Рабочая программа по истории россии 7 класс



Скачать 330,46 Kb.
Дата20.05.2015
Размер330,46 Kb.
ТипРабочая программа

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа № 23» г.Нальчика


РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО

протокол № 1

«27» августа 2011г.

Рук-ль МО Заиченко Г.Н.



зам.директора по УВР

…………


«30» августа 2011г.

Директор МОУ «СОШ №23»

…………………..

«31.» августа 2011г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ИСТОРИИ РОССИИ

7 КЛАСС





Составитель:

Заиченко Галина Николаевна

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории

Структура документа
Рабочая программа включает разделы:

  • пояснительная записка;

  • основное содержание по разделам курса;

  • критерии оценки знаний учащихся;

  • формируемые знания и умения ученика.

  • календарно-тематическое планирование

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


 Рабочая программа по истории России составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2010 года по предмету «История» (Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. N 1897), а также Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ (Стандарты 2 поколения. Примерные программы основного общего образования. История. 5-9 классы. М.. Просвещение. 2011г.)


Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Рабочая программа содействует реализации единой концепции исторического образования.

Цели

Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:



  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям. Принципиальное значение в рамках курса истории приобретает умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения.


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
История России в XVIXVIII вв.

Российское государство в XVI в.

Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы.

Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье. Ливонская война. Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.
Русская культура XVI в.

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».
Россия на рубеже XVI-XVII вв.

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.


Россия в первой половине XVII в.

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович. Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война.

Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.
Россия во второй половине XVII в.

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление. Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руковод­ством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.


Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы. Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.
Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.)

Предпосылки реформ первой четверти XVIII в. Стрелецкие восстания. Регентство Софьи.

Воцарение Петра I. Азовские походы. Создание флота и регулярной армии. Строительство мануфактур и заводов. Великое посольство. Северная война. Основание Петербурга. Полтавская битва. Прутский поход. Восстание К.Булавина. Провозглашение России империей. Установление абсолютизма. Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать. Превращение дворянства в господствующее, привилегированное сословие. Указ о престолонаследии.

Светский характер культуры. Школа математических и навигационных наук. Академия наук. Гражданский шрифт. Регулярная планировка городов. Барокко в архитектуре и изобразительном искусстве. В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.


Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.)

Причины дворцовых переворотов. Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Роль гвардии и аристократии в государственной жизни. Фаворитизм. Бироновщина. Расширение прав и привилегий дворянства. Манифест о вольности дворянства. Усиление крепостного права.

Войны с Персией и Турцией. Участие России в Семилетней войне. Вхождение в состав России казахских земель.
Россия во второй половине XVIII в.

Екатерина II. Просвещенный абсолютизм. «Золотой век» русского дворянства. Уложенная комиссия. Губернская реформа. Оформление сословного строя. Жалованные грамоты дворянству и городам. Расцвет крепостничества. Развитие капиталистического уклада. Социальные движения второй половины XVIII в. Е. Пугачев. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.



Павел I. Попытки укрепления режима. Указ о наследовании престола. Манифест о трехдневной барщине.

Русско-турецкие войны конца XVIII в. и присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии. Разделы Польши и вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция. Русское военное искусство. П. Румянцев. А. Суворов. Ф. Ушаков.


Русская культура второй половины XVIII в.

Век Просвещения. Сословный характер образования. Народные училища. Шляхетские корпуса. М.В. Ломоносов. Основание Московского университета. Географические экспедиции. Литература и журналистика. Крепостной театр. Возникновение профессионального театра. Ф. Волков. Классицизм в архитектуре, изобразительном и музыкальном искусстве. Взаимодействие русской и западноевропейской культуры. Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.


критерии оценки знаний учащихся
Контроль успеваемости учащихся – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых.

Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок.

Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (флажки, звездочки, игрушки и т.п.).
Критерии оценки знаний учащихся таковы:


  • глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

  • твердое знание материала в пределах программных требований – четырьмя баллами;

  • неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

  • наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

  • отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания влечет за собой единицу (используется очень редко)


Формируемые знания и умения ученика
В процессе изучения курса истории России учащиеся должны овладеть умениями:

  • определять и объяснять понятия;

  • уметь выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, докладе одноклассника, в письменном тексте, в документе;

  • рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической обстановке, применяя принципы историзма;

  • раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

  • анализировать исторические явления, процессы, факты;

  • обобщать и систематизировать полученную информацию;

  • давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

  • осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

  • определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

  • обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами; писать рецензии;

  • уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

  • определять цели своей деятельности и уметь представить свои результаты;

  • уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

  • осуществлять самоконтроль и самооценку.

  • Использовать карту при изложении исторических сюжетов.


Календарно-тематическое планирование

по истории России 7 класс
Учитель – Заиченко Г.Н.

Количество часов:

Всего – 42 часов, в неделю – 2 часа

Плановых контрольных уроков – 3;

Планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2010 года по предмету «История» (Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. N 1897), а также Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ (Стандарты 2 поколения. Примерные программы основного общего образования. История. 5-9 классы. М.. Просвещение. 2011г.)


Учебно-методический комплект для обучающегося:

Учебник. А. Н. Сахаров История России XVII-XVIII века 7 класс , Просвещение 2010

Соколова Л.А., История России. 17-18 века. Рабочая тетрадь. 7 класс : Просвещение 2010 г. Рабочая тетрадь к учебнику А.Н. Сахарова "История России. XVII-XVIII века". 7 класс


Дополнительная литература

А. Н. Сахаров В. В. Артемов Т. И. Агаркова Л. А. Соколова Поурочные рекомендации к учебнику А Н Сахарова История России XVII-XVIII века 7 класс Просвещение 2003

Атлас и контурные карты по Истории России 7 класс, М., Дрофа, ДИК, 2008 г.

ЭОР

http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?class=49

Образовательный комплекс «История России. Часть 2. С середины XVI до конца XVIII века» предназначен для изучения, повторения и закрепления учебного материала школьного курса по истории России для 7-го класса. Содержит сведения о периоде истории России с середины XVI до конца XVIII века, подборку интерактивных карт, презентаций, схем, иллюстраций и контрольно-проверочных тестов. 



Электронное издание для средней школы «1С:Образовательная коллекция. История Нового времени, 7 кл.» содержит обширные учебные материалы с большим количеством иллюстраций, исторические источники, интерактивные контурные карты, кроссворды по курсу истории Нового времени (конец XV – конец XVIII в.), изучаемой в 7-м классе.

Интерактивные карты с автоматически проверяемыми заданиями – современный эффективный инструмент для работы в классе и самостоятельной подготовки учащихся 5–9-х классов к занятиям по истории. Наличие подсказок и анализа ответа позволяет школьникам работать с заданиями дома, без помощи учителя.

Диск содержит набор интерактивных карт по истории и программную среду «1С:Конструктор интерактивных карт».






Наименование раздела программы /

Тема урока этап проектной или исследовательской деятельности

Кол-во

часов

Тип урока форма и вид дея-ти обучающихся форма занятий

Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся результат

Вид контроля Измерители

Элементы дополнительного необязательного содержания

Д/З

Дата проведения

план

факт

ИСТОРИЯ РОССИИ конец XVI - XVIII век (42 часа)

Россия на рубеже XVI-XVII вв. (3ч)

1

 

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова.



1

Урок изучения нового

Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Кризис власти. Борис Годунов. Экономические трудности. Народные выступления.

Работать с текстом учебника и документами; характеризовать политику Бориса Годунова.

Задания с кратким ответом

Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей.

§ 1

 

 


2

 

Смута.



1

Комбинированный

Причины и суть Смутного времени. Лжедмитрий I. Внутренняя и внешняя политика Лжедмитрия I. Боярский заговор. Выступления Ивана Болотникова. Лжедмитрий II. Вторжение Польши и Швеции

Давать характеристику внутренней политики и историческим деятелям (Б.Годунов, Федор Иванович, В. Шуйский).

Задания с развёрнутым ответом

Самозванство. В. Шуйский

§ 2

 

 


3

 

Окончание Смутного времени.



1

Комбинированный

Семибоярщина. Освободительная борьба против польских и шведских интервентов. Ополчение Козьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало династии Романовых.

Работать с исторической картой; рассказывать о народном восстании по схеме.

Задания с кратким ответом

Царь Михаил Федорович.

§ 3

 

 


Россия в XVII веке (10ч)

4

 

Новые явления в экономике.



1

Комбинированный

Экономические последствия Смуты. Новые явления в экономике. Рост товарно-денежных отношений. Сельское хозяйство. Развитие мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур. Города и торговля. Ярмарки.

Выявлять новые черты в развитии экономики; сравнивать историческое развитие в России и странах Западной Европы; делать выводы.

 


Задания с развёрнутым ответом

 


§ 4

 

 


5

 

Основные сословия российского общества.



1

Комбинированный

Усиление позиций дворянства. Окончательное закрепощение крестьян. Основные категории городского населения. Духовенство. Казачество.

Давать характеристику основным сословиям российского общества.

Таблица.

 


§ 5

 

 


6

 

Политическое развитие страны.



1

Комбинированный

Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Местное управление. Законы. Земские соборы. Боярская Дума. Приказы. Соборное Уложение 1649 г. Начало становления абсолютизма.

Работать со схемой; составлять и анализировать таблицу; определять актуальность реформ.

Задания с кратким ответом

Царь Алексей Михайлович. Центральное и местное управление. Приказная система.

 


§ 6

 

 


7

 

Власть и церковь. Церковный раскол.



1

Комбинированный

Церковь после Смуты. Патриарх Никон и его реформы. Церковный раскол. Протопоп Аввакум. Церковный собор 1666-1667 гг.

Характеризовать сущность церковного раскола и личности истор. деятелей

Задания с развёрнутым ответом

Патриарх Филарет.

§ 7

 

 


8

 

Народные движения



1

Комбинированный

Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина. Выступление старообрядцев.

Составлять сравнительную таблицу; определять особенности народных выступлений; делать выводы.

Таблица

Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества.

 


§ 8

 

 


9

 

Внешняя политика.



1

Комбинированный

Россия и речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение Левобережной Украины к России. Русско-польская война 1953-1667 гг. Русско-турецкие отношения. Русско-турецкая война 1676-1681 гг. Крымские походы.

Работать с исторической картой; составлять и анализировать таблицу; характеризовать цели и результаты внешней политики.

Задания с кратким ответом

Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руковод­ством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада.

§ 9

 

 


10

 

Образование и культура в XVII веке.



1

Комбинированный

Усиление светского характера культуры. Образование. Научные знания. Русские первопроходцы. Литература. Сатирические повести («О Шемякином суде», «О Ерше Ершовиче»). Автобиографические повести. Зодчество. Архитектура. Шатровый стиль. Живопись. Театр.

Составлять описание достижений культуры; характеризовать истоки обмирщения русской культуры.

Таблица

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Русские землепроходцы. Последние летописи. Симон Ушаков

§ 10

 

 


11

 

Сословный быт. Обычаи и нравы.



1

Комбинированный

Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Повседневный быт и обычаи крестьян.

Использовать иллюстрации при рассказе о жизни людей.

Вопросы.

 


§ 11

 

 


12

 

Родной край в XVII веке.



1

Комбинированный

Царицын в XVII веке. Наш край в годы восстаний. Степан Разин.

Работать с дополнительной литературой.

Вопросы

 


В тетр.

 

 


13

 

Россия в XVII веке.



1

Урок обобщения

Политическое, экономическое и культурное развитие России в XVII веке. Особенности внешней политики.

Обобщать события и явления; делать выводы.

Тест

 


повт.

 

 


Преобразования Петра Великого (конец XVII – первая четверть XVIII в.) (8ч) 

14

 

Предпосылки петровских преобразований.



1

Урок изучения нового

Усиление западного влияния на Россию. Семион Полоцкий. Реформы А.Л. Ордина-Нащокина и В.В. Голицына. Юрий Крижанич.

Давать характеристику преобразованиям.

Задания с кратким ответом

 


§ 12

 

 


15

 

Петр I. Россия на рубеже веков.



1

Комбинированный

Детство Петра. Двоецарствие. Царевна Софья. Начало правления Петра. Великое посольство.

Анализировать и обобщать исторические явления.

Вопросы.

Регентство Софьи.

Азовские походы.


 


§ 13

 

 


16

 

Северная война.



1

Комбинированный

Северная война 1700—1721 гг. «Нарвская конфузия». Реорганизация армии. Полтавская битва. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Гренгам. Ништадтский мир.

Работать с исторической картой; составлять сравнительную таблицу.

Таблица, тест

Строительство мануфактур и заводов.

Прутский поход


 


§ 14

 

 


17

 

Реформы Петра I.



1

Комбинированный

Реформа центрального управления. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления. Утверждение абсолютизма. Значение петровских преобразований.

Сравнивать новое государственное устройство с государственными системами стран Западной Европы; делать выводы.

Задания с развёрнутым ответом, схема

Подчинение церкви государству. Табель о рангах. Подушная подать.

 


§ 15

 

 


18

 

Экономика России в первой четверти XVIII века.



1

Комбинированный

Реформы в экономике. Политика протекционизма и меркантилизма. Ремесленное производство. Денежная реформа. Налоговая реформа. Торговля. Подушная подать. Развитие путей сообщения. Итоги экономического развития.

Работать с документами; анализировать статистические данные.

Задания с кратким ответом

 


§ 16

 

 


19

 

Народные движения первой четверти XVIII века.



1

Комбинированный

Причины народных восстаний. Астраханское восстание. Восстание под руководством К. А. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.

Сравнивать исторические события (на примере народных волнений начала XVIII в.).

Задания с кратким ответом, таблица.

 


§ 17

 

 


20-21

 

Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века.



2

Комбинированный

Распространение просвещения, научных знаний. Развитие техники. Архитектура. Изобразительное искусство. Изменения в быту. Значение культурного наследия Петровской эпохи.

Самостоятельно определять художественные достоинства произведений искусства.

Задания с развёрнутым ответом

В. Растрелли. Европеизация быта и нравов. Роль петровских преобразований в истории страны.

§ 18-19

 

 


Эпоха дворцовых переворотов (вторая четверть – середина XVIII в.) (4ч)

22-23

 

Дворцовые перевороты.



2

Комбинированный

Дворцовые перевороты: причины, сущность, последствия. Екатерина I. Петр II. Анна Иоанновна. Иван Антонович. Елизавета Петровна. Петр III.

Сравнивать исторические явления; работать с документами.

Задания с кратким ответом

Российские монархи эпохи дворцовых переворотов. Фаворитизм. Бироновщина.

§ 20-21

 

 


24

 

Внутренняя политика в 1725-1762 годах.



1

Комбинированный

Изменение системы центрального управления. Верховный тайный совет. Кабинет министров. Расширение привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества. Экономическая политика. Рост мануфактурного производства.

Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.

Задания с развёрнутым ответом

 


§ 22

 

 


25

 

России в 1725-1762 годах.



1

Комбинированный

Основные направления внешней политики. Русско-турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Россия в Семилетней войне 1756—1762 гг. Итоги внешней политики.

Работать с исторической картой и документами.

Задания с кратким ответом.

Вхождение в состав России казахских земель.

 


§ 23

 

 


26

 

Россия во второй половине XVIII века.



1

 


Политическое развитие России. Изменения в экономике и культуре. Внешняя политика.

Обобщать события и явления; делать выводы.

 

 


повт.

 

 


Россия во второй половине XVIII века. (8ч)

27-28

 


Внутренняя политика Екатерины II.

2

Урок изучения нового

Особенности внутренней политики. Политика просвещенного абсолютизма. Уложенная комиссия. Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 70—90-е гг.

Работать с документами; анализировать и обобщать

события и явления.


 


Задания с кратким ответом

«Золотой век» русского дворянства. Критика самодержавия и крепостничества. А.Радищев.

 


§24

 

 


29

 


Крестьянская война под предводительством Е.И.Пугачева.

1

Комбинированный

Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы борьбы. Расправа с восставшими. Значение и последствия войны.

Работать с исторической картой и документами.

Таблица.

 


§ 25

 

 


30-31

 


Экономическое развитие России во второй половине XVIII века.

2

Комбинированный

Начало разложения феодально- крепостнической системы. Сельское хозяйство. Вольное экономическое общество. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство, торгово-промышленные компании. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.

Работать с документами; анализировать статистическими данными.

Задания с развёрнутым ответом

 


§ 26

 

 


32-33

 


Внешняя политика Екатерины II.

2

Комбинированный

Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. А. В. Суворов. Ф. Ф. Ушаков. Греческий проект Екатерины II. Участие России в разделах Речи Посполитой. Война со Швецией. Политика «вооруженного нейтралитета».

Работать с исторической картой; обосновывать свои выводы фактами.

Задания с кратким ответом

Присоединение Крыма, Причерноморья, Приазовья, Прикубанья и Новороссии.

вхождение в состав России Правобережной Украины, части Литвы, Курляндии. Россия и Великая французская революция.



§ 27-28

 

 


34

 


Россия при Павле I.

1

Комбинированный

Внутренняя политика Павла I. Изменение порядка престолонаследия. Ставка на мелкопоместное дворянство. Политика в отношении крестьян. Комиссия для составления законов Российской империи. Репрессивная политика. Внешняя политика Павла I.

Сравнивать исторические явления; работать с документами.

Задания с кратким ответом

Попытки укрепления режима. Манифест о трехдневной барщине.

 


§ 29

 

 


Русская культура второй половины XVIII в. (4ч)

35

 


Наука и образование.

1

Комбинированный

Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Московского университета (1745 г.). Становление отечественной науки. Академия наук. М. В. Ломоносов. Академические экспедиции. Освоение Русской Америки. Развитие техники.

Работать с документами; составлять и анализировать таблицу.

Таблица.

 


§ 30

 

 


36-37

 


Художественная культура.

2

Комбинированный

Литература. Драматургия. Русские просветители. Русский сентиментализм. Театр. Ф. Г. Волков. Музыка. Русская народная музыка. Изобразительное искусство. Историческая живопись. Зарождение русской скульптуры. Архитектура. Барокко. Русский классицизм.

Самостоятельно характеризовать произведения искусства; делать выводы.

Задания с кратким ответом

В. В. Растрелли

§ 31-32

 

 


38

 


Быт и обычаи.

1

Комбинированный

Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.

Сравнивать исторические явления.

Вопросы.

Быт и нравы. Дворянская усадьба. Жизнь крестьян и горожан.

§33

 

 


39

 


Родной край в XVIII веке.

1

Комбинированный

Царицын в XVIII веке. Развитие промышленности. Жизнь горожан. Сельское хозяйство. Наш край в годы крестьянских восстаний. Е. Пугачёв.

 


Задания с кратким ответом

 


В тетр.

 

 


40

 


Россия во второй половине XVIII века.

1

Урок обобщения

Особенности внутренней политики. Экономическое развитие. Культура. Внешняя политика.

Анализировать исторические события.

Тест

 


повт.

 

 


41-42

 


Россия и мир на рубеже XVIII-XIX вв.

2

Урок обобщения

Особенности развития России и мира.

Обобщать и систематизировать изученный материал.

Вопросы, тест.

 


повт.

 



 

Похожие:

Рабочая программа по истории россии 7 класс iconРабочая программа по истории 6 класс
Календарно-тематическое планирование по курсу истории России составлено на основе программы Минобрнауки России. Рабочая программа...
Рабочая программа по истории россии 7 класс iconРабочая программа по истории. Базовый уровень. 7 класс. Учитель истории и обществознания Носкова Т. В
«История» в 7 классе из расчета 2 учебных часа в неделю. Курсы всеобщей истории и истории России изучаются последовательно, сначала...
Рабочая программа по истории россии 7 класс iconРабочая программа по истории 6 класс 2012-2013. Составлена учителем Блаженовой В. В
...
Рабочая программа по истории россии 7 класс iconРабочая программа по истории России и Всеобщей истории для 9 класса составлена на основе содержания Федерального компонента Государственного образовательного стандарта, и Государственных программ по истории под редакцией Н
«Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем...
Рабочая программа по истории россии 7 класс iconПрограмма по истории России (XVI xviii в в.), 7 класс
Минобразования России №1089 от 5 марта 2004г., примерной программы основного общего образования по истории
Рабочая программа по истории россии 7 класс iconПояснительная записка по истории России Рабочая программа по истории (истории России) для 7 класса разработана в соответствии со следующими документами
Федеральным компонентом Государственных образовательных стандартов (фкгос) основного общего образования
Рабочая программа по истории россии 7 класс iconПояснительная записка по истории (история России) Рабочая программа по истории (истории России) для 8 класса разработана в соответствии со следующими документами
Федеральным компонентом Государственных образовательных стандартов (фкгос) основного общего образования
Рабочая программа по истории россии 7 класс iconПрограмма по Истории России XX начала XXI вв. (9 класс) Пояснительная записка Рабочая программа курса «История России XX начала XXI вв.»
Рабочая программа курса «История России XX начала XXI вв.» составлена на основе Федеральной примерной программы по истории 2005 г....
Рабочая программа по истории россии 7 класс iconРабочая программа по истории 7 класс 2012-2013год. Составлена: Блаженовой В. В
Европы, Азии, и России в частности, а также их места в истории мировой цивилизации
Рабочая программа по истории россии 7 класс iconРабочая программа по истории cредних веков 6 класс учитель Пермякова В. Н. 2013-2014 учебный год
...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com