Рабочая программа технология ступень обучения 8 класс Количество часов: 35 ч Уровень: базовый Учитель: Сафаргалеева Т. В



Скачать 264.05 Kb.
Дата20.05.2015
Размер264.05 Kb.
ТипРабочая программа

МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ

г. Ульяновск

 «Согласовано»

заместитель директора по УВР

____________Т.В. Алексеева

«____» ____________ 20___ г.



«Утверждено»

Директор МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ

_________________Н.А. Горбунова

Приказ № _______ от___________



Рабочая программа

ТЕХНОЛОГИЯ

Ступень обучения 8 класс

Количество часов: 35 ч Уровень: базовый

Учитель: Сафаргалеева Т.В.


Программа разработана на основе программы «Технология: программы начального и основного общего образования » под редакцией М.В. Хохлова, П.С. Самородского, Н.В. Синицы, В.Д. Симоненко и др. - М.: Вентана-Граф, 2011 г. в соответствии с Федеральным компонентом стандарта основного общего образования по технологии, обязательным минимумом содержания основных образовательных программ и требованиям к уровню подготовки выпускников.

Рассмотрено и рекомендовано

на заседании предметной кафедры.

Протокол № ___ от «___»____ 201 г.

Руководитель кафедры:___________

2014 г.

Пояснительная записка

Рабочая учебная программа составлена на основе программы начального и основного общего образования «Технология» рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации, М.: Издательский центр «Вентана-Граф», 2011 г. Авторы программы: М.В. Хохлова, П.С. Самордский, Н.В.Синица, В.Д.Симоненко.

Образовательная область «Технология» призвана познакомить обучающихся 5-8 классов с основными технологическими процессами современного производства материальных и духовных ценностей и обеспечить их подготовку, необходимую для последующего профессионального образования и трудовой деятельности.

Технология - это наука о преобразовании и использовании материи, энергии и информации в интересах и по плану человека. Эта наука включает изучение методов и средств (орудия, техника) преобразования и использования указанных объектов. В школе «Технология» — интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, транспорте и других направлениях деятельности человека.

Главная цель образовательной области «Технология» — подготовка обучающихся к самостоятельной трудовой жизни в условиях рыночной экономики.

Изучение технологии в основной школе направлено на достижение следующих целей:



  • освоение технологических знаний, технологической культуры на базе сведений, полученных при изучении других образовательных областей и предметов, а также на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

  • освоение начальных знаний по прикладной экономике и предпринимательству, необходимых для практической деятельности в условиях рыночной экономики, рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

  • овладение умениями создавать личностно или общественно значимые продукты труда, вести домашнее хозяйство;

  • развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей в процессе различных видов технологической деятельности;

  • развитие способностей самостоятельно и осознанно определять свои жизненные и профессиональные планы, исходя из оценки личных интересов и склонностей, текущих и перспективных потребностей рынка труда;

  • воспитание трудолюбия и культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;

  • получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

В процессе преподавания предмета «Технология» планирую решать следующие задачи:

а) формирование политехнических знаний и экологической культуры;

б) привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства и расчету бюджета семьи;

в) ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

г) развитие самостоятельности и способности обучающихся решать творческие и изобретательские задачи;

д) обеспечение обучающимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

ж) овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Основная часть учебного времени (не менее 70%) отводится на практическую деятельность — овладение общетрудовыми умениями и навыками.

Наряду с традиционными методами обучения я также планирую применять метод проектов и кооперированную деятельность учащихся.

В течение учебного года каждый обучающийся выполняет 1-2 проекта. Под проектом понимается творческая, завершенная работа, соответствующая возрастным возможностям учащегося. Важно, чтобы при выполнении проектов, школьники участвовали в выявлении потребностей семьи, школы, общества в той или иной продукции и услугах, оценке имеющихся технических возможностей и экономической целесообразности, в выдвижении идей разработки конструкции и технологии изготовления продукции (изделия), их осуществлении и оценке, в том числе возможностей реализации.

На занятиях планирую самое серьезное внимание уделять охране здоровья обучающихся. Устанавливаемое оборудование, инструменты и приспособления удовлетворяют психофизиологические особенности и познавательные возможности обучающихся, обеспечивать нормы безопасности труда при выполнении технологических процессов.

Обеспечивается личная и пожарная безопасность при работе обучающихся с тепловыми приборами, утюгами и т.д. Все термические процессы и пользование нагревательными приборами школьникам разрешается осуществлять только под наблюдение учителя. Серьезное внимание уделяю соблюдению обучающимися правил санитарии и гигиены.

Для обучения учащихся безопасным приемам труда с инструментами и оборудованием планирую периодически проводить инструктаж по правилам ТБ, кабинет имеет соответствующий наглядно-инструкционный материал.

Обращая внимание обучающихся на экологические аспекты их трудовой деятельности, акценты делаю на уменьшение отходов производства, их утилизацию или вторичное использование, экономию сырья, энергии, труда. Экологическая подготовка будет производиться на основе конкретной предметной деятельности.

С позиции формирования у обучающихся гражданских качеств личности особое внимание уделяется формированию у них умений давать оценку социальной значимости процесса и результатов труда. Школьники должны научиться прогнозировать потребительскую ценность для общества того, что они делают, оценивать возможные негативные влияния этого на окружающих людей.

Основной формой обучения является учебно-практическая деятельность учащихся. Приоритетными методами являются упражнения, лабораторно-практические, учебно-практические работы. Ведущей структурной моделью для организации занятий по технологии является комбинированный урок.

Для проведения занятий по образовательной области «Технология» базисным учебным планом общеобразовательных учреждений на федеральном уровне в 8 классах еженедельно отводятся 1 час учебных занятий при продолжительности учебного года 35 недель.

Программа состоит из различных модулей и ее содержание соответствует учебнику, который рекомендован для девочек и мальчиков с распределением учебного времени соответственно направлению. Так, на изучение раздела «Семейная экономика» запланировано 8 часов, «Художественная обработка материалов» - 10 часов, «Электротехнические работы» - 8 часов, на выполнение творческого проекта – 8 часов. (Из раздела «Электротехнические работы» 2 часа переносится на раздел «Художественная обработка материалов» для того, чтобы ученицы смогли выполнить качественное полноценное зачётное изделие.)

Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы и рекомендуемые объекты труда.


Требования к уровню подготовки учащихся 8 класса


В результате изучения технологии на базовом уровне ученик должен:


Знать/понимать:


влияние технологии на общественное развитие;

составляющие современного производства товаров или услуг;

способы снижения негативного влияния производства на окружающую среду;

способы организации труда, индивидуальной и коллективной работы;

основные этапы проектной деятельности;

источники получения информации о путях получения профессионального образования и трудоустройства;


уметь:


оценивать потребительские качества товаров и услуг;

изучать потребности потенциальных покупателей на рынке товаров и услуг;

составлять планы деятельности по изготовлению и реализации продукта труда;

использовать методы решения творческих задач в технологической деятельности;

проектировать материальный объект или услугу; оформлять процесс и результаты проектной деятельности;

организовывать рабочие места; выбирать средства и методы реализации проекта;

выполнять изученные технологические операции;

планировать возможное продвижение материального объекта или услуги на рынке товаров и услуг;

уточнять и корректировать профессиональные намерения;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:


проектирования материальных объектов или услуг; повышения эффективности своей практической деятельности; организации трудовой деятельности при коллективной форме труда;

решения практических задач в выбранном направлении технологической подготовки;

самостоятельного анализа рынка образовательных услуг и профессиональной деятельности;

рационального поведения на рынке труда, товаров и услуг;

составления резюме и проведения самопрезентации.






Нормы оценки знаний, умений и компетентностей учащихся



ОТМЕТКА «5» ставится, если учащийся полностью усвоил учебный материал, может изложить его своими словами, самостоятельно подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

ОТМЕТКА «4» ставится, если учащийся в основном усвоил учебный материал, допускает незначительные ошибки в его изложении, подтверждает ответ конкретными примерами, правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

ОТМЕТКА «3» ставится, если учащийся не усвоил существенную часть учебного материала, допускает значительные ошибки в его изложении своими словами, затрудняется подтвердить ответ конкретным примерами, слабо отвечает на дополнительные вопросы.

ОТМЕТКА «2» ставится, если учащийся полностью не усвоил учебный материал, не может изложить его своими словами, не может привести конкретные примеры, не может ответить на дополнительные вопросы учителя.

Нормы оценки практической работы

Организация труда

ОТМЕТКА «5» ставится, если полностью соблюдались правила трудовой и технологической дисциплины, работа выполнялась самостоятельно, тщательно спланирован труд и соблюдался план работы, предложенный учителем, рационально организовано рабочее место, полностью соблюдались общие правила ТБ, отношение к труду добросовестное, к инструментам – бережное, экономное.

ОТМЕТКА «4» ставится, если работа выполнялась самостоятельно, допущены незначительные ошибки в планировании труда, организации рабочего места, которые исправились самостоятельно, полностью выполнялись правила трудовой и технологической дисциплины, правила ТБ.

ОТМЕТКА «3» ставится, если самостоятельность в работе была низкой, допущены нарушения трудовой и технологической дисциплины, правил ТБ.

ОТМЕТКА «2» ставится, если самостоятельность в работе отсутствовала, допущены грубые нарушения правил трудовой и технологической дисциплины, ТБ, которые повторялись после замечаний учителя.


Приемы труда

ОТМЕТКА «5» ставится, если все приемы труда выполнялись правильно, не было нарушений правил ТБ, установленных для данного вида работ.

ОТМЕТКА «4» ставится, если приемы труда выполнялись в основном правильно, допущенные ошибки исправлялись самостоятельно, не было нарушений правил ТБ.

ОТМЕТКА «3» ставится, если отдельные приемы труда выполнялись неправильно, но ошибки исправлялись после замечаний учителя, допущены незначительные нарушения правил ТБ.

ОТМЕТКА «2» ставится, если неправильно выполнялись многие работы, ошибки повторялись после замечания учителя, неправильные действия привели к травме или поломке инструмента (оборудования).


Качество изделия (работы)

ОТМЕТКА «5» ставится, если изделие или другая работа выполнены с учетом установленных требований.

ОТМЕТКА «4» ставится, если изделие выполнено с незначительными отклонениями от заданных требований.

ОТМЕТКА «3» ставится, если изделие выполнено со значительными нарушениями заданных требований.

ОТМЕТКА «2» ставится, если изделие выполнено с грубыми нарушениями заданных требований или допущен брак.





Содержание программы учебного предмета

Вводное занятие. Правила ТБ и внутреннего распорядка – 1 час. Правила техники безопасности, внутреннего распорядка, противопожарной безопасности.

Семейная экономика – 8 часов. Семейная экономика, потребности, ресурсы, семейный бюджет. Прибыль, предпринимательская деятельность, патент, лицензия, фирма. Потребности рациональные, ложные, духовные, материальные, физиологические, социальные; потребности в безопасности и самореализации; уровень благосостояния. Сертификат соответствия, гигиенический сертификат, сертификация продукции. Маркировка, этикетка, вкладыш, штрихкод. Бюджет семьи, доход, расход, обязательные платежи, подоходный налог, кредит, баланс. Рациональное питание, режим питания, культура питания, калорийность пищи, питательная ценность продуктов. Бухгалтерия, сбережения, недвижимость, ценные бумаги, постоянные, переменные и непредвиденные расходы. Приусадебный участок, себестоимость продукции.

Художественная обработка материалов – 10часов. Природа творчества, художественное творчество, самореализация и самовыражение, архаичные технологии. Пяльцы круглые, прямоугольные; мулине; калька. Владимирское шитье, верхошов, полоска. Белая гладь, шнурочек, горошинки, лапочки, дырочки. Атласная и штриховая гладь. Швы «узелки» и «рококо». Двухсторонняя и художественная гладь. Натюрморт; листья ленточные, зубчатые, фигурные, резные, круглые; набросок. Вышивание пейзажа. Дизайн, художественно-изобразительная форма, вышивальная машина, машинный дизайн.

Электротехнические работы – 8 часов. Электрическая энергия, технический прогресс, электротехника, электробезопасность. Электрическое сопротивление, напряжение, мощность, проводимость, максимальная мощность. тариф, стрелочные и цифровые измерительные приборы. Тепловые и люминесцентные источники света, лампы накаливания и другие лампы. Герметизированные, открытые и закрытые нагревательные элементы; конфорка; терморегулятор; биметаллическая пластина. Возобновляемые виды топлива, термоядерное горючее, топливные элементы, электромобиль.

Творческий проект – 8 часов. Проектирование, составляющие проектирования, аргументированность проекта. Положение об учебном проекте по технологии. Объект проектирования, пояснительная записка, критерии оценки проекта. Оценка проектной деятельности, оформления и защиты (презентации) творческого проекта.




Наименование раздела программы,

Тема урока



Дата

Колчество

часов

Тип урока

Форма урока

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся (результат)

Вид контроля. Измерители

Информационное сопровождение

Д/З

по плану

факт

Раздел 1. Вводное занятие. Правила ТБ и внутреннего распорядка – 1час

1

Вводное занятие.

Правила ТБ и внутреннего распорядка



1 неделя сентября




1

урок повторения, систематизации и обобщения знаний

Урок-беседа

Правила техники безопасности, внутреннего распорядка, противопожарной безопасности.

Знать правила безопасной организации труда и соблюдать их при работе в кабинете.

опрос

Стенд «Техника безопасности», журнал регистрации инструктажей по ТБ в кабинете технологии

Записи в рабочей тетради

Раздел 2. Технология ведения дома. Семейная экономика – 8 часов

2

Семья, как экономическая ячейка общества.

2 неделя сентября




1

урок ознако-мления с новым матери-алом

Урок-лекция

Семейная экономика, потребности, ресурсы, семейный бюджет

Иметь представление о понятии «семья», ее функциях, потребностях, путях их удовлетворения

опрос

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации

Учебник «Технология» п.1

3

Потребности семьи.

3 неделя сентября




1

урок ознако-мления с новым матери-алом

Урок-беседа

Потребности: рациональные, ложные, духовные, материальные, физиологические, социальные; уровень благосостояния

Иметь представление о потребностях семьи, путях их удовлетворения

опрос

Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации

Учебник «Технология» п.3,

4

Предпринимательство в семье.

4 неделя сентября




1

Комбинированный

Урок-беседа

Виды и особенности предприниматель-ской деятельности

патент, лицензия, фирма



Знать особенности предпринимательской деятельности

Решение

тестов


Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации

Учебник «Технология» п.2, составить перечень товаров и услуг, к-е могут быть источником дохода школьника

5

Информация о товарах.

Торговые символы



1 неделя октября




1

Комбинированный

Урок-беседа

Сертификат соответствия, гигиенический сертификат. Маркировка, этикетка, вкладыш.

Иметь представление о торговых символах, этикетках, информации, которая в них заложена

Определить страну-изготовителя по штрих-коду

Учебник, рабочая тетрадь

Учебник «Технология» п.п.4-5, разработать этикетку

6

Бюджет семьи.


2 неделя октября




1

Комбинированный

Урок-беседа

Бюджет семьи, доход, расход, обязательные платежи, подоходный налог, кредит, баланс.

Иметь представление о структуре бюджета семьи, уметь планировать семейный бюджет, добиваться его сбалансированности, понимать, что экономическое состояние семьи зависит от каждого из его членов.

Решение

тестов


Учебник, рабочая тетрадь, элементы презентации

Учебник «Технология» п.6

7

Расходы на питание.

3 неделя октября




1

Комбинированный

Урок-беседа

Рациональное питание, режим питания, культура питания, калорийность пищи, питательная ценность продуктов

Иметь представление о сбалансированном, рациональном питании.

Сформулиро-вать правила покупки продуктов питания

Учебник, рабочая тетрадь, Таблица калорийности продуктов, калькулятор

Учебник «Технология» п.7

8

Сбережения. Личный бюджет.

4 неделя октября




1

Комбинированный

Урок-беседа

Бухгалтерия, сбережения, недвижимость, ценные бумаги, постоянные, переменные и непредвиденные расходы.

Иметь представление о распределении расходов, способах сбережения средств, формах размещения сбережений


Составить таблицу «Личный бюджет школьника»

Учебник, рабочая тетрадь,

Учебник «Технология» п.8

9

Экономика приусадебного участка.

5 неделя октября




1

Комбинированный

Урок-беседа

Приусадебный участок, овощные и плодовые культуры, себестоимость продукции.

Иметь представление о влиянии приусадебного участка на семейный бюджет.

Рассчитать стоимость продукции садового участка

Учебник, рабочая тетрадь,

Учебник «Технология» п.9



Раздел 3. Создание изделий из текстильных и поделочных материалов. Декоративно-прикладное творчество– 10 часов

10

Художественное творчество. Подготовка к вышивке гладью.

2 неделя ноября




1

Урок повторения, систематизации и обобщения знаний

Урок-беседа

художественное творчество, самореализация и самовыражение, архаичные технологии

Знать некоторые виды народного творчества, его историю

Тест «Вышивка»

Инструменты и приспособления для вышивки

Презентация «История и современность вышивки»



Учебник «Техноло-гия» пп.10,11,12

11

Техника владимирского шитья

3неделя ноября




1

Комбинированный

Урок-практи-кум

Владимирское шитье, верхошов, полоска

Знать правила вышивания в технике владимирского шитья и уметь выбирать мотив

Выполнение образца вышивки

Инструменты и приспособления для вышивки, ткань, презентация

Учебник «Техноло-гия» п.13

12

Белая гладь

4 неделя ноября




1

Комбинированный

Урок-практи-кум

Белая гладь, шнурочек, горошинки, лапочки, дырочки

Знать правила вышивания в технике белой глади и уметь выбирать мотив

Выполнение образца вышивки

Инструменты и приспособления для вышивки, ткань

Учебник «Техноло-гия» п.14

13

Атласная и штриховая гладь

1 неделя декабря




1

Комбинированный

Урок-практи-кум

Атласная и штриховая гладь

Знать правила вышивания в технике атласной и штриховой глади и уметь выбирать мотив

Выполнение образца вышивки

Инструменты и приспособления для вышивки, ткань

Учебник «Техноло-гия» п.15

14

Швы «узелки» и «рококо».

2 неделя декабря




1

Комбинированный

Урок-практи-кум

Швы «узелки» и «рококо».

Знать правила вышивания в технике «узелки» и «рококо» и уметь выбирать мотив

Выполнение образца вышивки

Инструменты и приспособления для вышивки, ткань

Учебник «Техноло-гия» п.16

15

Двусторонняя и художественная гладь.

3 неделя декабря




1

Комбинированный

Урок-практи-кум

Двусторонняя и художественная гладь

Знать правила вышивания в технике двусторонней художественной глади и уметь выбирать мотив

Выполнение образца вышивки

Инструменты и приспособления для вышивки, ткань

Учебник «Техноло-гия» п.17,18

16-17

Вышивание натюрморта.

4 неделя декабря- 2 неделя января




2

Комбинированный

Урок-практи-кум

Натюрморт; листья ленточные, зубчатые, фигурные, резные, круглые; набросок

Уметь вышивать натюрморт

Вышивка натюрморта

Инструменты и приспособления для вышивки, ткань

Учебник «Техноло-гия» п.19

18-19

Вышивание пейзажа.

3- 4 неделя января




2

Комбинированный

Урок-практи-кум

Ткань для вышивки пейзажа. Вышивка переднего и дальнего плана пейзажа.

Уметь вышивать пейзаж

Вышивка пейзажа

Инструменты и приспособления для вышивки, ткань

Учебник «Техноло-гия» п.20

Раздел 4. Электротехнические работы – 8 часов

20

Электрическая энергия – основа современного технического прогресса.

1 неделяфевраля




1

урок ознако-мления с новым матери-алом

Урок-беседа

Электрическая энергия, технический прогресс, электротехника, электробезопас-ность

Иметь представления о получении, передаче и применении электрической энергии в практических целях

опрос

Учебник, рабочая тетрадь, элементы электрической сети

Учебник «Техноло-гия» п.п.29-30

21

Параметры потребителей электроэнергии.

2 неделяфевраля




1

урок ознако-мления с новым матери-алом

Урок-беседа

Электрическое сопротивление, напряжение, мощность, проводимость, максимальная мощность.

Иметь представление о электрическом сопротивлении, напряжении, мощности, проводимости, максимальная мощности

Решение тестов

Учебник, рабочая тетрадь, элементы электрической сети

Учебник «Техноло-гия» п.31

22

Электроизмерительные приборы.

3 неделяфеврвля




1

урок ознако-мления с новым матери-алом

Урок-беседа

тариф, стрелочные и цифровые измерительные приборы

Иметь представление о тарифе, стрелочных и цифровых измерительных приборах

Решение тестов

Учебник, рабочая тетрадь, элементы электрической сети

Учебник «Техноло-гия» п.32-33

23

Правила безопасности на уроках электротехноло-гии.

4 неделяфеврвля




1

Комбинированный

Урок-практи-кум

Порогово-ощутимый ток,

Электрический «пробник»



Иметь представление об основных правилах выполнения электротехнических работ

Решение тестов

Учебник, рабочая тетрадь, элементы электрической сети

Учебник «Техноло-гия» п.34

24

Электрические провода. Электромагниты.

1 неделямарта




1

Комбинированный

Урок-практи-кум

Электроизоляционные материалы; токоведущая жила; марка провода.

Иметь представление об электрических проводах

Сборка «пробника»

Учебник, рабочая тетрадь, элементы электрической сети

Учебник «Техноло-гия» п.35-38

25

Электроосветительные приборы.

2 неделямарта




1

Комбинированный

Урок-практи-кум

Тепловые и люминесцентные источники света, лампы накаливания и другие лампы

Иметь представление о тепловых и люминесцентных источниках света, лампах накаливания и других лампах

опрос

Учебник, рабочая тетрадь,

презентация



Учебник «Техноло-гия» п.40-43

26

Бытовые электронагревательные приборы.

3 неделямарта




1

Комбинированный

Урок-практи-кум

Герметизированные, открытые и закрытые нагревательные элементы; конфорка; терморегулятор;

Иметь представление о герметизированных, открытых и закрытых нагревательных элементах




Учебник, рабочая тетрадь,

презентация



Учебник «Техноло-гия» п.44-46

27

Электроэнергетика будущего.







1

Урок систематизации и обобщения знаний

Урок-диспут

Возобновляемые виды топлива, термоядерное горючее, топливные элементы, электромобиль

Иметь представление о возобновляемых видах топлива, термоядерном горючем, топливных элементах, электромобиле.


Создание презентации

Учебник, рабочая тетрадь,

презентация



Учебник «Техноло-гия» п.47

Раздел 5. Проектирование и изготовление изделий – 8 часов

28

Проектирование как сфера профессиональной деятельности.

1 неделяапреля




1

урок повторения, систематизации и обобщения знаний

Урок-беседа

Проектирование, составляющие проектирования, аргументированность проекта. Положение об учебном проекте по технологии.

Иметь представление о




Индивидуальное изделие, пояснительная записка, дополнительная литература,

Учебник «Техноло-гия» п.48

29

Последовательность проектирования

2 неделяапреля




1

урок систематизации и обобщения знаний

Урок-практи-кум

Этапы выполнения творческого проекта.



Иметь представление о

Составить банк идей.

Индивидуальное изделие, пояснительная записка, дополнительная литература,

Учебник «Техноло-гия» п.49

30

Требования к пояснительной записке.

3 неделяапреля




1

Комбинированный

Урок-практи-кум

Оценка проектной деятельности, оформления и защиты творческого проекта.

Знать последовательность работы над творческим проектом, оформление пояснительной записки;

Оформить пояснитель-ную записку

Индивидуальное изделие, пояснительная записка, дополнительная литература,

Учебник «Техноло-гия» п.50

31-33

Практическая работа над творческим проектом.

4 неделяапреля, 1, 2 недели мая




3

Комбинированный

Урок-практи-кум

Изготовление изделия в различных видах декоративно-прикладного творчества

применять умения и навыки различных видов рукоделия

Анализ качества выполненных работ

Индивидуальное изделие, дополнительная литература,

Подгото-вить тезисы к защите

34-35

Защита творческих проектов.

3-4 недели мая




2

Урок контроля и проверки

Урок-беседа

Защита проекта

Уметь аргументировано защищать проект

Составление тезисов проекта

Творческий проект, презентация





Учебно-методические средства:

Литература:

Учебник для учащихся 8 класса: «Технология. 8 класс» под ред. В.Д.Симоненко. – М.2014 г.


Литература для учителя:

Арефьев И.П. Занимательные уроки технологии для девочек. 8 класс: Пособие для учителей. – М.: Школьная пресса, 2005. – 48с.

Карачевцева Л.Д., Власенко О.П. Технология 5 – 9 классы: дополнительные и занимательные материалы. – М.: Просвещение, 2008

Методика обучения технологии. 5-9 классы» А.К.Бешенков, Москва: Дрофа, 2004г.

Метод проектов в технологическом образовании школьников. И.А.Сасова. Москва: «Вентага-Граф, 2003г.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2008.

Научно-методический журнал «Школа и производство» №1-№8, М.: Школьная пресса – 2009.

Обучение технологии в средней школе: 5-11 кл. /Методическое пособие. – М.: ВЛАДОС, 2003.-208с.

Примерная программа основного общего образования по направлению “Технология. Обслуживающий труд”. Москва: Вентана-граф, 2011

Сасова И. А. Метод проектов в технологическом образовании, Москва, Вентана-Граф,2003

Сасова И. А. Сборник проектов, Москва, Вентана-Граф,2003

Сборник нормативных документов. Технология /Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 120, [8] с.

Ставрова О.Б. Современный урок технологии с применением компьютера. Книга для учителя. – М.: Школьная пресса. 2004. – 80с.

Технология. 6-8 классы. Русские традиции для изготовления различных изделий: конспекты занятий/авт.-сост. И.Г.Норенко. – Волгоград: Учитель, 2007. – 107с.

Технология: конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс/Составитель Л.П.Барылкина, С.Е.Соколова. – М.: 5 за знания, 2006. – 208с.

Технология. 5-11 классы (вариант для девочек): Развернутое тематическое планирование по программе В.Д.Симоненко./авт.-сост. Е.А.Киселёва и др. – Волгоград: Учитель, 2009. – 111с.

Технология. 5-11 класс: предметные недели в школе/Авт.-сост. Володина Е.Д., Суслина В.Ю. – Волгоград: Учитель, 2008. – 156с.

15



Дополнительная литература для учащихся:
Еременко Т.И., Заболуева Е.С. Художественная обработка материалов: технология ручной вышивки/книга для учащихся. – М.: Просвещение, 2000. - 160с.

Еременко Т.И. Альбом узоров для вышивки. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2001. – 127с.

Зименкова Ф.Н. Технология. Справочное пособие для общеобразовательных школ. – М.: Педагогическое общество России, 2002. – 192с.

Кашкарова-Герцог Е.Д. Руководство по рукоделию для детей и взрослых. – М.: ОЛМА-ПРЕСС, 1999. – 64с.

Лучшие техники для любителей вышивки /Под ред. Анны Скотт; пер. с англ. А.Шевченко – М.: «Альбом», 2006. – 159с.

Максимова М.В., Кузьмина М.А. Вышивка: первые шаги. – М.: ЭКСМО, 2000. – 96с.

Материаловедение швейного производства. – Ростов н/Д:Феникс, 2001. – 416с.

Стильные штучки для вашего дома. – М.: АСТ-Пресс Книга, 2006. – 120с.

Цимуталлина Е.Е. 100 поделок из ненужных вещей. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 192с.

Чибрикова О.В. Прикольные подарки к любому празднику. – М.: ЭКСМО, 2006. – 64с.

Чотти Д. Вышивка шелковыми лентами: техника, приемы, изделия: Энциклопедия/Пер. с ит. – М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2006. – 160с.

Я познаю мир: История ремесел. Энциклопедия /Пономарева Е., Пономарева Т. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2004.- 413с.

Я познаю мир: Русский народ: традиции и обычаи. Энциклопедия /С.В. Истомин – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2007.- 383с.
информационно – техническое обеспечение


  1. http://www.school.edu.ru  (Российский общеобразовательный порта

  2. http://festival.1september.ru    (фестиваль педагогических идей. Открытый урок)

3.  http://www.ipkps.bsu.edu.ru    (в помощь учителю. Технология)

4.   http://www.it-n.ru    (сеть творческих учителей)



     5.  http://school-collection.edu.ru    (единая коллекция цифровых образовательных ресурсов )

      6. http://mail.redu.ru    (исследовательская работа школьников)

Похожие:

Рабочая программа технология ступень обучения 8 класс Количество часов: 35 ч Уровень: базовый Учитель: Сафаргалеева Т. В iconРабочая программа технология ступень обучения 7 класс Количество часов: 70 ч Уровень: базовый Учитель: Сафаргалеева Т. В
Хохлова, П. С. Самородского, Н. В. Синицы, В. Д. Симоненко и др. М.: Вентана-Граф, 2011 г в соответствии с Федеральным компонентом...
Рабочая программа технология ступень обучения 8 класс Количество часов: 35 ч Уровень: базовый Учитель: Сафаргалеева Т. В iconРабочая программа I вида по геометрии Ступень обучения (класс): общее образование, 7 класс Количество часов: 102 Уровень: базовый Учитель: Высоцкая Ольга Станиславовна. Программа разработана на основе

Рабочая программа технология ступень обучения 8 класс Количество часов: 35 ч Уровень: базовый Учитель: Сафаргалеева Т. В iconРабочая программа по литературе Ступень обучения (класс)- основное общее 8 класс Количество часов 68. В неделю Уровень- базовый

Рабочая программа технология ступень обучения 8 класс Количество часов: 35 ч Уровень: базовый Учитель: Сафаргалеева Т. В iconРабочая программа по информатике Ступень обучения основное общее образование 7 класс Количество часов 34 Уровень базовый
Программа разработана на основе Программы по информатике и икт (системно-информационная концепция) 5-11 класс Н. В. Макарова, – спб.:...
Рабочая программа технология ступень обучения 8 класс Количество часов: 35 ч Уровень: базовый Учитель: Сафаргалеева Т. В iconРабочая программа по искусству Ступень обучения: основное общее образование, 9 класс Количество часов: 34 Уровень: базовый
Программа разработана на основе рабочей программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: «Искусство 8-9 классы»
Рабочая программа технология ступень обучения 8 класс Количество часов: 35 ч Уровень: базовый Учитель: Сафаргалеева Т. В iconРабочая программа по музыке Ступень обучения (класс) основное общее (7 класс) Количество часов 3 5 Уровень

Рабочая программа технология ступень обучения 8 класс Количество часов: 35 ч Уровень: базовый Учитель: Сафаргалеева Т. В iconРабочая программа основы профессионального самоопределения ступень обучения 9 класс Количество часов: 34 ч Уровень: базовый
Хохлова, П. С. Самородского, Н. В. Синицы, В. Д. Симоненко и др. М.: Вентана-Граф, 2011 г в соответствии с Федеральным компонентом...
Рабочая программа технология ступень обучения 8 класс Количество часов: 35 ч Уровень: базовый Учитель: Сафаргалеева Т. В iconРабочая программа по технологии Класс 7 Количество часов 70 ( 2 часа в неделю) Уровень базовый Учитель

Рабочая программа технология ступень обучения 8 класс Количество часов: 35 ч Уровень: базовый Учитель: Сафаргалеева Т. В iconРабочая программа по физике Класс 9 Количество часов 70 ( 2 часа в неделю) Уровень базовый Учитель

Рабочая программа технология ступень обучения 8 класс Количество часов: 35 ч Уровень: базовый Учитель: Сафаргалеева Т. В iconРабочая программа по физике Класс 8 Количество часов 70 ( 2 часа в неделю) Уровень базовый Учитель

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com