Приказ № от 201 г Рабочая программа по математике



Скачать 123.17 Kb.
Дата20.05.2015
Размер123.17 Kb.
ТипПояснительная записка

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Лицей №130 «РАЭПШ»




СОГЛАСОВАНО

Заведующий кафедрой


________________________

/ /


Протокол №__________

от «_____» _________201_г



СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора


________________________

/ /


Протокол №__________

от «_____» _________201_г



УТВЕРЖДЕНО

Директор лицея


_____________________

/О.И. Шарапова/

Приказ №_________

от «_____» _________201_г


Рабочая программа

____по математике______

наименование учебного предмета,

___________для 8 класса__________



ступень, уровень, класс

на 2014 - 2015 учебный год


Составитель: Луханина Ирина Михайловна

___________________________



Ф.И.О. учителя, предмет,

___высшая________________________



квалификационнаякатегория

Рассмотрено на заседании Педагогического Совета лицея


Протокол №_____ от «____» _________2014_г

Барнаул 2014 г.


Пояснительная записка

Рабочая программа учебного предмета «Математика» для 8 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов и материалов:



  1. Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике //Математика в школе. – 2004г,-№4.

  2. Федерального перечня учебников по учебному предмету «Математика» на 2014-2015 учебный год.

  3. Примерной программы основного общего образования по математике.

  4. Программы по математике авторов И.И.Зубаревой, А.Г.Мордковича//Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11классы/ авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович.-3-езд., стер.- М.: Мнемозина, 2011.-63с.

  5. Программы общеобразовательных учреждений по геометрии 7–9 классы, к учебному комплексу для 7-9 классов авторы Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.В. Кадомцев и др.,составитель Т.А. Бурмистрова–М: «Просвещение», 2010.

  6. Положение о рабочей программе.

  7. Учебный план лицея на 2014-2015 учебный год.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для образовательных учреждений Российской Федерации на изучение математики в 8 классе отводится 6 часов в неделю (4 часа алгебры и 2 часа геометрии), всего 204 часа (136 ч по алгебре, 68 ч по геометрии) с учетом 34 учебных недель.

Данная рабочая программа рассчитана на 210 часов, в связи с тем, что учебный план лицея предусматривает в 8 классе 35 учебных недель.


Рабочая программа рассчитана на достижение целей, предусмотренных авторской программой в полном объеме т.е.

Цели обучения являются:

-овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

-формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

-об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

--развивать пространственное мышление и математическую культуру

-воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

- умения ясно, точно и грамотно выражать свои мысли в устной и письменной речи.

- использовать различные языки математики: словесный, символический, графический.

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств тел; вычисления площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.

-развитие представлений о полной картине мира, о взаимосвязи математики с другими предметами.

Рабочая программ в полной мере обеспечивает содержание авторской программы. Изучение тем предусматривается в том же объеме и той же последовательности, что и авторской программе.



Тематическое распределение количества часов


№п/п

Разделы,

темы


Количество часов

Авторская программа

Рабочая программа

Алгебра 8класс

1

Алгебраические дроби

29

29

2

Функция y=√x. Свойства квадратного корня

25

25

3

Квадратичная функция. Функция

24

24

4

Квадратные уравнения

24

24

5

Неравенства

18

18

6

Обобщающее повторение

14

14

7

Итоговая контрольная работа

2

2




Резерв

0

4

Геометрия 8 класс

1

Четырехугольники

14

14

2

Площадь

14

14

3

Подобные треугольники

19

19

4

Окружность

17

17

5

Повторение. Решение задач

4

4

6

Резерв

0

2

Рабочая программа имеет резервные часы (4 часа по алгебре, 2ч по геометрии), которых нет в авторской программе. Это связано с тем, учебный план лицея предусматривает в 8 классе 35 учебных недель, а не 34 недели.



Формы организации учебной деятельности на уроке:

  1. фронтальная,

  2. индивидуальная,

  3. работа в малых группах.

Основные методы, использование которых планируется при изучении предмета: словесные, наглядные, практические, проблемно-поисковые, методы стимулирования и мотивации.

Планируется использование следующих педагогических технологий в преподавании предмета:

  1. технология опорных схем;

  2. элементы технологии дифференцированного обучения;

  3. технологии полного усвоения;

  4. технологии обучения на основе решения задач;

  5. технологии обучения на основе схематичных и знаковых моделей;

  6. технологии проблемного обучения.

Результаты освоения курса Результаты освоения курса контролируются в соответствии с Положением о формах, порядке и периодичности текущего контроля и промежуточной аттестации обучающихся.



Основные формы контроля учебных достижений учащихся:

  1. фронтальный опрос;

  2. индивидуальная работа у доски;

  3. индивидуальная работа по карточкам;

  4. дифференцированная самостоятельная работа;

  5. математический диктант;

  6. диагностическая тестовая работа;

  7. тестовая работа;

  8. контрольная работа.

Рабочей программой предусмотрены следующие контрольные работы

Контрольные работы

Чет-

верть

Контрольная работа №1 по теме «Сложение и вычитание алгебраических дробей».

1

Контрольная работа №2 по теме «Преобразование рациональных выражений».

1

Контрольная работа №3 по теме «Четырехугольники»

1

Контрольная работа №4 по теме «Функция, свойства квадратного корня».

2

Контрольная работа №5 по теме «Площадь»

2

Контрольная работа №6 по теме «Функции».

2

Контрольная работа №7 по теме «Признаки подобия треугольников»

3

Контрольная работа №8 по теме «Построение графиков и их применение».

3

Контрольная работа №9 по теме «Квадратные уравнения».

3

Контрольная работа №10 по теме «Применение подобия к решению задач»

3

Контрольная работа №11 по теме «Решение квадратных уравнений. Теорема Виета».

3

Контрольная работа №12 по теме «Неравенства».

4

Контрольная работа №13 по теме «Окружность»

4

Итоговая контрольная работа №14

4

Итоговая контрольная работа №14

4


Критерии оценки

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:



  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником,

  • изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую терминологию и символику;

  • правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

  • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

  • продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при отработке умений и навыков;

  • отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:



  • в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие математическое содержание ответа;

  • допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

  • допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала (определенные «Требованиями к математической подготовке учащихся»);

  • имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании математической терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

  • ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;

  • при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;

  • обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.


Оценка письменных работ учащихся

Отметка «5» ставится, если:

  • работа выполнена полностью;

  • в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;

  • в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, не являющаяся следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится, если:

  • работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

  • допущена одна ошибка или два-три недочета в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работы не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

  • допущены более одной ошибки или более двух-трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

  • допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями по данной теме в полной мере.


Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

УМК для учителя:

1. Мордкович, А. Г. Алгебра. 8 класс: в 2 ч. Ч. 1: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2012.

2. Мордкович, А. Г. Алгебра. 8 класс: в 2 ч. Ч. 2: задачник для учащихся общеобразовательных учреждений / [А. Г. Мордкович и др.]; под ред. А. Г. Мордковича. – М.: Мнемозина, 2012.

3. Мордкович, А. Г. Алгебра: тесты для 7–9 классов общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович, Е. Е. Тульчинская. – М.: Мнемозина, 2012.

4. Геометрия: учеб, для 7—9 кл. / [Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. В. Кадомцев и др.]. — М.: Просвещение, 2012.

7. Зив Б.Г. Геометрия: дидакт. материалы для 7 кл. / Б.Г. Зив, В.М. Мейлер. — М.: Просвещение, 2012

8.«Программы. Математика. 5-6 классы. Алгебра. 7-9 классы. Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы / авт.-сост. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. -3-е изд.,испр. И доп.-М.:Мнемозина, 2011г.».

9.Программа общеобразовательных учреждений. Геометрия 7-9 классы: М: : Просвещение, 2010 год.

10. Денищева Л.О. Алгебра 8 класс. Тематические тесты и зачеты. – М.: Мнемозина, 2012;

11. Лысенко Ф. Ф. Математика. Подготовка к ГИА 2012, 2013. – Ростов-на-Д: Легион, 2012

12. Тульчинская Е.Е. Алгебра. 8 класс. Блицопрос6 пособие для учащихся общеобразоват.учереждений/ Е.Е. Тульчинская. – 3-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2009. – 120с.

13. Александрова Л.А. алгебра. 8 класс. Контрольные работы для учащихся общеобразовательных учереждений / Л.А. Александрова; под ред. А.Г. Мордковича. – 2-е изд., стер. – М. : Мнемозина, 2009. – 40с.

14. Мордкович А.Г. Алгебра. 8 класс: методическое пособие для учителя / А.Г. Мордкович. –М.: Мнемозина, 2010. – 77с.: ил.

15. Александрова Л.А. Алгебра. 8 класс. Самостоятельные работы для учащихся общеобразовательных учереждеий: к учебнику А.Г. Мордковича / Л.А. Александрова ; под ред. А.Г. Мордковиа. – 9-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2013. – 112 с.: ил.

16. Александрова Л.А. Алгебра. 8 класс. Тематические проверочные работы в новой форме для учащихся общеобразовательных учреждений / Л.А. Александрова; под ред. А.Г. Мордковича. – 2-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2012. – 80 с.: ил.

Интернет-сайты для математиков

• www.1september.ru

• www.math.ru

• www.allmath.ru

• www.uztest.ru

• http://schools.techno.ru/tech/index.html

• http://www.catalog.alledu.ru/predmet/math/more2.html

• http://methmath.chat.ru/index.html

• http://www.mathnet.spb.ru/
УМК для ученика:

1.. Мордкович, А. Г. Алгебра. 8 класс: в 2 ч. Ч. 1: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А. Г. Мордкович. – М.: Мнемозина, 2012.

2. Мордкович, А. Г. Алгебра. 8 класс: в 2 ч. Ч. 2: задачник для учащихся общеобразовательных учреждений / [А. Г. Мордкович и др.]; под ред. А. Г. Мордковича. – М.: Мнемозина, 2012.

3. Геометрия: учеб, для 7—9 кл. / [Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. В. Кадомцев и др.]. — М.: Просвещение, 2012.


Технические средства обучения:

1. Компьютер

2. Мультимедийный проектор

3. Экран
Планируемые образовательные результаты:



Изучение учебного предмета «Алгебра» в 8 классе направлено на достижение следующих образовательных результатов:

В результате изучения алгебры ученик должен

  • знать/понимать

  • значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;

  • значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа;

  • уметь

  • выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения корня натуральной степени;

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные действия с многочленами и алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные выражения рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные уравнения;

  • решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученные результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значения аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики;

  • извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

В результате изучения геометрии ученик должен

  • уметь

  • распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

  • выполнять чертежи по условиям задач;

  • изображать геометрические фигуры; осуществлять преобразования фигур;

  • решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними, применяя дополнительные построения,

  • проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы, обнаруживая возможности для их использования. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • исследования несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур;

  • вычислений площадей фигур при решении практических задач.

  • решать следующие жизненно-практические задачи:

  • самостоятельно приобретать и применять знания в различных ситуациях;

  • работать в группах;

  • аргументировать и отстаивать свою точку зрения;

  • уметь слушать других; извлекать учебную информацию на основе сопоставительного анализа объектов;

  • пользоваться предметным указателем энциклопедий и справочников для нахождения информации

Требования к ЗУН представлены и в тематическом плане по каждой теме.




Похожие:

Приказ № от 201 г Рабочая программа по математике iconПриказ № от 201 г. Рабочая программа учителя грищенко Вера Анатольевна по биологии

Приказ № от 201 г Рабочая программа по математике iconПриказ от 201 г. № / В. А. Блинова / Положение
«Об утверждении порядка организации и по основным общеобразовательным программам дошкольного образования», с СанПиН 4 3049-13 “Санитарно-эпидемиологические...
Приказ № от 201 г Рабочая программа по математике iconРабочая учебная программа по математике
Директор школы О. В. Жаровская Приказ № от 20 г
Приказ № от 201 г Рабочая программа по математике iconРабочая программа по математике для основной общеобразовательной школы составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов: приказ мо РФ №1089 от 05. 03

Приказ № от 201 г Рабочая программа по математике iconФорма представления сведений об установлении единовременной премии нпр по итогам квартала 201 года за использование инновационных методов в учебной работе
Нпр по итогам квартала 201 года за использование инновационных методов в учебной работе, качество и результативность учебно-методической...
Приказ № от 201 г Рабочая программа по математике iconПояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по математике
Государственный стандарт общего образования (приказ Минобразования России №1089 от 5 марта 2004г.) и Фбуп
Приказ № от 201 г Рабочая программа по математике iconРабочая программа по математике для 11 класса составлена в соответствии с нормативными документами
Приказ Министерства образования РФ от 05. 03. 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных...
Приказ № от 201 г Рабочая программа по математике iconРабочая программа по математике, 5 класс, средняя ступень, уровень базовый
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике...
Приказ № от 201 г Рабочая программа по математике iconРабочая программа по математике, 6 класс, средняя ступень, уровень базовый
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по математике...
Приказ № от 201 г Рабочая программа по математике iconРабочая программа по математике VIII вида в 5 классе составлена на основании
Приказ комитета образования еао №321 от 09. 07. 2013 года Об утверждении регионального буп для специальных коррекционных образовательных...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com