Рабочая программа по информатике Ступень обучения основное общее образование 7 класс Количество часов 34 Уровень базовый



Скачать 294.41 Kb.
Дата20.05.2015
Размер294.41 Kb.
ТипРабочая программа

Муниципальное образовательное учреждение

Изюмовская средняя общеобразовательная школа

Утверждаю:

Директор школы:

_______________/Арент О. В./

«__»___ ________20__ г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

Ступень обучения основное общее образование 7 класс

Количество часов 34 Уровень базовый

Учитель Рыжов Александр Павлович

Программа разработана на основе Программы по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция) 5-11 класс Н.В.Макарова, – СПб.:Питер, 2008г.

с. Изюмовка 2013



Пояснительная записка

Основная цель изучения информатики в школе – это формирование основ научного мировоззрения учащихся, развитие мышления, создание условий для прочного и осознанного овладения учащимися основами знаний и умений о современных средствах работы с информацией.

Согласно этим целям, содержание курса школьной информатики должно отражать все аспекты предметной области науки, в частности:

- мировоззренческий аспект, связанный с формированием системно-информационного подхода к анализу окружающего мира, роли информации в управлении, общих закономерностях информационных процессов;

- пользовательский аспект, связанный с практической подготовкой учащихся в сфере использования новых информационных технологий;

- алгоритмический аспект, связанный с развитием процедурного мышления школьников.

Все эти три аспекта отражены в данной программе в следующих содержательных линиях:


  • Информационная картина мира

  • Программное обеспечение информационных технологий

  • Техническое обеспечение информационных технологий

Эти линии носят сквозной характер, т.е. изучаются на всех этапах курса (с 5 по 9 класс). Материал курса делится на два уровня, учитывающих возраст учащихся и их подготовку:

1 уровень: начальный (пропедевтический) – 5-6 класс;

2 уровень: базовый – 7-9 класс.

Содержание курса требует обязательного наличия компьютерной техники.

Рабочая программа по информатике и информационным технологиям для 7 класса разработана на основе:


  • Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям;

  • Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 г. № 1089;

  • Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

  • Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Программы профессора Н.В. Макаровой.

  Цели и задачи изучения предмета в 7 классе
- знакомство с базовыми понятиями системно-информационной концепции изучения информатики – объектом и моделью;

- приобретение учащимися технологических умений работы в системной среде Windows и в среде графического редактора Paint;

- формирование умений алгоритмизации и прораммирования в процессе изучения языка среды ЛогоМиры.

Федеральный компонент государственного стандарта образования

Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:



  • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

  • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

  • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

  • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, при дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Отличительные особенности рабочей программы по сравнению с авторской

Планирование осуществляется по учебнику Н.В. Макаровой «Информатика. 7-9 класс».

В  базисном учебном плане в федеральном компоненте на  учебный  предмет  «Информатика»  в 7 классе  часы не выделены, 1 час выделен за счёт школьного компонента.

C  учетом  этого  составлено  поурочно-тематическое  планирование  на  34 часа,  включающее  вопросы  теоретической  и  практической  подготовки  учащихся  и  реализацию  национально - регионального  компонента.

Хронология изучения тем по программе Н.В.Макаровой не нарушена. В основе изложения материала лежит модульный принцип.
Количество  часов  распределено  следующим  образом

№ п/п

Название  раздела

Количество  часов

теория

практика

1

Информационная картина мира

8




2

Программное обеспечение информационных технологий.

5

13

3

Техническое обеспечение информационных технологий.

3

1




Зачетные занятия

4







ИТОГО

20

14

Сроки реализации.

Данная рабочая программа по предмету рассчитана на реализацию в 2010-2011 учебном году.



Формы, методы, технологии обучения

При преподавании курса информатики использую следующие технологии обучения: технологии сотрудничества, разноуровневого обучения, деятельностного подхода, метод проекта, ИКТ, здоровьесберегающие технологии и игровые технологии. При использовании ИКТ учитываются здоровьесберегающие аспекты урока.



Авторские цифровые образовательные ресурсы: презентации PowerPoint к урокам

Оборудование:

- компьютеры;

- мультимедийный проектор;

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены практические и проверочная работы, предусмотренные Примерной и авторской программами.



Предполагаемые результаты обучения

В результате обучения учащиеся должны знать/понимать:

понятие информации и ее основные свойства;

основные формы представления информации;

основные виды информационной деятельности человека;

понятие информационного процесса;

понятие информационной технологии и основные этапы ее развития;

понятие объекта и его свойств;

понятие модели объекта;

назначение алгоритма и его определение;

типовые конструкции алгоритма;

представление алгоритма в виде блок-схемы;

понятия файла и папки, назначение их параметры;

основные действия с файлами и папками;

возможности графического редактора и назначение управляющих элементов;

особенности растровой и векторной графики;

технологию создания и редактирования текстового документа;

технологию форматирования текста.

особенности среды ЛОГО и действующего в этой среде исполнителя-Черепашки;

основные команды, арифметические операции и функции в среде ЛОГО;

правила оформления и работы программы;

классификацию видов памяти компьютера;

понятие аппаратного обеспечения персонального компьютера;

классификацию устройств ввода;

классификацию устройств вывода;

основные характеристики и принцип действия матричных, струйных и лазерных принтеров.

В результате обучения учащиеся должны уметь:

определять информационный объем любого текста;

кодировать текст с помощью какого-либо способа.

приводить примеры информационной деятельности человека;

приводить примеры информационных процессов в обществе, в живой природе, в технике;

выделять объекты из окружающего мира и вести о них рассказ;

называть параметры, характеризующие объект, и указывать их возможные значения;

приводить примеры материальных моделей;

приводить примеры нематериальных моделей;

приводить примеры алгоритмов из разных сфер;

составлять алгоритмы для различных ситуаций или процессов в виде блок-схем;

просматривать информацию о параметрах папки и файла;

выполнять разными способами стандартные действия с папками и файлами;

создавать составной документ, используя различные технологии обмена данными;

создавать и редактировать любой графический объект;

осуществлять действия как с фрагментом, так и с рисунком в целом;

создавать и редактировать текстовый документ;

владеть операциями редактирования текста;

владеть операциями форматирования текста;

перемещать Черепашку по рабочему полю в разных направлениях.

разрабатывать программы рисования графических объектов;

производить необходимые действия с программой;

объяснить отличие одного вида памяти от другого;

провести сравнение различных видов памяти по основным характеристикам.

свободно работать на клавиатуре компьютера;

осуществлять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода и вывода, производить его установку в компьютере;

ориентироваться в характеристиках устройств вывода;
Используемые формы, способы и средства проверки результатов обучения

Текущий контроль, 4 зачетных занятия по основным разделам, творческие и практические работы.

Кроме вышеперечисленных основных форм контроля проводятся текущие самостоятельные работы в рамках каждой темы в виде фрагмента урока. При практической работе с учебником используется взаимоконтроль и самоконтроль. При этом используются следующие контролирующие действия:


  • сверка с образцом (ответом);

  • повторное решение задачи;

  • решение обратной задачи;

  • проверка полученных результатов по условию задачи;

  • примерная оценка искомых результатов;

  • проверка на частном случае.



Обоснование выбора УМК для реализации рабочей программы

Реализация  программы  обеспечивается  учебными  и  методическими  пособиями



Используемый учебник: Информатика и ИКТ. 7-9 класс. Учебник. / Под ред. Н.В. Макаровой.- Базовый курс. Теория – Питер, 2008 (имеется в федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010/2011 учебный год)

Практикум по информационным технологиям 7-9 класс/ Под ред. Н.В. Макаровой Питер – 2009.


MULTIMEDIA – поддержка курса:

  • Интернет – ресурсы:

  • http://makarova.piter.com/

  • Официальный сайт УМК по информатике и ИКТ Н. В. Макаровой

  • Сайт «Информатика в школе»: http://inf777.narod.ru

  • Сайт «Шпаргалка учителю информатики»: http://portal.krsnet.ru

  • Сайт «Клякса.ru»: http://klyaksa.net



Критерии и нормы оценки ЗУН обучающихся по информатике и информационным технологиям

1. Содержание и объем материала, подлежащего проверке, определяется программой. При проверке усвоения материала необходимо выявлять полноту, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

2. Формами проверки ЗУН учащихся по информатике являются письменная контрольная работа, самостоятельная работа на ЭВМ, тестирование, устный Основными опрос и зачеты (в старших классах).

3. При оценке письменных и устных ответов учитель в первую очередь учитывает показанные учащимися знания и умения. Оценка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися. Среди погрешностей выделяются ошибки и недочеты. Погрешность считается ошибкой, если она свидетельствует о том, что ученик не овладел основными знаниями и (или) умениями, указанными в программе.

К недочетам относятся погрешности, свидетельствующие о недостаточно полном или недостаточно прочном усвоении основных знаний и умений или об отсутствии знаний, не считающихся в программе основными. Недочетами также считаются: погрешности, которые не привели к искажению смысла полученного учеником задания или способа его выполнения, например, неаккуратная запись, небрежное выполнение блок-схемы и т. п.

4. Задания для устного и письменного опроса учащихся состоят из теоретических вопросов и задач.

Ответ за теоретический вопрос считается безупречным, если по своему содержанию полностью соответствует вопросу, содержит все необходимые теоретические факты и обоснованные выводы, а его изложение и письменная запись математически и логически грамотны и отличаются последовательностью и аккуратностью.

Решение задач считается безупречным, если правильно выбран способ решения, само решение сопровождается необходимыми объяснениями, верно выполнен алгоритм решения, решение записано последовательно, аккуратно и синтаксически верно по правилам какого-либо языка или системы программирования.

Самостоятельная работа на ЭВМ считается безупречной, если учащийся самостоятельно или с незначительной помощью учителя выполнил все этапы решения задачи на ЭВМ, и был получен верный ответ или иное требуемое представление решения задачи.

5.Оценка ответа учащегося при устном и письменном опросах, а также при самостоятельной работе на ЭВМ, проводится по пятибалльной системе, т.е. за ответ выставляется одна из отметок: 2 (неудовлетворительно), 3 (удовлетворительно), 4 (хорошо), 5 (отлично).

6.Учитель может повысить отметку за оригинальный ответ на вопрос или оригинальное решение задачи, которые свидетельствуют о высоком уровне владения информационными технологиями учащимся, за решение более сложной задачи или ответ на более сложный вопрос, предложенные учащемуся дополнительно после выполнения им основных заданий.

Оценка ответов учащихся

Для устных ответов определяются следующие критерии оценок:

- оценка «5» выставляется, если ученик:

- полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;

- изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

- правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

- показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

- продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

- отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.

Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

- оценка «4» выставляется, если:

ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недостатков:

- в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и информационного содержания ответа;

- допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя;

- допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

- оценка «3» выставляется, если:

- неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

- ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

- при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

- оценка «2» выставляется, если:

- не раскрыто основное содержание учебного материала;

- обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

- допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.



Для письменных работ учащихся:

- оценка «5» ставится, если:

- работа выполнена полностью;

- оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);

- допущена одна ошибка или два-три недочета

- оценка «3» ставится, если:

- допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

- оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями по данной теме в полной мере.

Самостоятельная работа на ЭВМ оценивается следующим образом:

- оценка «5» ставится, если:

- учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ;

- работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое представление результата работы;

- оценка «4» ставится, если:

- работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;

- правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %);

- работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к решению поставленной задачи.

- оценка «3» ставится, если:

- работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

- оценка «2» ставится, если:

- допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.



Содержание образования.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Название темы

Количество часов

Раздел 1. Информационная картина мира

Тема 1.1. Понятие об информации

Тема 1.2. Представление информации

Тема 1.3. Информационная деятельность человека

Тема 1.4. Информационные процессы.

Тема 1.5. Представление об объектах окружающего мира.

Тема 1.6. Понятие модели

Контрольная работа №1 по теме «Информационная картина мира»



9

1

1



1

1

3



1

1

Раздел 2. Программное обеспечение информационных технологий

Тема 2.1. Основы алгоритмизации.

Тема 2.2. Представление о программе.

Тема 2.3. Системная среда Windows

Контрольная работа №2 по теме: «Основы алгоритмизации. Системная среда Windows.

Тема 2.4. Прикладная среда графического редактора Paint.

Тема 2.5. Прикладная среда текстового процессора Word.

Контрольная работа №3 по теме «Программное обеспечение информационных технологий»

20

3

2



5

1

3



6

1

Раздел 3. Техническое обеспечение информационных технологий.

Тема 3.1. Компьютер как средство обработки информации. Представление о микропроцессоре.

Тема 3.2. Устройства памяти.

Тема 3.3. Устройства ввода информации.

Тема 3.4. Устройства вывода информации.

Контрольная работа №4 по теме Техническое обеспечение информационных технологий».

5

1

1



1

1

1



ИТОГО

34

Литература и средства обучения


Учебно-методический комплект - для учителя:

  1. Информатика.7-9 класс. Базовый курс. Теория./Под ред.Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2009

  2. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям

/ Под ред.Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2009

  1. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Задачник по моделированию

/ Под ред.Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2009

4. Информатика. Методическое пособие для учителя. 7 класс/ Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.:Питер, 2004

5. Программа по информатике (системно-информационная концепция). Н.В.Макарова.- СПб.:Питер, 2008

- для учащихся:

1. Информатика.7-9 класс. Базовый курс. Теория./Под ред.Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2009



2. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям/ Под ред.Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2009

  1. Информатика. 7-9 класс. Базовый курс.Задачник по моделированию/ Под ред.Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2009

Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

  • мультимедийные ПК;

  • локальная сеть;

  • глобальная сеть;

  • мультимедиапроектор;

  • принтер;

  • сканер.

Программные средства:

  • операционная система Windows, Alt Linux «Юниор».;

  • полный пакт офисных приложений Microsoft Office;

  • растровые и векторные графические редакторы;

  • архиватор Winrar.

Календарно-тематическое планирование по «Информатика и ИКТ», 7 класс




Номер темы в учебнике, практикуме, задачнике, программе

Содержание




Из них

Дата

Примечание

Номер урока







Всего часов

Теория

Прак

тика

По плану

Фактически




Номер п/п

Номер в теме

Учебник

Практикум

Задачник

Программа






















Часть 1. Информационная картина мира

1

1

1







1.1

Инструктаж по техника безопасности и правилах поведения в кабинете информатики.

Понятие об информации. Представление информации



1

1



6.09







2

2

2







1.2

Представление информации

1

1

-

13.09







3

3

3







1.3

Информационная деятельность человека

1


1


_

20.09







4

4

4







1.4

Информационные процессы

1

1

-

27.09







5

5

6 (6.1, 6.2)








1.6

Представление об объектах окружающего мира: что такое объект, свойства и параметры объекта

1


1





4.10







6


6


6 (6.3)








1.6


Представление об объектах окружающего мира: действие как характеристика объекта

1


1

-


11.10








7

7

6(6.4)







1.6

Среда существования объекта

1

1



18.10







8

8

7.1







1.7

Понятие модели

1

1

-

25.10







9

9













Контрольная работа по теме «Информационная картина мира»

1

1

_

8.11







Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий

10,11,12

1-3

12

8.1-8.2




2.1

Основы алгоритмизации

Практическая работа № 1 «Циклический алгоритм»

Практическая работа № 2 «Представление алгоритма в виде блок-схемы»



3

1

1

1


15.11

22.11.


29.11







13

4

13.1-13.2







2.2

Представление о программе

1

1

-

6.12







14-18

5-9

14

1




2.3

Системная среда Windows

Практическая работа № 3 «Параметры файла и папки, действия над файлом и папкой».

Практическая работа № 4 «Работа с окнами графического интерфейса. Запуск программ (приложений)».

Практическая работа № 5 «Работа в Windows как в многозадачной среде. Технология и способы обмена данными ».

Практическая работа № 6 «Настройка параметров Рабочего стола».


5

1

1

1

1



1


13.12

20.12


27.12

17.01


24.01







19

10













Контрольная работа по теме «Основы алгоритмизации. Системная среда Windows»

1

-

-

31.01







20-22

11-13




2




2.5

Прикладная среда графического редактора Paint.

Практическая работа № 7 «Создание и редактирование рисунка».

Практическая работа № 8 «Создание и редактирование рисунка с текстом».



3

1

1

1


7.02

14.02


21.02







23-28

14-19




3




2.6

Прикладная среда текстового процессора Word.

Практическая работа № 9 «Знакомство с приемами клавиатурного письма».

Практическая работа № 10 «Знакомство с окном текстового процессора Word. Создание и редактирование документа».

Практическая работа № 11 «Форматирование документа».

Практическая работа № 12 «Оформление текста в виде таблицы и печать документа».

Практическая работа № 13 «Включение в текстовый документ графических объектов».



6

1

1

1

1



1

1


28.02

7.03


14.03

4.04


11.04

18.04








29

20













Контрольная работа по теме «Программное обеспечение информационных технологий»

1

-

-

25.04







Часть 3. Техническое обеспечение информационных технологий

30

1

16,17







3.1

Компьютер как средство обработки информации

1

1


-

2.05







31

2

18







3.2

Устройства памяти

1

1



9.05







32

3

19







3.3

Устройства ввода информации

1

1




16.05







33

4

20







3.4

Устройства вывода информации.

Практическая работа № 14 «Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств».





1

-

1

30.05







34

5













Контрольная работа по теме «Техническое обеспечение информационных технологий»

1

1



23.05







Литература для учителя:

  • Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция). 5-11 классы / Н.В. Макарова. - 2-е изд. – СПб: «Питер», 2008.

  • Информатика и ИКТ. Учебник. 7–9 класс. /Н.В. Макарова. – СПб: «Питер», 2008.

  • Информатика и ИКТ. Практикум. 7–9 класс. /Н.В. Макарова. – СПб: «Питер», 2008.

Литература для обучающихся:

  • Информатика и ИКТ. Учебник. 7–9 класс. /Н.В. Макарова. – СПб: «Питер», 2008.

  • Информатика и ИКТ. Практикум. 7–9 класс. /Н.В. Макарова. – СПб: «Питер», 2008.

Похожие:

Рабочая программа по информатике Ступень обучения основное общее образование 7 класс Количество часов 34 Уровень базовый iconРабочая программа по литературе Ступень обучения (класс)- основное общее 8 класс Количество часов 68. В неделю Уровень- базовый

Рабочая программа по информатике Ступень обучения основное общее образование 7 класс Количество часов 34 Уровень базовый iconРабочая программа по искусству Ступень обучения: основное общее образование, 9 класс Количество часов: 34 Уровень: базовый
Программа разработана на основе рабочей программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: «Искусство 8-9 классы»
Рабочая программа по информатике Ступень обучения основное общее образование 7 класс Количество часов 34 Уровень базовый iconРабочая программа по информатике и икт ступень обучения (класс) основное общее образование (5 класс) Количество часов 35
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса
Рабочая программа по информатике Ступень обучения основное общее образование 7 класс Количество часов 34 Уровень базовый iconРабочая программа по музыке Ступень обучения (класс) основное общее (7 класс) Количество часов 3 5 Уровень

Рабочая программа по информатике Ступень обучения основное общее образование 7 класс Количество часов 34 Уровень базовый iconРабочая программа I вида по геометрии Ступень обучения (класс): общее образование, 7 класс Количество часов: 102 Уровень: базовый Учитель: Высоцкая Ольга Станиславовна. Программа разработана на основе

Рабочая программа по информатике Ступень обучения основное общее образование 7 класс Количество часов 34 Уровень базовый iconПрограмма по географии Ступень обучения (класс) 9 класс, основное общее образование Количество часов

Рабочая программа по информатике Ступень обучения основное общее образование 7 класс Количество часов 34 Уровень базовый iconРабочая программа по технологии Ступень обучения (класс) основное общее (6 класс) Количество часов 70 Уровень
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами
Рабочая программа по информатике Ступень обучения основное общее образование 7 класс Количество часов 34 Уровень базовый iconРабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень
Это предполагает направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению...
Рабочая программа по информатике Ступень обучения основное общее образование 7 класс Количество часов 34 Уровень базовый iconРабочая программа по математике Ступень обучения (класс) основное общее (8 класс) Количество часов 175 Уровень
Это предполагает направленность целей обучения на формирование компетентной личности, способной к жизнедеятельности и самоопределению...
Рабочая программа по информатике Ступень обучения основное общее образование 7 класс Количество часов 34 Уровень базовый iconРабочая программа по литературе Ступень обучения (класс) основное общее (7 класс) Количество часов 70

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com