1 Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования №3, 2005 г



Скачать 99,27 Kb.
Дата20.05.2015
Размер99,27 Kb.
ТипПояснительная записка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Роженцовская средняя общеобразовательная школа





Рассмотрено:

на заседании

педагогического совета

Протокол № _11___

От «15» 08. 2014 г.


Согласовано:

Заместитель директора

школы по УВР

_________ Л.Н.Бахтина



Утверждаю:

Директор школы


_________ И.Ю.Лаптева



Рабочая программа учебного курса

«Всеобщая история»

для 8 класса


Составитель: учитель истории

МБОУ Роженцовская средняя

общеобразовательная школа

Суслопарова Е.Л.

2014 год
Пояснительная записка


Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и на основе программ:

1) Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования № 3, 2005 г.

2) Программы общеобразовательных учреждений. Новая история 7-8, А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина,М. «Просвещение», 2006

учебника для 8 класса

А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина История Нового времени 1800-1913 гг., М. «Просвещение», 2010.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.



Программа рассчитана на 34 учебных часа
Используемый учебно-методический комплект:
1) А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина История Нового времени 1500-1800 гг., М. «Просвещение», 2009.

2) К. А. Соловьёв Универсальные поурочные разработки по Новой истории: 8 класс. М., 2008 г.


Цели курса:


  • сформировать у учащихся целостное представление об основных чертах развития индустриального общества;

  • полноценно осветить развитие основных регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия в эпоху Нового времени;

  • приобретение учащимися устойчивого интереса к истории человечества и культуре;



Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса ученик должен


Знать/понимать

  • основные этапы и ключевые события истории Нового времени; выдающихся деятелей всеобщей истории;

  • важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

  • изученные виды исторических источников;

  • о причинах революций и о реформах как об альтернативном пути развития общества;

  • механизм общественного развития и преимущества эволюционного пути развития.


Уметь

  • анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических явлений и событий;

  • использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

  • показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

  • рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника;

  • соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

  • определять цели своей деятельности и уметь представлять результаты;

  • осуществлять самоконтроль и самооценку.


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

  • высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

  • объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

  • использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.


Календарно-тематическое планирование




урока

Дата

(число, месяц)

Тема урока

Элементы содержания

Тип урока

Домашнее задание

1




От традиционного общества к индустриальному

Модернизация. Эшелоны модернизации. Основные характеристики индустриального общества.

вводный

Введение, вопросы

2




Индустриальная революция: особенности промышленного переворота начала XIX века

Промышленный переворот.

Основные черты индустриального общества.

Рост городов.

Переворот в средствах связи и транспорта.



комбинированный

§ 1-2, вопросы

3




Индустриальное общество

Изменения в структуре общества

комбинированный

§ 3, вопросы

4




Человек в изменившемся мире

Печатное дело. Изменения в быту. Мода.

комбинированный

§4 ,вопросы

5




Наука в XIX веке

Научная картина мира. Наука и образование.




§ 5,вопросы

6




Литература в XIX веке

Изменение взгляда человека на общество и природу. Духовный кризис индустриального общества на рубеже XIX-XX вв.

комбинированный

§ 6 ,вопросы

7




Искусство XIX века

Основные течения в художественной культуре (барокко, классицизм, романтизм, реализм, модерн). Культурное наследие Нового времени

Урок - заочная экскурсия

§7-8, вопросы

8




Либералы, консерваторы, социалисты

Формирование идеологии либерализма, социализма, консерватизма.


комбинированный

§9-10, вопросы

9




Консульство и образование наполеоновской империи

Причины эволюции Франции от республики к империи;

Авторитар итарный режим Наполеона;

Причины войн Наполеона;

Значение Гражданского кодекса для развития индустриального общ-ва в Европе



комбинированный

§11 ,вопросы

10




Разгром империи Наполеона. Венский конгресс

Жизнь во времена империи

Кризис и военные поражения

Сто дней наполеона

Венский конгресс



комбинированный

§12 ,вопросы

11




Англия в первой половине XIX века

Парламентская реформа 1832 г;

Чартистское движение;

Расцвет Британской империи

Внешняя политика



комбинированный

§13 ,вопросы

12




Франция на пути к новому политическому кризису

Реставрация Бурбонов;

Продолжение промышленной революции;

Кризис Июльской монархии


комбинированный

§14 ,вопросы

13




Революция 1848 года во Франции. Вторая империя.

Революция 1848 года

Вторая республика

Вторая монархия


комбинированный

§15 ,вопросы

14




Германия в первой половине XIX века

Соперничество Пруссии и Австрии за лидерство;

Объединение Германии



комбинированный

§ 16,вопросы

15




Борьба за объединение Италии

Национальное объединение Италии

комбинированный

§17 ,вопросы

16




Франко – прусская война. Парижская коммуна

Причины и ход франко-прусской войны

Третья республика

Парижская коммуна


комбинированный

§18,вопросы

17




Германская империя в конце XIX – начале XX века

Политическое устройство Германии

Завершение модернизации в экономике



комбинированный

§19 ,вопросы

18




Великобритания во второй половине XIX века

Демократические реформы - метод управления гос-вом либералов и консерваторов;

переход от капитализма свободной конкуренции к кап-зму монополистичесому



комбинированный

§ 20,вопросы

19




Третья республика во Франции

Политич. борьба создает во Франции республиканское устройство;

шовинизм и реваншизм приводят к войнам



комбинированный

§21 ,вопросы

20




Италия в конце XIX – начале XX века

Роль гос-ва в процессе модернизации;

последствия нищеты населения - рост насилия и эмиграции;

политика колониальных захватов и националистич. пропаганды


Лекция с элементами беседы

§22 ,вопросы

21




Австрийская империя в конце XIX – начале XX века

причины кризиса Австрийской империи;

политика частич. уступок не разрешает существующие в империи противоречия



комбинированный

§23 ,вопросы

22




США в первой половине XIX века

Идеалы америк. нации;

институт рабства как насилие над личностью, расизм;

главные задачи Гражд. войны


комбинированный

§24 ,вопросы

23




США во в торой половине XIX века

Причины успешного развития эк-ки США;

Либеральные реформы;

Внешняя политика США экспансион. характера


комбинированный

§25 ,вопросы

24




Латинская Америка в XIX — начале XX в.

Господство в латиноамер. обществе традиционных черт;

причины задержки формирования индустриального общества



комбинированный

§26 ,вопросы

25




Япония в XIX веке

Особый путь модернизации Японии;

Особенности развития монополистич. кап-зма в Японии



комбинированный

§ 27,вопросы

26




Китай в XIX веке

Китай - сфера влияния европейских держав;

Превращение Китая в полуколонию западных индустр. держав



комбинированный

§28 ,вопросы

27




Индия в XIX веке

Роль колонизаторов в разрушении традиц. общества в Индии;

Создание ИНК и усиление антиколониального движения протеста



комбинированный

§29 ,вопросы

28




Африканские страны в XIX веке

Особенности традиционного общества Африканского континентам;

Завершение: к началу XX в. колониального раздела Африки



комбинированный

§30 ,вопросы

29




Международные отношения в конце XIX – начале XX века

Раздел мира на зоны влияния;

Создание военных блоков



Пацифистское движение

урок пресс-конференция

§31 ,вопросы

30




Итоговое повторение по теме «Основные итоги развития в XIX веке»

Политика. Экономика. Социальная структура. Духовная жизнь

повторительно-обобщающий




31-34




Резерв











Учебно-методическое обеспечение


№ п/п

автор

название

издательство

год издания

1

А. Я. Юдовская, Л. М. Ванюшкина

Программы общеобразовательных учреждений. Новая история 7-8

Просвещение

2009

2

А. Я. Юдовская, П. А. Баранов, Л. М. Ванюшкина

История Нового времени 1800-1914 гг., учебник для 8 класса

Просвещение

2008

3

К. А. Соловьёв.

Универсальные поурочные разработки по Новой истории: 8 класс

Просвещение

2008


Похожие:

1 Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования №3, 2005 г iconСмирнова Е. С. Методическая разработка курса наглядной геометрии: Кн для учителя
Примерная программа основного общего образования по математике сайт морф,2005. Стандарт основного общего образования
1 Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования №3, 2005 г iconПримерная программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования
Ежпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Примерная программа содействует...
1 Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования №3, 2005 г iconПрограмма по Истории России XX начала XXI вв. (9 класс) Пояснительная записка Рабочая программа курса «История России XX начала XXI вв.»
Рабочая программа курса «История России XX начала XXI вв.» составлена на основе Федеральной примерной программы по истории 2005 г....
1 Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования №3, 2005 г iconРабочая программа История 9 класс. Шелков В. В. учитель истории и обществознания I квалификационной категории
Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений
1 Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования №3, 2005 г iconПояснительная записка Календарно-тематическое планирование составлено на основе нормативно-правовой базы
Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Стандарт основного общего образования по математике. \\Вестник...
1 Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования №3, 2005 г iconПримерная программа основного общего образования по математике
...
1 Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования №3, 2005 г iconРабочая программа рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю). Умк и интернет-ресурсы: Примерная программа основного общего образования
Данная учебная программа по геометрии для 9 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования, с учетом...
1 Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования №3, 2005 г iconПримерная программа для основного (общего) образования по биологии
Минобразования России от 05. 03. 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего,...
1 Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования №3, 2005 г iconПрограмма И. Н. Пономаревой, В. С. Кучменко Биология в основной школе: Программы М.: Вентана-Граф, 2005, 72 с
Рабочая программа составлена на основе: Примерная программа основного общего образования по биологии. Официальный сайт Минобрнауки...
1 Примерная программа основного общего образования по Истории//Вестник образования №3, 2005 г iconМаксименко Ольги Николаевны І категории По истории 6 класс 2013 2014 учебный год пояснительная записка рабочая программа
Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com