Рабочая программа по обществознанию для 7-го класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного



Скачать 281.09 Kb.
Дата20.05.2015
Размер281.09 Kb.
ТипРабочая программа

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по обществознанию для 7-го класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта (основного) общего образования и примерной программы по обществознанию.

На 1-ом этапе знакомства с учебным предметом «Обществознание» в 6 классе учащиеся в ознакомительном порядке изучили основные понятия курса. Курс «Обществознание» в средней школе логически обеспечивает преемственность с пропедевтическим курсом 6-го класса. В 7-м классе предполагается более глубокое изучение предмета.

Последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

Рабочая программа полностью соответствует стандарту основного общего образования по обществознанию и ориентирована на УМК под редакцией А.И. Кравченко и Е.А. Певцовой. Данный учебник не входит в федеральный перечень учебников на 2013-2014 учебный год, но в методическом письме Харитоновой Л.А. о преподавании учебных предметов «История» и «Обществознание» в образовательных организациях Ярославской области в 2014/2015 уч.г. и письме Департамента государственной политики в сфере общего образования Минобрнауки России от 29 апреля 2014 г. № 08-548 «О федеральном перечне учебников», указывается, что организации, осуществляющие образовательную деятельность по основным образовательным программам, вправе в течение пяти лет использовать в образовательной деятельности учебники, приобретенные до принятия нового перечня приказом Минобрнауки № 253 от 31 марта 2014 г. Это положение относится только к учебникам федеральных перечней, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях в 2013/14 учебном году. Это дает право использовать учебник А.И. Кравченко в качестве УМК по обществознанию в 2014-2015 году.

Темы уроков и разделов сформулированы на основе программы Кравченко А.И., а основное содержание составлено на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию.

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Цели курса:


  • Изучение строения и развития общества, человека и духовной сферы общественной жизни.

  • Развитие и формирование личности ребенка

Задачи курса:

Развивающие:

Развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов и критического мышления.



Воспитательные:

  • Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации.

Обучающие:

  • Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации, об обществе; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде.

  • Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач по разделам курса.


Учебно-методический комплекс

  1. А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание», учебник для 7-го класса общеобразовательных учреждений, Москва «Русское слово», 2013 г.

  2. И.С Хромова «Рабочая тетрадь по обществознанию», 7 класс, Москва «Русское слово», 2012 г.

Раздел № 2 Тематическое планирование

№ п\п

Наименование разделов

Всего часов

Дата

Форма организации учебных занятий

Вид контроля

теория

Практика

1

Личность подростка

12




7

5

Лабораторные, практические работы - 4

Проверочные, контрольные - 1



2

Подросток в социальной среде

8




4

4

Лабораторные, практические работы - 3

Проверочные, контрольные - 1



3

Подросток и закон

5




1

4

Лабораторные, практические работы - 3

Проверочные, контрольные - 1



4

Образ жизни подростка

6




3

3

Лабораторные, практические работы - 2

Проверочные, контрольные - 1



5

Подросток и его жилая среда

2




1

1

Лабораторные, практические работы - 1

Проверочные, контрольные -



6

Итоговое повторение

1







1

Контрольная работа




Всего

34 часа




16

18




Раздел № 3 Календарное поурочно-тематическое планирование учебного материала


п/п

Название раздела программы


Тема урока

Кол-во часов

Стандарт основного общего образования по обществознанию (примерная программа) и элементы дополнительного содержания образования

Требования

к уровню

подготовки

обучающихся


Лабораторные, практические, контрольные работы

УМК

Дата

план

факт

1

Личность подростка (12 часов)

Переходный возраст

1

Особенности подросткового возраста. Познание мира и самого себя. Пути познания. Ограниченность человеческого познания. Самопознание

Знать определение возраста, понятия:

«подросток», « тинейджер», особенности подросткового периода; иметь представление о системе ценностей подростка, знать пути и возможности самоутверждения.



Лабораторная работа: написать памятку «Ступени самовоспитания»


§1









2




Место подростка в обществе

1

Место подростка в обществе в различные исторические эпохи. Другие возрасты человека: юность, зрелость, старость. Социализация индивида. Половозрастные роли в современном обществе. Феминизм и эмансипация.

Знать место подростка в обществе в различные исторические эпохи; уметь характеризовать другие возрасты человека

Практическая работа: написать эссе «Подростковый период- испытание, данное каждому человеку»

§1







3-4




Задачи и трудности подросткового возраста

2

Определение подросткового возраста. Задачи подросткового периода. Принятие своей внешности. Формирование более зрелых отношений со сверстниками обоего пола. Самопознание. Многообразие социальных ролей.

Знать место подростка в обществе в различные исторические эпохи; уметь характеризовать другие возрасты человека




§2








5




Быть взрослым

1

Взросление. Сложности вхождения в мир взрослых. Отличие подростков от взрослых и друг от друга. Возраст контрастов. Подростковый оптимизм и пессимизм, альтруизм, и эгоизм, подозрительность и доверительность. Особенности воспитания подростков.

Отношения между поколениями



Знать понятия: взросление, подростковый оптимизм, подростковый пессимизм, альтруизм, эгоизм. Уметь характеризовать особенности воспитания подростков.




§3







6




Физические изменения у подростков.

1

Физические изменения в подростковом периоде. Усиление роста. Факторы, влияющие на рост. Телосложение и его основные типы. Неравномерность развития подростков. Внешняя привлекательность, ее влияние на самооценку.

Знать, какие физические изменения происходят в подростковый период; знать определение«комплекс неполноценности», иметь представление комплекса неполноценности.




§4








7-8




Психологический портрет личности.

2

Понятие личности. Факторы ее формирования. Основные характеристики личности. Темперамент: сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик. Характер. Способности. Трудолюбие и работоспособность. Интеллект, мысли, чувства, способности. Стресс, и его причины. Мировоззрение, духовный мир человека. Поиск смысла жизни

Знать определение понятий: личность, характер, способность, интеллект, чувство, эмоция. Знать основные характеристики личности

Уметь характеризовать типы темперамента.

Лабораторная работа «Определить тип темперамента у членов своей семьи»

§5-6








9




Самооценка подростка

1

Составляющие психической жизни человека: ум, воля, чувства. Управление эмоциями. Влияние семьи на самооценку подростка. Низкая самооценка, ее причины и последствия. Завышенная самооценка, ее причины и последствия. Самооценка и успеваемость в школе. Корректировка самооценки подростка. Жизненные ориентиры и ценности. Ценность человеческой жизни.

Знать основные составляющие психической жизни человека.

Уметь характеризовать уровни самооценки. Знать, как влияет семья на самооценку подростка.




§7.







10




Выдающаяся личность

1

Выдающиеся личности в истории. Философы о выдающихся личностях. Одаренные дети и их особенности. Факторы, влияющие на развитие выдающейся личности. Воспитание выдающегося человека. Признаки выдающейся личности.

Знать о выдающихся личностях в истории, о факторах, влияющих на развитие выдающейся личности

Практическая работа: Сообщения о выдающихся личностях в современном мире

§8







11




Лидер и его качества

1

Определение лидера. Роль лидера в обществе. Основные элементы лидерства, воображение, знания, талант, решимость, жестокость и притяжение. Ораторский талант как важный элемент лидерства. Искусство общения. Лидер в подростковой среде. Свобода личности и коллектив

Знать определения понятий: лидер, формальный лидер, неформальный лидер

Знать роль лидера в обществе, иметь представление об основных элементах лидерства




§9







12

Повторно-обобщающий урок по теме « Личность подростка»

1

Повторение пройденного материала

Знать материала раздела «Личность подростка», основные понятие и термины

Проверочная работа










13

Подросток в социальной среде (8 ч)

Социальная среда подростка

1

Социальная струкутра общества. Социальные общности и группы. Понятие социальной среды, ее составляющие. Бедные и богатые семьи: особенности проблемы. Влияние школьной среды. Влияние улицы. Особенности отношения к подросткам в обществе. Человек и его ближайшее окружение.

Знать понятия: социальная среда, бедность, богатство. Знать факторы, влияющие на социальную среду подростков.

Лабораторная работа Составить схему «Социальная среда подростка»

§10.







14




Подросток в группе

1

Определение группы, их классификация. Большие и малые социальные группы. Человек и его роли в малой группе. Законы группы. Командный дух группы. Групповое давление. Конформизм. Взаимосвязь «Я» и социальной роли.

Знать определение группы, уметь классифицировать группы, уметь соотносить самооценку и влияние группы.




§11.







15-16




Межличностные отношения

2

Отношения в малой группе. Определение межличностных отношений. Общение. Факторы, помогающие и мешающие развитие межличностных отношений. Взаимопонимание – основа межличностных отношений. Пути достижения взаимопонимания. Межличностные отношения в подростковой среде. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

Знать определение межличностных отношений, уметь характеризовать факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений.

Ролевая игра « Ситуация»

§12








17




« Мы» и

«они»

1

Непосредственное окружение. Понятие» Я» , « Мы». Понятие « Они». Кто принадлежит к группе « Мы». Кто принадлежит « Они». Знакомство. Свои и чужие.

Знать понятия

«Я», « Мы», « Они»






§13








18




Мир знакомых и незнакомых людей

1

Знакомые и незнакомые, различия в отношениях. Близкие знакомые, их роль в жизни человека. « Я» и свои « другие» « Свои» их защита. Родственность, солидарность.

Знать понятие

«моральный выбор»






§14







19




Социальный портрет молодежи

1

Формальные и неформальные группы. Понятие « большой группы». Молодежь как большая группа. Проблемы молодежи в современном обществе. Снижение общественной роли, ухудшение здоровья, безработица. Меркантилизм. Зрелость современной молодежи. Российская молодежь в обществе контрастов. Ненормальное или аномальное поведение. Различия между « своими» и « чужими». Девиантное поведение. Причины противоправного поведения в подростковом возрасте.

Знать определение большой группы, уметь анализировать проблемы молодежи в современном обществе, знать что такое

« ненормальное»,

« аномальное поведение», «девиантное поведение».


Практическая работа: эссе

«Ценности современной молодежи»



§15







20

Повторительно-обобщающий урок по теме « Подросток в социальной среде»

1

Повторение пройденного материала

Знать материал раздела «Подросток в социальной среде», основные понятия и термины

Проверочная работа










21

Подросток и закон

( 5ч)

Юридические границы подросткового возраста

1

Понятие юридических отношений. Малолетние, их права и обязанности. Получение паспорта. Несовершеннолетние, их права и обязанности. Защита прав ребенка Законные представители прав ребенка. Ответственность за нарушение прав.

Знать понятие

«юридические отношения», знать права и обязанности детей и подростков




Лабораторная работа: Работа с документом «Конвенция ООН о правах ребенка».

§16







22




Подросток как гражданин

1

Подросток как гражданин. Российское гражданство, пути его получения. Гражданские права и свободы. История развития гражданских прав. Основные конституционные права и их характеристика. Основные конституционные обязанности

Знать определение гражданства, пути его получения, знать основные гражданские права и свободы




§17








23




Подросток и его права

1

Права человека. Право на жизнь. Право на жилище. Право на труд и свободный выбор профессии. Право на отдых здоровье и медицинскую помощь. Право на образование. Умение пользоваться правами.

Знать определение «права человека», знать основные положения « Конвенции о правах ребенка»

Практическая работа: Работа с Конституцией РФ

§18







24




Опасный путь преступной жизни

1

Преступление. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Наказание несовершеннолетних, его виды. Проступки, ответственность за их совершение. Задержание подростка правоохранительными органами. Правила поведения и права подростка при задержании.

Знать причины противоправного поведения в подростковом возрасте. Знать понятия: преступление, проступок, юридическая ответственность, юридическая ответственность несовершеннолетних

Лабораторная работа: таблица

«Подросток имеет право..»



§19








25

Повторительно-обобщающий урок по теме « Подросток и закон»

1

Повторение пройденного материала

Знать материал раздела «Подросток и закон» основные понятия и термины

Проверочная работа










26

Образ жизни подростка (6ч.)

Подросток в обществе риска

1

Современное общество как источник опасности. Поведение подростка как источник опасности. Необходимость развития чувства безопасности. Источники повышения опасности: повышенный уровень шума, городской транспорт, курение, алкоголизм, наркомания, негативное влияние фильмов о насилии.

Уметь характеризовать подростковые ситуации риска, знать источники риска




§20







27




Проблема одиночества

1

Подростковая нервозность, раздражительность. Страхи. Защитная реакция. Одиночество. Одиночество в современном обществе. Специфика подросткового одиночества. Депрессия, ее причины и проявления. Пути выхода из депрессии. Отношения между поколениями

Знать, что такое подростковая нервозность, раздражительность, защитная агрессивность, знать причины депрессии и пути выхода из нее.

Практическая работа: сочинение «Как прекрасен этот мир»

§21








28




Подростковая культура

1

Формальные коллективы подростков. Неформальные коллективы подростков. Подростковая культура, ее особенности. Одежда подростков. Молодежная музыка. Увлечения. Система ценностей. Место подростковой культуры. Воспитание речевого поведения.

Знать, что такое формальные и неформальные коллективы подростков, знать определение подростковой культуры

Уметь характеризовать ее особенности




§22







29




Образ жизни

1

Понятие образа жизни. Образ жизни человека, семьи, народа. Факторы, влияющие на образ жизни со временем. Образ жизни со временем. Образ жизни разных народов, его характерные черты. Социальная значимость здорового образа жизни. Опасносьт наркомании и алкоголизма для человека и общества.

Знать понятие

«образ жизни»,



Уметь характеризовать факторы, влияющие на образ жизни.




§23







30




Досуг, отдых, спорт

1

Досуг и отдых- часть повседневного образа жизни. Понятие досуга. Основные характеристики досуга: продолжительность, место и способ проведения. Различные виды досуга. Культурный досуг. Свободное время россиян. Преобладание пассивного досуга. Досуг и отдых российских подростков. Определение спорта. Спорт в различные исторические эпохи. Олимпийские игры.

Знать понятия: досуг, отдых, спорт

Знать различные виды и основные характеристики досуга.

Практическая работа сообщение «Мой досуг»

§24-25








31

Повторительно-обобщающий урок по теме « Образ жизни подростка»

1

Повторение пройденного материала

Знать материал раздела «Образ жизни подростка», основные понятия и термины

Проверочная работа










32

Подросток и его жилая среда

( 2ч.)

Город и село

1

Город и село- две основные среды обитания человека. Отличительные черты городской среды. Роль городов в развитии общества, особенности сельской среды. Труд и отдых в городе.

Знать понятия: город, село; отличительные черты городской среды;

Уметь характеризовать роль городов в развитии общества, особенности сельской среды.

Лабораторная работа:

Проект « Город будущего»



§26-27







33




Мой дом, мое жилище.

1

Понятие «социальное пространство». Общественная территория, поведение на общественной территории. Домашняя территория, поведение дома. Личное пространство подростков. Сосуществование людей. Переселение и его последствие. Понятие «дом». Дом в жизни человека.

Знать понятия: социальное пространство, общественная территория, домашняя территория, личное пространство, социальное пространство подростков.

Знать понятие дома, этапы его эволюции, что такое современное жилище.

Уметь сопоставлять плюсы и минусы городского жилья.




§28-29







34

Итоговое повторение (1ч.)

Итоговое повторение

1

Повторение пройденного материала

Знать материал пройденных тем.

Контрольная работа










Раздел № 4 Мониторинг успешности усвоения учебного материала

Дата

№ К.Р.

Тема контрольной работы

Класс

Кол-во уч-ся в классе

Выполняли работу

Справились

Получили «4»-«5»




1

Контрольная работа по теме «Личность подростка»



















2

Контрольная работа по теме «Подросток и закон»



















3

Итоговая контрольная работа

















Раздел № 5 Анализ выполнения программы

Параметры

Учебный период

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Учебный

год




Кол-во часов

%

Кол-во часов по программе



















Проведено фактически



















Разница в часах



















Причины



























































































Выполнение программы
















Дата заполнения
















Подпись учителя















Раздел № 6 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СЕМИКЛАССНИКОВ


В результате изучения обществознания ученик должен
Знать/понимать

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • особенности развития человека

  • особенности развития духовной сферы и ее направлений


Уметь

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,

  • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;



Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:



  • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • нравственной оценки конкретных поступков людей;

  • осознанного выполнения гражданских обязанностей

  • первичного анализа и использования социальной информации;

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Похожие:

Рабочая программа по обществознанию для 7-го класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного iconПояснительная записка по обществознанию 8-9 класс статус документа Рабочая учебная программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта
Рабочая учебная программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего...
Рабочая программа по обществознанию для 7-го класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного iconПрограмма по обществознанию 8 класс
...
Рабочая программа по обществознанию для 7-го класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного iconПримерная программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного
Примерная программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего...
Рабочая программа по обществознанию для 7-го класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного iconПрограмма по истории средних веков для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
...
Рабочая программа по обществознанию для 7-го класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного iconПрограмма по обществознанию составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования

Рабочая программа по обществознанию для 7-го класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного iconРабочая учебная программа по обществознанию (наименование учебного предмета \ курса) 8 класс
Рабочая программа по обществознанию для 8 класса составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования,...
Рабочая программа по обществознанию для 7-го класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного iconРабочая программа по астрономии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 11 класса и реализуется на основе следующих документов
...
Рабочая программа по обществознанию для 7-го класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного iconРабочая программа по геометрии 8 класса составлена на основе
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Рабочая программа по обществознанию для 7-го класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного iconРабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования, Программы по русскому языку
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта...
Рабочая программа по обществознанию для 7-го класса составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного iconРабочая программа по географии для 7 класса основной общеобразовательной школы составлена на основе: Нормативных документов
Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com