Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта



Скачать 406.33 Kb.
страница1/2
Дата20.05.2015
Размер406.33 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по биологии для 6 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по биологии, федерального перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях.
Настоящая рабочая программа написана на основании следующих нормативных документов:

1. Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 138, [6] с.

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012 г. № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/2014 учебный год».
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

1. Сонин, Н.И. Биология. Живой организм.6 класс: учеб. для общеобразовательных учреждений / Н. И. Сонин. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 174, [2] с.: ил.

2. Сонин, Н.И. Биология. Живой организм.6 кл.: рабочая тетрадь к учебнику Н. И. Сонина

«Биология. Живой организм» / Н. И. Сонин. – 3-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2012. – 80 с.


Цели обучения:

- овладение системой биологических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

- интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции логического мышления, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;

- формирование представлений об идеях и методах биологии как универсального языка природы, средства моделирования явлений и процессов;

- воспитание культуры личности, отношения к биологии как к части общечеловеческой культуры, формирование понимания значимости биологии для научно-технического прогресса.

Задачи обучения:

- приобретение биологических знаний и умений;

- овладение обобщенными способами мыслительной, творческой деятельности;

- освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой).
Образовательные и воспитательные задачи обучения биологии должны решаться комплексно с учетом возрастных особенностей учащихся. Законом об образовании учителю предоставляется право самостоятельного выбора методических путей и приемов решения этих задач.

Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения и жизнедеятельности. Принципы отбора основного и дополнительного со­держания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обуче­ния, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Изучение биологии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:
" освоение знаний о живой природе и присущих ей закономерностях;  строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; человеке как биосоциальном существе; о роли биологической науки в практической деятельности людей; методах познания живой природы; 
" овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием  собственного организма, биологические эксперименты; 
" развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;
" воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;
" использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье, оказания первой помощи себе и окружающим; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, собственному организму, здоровью других людей; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
РАЗДЕЛ 1

Строение и свойства живых организмов
Тема 1.1

Oосновные свойства живых организмов (2 часа)

Многообразие живых организмов. Основные свойства живых организмов: клеточное строение, сходный химический состав, обмен веществ и энергии, питание, дыхание, выделение, рост и развитие, раздражимость, движение, размножение.

Тем а 1.2.

Химический состав клеток (2 часа)

Содержание химических элементов в клетке. Вода, другие неорганические вещества, их роль в жизнедеятельности клеток. Органические вещества: белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в клетке.

Лабораторная работа

Определение состава семян.

Тема 1.3.

Строение растительной и животной клеток (4 часа)

Клетка — элементарная единица живого. Безъ­ядерные и ядерные клетки. Строение и функции яд­ра, цитоплазмы и ее органоидов. Хромосомы, их значение. Гомологичные хромосомы.

Вирусы — неклеточная форма жизни. Раз­личия в строении растительной и животной клеток.

Лабораторная работа

Строение клеток живых организмов.

Тема 1.4.

Деление клетки {2 часа)

Деление клетки — основа роста и размно­жения организмов. Основные типы деления клеток. Митоз. Основные этапы митоза. Сущность мейоза, его биологическое значе­ние.

Демонстрация микропрепаратов митоза, хромо­сомного набора человека, животных и растений.

Тема 1.5.

Ткани растений и животных (6 часов)

Понятие «ткань». Клеточные элементы и межкле­точное вещество. Типы тканей растений, их многооб­разие, значение, особенности строения. Типы тканей животных организмов, их строение и функции.

Лабораторные работы Ткани растительных организмов. Ткани животных организмов.



Тема 1.6.

Органы и системы органов (13 часов)

Понятие «орган». Органы цветкового растения.

Внешнее строение и значение корня. Виды корней.

Видоизменения корней.



Строение и значение побега. Почка— зачаточный побег. Листовые и цветочные почки. Стебель осевой орган побега. Передвижение

веществ по стеблю.

Строение и функции. Цветок, его значение и строение (околоцветник, тычинки, пестики). Соцветия.

Плоды. Значение и разнообразие. Строение семян. Типы семян. Строение семян однодольного растений. Системы органов. Основные системы органов организма: пищеварительная, кровеносная, дыхательная, выделительная, опорно-двигательная, нервная, эндокринная, размножения.

Лабораторные работы Изучение органов цветкового растения. Распознавание органов у животных.

Т ома 1.7.

Растения и животные как целостные организмы (2 часа)

Взаимосвязь клеток, тканей и органов в организ­мах. Живые организмы и окружающая среда.

Обобщение (1 час)

РАЗДЕЛ 2


Питание и пищеварение (4 часа)

Сущность понятия «питание». Особенности пита­ния растительного организма. Почвенное питание. Роль корня в почвенном питании. Воздушное питание.

Значение хлорофилла в поглощении солнечной энергии.

Особенности питания животных. Травоядные жи­вотные, хищники, трупоеды; симбионты, паразиты.

Пищеварение и его значение. Особенности стро­ения пищеварительных систем животных. Пищева­рительные ферменты и их значение.

Демонстрация действия желудочного сока на бе­лок, слюны на крахмал; опыта, доказывающего об­разование крахмала на свету, поглощение углекис­лого газа листьями; роли света и воды в жизни рас­тений.

Тема 2.2. Дыхание (3 часа)

Значение дыхания. Роль кислорода в процессе расщепления органических веществ и освобождения энергии. Типы дыхания. Клеточное дыхание. Дыха­ние растений. Роль устьиц и чечевичек в процессе дыхания растений. Дыхание животных. Органы ды­хания животных организмов.

Демонстрация опытов, иллюстрирующих дыха­ние прорастающих семян, дыхание корней; обнару­жение углекислого газа в выдыхаемом воздухе.

Тема 2.3.



Передвижение веществ в организме (3 часа)

Перенос веществ в организме, его значение. Пере­движение веществ в растении. Особенности стро­ения органов растений, обеспечивающих процесс переноса веществ. Роль воды и корневого давления в процессе переноса веществ.

Особенности переноса веществ в организмах жи­вотных. Кровеносная система, ее строение, функции.

Гемолимфа, кровь и составные части (плазма, клетки крови).

Демонстрация опыта, иллюстрирующего пути передвижения органических веществ по стеблю; строения клеток крови лягушки и человека.

Т е м а 2.4. Выделение (4 часа)

Роль выделения в процессе жизнедеятельности организмов, продукты выделения у растений и жи-Ютных. Выделение у растений. Выделение у живот­ных. Основные выделительные системы у живот­ных. Обмен веществ и энергии. Сущность и значе­ние обмена веществ и энергии. Обмен веществ у растительных организмов. Обмен веществ у живот­ных организмов.

Тема 2.5.



Опорные системы (2 часа)

Значение опорных систем в жизни организмов. Опорные системы растений. Опорные системы жи­вотных. Наружный и внутренний скелет. Опорно-дмигательная система позвоночных.

Демонстрация скелетов млекопитающих, раковин моллюсков, коллекций насеко­мых.

Тема 2.6. Движение (3 часа)

Движение как важнейшая особенность животных организмов. Значение двигательной активности. Механизмы, обеспечивающие движение живых ор­ганизмов. Движение одноклеточных и многоклеточных животных. Двигательные реакции растений.

Тема 2.7.

Регуляция процессов жизнедеятельности (4 часа)

Жизнедеятельность организма и ее связь с окру­жающей средой. Регуляция процессов жизнеде­ятельности организмов. Раздражимость. Нервная система, особенности строения. Основные типы нервных систем. Рефлекс, инстинкт.

Эндокринная система. Ее роль в регуляции про­цессов жизнедеятельности. Железы внутренней сек­реции. Ростовые вещества растений.

Демонстрация микропрепаратов нервной ткани, коленного и мигательного рефлексов, моделей нерв­ных систем, органов чувств растений, выращенных после обработки ростовыми веществами.

Тема 2.8.

Размножение (4 часа)

Биологическое значение размножения. Виды размножения. Бесполое размножение животных (деление простейших, почкование гидры). Бесполое размножение растений. Половое размножение ор­ганизмов. Особенности полового размножения жи­вотных. Органы размножения. Половые клетки. Оплодотворение. Половое размножение растений. Размножение растений семенами. Цветок как ор­ган полового размножения; соцветия. Опыление, двойное оплодотворение. Образование плодов и се­мян.

Лабораторная работа. «Размножение комнатных растений».

■ Демонстрация способов размножения растений; разнообразия и строения соцветий.

Тема 2.9.

Рост и развитие (5 часов)

Рост и развитие растений. Индивидуальное раз­витие. Распространение плодов и семян. Состояние покоя, его значение в жизни растений. Условия про­растания семян. Питание и рост проростков. Особен­ности развития животных организмов. Постэмбриональное развитие животных. Прямое и непрямое развитие.

Лабораторные работы

Прорастание семян.

Демонстрация способов распространения плодов И семян; прорастания семян.

РАЗДЕЛ 3

Тема 3.1.

Среда обитания. Факторы среды (2 часа)

Влияние факторов неживой природы (температу­ра, влажность, свет) на живые организмы. Взаимо­связи живых организмов.

Демонстрация коллекций, иллюстрирующих экологические взаимосвязи живых организмов, пи­щевые цепи и сети.

Тема 3.2.

Природные сообщества (1 час)

Природное сообщество и экосистема. Структура и связи в природном сообществе. Цепи питания.

Демонстрация структуры экосистемы, моделей экологических систем.

Подведение итогов ( 3часа)


Тематическое планирование по биологии 6 класс


№ урока

Содержание (тема урока, раздела)

Кол-во часов

Строение живых организмов




Чем живое отличается от неживого


2

Химический состав клетки


2

Строение растительной и животной клеток



4

Деление клетки


2

Ткани растений и животных


6

Органы и системы органов животных


13

Организм –как единое целое


2

Обобщение


1

Жизнедеятельность организмов





Питание и пищеварение


4

Дыхание


3

Транспорт веществ в организме


3

Выделение


4

Скелет – опора организма


2

Движение


3

Координация и регуляция


4

Размножение


4

Рост и развитие


5

Организм и среда. Природные сообщества

2

Природные сообщества

Итоговое занятие

1

3
  1   2

Похожие:

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта iconПрограмма ориентирована на использование учебно-методического комплекта. Английский с удовольствием "Enjoy English" для 4 класс
Умк “Enjoy English” для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск; Титул, 2010). Рабочая программа ориентирована...
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта iconРабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта iconРабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «Английский в фокусе»

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта iconПояснительная записка Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта география
Класс, Линия учебно-методических комплексов по географии для 10–11 классов В. П. Максаковский
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта iconРабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта
Древнего мира составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования/Стандарты...
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта iconРабочая программа по английскому языку (базовая)
Н. н для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул,2010) без изменений. Рабочая программа ориентирована...
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта iconРабочая программа по математике для 1 класса составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе примерной программы обучения математике
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта учебного предмета «Математика»
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта iconРабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта iconРабочая программа ориентирована на использование учебно -методического комплекса

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта iconК рабочим программам по географии 5-9 классы 5 класс
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com