Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе государственного стандарта, федерального базисного учебного и программы по литературе для 5-11 классов



Скачать 288.01 Kb.
Дата20.05.2015
Размер288.01 Kb.
ТипПояснительная записка

Пояснительная записка

7 класс


Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе государственного стандарта, федерального базисного учебного и программы по литературе для 5-11 классов под редакцией В.Я.Коровиной (авторы В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин, И.С.Збарский, В.П.Полухина. М.: Просвещение, 2009год). Используется учебник – Коровина В.Я. Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях. М.: Просвещение, 2010. УМК В.Я.Коровиной полностью соответствует требованиям государственного стандарта общего образования.

Уровень обучения – базовый.

Выдвигаются задачи развития способности формулировать и аргументировано отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения, а также совершенствования умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя.

Учитывается возрастающий интерес школьников данного возраста к нравственно-философской проблематике произведений и психологическому анализу. Основу теоретико-литературных знаний составляет постижение системы литературных родов и жанров, а также художественных направлений. Теория литературы включает в себя изучение литературных родов (эпос, лирика, драма) и жанров (роман, биография, житие, притча, проповедь, исповедь, новелла, стихотворение в прозе, послание, эпиграмма, ода, сонет, элегия, комедия, трагедия). Углубляются представления о понятиях, изученных ранее. Сочинения усложняются по объему и проблематике: сравнительная характеристика героев, сопоставление близких сюжетов в произведениях разных авторов.



Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

  • Осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

  • Выразительное чтение художественного текста; различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);

  • Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

  • Заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

  • Анализ и интерпретация произведения;

  • Составление планов и написание отзывов о произведениях;

  • Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

  • Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

Цели:

  • Воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной и мировой культуры;

  • Развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции, формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

  • Освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания. Основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

  • Овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы; выявление в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.


Основными критериями отбора художественных произведений для изучения являются их высокая художественная ценность, гуманистическая направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его развития и возрастным особенностям, а также культурно-исторические традиции и богатый опыт отечественного образования.

Объектом изучения литературы являются произведения искусства слова, в первую очередь тексты произведений русской литературы и некоторые тексты зарубежной. Главной идеей предлагаемой рабочей программы является изучение литературы от фольклора к древнерусской литературе, от нее к русской литературе XVIII, XIX и XX веков.

Программа 7 класса включает в себя произведения русской и зарубежной литературы, поднимающие вечные проблемы (добро, зло, жестокость и сострадание, великодушие, прекрасное в природе и человеческой жизни, роль и значение книги в жизни писателя и читателя и т.д.). В программе затронута одна из ведущих проблем – взаимосвязь литературы и истории.

В основу программы положен принцип концентризма, который предполагает последовательное возвращение к определенным авторам, иногда к одному и тому же произведению. Сохраняя преемственность с программой начальной школы, данная рабочая программа готовит школьников к восприятию историко-литературного курса 10-11 классов, формирует грамотного читателя.

Так как за основу взята программа литературного образования этого же автора, что и учебник, то это даёт возможность учащимся  накопить солидный читательский опыт, сформировать представление о литературе как виде искусства, постичь её специфические внутренние законы, познакомиться с литературным процессом.

Цель литературного образования определяет характер конкретных задач, которые решаются на уроках литературы. На уроках литературы ученики:



  • Формируют представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа;

  • Осознают своеобразие и богатство литературы как искусства;

  • Осваивают теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений;

  • Овладевают знаниями и умениями аналитического характера и теми, которые связаны с развитием воссоздающего воображения и творческой деятельностью самого ученика;

  • Использует различные формы общения с искусством слова для совершенствования собственной устной и письменной речи.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

  • Выделение характерных причинно-следственных связей;

  • Сравнение и сопоставление;

  • Умение различать понятия: факт, мнение, доказательство, гипотеза;

  • Самостоятельное выполнение различных творческих работ;

  • Способность устно и письменно передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде;

  • Осознанное беглое чтение. Использование различных видов чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • Владение монологической и диалогической речью, умение перефразировать мысль, выбор и использование выразительных средств языка и знаковых систем (текст, таблица, схема, аудивизуальный ряд и др.) в соответствии с коммуникативной задачей;

  • Составление плана, тезиса, конспекта;

  • Подбор аргументов, формулирование выводов, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

  • Использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы, и др. базы данных;

  • Самостоятельная организация учебной деятельности. Владение навыками контроля и оценки своей деятельности, осознанное определение сферы своих интересов и возможностей.


Содержание курса

Введение

Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы. Взаимосвязь характеров и обстоятельств в художественном произведении. Труд чело века, его позиция, отношение к несовершенству мира и стремление к нравственному и эстетическому идеалу.



УСТНОЕ  НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО

Предания. Поэтическая автобиография народа. Устный рассказ об исторических событиях. «Воцарение Ивана Грозного», «Сороки-Ведьмы», «Петр и плотник».

Былины. «Вольга и Микула Селянинович». Воплощение в былине нравственных свойств русского народа, прославление мирного труда. Микула — носитель лучших человеческих качеств (трудолюбие, мастерство, чувство собственного достоинства, доброта, щедрость, физическая сила).

Киевский цикл былин. «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Бескорыстное служение Родине и народу, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства — основные черты характера Ильи Муромца. (Изучается одна былина по выбору.)

Новгородский цикл былин. «Садко» (для самостоятельного чтения). Своеобразие былины. Поэтичность. Тематическое различие Киевского и Новгородского циклов былин. Своеобразие былинного стиха. Собирание былин. Собиратели. (Для самостоятельного чтения.)

«Калевала» — карело-финский мифологический эпос. Изображение жизни народа, его национальных традиций, обычаев, трудовых будней и праздников. Кузнец Ильмаринен и ведьма Лоухи как представители светлого и темного миров карело-финских эпических песен.

Теория литературы. Предание (развитие представлений). Гипербола (развитие представлений). Былина. Руны. Мифологический эпос (начальные представления).

Пословицы и поговорки. Народная мудрость пословиц и поговорок. Выражение в них духа народного языка.

Сборники пословиц. Собиратели пословиц. Меткость и точность языка. Краткость и выразительность. Прямой и переносный смысл пословиц. Пословицы народов мира. Сходство и различия пословиц разных стран мира на одну тему (эпитеты, сравнения, метафоры).

Теория литературы. Героический эпос, афористические жанры фольклора. Пословицы, поговорки (развитие представлений).

ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ

«Поучение» Владимира Мономаха (отрывок), «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные заветы Древней Руси. Внимание к личности, гимн любви и вер ности.

Теория литературы. Поучение (начальные представления).

«Повесть временных лет». Отрывок «О пользе книг». Формирование традиции уважительного отношения к книге.

Теория литературы. Летопись (развитие представлений).



ИЗ   РУССКОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ  XVIII   ВЕКА

Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ об ученом и поэте.



«К статуе Петра Великого», «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года» (отрывок). Уверенность Ломоносова в будущем русской науки и ее творцов. Патриотизм. Призыв к миру. Признание труда, деяний на благо Родины важнейшей чертой гражданина.

Теория  литературы. Ода (начальные представления).



Гавриил Романович Державин. Краткий рассказ о поэте. «Река времен в своем стремленье...», «На птичку...», «Признание». Размышления о смысле жизни, о судьбе. Утверждение необходимости свободы творчества.

ИЗ  РУССКОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ  XIX  ВЕКА

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о писателе.

«Полтава»   («Полтавский   бой»),    «Медный   всадник» (вступление «На берегу пустынных волн...»), «Песнь о вещем Олеге». Интерес Пушкина к истории России. Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Выражение чувства любви к Родине. Сопоставление полководцев (Петра I и Карла XII). Авторское отношение к героям. Летописный источник «Песни о вещем Олеге». Особенности композиции. Своеобразие языка. Основная мысль стихотворения. Смысл   сопоставления   Олега   и   волхва.   Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.

Теория    литературы.   Баллада   (развитие   представлений).

«Борис Годунов» (сцена в Чудовом монастыре). Образ летописца как образ древнерусского писателя. Монолог Пимена: размышления о значении труда летописца для последующих поколений.

«Станционный смотритель». Изображение «маленького человека», его положения в обществе. Пробуждение человеческого достоинства и чувства протеста. Трагическое и гуманистическое в повести.

Теория литературы. Повесть (развитие представлений).



Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.

«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Защита Калашниковым человеческого достоинства, его готовность стоять за правду до конца. Особенности сюжета поэмы. Авторское отношение к изображаемому. Связь поэмы с произведениями устного народного творчества. Оценка героев с позиций народа. Образы гусляров. Язык и стих поэмы.



«Когда волнуется желтеющая нива...», «Молитва», «Ангел».

Стихотворение «Ангел» как воспоминание об идеальной гармонии, о «небесных» звуках, оставшихся в памяти души, переживание блаженства, полноты жизненных сил, связанное с красотой природы и ее проявлений. «Молитва» («В минуту жизни трудную...») — готовность ринуться навстречу знакомым гармоничным звукам, символизирующим ожидаемое счастье на земле.

Теория литературы. Фольклоризм литературы (развитие представлений). 

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ о писателе.

«Тарас Бульба». Прославление боевого товарищества, осуждение предательства. Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей-запорожцев в борьбе за освобож дение родной земли. Противопоставление Остапа Андрию, смысл этого противопоставления. Патриотический пафос повести. Особенности   изображения людей и природы в повести.

Теория литературы. Историческая и фольклорная основа произведения. Роды литературы: эпос (развитие понятия).

Литературный герой (развитие понятия).

 Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ о писателе.  «Бирюк». Изображение быта крестьян, авторское отношение к бесправным и обездоленным. Мастерство в изображении пейзажа. Художественные особенности рассказа. Стихотворении в   прозе.   «Русский  язык».   Тургенев   о богатстве   и   красоте   русского   языка.   Родной   язык   как духовная опора человека. «Близнецы», «Два богача». Нравственность и человеческие взаимоотношения.

Теория   литературы. Стихотворения в прозе.



Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о писателе.

«Русские женщины» («Княгиня Трубецкая»). Историческая основа поэмы. Величие духа русских женщин, отправившихся вслед за осужденными мужьями в Сибирь. Художественные особенности исторических поэм Некрасова.

«Размышления у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа. Своеобразие некрасовской музы. (Для чтения и обсуждения.)

Теория литературы. Поэма (развитие понятия). Трех сложные размеры стиха (развитие понятия).



Алексей Константинович Толстой. Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михаила Репин». Воспроизведение исторического колорита эпохи. Правда и вымысел. Тема древнерусского «рыцарства», противостоящего самовластию.

Михаил Евграфович Салтыков-Щедрин. Краткий рассказ о писателе.

«Повесть   о   том,   как   один   мужик   двух   генералов прокормил».  Нравственные  пороки общества.  Паразитизм генералов, трудолюбие и сметливость мужика. Осуждение  покорности мужика. Сатира в «Повести...».



«Дикий помещик». Для самостоятельного чтения.

Теория   литературы.  Гротеск (начальные представ ления).



Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.

«Детство». Главы из повести: «Классы», «Наталья Савишна», «Маman” и др. Взаимоотношения детей и взрослых. Проявления чувств героя, беспощадность к себе, анализ собственных поступков.

Теория литературы. Автобиографическое художественное произведение (развитие понятия). Герой-повествователь (развитие понятия).

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.      «Цифры».  Воспитание детей в семье.  Герой рассказа: сложность взаимопонимания детей и взрослых. «Лапти». Душевное богатство простого крестьянина.

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ о писателе.

«Хамелеон». Живая картина нравов. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа. «Говорящие фамилии» как средство юмористической характеристики. «Злоумышленник», «Размазня». Многогранность комического в рассказах А. П. Чехова. (Для чтения и обсуждения.)

Теория литературы. Сатира и юмор как формы комического (развитие представлений).

«Край ты мой,  родимый край!»



Стихотворения русских поэтов XIX века о родной при роде.

В. Жуковский. «Приход весны»; И. Бунин. «Родина»; А. Фет. «Вечер», «Это утро...»; Ф. Тютчев. «Весенние воды», «Умом Россию не понять...»; А. К. Толстой. «Край ты мой, родимый край...», «Благовест». Поэтическое изображение родной природы и выражение авторского настроения, миросозерцания.

ИЗ  РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ  XX  ВЕКА

Максим Горький. Краткий рассказ о писателе.

«Детство». Автобиографический характер повести. Изображение «свинцовых мерзостей жизни». Дед Каширин. «Яр кое, здоровое, творческое в русской жизни» (Алеша, бабушка, Цыганок, Хорошее Дело). Изображение быта и характеров. Вера в творческие силы народа. «Старуха Изергиль» («Легенда о Данко»).

Теория литературы. Понятие о теме и идее произведения (начальные представления). Портрет как средство характеристики героя.

Владимир Владимирович Маяковский. Краткий рассказ о писателе.

«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. Своеобразие стихотворного ритма, словотворчество Маяковского.

«Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир: безразличие, бессердечие мещанина и гуманизм, доброта, сострадание лирического героя стихотворения.

Теория литературы. Лирический герой (начальные представления).   Обогащение  знаний  о  ритме  и  рифме. Тоническое стихосложение (начальные представления).



Леонид Николаевич Андреев. Краткий рассказ о писателе.

«Кусака». Чувство сострадания к братьям нашим меньшим, бессердечие героев. Гуманистический пафос произведения.



Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Юшка». Главный герой произведения, его непохожесть на окружающих людей, душевная щедрость. Любовь и ненависть окружающих героя людей. Юшка — незаметный герой с большим сердцем. Осознание необходимости со страдания и уважения к человеку. Неповторимость и ценность каждой человеческой личности.

«В прекрасном и яростном мире». Труд как нравствен ное содержание человеческой жизни. Идеи доброты, взаимопонимания, жизни для других. Своеобразие языка про зы Платонова (для самостоятельного чтения).

Борис Леонидович Пастернак. Слово о поэте. «Июль», «Никого не будет в доме...». Картины природы, преображенные поэтическим зрением Пастернака. Сравнения и метафоры в художественном мире поэта.

На дорогах войны

Интервью с поэтом — участником Великой Отечественной войны. Героизм, патриотизм, самоотверженность, трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях поэтов—участников войны. А. Ахматова. «Клятва»; К. Симонов. «Ты помнишь, Алеша, дороги Смоленщины...»; стихи А. Твардовского, А. Суркова, Н. Тихонова и др. Ритмы и образы военной лирики.

Теория литературы. Публицистика. Интервью как жанр публицистики (начальные представления).

Федор Александрович Абрамов. Краткий рассказ о писателе. «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно-экологические проблемы, поднятые в рассказе.

Теория  литературы. Литературные традиции.



Евгений Иванович Носов. Краткий рассказ о писателе.

«Кукла» («Акимыч»), «Живое пламя». Сила внутренней, духовной красоты человека. Протест против равнодушия, бездуховности, безразличного отношения к окружающим людям, природе. Осознание огромной роли прекрасного в душе человека, в окружающей природе. Взаимосвязь при роды и человека.



Юрий Павлович Казаков. Краткий рассказ о писателе.

«Тихое утро». Взаимоотношения детей, взаимопомощь, взаимовыручка. Особенности характера героев — сельского и городского мальчиков, понимание окружающей природы. Подвиг мальчика и радость от собственного доброго по ступка.

«Тихая  моя  Родина»

Стихотворения о Родине, родной природе, собственном восприятии окружающего (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Заболоцкий, Н. Рубцов). Человек и природа. Выражение душевных настроений, состояний человека через описание картин природы. Общее и индивидуальное в восприятии родной природы русскими поэтами.

Александр Трифонович Твардовский. Краткий рассказ о поэте.

«Снега потемнеют синие...», «Июль — макушка лета...», «На дне моей жизни...». Размышления поэта о неразделимости судьбы человека и народа.

Теория литературы. Лирический герой (развитие понятия).



Дмитрий Сергеевич Лихачев. «Земля родная» (главы из книги). Духовное напутствие молодежи.

Теория литературы. Публицистика (развитие представлений). Мемуары как публицистический жанр (начальные представления).



М. Зощенко. Слово о писателе. Рассказ «Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя.

Песни на слова  русских поэтов XX века

С. Есенин. «Отговорила роща золотая...»; Н. Заболоцкий. «В этой роще березовой...»; Б. Окуджава. «По смоленской дороге...». Лирические размышления о жизни, быстро текущем времени. Светлая грусть переживаний.

Из литературы народов России

Расул Гамзатов. Краткий рассказ о дагестанском поэте.

«Опять за спиною родная земля...», «Я вновь пришел сюда и сам не верю...» (из цикла «Восьмистишия»), «О моей Родине».

Возвращение к истокам, основам жизни.  Осмысление зрелости собственного возраста,  зрелости общества, дружеского расположения к окружающим людям разных национальностей. Особенности художественной образности дагестанского поэта.



ИЗ  ЗАРУБЕЖНОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ

Роберт Бернс. Особенности творчества. «Честная бедность». Представления народа о справедливости и честности. Народнопоэтический характер произведения.

Джордж Гордон Байрон.   «Ты кончил жизни путь,  герой!». Гимн герою, павшему в борьбе за свободу Родины.

       Японские хокку (трехстишия). Изображение жизни природы и жизни человека в их нерасторжимом единстве на фоне круговорота времен года. Поэтическая картина, нарисованная одним-двумя штрихами.

Теория литературы. Особенности жанра хокку (хайку).

О. Генри. «Дары волхвов». Сила любви и преданности. Жертвенность во имя любви. Смешное и возвышенное в рассказе.

Календарно – тематическое планирование по литературе 7 класс



Наименование разделов и тем

Коли-

чество

часов

Календарные

сроки

Примечания

1

Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы

1

План

Факт.





2

Предания как поэтическая автобиография народа

1

План

Факт.





3

Былины. «Вольга и Микула Селянинович».

1

План

Факт.





4

Былина «Садко»

1

План

Факт.





5

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

1

План

Факт.





6

«Калевала» - карело-финский мифологический эпос

1

План

Факт.





7

Пословицы и поговорки

1

План

Факт.





8

«Поучение Владимира Мономаха» (отрывок). Нравственные заветы Древней Руси

1

План

Факт.





9

«Повесть о Петре и Февронии Муромских» - гимн любви и верности

1

План

Факт.





10

Итоговая письменная работа по разделам: «Устное народное творчество», «Древнерусская литература».

1

План

Факт.





11

М.В. Ломоносов. Личность и судьба гениального человека. Литературное творчество М.В. Ломоносова.

1

План

Факт.





12

Г.Р. Державин – поэт и гражданин. Своеобразие поэзии Г.Р. Державина

1

План

Факт.





13

А.С. Пушкин «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Тема судьбы в балладе

1

План

Факт.





14

А.С. Пушкин «Полтава» (отрывок)

1

План

Факт.





15

А.С. Пушкин «Медный всадник» (отрывок)

1

План

Факт.





16

А.С. Пушкин «Борис Годунов» сцена в Чудовом монастыре. Подготовка к домашнему сочинению по творчеству А. С. Пушкина

1

План

Факт.





17

Проза А.С. Пушкина «Станционный смотритель» - повесть о «маленьком» человеке

1

План

Факт.





18

Художественное совершенство и человечность повести А.С. Пушкина

1

План

Факт.





19

М.Ю. Лермонтов. Душа и лира поэта.

1

План

Факт.





20

М.Ю. Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» - поэма об историческом прошлом России.

1

План

Факт.





21

Нравственный поединок героев поэмы

1

План

Факт.





22

Н.В. Гоголь «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести

1

План

Факт.





23

Тарас Бульба и его сыновья

1

План

Факт.





24

Запорожская Сечь, ее нравы и обычаи

1

План

Факт.





25

Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей- запорожцев в борьбе за родную землю.

1

План

Факт.





26

Сочинение по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»

1

План

Факт.





27

И.С. Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос. «Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных

1

План

Факт.





28

И.С. Тургенев Стихотворения в прозе. История создания цикла.

1

План

Факт.





29

Н.А. Некрасов Поэма «Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая». Величие духа русской женщины.

1

План

Факт.





30

Н.А. Некрасов «размышления у парадного подъезда». Боль поэта за судьбу народа.

1

План

Факт.





31

А.К. Толстой. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин»

1

План

Факт.





32

М. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Страшная сила сатиры

1

План

Факт.





33

Тестирование по произведениям Н. Гоголя, И. Тургенева, Н. Некрасова, М. Салтыкова-Щедрина

1

План

Факт.





34

Л. Н. Толстой «Детство». Сложность взаимоотношений детей и взрослых

1

План

Факт.





35

Главный герой повести Л. Толстого «Детство»

1

План

Факт.





36

А. П. Чехов «Хамелеон». Живая картина нравов в рассказе

1

План

Факт.





37

Два лица России в рассказе А. П. Чехова «Злоумышленник»

1

План

Факт.





38

Стихи русских поэтов XIX века о родной природе. Подготовка к домашнему сочинению по русской поэзии XIX века

1

План

Факт.





39

И. А. Бунин. «Цифры». Сложность взаимоотношений детей и взрослых

1

План

Факт.





40

М. Горький. «Детство». Изображение «свинцовых мерзостей жизни»


1

План

Факт.





41

Положительные герои повести М. Горького «Детство»

1

План

Факт.





42

Анализ эпизода «Пожар»

1

План

Факт.





43

Главный герой повести М. Горького «Детство» - Алёша Пешков

1

План

Факт.





44

М. Горький « Данко»

1

План

Факт.





45

Л. Н. Андреев. Гуманистический пафос рассказа «Кусака»

1

План

Факт.





46

В. В. Маяковский. «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче»

1

План

Факт.





47

В. В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям»

1

План

Факт.





48

А. П. Платонов. «Юшка». Внешняя и внутренняя красота человека

1

План

Факт.





49

А. П. Платонов «В прекрасном и яростном мире»

1

План

Факт.





50

Подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»

1

План

Факт.





51

Лирика Б. Пастернака

1

План

Факт.





52

Лирика А. Т. Твардовского

1

План

Факт.





53

Час мужества

1

План

Факт.





54

Ф. А. Абрамов. «О чём плачут лошади»

1

План

Факт.





55

Е. И. Носов. «Кукла». Нравственные проблемы рассказа

1

План

Факт.





56

Е. И. Носов. «Живое пламя»

1

План

Факт.





57

Ю. Казаков. «Тихое утро»

1

План

Факт.





58

Д. С. Лихачёв. «Земля родная» как духовное напутствие молодёжи

1

План

Факт.





59

М. М. Зощенко. Смешное и грустное в рассказе «Беда»

1

План

Факт.





60

Стихи поэтов XX века о Родине

1

План

Факт.





61

Песни на стихи русских поэтов XX века

1

План

Факт.





62

Из литературы народов России. Расул Гамзатов

1

План

Факт.





63

Р. Бёрнс «Честная бедность»

1

План

Факт.





64

Д. Г. Байрон «Ты кончил жизни путь, герой…»

1

План

Факт.





65-66

Японские хокку

2

План

Факт.





67

О. Генри «Дары волхвов»

1

План

Факт.





68-69

Р. Д. Бредбери. Фантастический рассказ-предупреждение «Каникулы»

1

План

Факт.





70

Итоги года

1

План

Факт.







Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по литературе за курс 7 класса
В результате изучения литературы ученик 7 класса должен

знать \ понимать:


  • Образную природу словесного искусства;

  • Содержание изученных литературных произведений;

  • Изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:

  • Воспринимать и анализировать художественный текст;

  • Выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;

  • Определять род и жанр литературного произведения;

  • Выделять и формулировать тему, идею, давать характеристику героев;

  • Характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;

  • Сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их героев;

  • Выявлять авторскую позицию;

  • Выражать свое отношение к прочитанному;

  • Выразительно читать произведения, в том числе выученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;

  • Владеть различными видами пересказа;

  • Строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;

  • Участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;

  • Писать отзыв о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения;

  • Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности в повседневной жизни для создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом соблюдения норм русского литературного языка, определения своего круга чтения и оценки литературного произведения, поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение ресурсы Интернета).


Список учебно-методической литературы

  1. Коровина В.Я. Литература. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2 частях \ В.Я.Коровина. М.: Просвещение, 2010.

  2. Программы общеобразовательных учреждений. Литература. Под редакцией В.Я.Коровиной. М.: Просвещение, 2009 год.

  3. Литература. 7 класс: поурочные планы по учебнику под ред. В.Я Коровиной \ Авторы-составители Н.Я.Крутова, С.Б.Шадрина. – Волгоград: Учитель, 2011. Уроки внеклассного чтения. 5-9 классы. Сост. Картавцева М.И. Практическое пособие. – Воронеж: ТЦ «Учитель», 2003.

  4. Уроки литературы: организация контроля и творческая работа: тесты, изложения, творческие задания, литературные викторины, ребусы. 5-11 классы \ авт.-сост. Н.Ю.Калашникова, Л.М.Савина. – Волгоград: Учитель, 2009.


Список литературы

  1. Литература 5-9 классы. Активные формы обучения. Авторы-составители Л.И.Тареева, Т.Н.Захарова, В.В.Никовска и другие. – Волгоград.: Учитель, 2008.

  2. Литература 7 – 11 классы. Уроки учительского мастерства. Автор-составитель И.Д.Бережная. – Волгоград.: Учитель, 2008.

  3. С.Я.Долинина. Литературный турнир. – М.: Наука, 2002.

  4. Л.Л.Бельская Литературные викторины. – М.: Просвещение, 2005.

  5. Н.Ю.Буровцева. Кроссворды для школьников. Литература. –Ярославль.: Академия развития, 1998.

  6. Литература в школе от А до Я. 5 – 11 классы. – М.: Дрофа, 2007.

  7. Большой справочник зарубежных писателей. 1 и 2 часть. – М.: Дрофа, 2007.

  8. Медиаресурсы

  1. . Видеофильмы

  1. В мире русской литературы. Выпуск 1. (17 эпизодов)

  2. В мире русской литературы. Выпуск 2. (4 эпизода)

  3. Биографии писателей. Фильм 1. (Фонвизин, Карамзин, Жуковский)

  4. Биографии писателей. Фильм 2. (Грибоедов, Лермонтов, Гоголь)

  5. Пушкин. Лицейские годы.

  6. Классики русской литературы (6 эпизодов)

  7. Писатели России (7 эпизодов)

  8. Литература 10-11 класс. Древнерусская литература. 18 век.

  1. СD – диски

  1. Русская литература. Мультимедийная энциклопедия. Фрагменты фильмов.

  2. Мифы Древней Греции

  3. Русская драматургия от Сумарокова до Хармса

  4. Русская поэзия 17-20 веков

  5. Библиотека русской классики. Выпуск 1. (4 эпизода)

  6. Библиотека русской классики. Выпуск 2.(4 эпизода)

  7. Библиотека русской классики. Выпуск 3.(4 эпизода)

  8. Древнерусская культура. Литература и искусство.

  9. Русская литература от Нестора до Маяковского.

  10. Английская и американская литература ( на англ.)

  11. Русский язык. Литература. Элективные курсы. Профильное обучение.

  12. Фонохрестоматия к учебнику «Литература. 7 класс». – М: Аудиошкола: Просвещение, 2010 год

  1. Интернет – ресурсы:

Похожие:

Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе государственного стандарта, федерального базисного учебного и программы по литературе для 5-11 классов iconПояснительная записка Рабочая программа по литературе для 9 класса составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта среднего (полного)
Рф №1089 от 5 марта 2004 года, базисного учебного плана для образовательных учреждений Республики Башкортастан, примерной программы...
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе государственного стандарта, федерального базисного учебного и программы по литературе для 5-11 классов iconЛитература 7 класс Данная программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе и соответствует данному стандарту, а также на основе программы по литературе Г
Планирование составлено на основе программы по литературе Г. С. Меркина,С. А. Зинина, В. В. Чалмаева «Программа по литературе для...
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе государственного стандарта, федерального базисного учебного и программы по литературе для 5-11 классов iconРабочая программа по литературе для 11 класса (102 часа)
...
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе государственного стандарта, федерального базисного учебного и программы по литературе для 5-11 классов iconПрограмма по литературе 8класс
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (2004) и Программы по...
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе государственного стандарта, федерального базисного учебного и программы по литературе для 5-11 классов iconРабочая учебная программа по родной карачаевской литературе (34 часа) для 8 классов
Настоящая рабочая программа по литературе для 8 класса составлена на основе федерального стандарта основного общего образования и...
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе государственного стандарта, федерального базисного учебного и программы по литературе для 5-11 классов iconРабочая программа Наименование учебного предмета Литература Класс 6 Учитель Ширинкина Ольга Александровна
Планирование составлено на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта, примерной программы по литературе,...
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе государственного стандарта, федерального базисного учебного и программы по литературе для 5-11 классов iconРабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы общеобразовательных учреждений по литературе
Примерной программы общеобразовательных учреждений по литературе (базовый уровень) под редакцией В. Я. Коровиной. Программа рассчитана...
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе государственного стандарта, федерального базисного учебного и программы по литературе для 5-11 классов iconПрограмма по литературе для 10 класса 2013-2014 учебный год Раздел I
Настоящая программа по литературе составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) образования...
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе государственного стандарта, федерального базисного учебного и программы по литературе для 5-11 классов iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, образовательного стандарта по литературе
Разработана в соответствии с Примерной программой по литературе 9 класса, на основе Программы общеобразовательных учреждений по литературе...
Рабочая программа по литературе для 7 класса составлена на основе государственного стандарта, федерального базисного учебного и программы по литературе для 5-11 классов iconПояснительная записка Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, образовательного стандарта по литературе
Разработана в соответствии с Примерной программой по литературе 7 класса, на основе Программы общеобразовательных учреждений по литературе...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com