Юлия Владимировна

2014-2015 учебный год

Введение

Школьное образование в современных условиях призвано обеспечить функциональную грамотность и социальную адаптацию обучающихся на основе приобретения ими компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессионально – трудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и смыслотворчества. Это предполагает направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению в информационном обществе, ясно представляющей свои потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

Главной целью школьного образования является развитие ребёнка как компетентной личности путём включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учёба, познание, коммуникация, профессионально – трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определённой суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями.

Это определило цели обучения математике.



  • формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средство моделирования явлений и процессов; об идеях и методах математики;

  • развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, а также последующего обучения в высшей школе;

  • овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественнонаучных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;

  • воспитание средствами математики культуры личности, понимания значимости математики для научно – технического прогресса, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей.

На основании требований Государственного образовательного стандарта 2004 г. в содержании календарно–тематического планирования предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют задачи обучения:

  • приобретение математических знаний и умений;

  • овладение обобщёнными способами мыслительной, творческой деятельности;

  • освоение компетенций: учебно–познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного развития, ценностно–ориентированной и профессионально – трудового выбора.

Пояснительная записка

Рабочая программа 8 класса учебного курса составлена на основе примерной программы основного общего образования по математике в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта и с учетом рекомендаций авторских программ Ю.Н.Макарычева по алгебре и Л.С.Атанасяна по геометрии.

Изучение математики в 8 классе направлено на реализацию целей и задач, сформулированных в Государственном стандарте общего образования по математике:

- овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, продолжении образования;

- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, ясность и точность мысли, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

- воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Требования к уровню подготовки установлены Государственным стандартом основного общего образования в соответствии с обязательным минимумом содержания.

В 8 классе курс математики делится на три раздела: алгебра – 95 часов, геометрия – 65 часов, математическая статистика – 5 часов. На итоговое повторение учебного материала отводится 5 часов. Общее количество часов, отводимое на изучение математики – 175.



Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения математики ученик должен



знать/понимать1

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь

  • выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

  • выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;

  • округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих арифметические квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним;

  • решать неравенства с одной переменной и их системы;

  • изображать числа точками на координатной прямой, определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графическое представление при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики;

  • извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики

  • вычислять среднее значение результатов измерений;

  • находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;

  • находить вероятности случайных событий в простейших случаях.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Календарно-тематическое планирование

Дата

урока

Содержание учебного материала

Часы

План.

Факт.










1. Рациональные дроби и их свойства

24







1

Рациональные выражения

1







2

Рациональные выражения

1







3

Рациональные выражения

1







4

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

1







5

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

1







6

Основное свойство дроби. Сокращение дробей

1







7

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1







8

Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями

1







9

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1







10

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1







11

Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями

1







12

Контрольная работа № 1 по теме «Рациональные дроби и их свойства»

1







13

Умножение дробей. Возведение дроби в степень.

1







14

Умножение дробей. Возведение дроби в степень.

1







15

Деление дробей.

1







16

Деление дробей.

1







17

Преобразование рациональных выражений.

1







18

Преобразование рациональных выражений.

1







19

Преобразование рациональных выражений.

1







20

Преобразование рациональных выражений.

1







21

Функция у = к/х и её график.

1







22

Функция у = к/х и её график.

1







23

Функция у = к/х и её график.

1







24

Контрольная работа №2 по теме: «Рациональные дроби».

1







25

2. Вводное повторение.

1







26

Вводное повторение.

1










3.Четырёхугольники.

14







27

Многоугольники.

1







28

Многоугольники.

1







29

Параллелограмм.

1







30

Параллелограмм.

1







31

Признаки параллелограмма.

1







32

Признаки параллелограмма.

1







33

Трапеция.

1







34

Трапеция.

1







35

Прямоугольник.

1







36

Прямоугольник.

1







37

Ромб и квадрат.

1







38

Ромб и квадрат.

1







39

Осевая и центральная симметрия.

1







40

Контрольная работа №3 по теме: «Четырёхугольники».

1










4. Квадратные корни.

16







41

Рациональные числа.

1







42

Иррациональные числа

1







43

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень.

1







44

Квадратные корни. Арифметический квадратный корень.

1







45

Уравнение x2=a

1







46

Нахождение приближённых значений квадратного корня.

1







47

Функция и её график.

1







48

Функция и её график.

1







49

Квадратный корень из произведения, дроби.

1







50

Квадратный корень из степени.

1







51

Вынесение множителя из-под знака корня.

1







52

Внесение множителя под знак корня.

1







53

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

1







54

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

1







55

Преобразование выражений, содержащих квадратные корни.

1







56

Контрольная работа №4 по теме: «Квадратные корни».

1










5. Площади фигур.

13







57

Понятие площади многоугольника.

1







58

Площадь квадрата и прямоугольника.

1







59

Площадь квадрата и прямоугольника.

1







60

Площадь параллелограмма.

1







61

Площадь параллелограмма.

1







62

Площадь треугольника.

1







63

Площадь треугольника.

1







64

Площадь трапеции.

1







65

Теорема Пифагора.

1







66

Теорема Пифагора.

1







67

Решение задач.

1







68

Решение задач.

1







69

Контрольная работа №5 по теме: «Площади. Теорема Пифагора».

1










6. Квадратные уравнения.

12







70

Неполные квадратные уравнения.

1







71

Решение квадратных уравнений выделением квадратного двучлена.

1







72

Решение квадратных уравнений по формуле.

1







73

Решение квадратных уравнений по формуле.

1







74

Решение квадратных уравнений по формуле.

1







75

Решение задач с помощью квадратных уравнений.

1







76

Решение задач с помощью квадратных уравнений.

1







77

Решение задач с помощью квадратных уравнений.

1







78

Теореме Виета.

1







79

Теореме Виета.

1







80

Обобщение знаний по теме: «Квадратные уравнения»

1







81

Контрольная работа №6 по теме: «Квадратные уравнения».

1










7. Дробные рациональные уравнения

9







82

Решение дробных рациональных уравнений.

1







83

Решение дробных рациональных уравнений.

1







84

Решение дробных рациональных уравнений.

1







85

Решение задач с помощью рациональных уравнений.

1







86

Решение задач с помощью рациональных уравнений.

1







87

Решение задач с помощью рациональных уравнений.

1







88

Графический способ решения уравнений.

1







89

Графический способ решения уравнений.

1







90

Контрольная работа№7 по теме: «Дробные рациональные уравнения».

1










8. Подобные треугольники

19







91

Определение подобных треугольников.

1







92

Определение подобных треугольников.

1







93

Первый признак подобия треугольников.

1







94

Первый признак подобия треугольников.

1







95

Второй признак подобия треугольников.

1







96

Второй признак подобия треугольников.

1







97

Третий признак подобия треугольников.

1







98

Третий признак подобия треугольников.

1







99

Контрольная работа №8 по теме: «Подобие треугольников»

1







100

Средняя линия треугольника.

1







101

Средняя линия треугольника.

1







102

Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике.

1







103

Практические приложения подобия треугольников.

1







104

О подобии произвольных фигур.

1







105

Соотношения между углами и сторонами прямоугольного треугольника.

1







106

Соотношения между углами и сторонами прямоугольного треугольника.

1







107

Соотношения между углами и сторонами прямоугольного треугольника.

1







108

Решение задач по теме.

1







109

Контрольная работа №9 по теме: «Применение подобия треугольников к решению задач. Соотношения между сторонами и углами в прямоугольном треугольнике».

1










9. Неравенства.

21







110

Числовые неравенства.

1







111

Числовые неравенства.










112

Свойства числовых неравенств

1







113

Свойства числовых неравенств

1







114

Свойства числовых неравенств

1







115

Сложение и умножение числовых неравенств.

1







116

Сложение и умножение числовых неравенств.

1







117

Сложение и умножение числовых неравенств.

1







118

Контрольная работа №10 по теме: «Числовые неравенства и их свойства».

1







119

Числовые промежутки.

1







120

Числовые промежутки.

1







121

Решение неравенств с одной переменной.

1







122

Решение неравенств с одной переменной.

1







123

Решение неравенств с одной переменной.

1







124

Решение неравенств с одной переменной.

1







125

Решение систем неравенств с одной переменной.

1







126

Решение систем неравенств с одной переменной.

1







127

Решение систем неравенств с одной переменной.

1







128

Решение систем неравенств с одной переменной.

1







129

Решение простейших неравенств с модулем

1







130

Решение простейших неравенств с модулем

1







131

Контрольная работа №11 по теме: «Линейные неравенства и системы неравенств с одной переменной».

1










10. Окружность.

16







132

Касательная к окружности.

1







133

Касательная к окружности.

1







134

Касательная к окружности.

1







135

Центральные и вписанные углы.

1







136

Центральные и вписанные углы.

1







137

Центральные и вписанные углы.

1







138

Центральные и вписанные углы.

1







139

Четыре замечательных точки треугольника.

1







140

Четыре замечательных точки треугольника.

1







141

Вписанная и описанная окружности.

1







142

Вписанная и описанная окружности.

1







143

Вписанная и описанная окружности.

1







144

Решение задач.

1







145

Решение задач.

1







146

Решение задач.

1







147

Контрольная работа №12 по теме: «Окружность».

1










11. Степень с целым показателем.

12







148

Определение степени с целым отрицательным показателем.

1







149

Определение степени с целым отрицательным показателем.

1







150

Свойства степени с целым показателем.

1







151

Свойства степени с целым показателем.

1







152

Свойства степени с целым показателем.

1







153

Преобразование выражений, содержащих степени с целыми показателями

1







154

Преобразование выражений, содержащих степени с целыми показателями

1







155

Стандартный вид числа.

1







156

Стандартный вид числа.

1







157

Запись приближённых значений.

1







158

Действия над приближёнными значениями.

1







159

Контрольная работа №13 по теме: «Степень с целым показателем».

1










12. Элементы статистики

5







160

Сбор и группировка статистических данных.

1







161

Сбор и группировка статистических данных.

1







162

Наглядное представление статистической информации

1







163

Наглядное представление статистической информации

1







164

Наглядное представление статистической информации

1







165

13. Итоговое повторение

1







166

Итоговое повторение

1







167

Итоговое повторение

1







168

Итоговая контрольная работа

1







169

Анализ контрольной работы

1







170, 171

Обобщение знаний

2







172-175

Резерв

4










Итого

175
  1   2

Похожие:

Рабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень iconРабочая программа по музыке Ступень обучения (класс) основное общее (7 класс) Количество часов 3 5 Уровень

Рабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень iconРабочая программа по литературе Ступень обучения (класс)- основное общее 8 класс Количество часов 68. В неделю Уровень- базовый

Рабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень iconРабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень
Это предполагает направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению...
Рабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень iconРабочая программа по технологии Ступень обучения (класс) основное общее (6 класс) Количество часов 70 Уровень
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами
Рабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень iconРабочая программа по литературе Ступень обучения (класс) основное общее (7 класс) Количество часов 70

Рабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень iconПрограмма по географии Ступень обучения (класс) 9 класс, основное общее образование Количество часов

Рабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень iconРабочая программа по музыке Ступень обучения (класс) основное общее (6 класс) Количество часов 3 5 Уровень
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами...
Рабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень iconРабочая программа по информатике Ступень обучения основное общее образование 7 класс Количество часов 34 Уровень базовый
Программа разработана на основе Программы по информатике и икт (системно-информационная концепция) 5-11 класс Н. В. Макарова, – спб.:...
Рабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень iconРабочая программа по искусству Ступень обучения: основное общее образование, 9 класс Количество часов: 34 Уровень: базовый
Программа разработана на основе рабочей программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: «Искусство 8-9 классы»
Рабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень iconРабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс) основное общее образование (5 класс) Количество часов 35
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com