Рабочая программа По Геометрии в 8 классе. Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 70



Скачать 350.6 Kb.
страница1/2
Дата20.05.2015
Размер350.6 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2

СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР Директор школы

_____________________ ______________________

Хамова А.В. Захарьина О.И.

«29» августа 2014 г. «29» августа 2014 г.

Приказ №55-О


Муниципальное образовательное учреждение

Артюшкинская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа

По Геометрии

в 8 классе.

Количество часов в неделю - 2

Количество часов в год - 70
1.Планирование составлено на основе: Программы общеобразовательных учреждений 7-9 классы (Составитель: Бурмистрова Т.А. (Москва «Просвещение», 2010; Рабочие программы по геометрии: 7-11 классы/Сост. Н.Ф.Гаврилова,- М.:BAKO, 2012.-192с._-(Рабочие программы)

2.Учебник: Авторы: Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Кадомцев, Э.Г. Поздняк, И.И. Юдина

«Геометрия» Учебник для 7 -9 класса. Москва. «Просвещение» 2013 год.

Планирование составила учитель математики: Калугина Т.Г.


РАССМОТРЕНО

на Педагогическом

совете школы

Протокол № 1

«29» августа 2014г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ГЕОМЕТРИЯ 8 КЛАСС

Рабочая программа по геометрии 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Программы по геометрии к учебнику для 7—9 классов общеобразовательных школ авторов Л.С. Атанасяна, В.Ф. Бутузова, С.Б. Кадомцева, Э.Г. Позняка И.И. Юдиной.

Данная рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов (2 часа в неделю), в том числе контрольных работ - 5.

Используется учебно-методический комплект:



  • Атанасян, Л. С. Геометрия, 7-9: учеб. для общеобразоват. учреждений [Текст] / Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. - М.: Просвещение, 2008.

  • Атанасян, JI. С. Изучение геометрии в 7-9 классах: методические рекомендации для учителя [Текст] / Л. С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, Ю. А. Глазков и др. - М.: Просвещение, 2003.

  • Зив, Б. Г. Дидактические материалы по геометрии для 8 кл. [Текст] / Б. Г. Зив,

В. М. Мейлер. - М.: Просвещение, 2005.

При реализации рабочей программы используется дополнительный материал (выделенный в стандарте курсивом) в ознакомительном плане, создавая условия для максимального математического развития учащихся, интересующихся предметом, для совершенствования возможностей и способностей каждого ученика.

Увеличивается число часов на темы «Площадь» и «Подобные треугольники» за счет резервного времени, так как:


  • вычисление площади многоугольников является составной частью решения задач по теме «Многогранники» в курсе стереометрии;

  • практические навыки вычисления площадей многоугольников востребованы в ходе решения задач;

  • понятия синуса, косинуса, тангенса острого угла прямоугольного треугольника используются при решении задач по физике на нахождение работы.

Распределение курса по темам: «Четырехугольники» -14 ч; «Площадь» -14 ч; «Подобные треугольники» - 19 ч; «Окружность» -17 ч.

Статус документа

Данная рабочая программа полностью отражает базовый уровень подготовки школьников по разделам программы. Она конкретизирует содержание тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по разделам курса.

Программа выполняет две основные функции. Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Структура документа

Рабочая программа включает следующие разделы: пояснительная записка, основное содержание, примерное распределение учебных часов по разделам программы, требования к уровню подготовки учащихся данного класса, тематическое планирование учебного материала, поурочное планирование, примерные контрольные работы, учебное и учебно- методическое обеспечение обучения для учащихся и учителя.



Общая характеристика учебного предмета

Геометрия — один из важнейших компонентов математического образования, она необходима для приобретения конкретных знаний о пространстве

и практически значимых умений, формирования языка описания объектов окружающего мира, развития пространственного воображения и интуиции, математической культуры и эстетического воспитания учащихся. Изучение геометрии вносит вклад в развитие логического мышления и формирование понятия доказательства.

Цели

Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:



  • овладение системой знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование свойственных математической деятельности качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, способности к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах геометрии как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к предмету как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Место предмета

На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 70 часов за учебный гол.



Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достичь

все учащиеся, оканчивающие 8 класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс 8 класса. Эти требования структурированы по трем компонентам: знать, уметь, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Распределение учебных часов по разделам программы

Вводное повторение — 2 часа.

Четырехугольники - 14 часов.

Площадь - 14 часов.

Подобные треугольники – 19 часов

часов.


Повторение -2 часа.

В каждом из разделов уделяется внимание привитию навыков самостоятельной работы.

На протяжении изучения материала предполагается закрепление и отработка основных умений и навыков, их совершенствование, а также систематизация полученных ранее знаний, таким образом, решаются следующие задачи:


  • введение терминологии и отработка умения ее грамотного использования;

  • развитие навыков изображения планиметрических фигур и простейших геометрических конфигураций;

  • совершенствование навыков применения свойств геометрических фигур как опоры при решении задач;

  • формирование умения решения задач на вычисление геометрических величин с применением изученных свойств фигур и формул;

  • совершенствование навыков решения задач на доказательство;

  • отработка навыков решения задач на построение с помощью циркуля и линейки;

  • расширение знаний учащихся о треугольниках, четырехугольниках и окружности.

В ходе изучения материала планируется проведение пяти контрольных работ по основным темам.

Содержание обучения

Треугольник. Теорема Фалеса. Подобие треугольников; коэффициент подобия. Признаки подобия треугольников. Теорема Пифагора. Признаки равенства прямоугольных треугольников. Синус, косинус, тангенс, котангенс острого угла прямоугольного треугольника и углов от 0° до 90°. Решение прямоугольных треугольников. Замечательные точки треугольника: точки пересечения серединных перпендикуляров, биссектрис, медиан. Окружность Эйлера.

Четырехугольник. Параллелограмм, его свойства и признаки. Прямоугольник, квадрат, ромб, их свойства и признаки. Трапеция, средняя линия трапеции; равнобедренная трапеция.



Окружность и круг. Центр, радиус, диаметр. Центральный, вписанный угол; величина вписанного угла. Взаимное расположение прямой и окружности, двух окружностей. Касательная и секущая к окружности, равенство касательных, проведенных из одной точки. Метрические соотношения в окружности: свойства секуших, касательных, хорд.

Окружность, вписанная в треугольник, и окружность, описанная около треугольника. Вписанные и описанные четырехугольники.



Измерение геометрических величин. Понятие о площади плоских фигур. Равносоставленные и равновеликие фигуры. Площадь прямоугольника. Площадь параллелограмма, треугольника и трапеции (основные формулы). Формулы, выражающие площадь треугольника: через две стороны и угол между ними, через периметр и радиус вписанной окружности, формула Герона. Площадь четырехугольника. Связь между площадями подобных фигур.

Построения с помощью циркуля и линейки. Деление отрезка на п равных частей, построение четвертого пропорционального отрезка.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса учащиеся должны:

знать:


  • основные понятия и определения геометрических фигур по программе;

  • формулировки основных теорем и их следствий;

уметь:

  • пользоваться геометрическим языком для описания предметов окружающего мира;

  • распознавать геометрические фигуры, различать их взаимное расположение;

  • изображать геометрические фигуры, выполнять чертежи по условию задач, осуществлять преобразования фигур;

  • решать задачи на вычисление геометрических величин, применяя изученные свойства фигур и формулы;

  • решать геометрические задачи, опираясь на изученные свойства фигур и отношений между ними и применяя дополнительные построения, алгебраический аппарат и соображения симметрии;

  • проводить доказательные рассуждения при решении задач, используя известные теоремы и обнаруживая возможности для их использования:

  • решать простейшие планиметрические задачи в пространстве:

владеть алгоритмами решения основных задач на построение;



использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • описания реальных ситуаций на языке геометрии;

  • решения практических задач, связанных с нахождением геометрических величин (используя при необходимости справочники и технические средства);

  • построений геометрическими инструментами (линейка, угольник, циркуль, транспортир);

  • владения практическими навыками использования геометрических инструментов для

изображения фигур, а также нахождения длин отрезков и величин углов.

Используемый учебно-методический комплект

    • А та пася н Л. С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С. Б., Позняк Э.Г., Юдина ИИ. Геометрия. 7—9 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2009.

    • Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Глазков Ю.А., Юдина И.И. Геометрия: Рабочая тетрадь для 8 класса. М.: Просвещение, 2009.



№ п/п

Тема урока

Количество часов

Тип урока

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Элементы дополнительного содержания

Домашнее задание

Дата проведения

план.

факт.




1

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Вводное повторение (2 часа)













1

Вводное повторение

1

УОСЗ

1)Повторение теории за курс 7 класса.

2)Совершенствование навыков решения задач



Знать:

- понятия : теорема , свойство, признак.

Уметь: Выполнять задачи из разделов курса 7кл: признаки равенства треугольников , соотношения между сторонами и углами треугольника , признаки и свойства параллельных прямых.


СР

Самостоятельное решение задач по готовым чертежам

Повторить признаки равенства треугольников, задачи на построение







2

Вводное повторение

1

УОСЗ

УО










Четырехугольники (14 часов)

3

Многоугольники

1

УОНМ

1)Многоугольники.

2)Выпуклые многоугольники.

3)Сумма углов выпуклого многоугольника


Знать: определение многоугольника, формулу суммы углов выпуклого многоугольника.

Уметь: распознавать на чертежах многоугольники и выпуклые многоугольники, используя определение



УО




п. 39-41; № 364 а, б, 365 а, б, г, 368







4

Решение задач

1

УПЗУ

1)Многоугольники.

2)Элементы многоугольника



Знать: формулу суммы углов многоугольника.

Уметь: применять формулу суммы углов выпуклого многоугольника при нахождении элементов многоугольника




CP № 1

ДМ (15 мин)






№ 366, 369, 370







5

Параллелограмм

1

УОНМ

Параллелограмм, его свойства

Знать: определение параллелограмма и его свойства.

Уметь: распознавать на чертежах среди четырехугольников




Индивидуальные карточки

Дополнительные свойства параллелограмма

п. 42 № 371 а, 372 в, 376 в, г







6

Признаки

параллелограмма



1

КУ

Признаки параллелограмма

Знать: формулировки свойств и признаков параллелограмма. Уметь: доказывать, что данный четырехугольник является параллелограммом


ФО




п. 43

№ 383, 373, 378 (устно)










7

Решение задач по

теме «Параллелограмм»



1

УПЗУ

Параллелограмм, его свойства и признаки

Знать: определение, признаки и свойства параллелограмма. Уметь: выполнять чертежи по условию задачи, находить углы и стороны параллелограмма, используя свойства углов и сторон


CP №2

ДМ (15 мин)






№ 375, 380, 384 (устно)







8

Трапеция

1

КУ

1)Трапеция.

2)Средняя линия трапеции.

3)Равнобедренная трапеция, ее свойства


Знать: определение трапеции, свойства равнобедренной трапеции. Уметь: распознавать трапецию, ее элементы, виды на чертежах, находить углы и стороны равнобедренной трапеции, используя ее свойства


УО




п. 44

№ 386, 387, 390









9

Теорема Фалеса

1

УОНМ

Теорема Фалеса

Знать: формулировку теоремы Фалеса и основные этапы ее доказательства.
Уметь: применять теорему в процессе решения задач

Решение задач по готовым черте

жам





№ 388,391, 392;







10

Задачи на построение

1

КУ

Задачи на построение

Знать: основные типы задач на построение. Уметь: делить отрезок на п равных частей, выполнять необходимые построения

CP №4

ДМ (15 мин)



Деление

отрезка на n равных

частей


№ 394, 398 б, 396, 393 а







11

Прямоугольник

1

УОНМ

Прямоугольник, его элементы, свойства

Знать: определение прямоугольника, его элементы, свойства и признаки.

Уметь: распознавать на чертежах, находить стороны, используя свойства углов и диагоналей



УО




п. 45 № 399, 401 а, 404







12

Ромб, квадрат

1

КУ

1)Понятие ромба, квадрата.

2)Свойства и признаки



Знать: определение ромба, квадрата как частных видов параллелограмма.

Уметь: распознавать и изображать ромб, квадрат, находить стороны и углы, используя свойства



Проверка домашнего задания




п. 46

№ 405, 409, 411









13

Осевая и центральная симметрия

1

КУ

Осевая и центральная симметрия как свойство геометрических фигур

Знать: виды симметрии в многоугольниках. Уметь: строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие осевой и центральной симметрией

ФО




п. 47 №415 6, 413 а, 410







14

Решение задач

1

УПЗУ

1)Прямоугольник, ромб, квадрат.

1)Свойства и признаки



Знать: определение, свойства и признаки прямоугольника, ромба, квадрата.

Уметь: выполнять чертеж по условию задачи, применять признаки при решении задач



CP №7

ДМ (15 мин)






№ 406, 401 б







15

Решение задач

1

УОСЗ

Четырехугольники: элементы,

Знать: формулировки определений,свойств и признаков

Теоретическая




№412, 413 б



















свойства, признаки

Уметь: находить стороны квадрата, если известны части сторон, используя свойства прямоугольного треугольника

CP (20 мин)













16

Контрольная работа

№ 1 по теме: «Четырехугольники»



1

УКЗУ

Свойства и признаки прямоугольника, трапеции, ромба, параллелограмма

Уметь: находить в прямоугольнике угол между диагоналями, используя свойство диагоналей, углы в прямоугольной или равнобедренной трапеции, используя свойства трапеции, стороны - параллелограмма

КР№ 1

ДМ (40 мин)















Площадь (14 часов)

17

Анализ контрольной работы. Площадь многоугольника

1

УОНМ

1)Понятие о площади.

2)Равносос- тавленные и равновеликие фигуры.

3)Свойства площадей


Знать: представление о способе измерения площади многоугольника, свойства площадей. Уметь: вычислять площадь квадрата

ФО




п. 48, 49 № 448, 449 б, 446







18

Площадь

прямоугольника



1

КУ

Площадь прямоугольника

Знать: формулу площади прямоугольника. Уметь: находить площадь прямоугольника, используя формулу

Проверка дом.зад. Индив. карточки




п. 50 № 454, 455, 456








19

Площадь

параллелограмма



1

УОНМ

Площадь параллелограмма

Знать: формулу вычисления площади параллелограмма

Уметь: выводить формулу площади параллелограмма и находить площадь

параллелограмма, используя формулу


УО




п. 51 № 460,464 а, 459 в, г







20

Площадь

треугольника



1

КУ

Формула площади треугольника

Знать: формулу площади треугольника. Уметь: доказывать теорему о площади треугольника, вычислять площадь треугольника, используя формулу

УО

Формула Герона

п. 52 № 468 в, 473,469







21

Площадь

треугольника



1

УПЗУ

1)Площадь треугольника.

2)Теорема об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу



Знать: формулировку теоремы об отношении площадей треугольников, имеющих по равному углу.

Уметь: доказывать теорему и применять ее для решения задач



CP № 11

ДМ (10 мин)






№ 479 а, 476 а, 477







22

Площадь трапеции

1

КУ

Теорема о площади трапеции

Знать: формулировку теоремы о площади трапеции и этапы ее доказательства. Уметь: находить площадь трапеции, используя формулу

УО




п. 53 № 476 б, 480 а, 481







23

Решение задач по

теме «Площадь»



1

УОСЗ

Формулы площадей: прямоугольника, треугольника, параллелограмма, трапеции

Знать и уметь: применять формулы площадей при решении задач

Проверка задач самостоят, решения




№ 466, 480 б, в







24

Решение задач по теме «Площадь»

1

УПЗУ

Площадь четырехугольника

Уметь: решать задачи на вычисление площадей

Знать и уметь: выводить формулы площадей параллелограмма, трапеции, треугольника



МО №2 (20 мин) ДМ




Домашняя равноуров-невая самостоятельная работа







25

Теорема Пифагора

1

УОНМ

Теорема Пифагора

Знать: формулировку теоремы Пифагора, основные этапы ее доказательства.

Уметь: находить стороны треугольника, используя теорему Пифагора



ФО




п. 54

№ 483 в, г, 484 г, д, 486 в









26

Теорема, обратная теореме Пифагора

1

КУ

Теорема, обратная теореме Пифагора

Знать: формулировку теоремы, обратной теореме Пифагора. Уметь: доказывать и применять при решении задач теорему, обратную теореме Пифагора

Индивидуальный опрос




п. 55

№ 498 г, д, 499 б, 488









27

Решение задач по теме «Теорема Пифагора»

1

УПЗУ

Применение теоремы Пифагора и теоремы, обратной теореме Пифагора, при решении задач

Знать: формулировки теоремы Пифагора и ей обратной.

Уметь: выполнять чертеж по условию задачи, находить элементы треугольника, ис пользуя теорему Пифагора, определять вид треугольника, используя теорему, обратную теореме Пифагора



CP № 13

ДМ (15 мин)






№ 489 а, в, 491 а, 493







28

Решение задач

1

УОСЗ

Текущий




№ 495 б, 494, 490 а, № 524 - устно







29

Решение задач

1

УОСЗ

Индив. карточки




№ 490 в, 497, 503, 518







30

Контрольная работа

№ 2 по теме

«Площадь»


1

УКЗУ

1) Формулы вычисления площадей параллелограмма, трапеции

2) Теорема Пифагора и ей обратная



Уметь: находить площадь треугольника по известной стороне и высоте, проведенной к ней

Находить элементы прямоугольного треугольника, используя теорему Пифагора. Находить площадь и периметр ромба по его диагоналям



КР № 2

ДМ ^ (40 мин)






№502,516







31

Анализ контрольной работы. Определение подобных

треугольников



1

УОНМ

1)Подобие треугольников.

2)Коэффициент подобия



Знать: определение пропорциональных отрезков подобных треугольников, свойство биссектрисы треугольника.

Уметь: находить элементы треугольника, используя свойство биссектрисы о делении противоположной стороны



УО

Л

п. 56, 57 № 534 а, б, 536 а, 538







32

Отношение площадей подобных фигур

1

КУ

Связь между площадями подобных фигур

Знать: формулировку теоремы об отношении площадей подобных треугольников. Уметь: находить от- ношения площадей, составлять уравнения, исходя из условия задачи

CP № 16

ДМ (15 мин)






п. 58

№ 544, 546, 549









33

Первый признак подобия треугольников

2

УОНМ

Первый признак подобия треугольников

Знать: формулировку первого признака подобия треугольников, основные этапы его доказательства.

Уметь: доказывать и применять при решении задач первый признак подобия треугольников, выполнять чертеж по условию задачи



ФО




№ 459, 550, 551 6,555 6







34

Решение задач на применение первого признака подобия треугольников




УЗИМ

УО




№ 552 а, б, 557 в, 558, 556







35

Второй и третий

признаки подобия

треугольников


1

УОНМ

Второй и третий признаки подобия треугольников

Знать: формулировки второго и третьего признаков подобия треугольников. Уметь: проводить доказательства признаков, применять их при решении задач

Индивидуальные карточки




п. 60, 61 № 559, 560, 561







36

Решение задач по теме: «Признаки подобия треугольников

1

УПЗУ

CP № 18

дм

(15 мин)






№ 562, 563, 604







37

Решение задач

1

УОСЗ

Применение признаков подобия при решении задач

Уметь: доказывать подобия треугольников и находить элементы треугольника, используя признаки подобия

Проверка задач самост, решения




№ 565, 605







38

Контрольная работа

№ 3 по теме: «Признаки подобия треугольников»



1

УКЗУ

Признаки подобия треугольников

Уметь: находить стороны, углы, отношения сторон, отношение периметров и площадей подобных треугольников, используя признаки подобия. Доказывать подобия треугольников, используя наиболее эффективные признаки подобия

КР № 3

ДМ (40 мин)















39

Анализ контрольной работы. Средняя линия треугольника

1

УОНМ

Средняя линия треугольника

Знать: формулировку теоремы о средней линии треугольника. Уметь: проводить доказательство теоремы о средней линии треугольника, находить среднюю линию треугольника

УО




п. 62

№ 556, 570,









40

Свойство медиан треугольника

1

КУ

Свойство

медиан


треугольника

Знать: формулировку свойства медиан треугольника

Уметь: находить элементы треугольника, используя свойство медианы



CP № 19

ДМ (15 мин)






№ 568, 569







41

Пропорциональные отрезки

1

КУ

Среднее пропорциональное

Знать: понятие среднего пропорционального, свойство высоты прямоугольного треугольника, проведенной из вершины прямого угла.

Уметь: находить элементы прямоугольного треугольника, используя свойство высоты



Индивидуальные карточки




п. 63

№ 572 а, в, 573, 574 б









42

Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике

1

УГ13У

Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике

Знать: теоремы о пропорциональности отрезков в прямоугольном треугольнике. Уметь: использовать теоремы при решении задач

ФО




№ 575, 577, 579







43

Измерительные работы на местности

1

УПЗУ

Применение подобия треугольников в измерительных работах на местности

Знать: как находить расстояние до недоступной точки. Уметь: использовать подобие треугольников в измерительных работах на местности, описывать реальные ситуации на языке геометрии

CP № 20

ДМ (15 мин)






п. 64 в. 13 № 580,581







44

Задачи на построение

1

УОСЗ

Задачи на построение

Знать: этапы построений.

Уметь: строить биссектрису, высоту, медиану треугольника; угол, равный данному;



УО




№ 585 б, в, 587, 590






  1   2

Похожие:

Рабочая программа По Геометрии в 8 классе. Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 70 iconРабочая программа По Геометрии в 9 классе. Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 68
Планирование составлено на основе: Программы общеобразовательных учреждений 7-9 классы
Рабочая программа По Геометрии в 8 классе. Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 70 iconРабочая программа по Алгебре в 8 классе. Количество часов в неделю 3 часов Количество часов в год 105
Планирование составлено на основе: Программы общеобразовательных учреждений 7-9 классы
Рабочая программа По Геометрии в 8 классе. Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 70 iconПрограмма по геометрии в 9 классе Количество учебных часов
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 9 классе отводится не менее 170 часов из расчета 5 ч в неделю....
Рабочая программа По Геометрии в 8 классе. Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 70 iconПрограмма по геометрии в 8 классе Количество учебных часов
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение математики в 8 классе отводится не менее 170 часов из расчета 5 ч в неделю....
Рабочая программа По Геометрии в 8 классе. Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 70 iconКалендарно-тематическое планирование по геометрии Количество часов в неделю по учебному плану
Количество часов в неделю по учебному плану2 ч. Всего количество часов в году по плану 68 ч
Рабочая программа По Геометрии в 8 классе. Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 70 iconЛитература, 5 класс Количество часов в неделю 2 часа Количество часов в год (2 34) 68 часов
Программа: Литература: программа: 5-9 классы общеобразовательных организаций/ Б. А. Ланин, Л. Ю. Устинова; под ред. Б. А. Ланина....
Рабочая программа По Геометрии в 8 классе. Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 70 iconРабочая программа по геометрии 9 класс на 2009 2010 учебный год количество часов в неделю 2 всего 68 часов
Сборник нормативных документов. Математика/сост. Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев. 2-е изд
Рабочая программа По Геометрии в 8 классе. Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 70 iconОсновная образовательная программа Учебные предметы Количество часов в неделю Количество часов в год
Ботанический сад – влажная тропическая и Большая Пальмовая оранжереи, осенний парк-дендрарий
Рабочая программа По Геометрии в 8 классе. Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 70 iconРабочая программа по учебному предмету алгебра и начала анализа 11 класс Годовое количество часов: 102 Количество часов в неделю: 3

Рабочая программа По Геометрии в 8 классе. Количество часов в неделю 2 Количество часов в год 70 iconРабочая программа по учебному предмету алгебра и начала анализа 11 класс Годовое количество часов: 102 Количество часов в неделю: 3

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com