Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6 класса



Скачать 241.22 Kb.
Дата20.05.2015
Размер241.22 Kb.
ТипРабочая программа

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Светловская средняя общеобразовательная школа Завьяловского района»

Рассмотрено Согласовано. УТВЕРЖДЕНО. на методическом совете. Заместитель директора по УВР Директор МКОУ «Светловская СОШ»

_________ / И.И. Зайцева __________ /О.Б. Титова

Протокол №____от «_____»_____2013 г. Приказ № «_____»_______ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Обществознание»

для 6 класса

ΙΙ ступень

на 2013-2014 учебный год

Программа по обществознанию (авт. Л. Н. Боголюбов и др.)


Составитель:

Приходько Наталья Степановна

учитель 2 категории

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса к учебнику Л.Н. Боголюбова, Н.Ф. Виноградовой, Н.И. Городецкой и др. составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень), Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы (Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 6—11 классы. М.: Просвещение, 2011).



Место предмета

На изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 35 часов за учебный год.

Данная программа предназначена для учащихся 6 класса основной общеобразовательной школы, которые изучают предмет в первом концентре обществоведческого образования в средней школе.

В 6 классе основной школы при изучении обществознания, прежде всего даются знания граждановедческого характера, основу которых составляют наиболее актуальные для учащихся подросткового возраста проблемы жизни личности и общества, жизненные ценности, нравственные и правовые нормы, правила поведения, в том числе взаимоотношения ребенка с семьей, ученическим коллективом, взрослыми, обобщение опыта общения с социальной и природной средой. Пропедевтический характер курса способствует успешной социализации младших школьников в ходе изучения предмета, освоению основных обществоведческих понятий: общество, человек, гражданин, гуманизм и др. Помимо знаний важными содержательными компонентами курса являются социальные навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей и т. д. Данная дисциплина призвана помочь учащимся ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.



Цели обучения:

  • развитие личности в период социального взросления человека, ее познавательных интересов, нравственной и правовой культуры;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;

  • создание условий для социализации личности;

  • содействие воспитанию гражданственности, ориентации учащихся на гуманистические и демократические ценности;

  • развитие умения ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;

  • воспитание гражданственности и любви к Родине, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

  • содействие формированию и самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

  • содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;

  • помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов.


Курс содержит разделы «Человек», «Семья», «Школа», «Труд», «Родина», «Добродетели». Резерв учебного времени – 5 часов.

Первая тема «Человек» вводит учащихся в проблематику, связанную с социальными проявлениями человека, раскрывает отношение человека к себе и к своему ближайшему окружению. В теме освещаются особенности подросткового возраста, важного для становления личности, значение и назначение самопознания. Тема ориентирует на осмысление необходимости быть толерантным в своем микромире, позволяет ввести школьников в мир отношений между людьми, раскрывает такие качества человека, как альтруизм, великодушие и снисходительность к людям, деликатность, вежливость, мягкость в обращении, доброжелательность, отзывчивость на чужие горе и радость.

Последующие темы курса «Семья», «Школа», «Труд», «Родина» вводят учащихся в расширяющийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого (семья) через наиболее актуальный учебный институт (школа) до самого общественно значимого (Родина и государство). Учащиеся расширяют круг сведений не только о самих этих институтах и об их общественном назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними: верности, стойкости в своих чувствах, отношениях, исполнении обязанностей, долга, патриотизма, свободолюбия, стремления к независимости.

Тема «Труд» включает азы экономических знаний в сочетании с показом общественного значения труда и качеств, связанных с отношением к труду и его результатам: бережливости, расчетливости, экономности, бескорыстия, умеренности, готовности довольствоваться немногими благами, умения ценить результаты труда, трудолюбия, инициативности, душевной щедрости, добросовестности, усердия.

Заключительная тема «Добродетели» посвящена нравственным качествам человека, тесно связанным с важнейшими понятиями морали (добро как благо, доброта и благородство как качества человека, зло и способность человека противостоять ему).

Каждая тема программы 6 класса предполагает выделение специальных уроков-практикумов за счёт резерва учебного времени (+), на которых учащиеся выполняют практические задания, развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание. После обобщения материала по каждой теме проводится контрольная работа по изученной теме.



Каждая тема программы предполагает выполнение самостоятельных, лабораторных и практических работ за счёт резерва учебного времени.

Учебно- тематический план



Название темы программы

Количество часов программы

Количество часов резерва

1

Человек

7

1

2

Семья

4

1

3

Школа

4

1

4

Труд

4

1

5

Родина

5

1

7

Добродетели

4

1

7

Резервное время




1

Итого:

35 часов

Использование резерва учебного времени



Название темы программы

Тема урока

1

Человек

Практическая работа по теме «Человек»

2

Семья

Практическая работа по теме «Семья»

3

Школа

Практическая работа по теме "Школа"

4

Труд

Практическая работа «Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи»

5

Родина

Самостоятельная работа по теме «Родина»

6

Добродетели

Практическая работа по теме «Добродетели»

7

Резервное время

Самостоятельная работа по теме ««Человек и общество»»

Требования к уровню подготовки учащихся:

Учащиеся должны знать/понимать:

  • основные обществоведческие термины;

  • социальные свойства человека, виды его взаи­модействия с другими людьми.

Учащиеся должны уметь:

  • объяснять изученные социальные явления и процессы;

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявляя их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;

  • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала;

  • пояснять изученные теоретические положения и социальные нормы на примере конкретных ситуаций.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

  • реализациии защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • первичного анализа и использования социальной информации.

Оборудование

Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. 0бществознание. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2010.

Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 6—11 классы. М.: Просвещение, 2011.

Мультимедийное оборудование. Компьютер. Авторские презентации.



Учебное и учебно-методическое обеспечение

Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений. 6 – 11 классы. М.: Просвещение, 2011.

Боголюбов Л.Я., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. Обществознание. 6 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / Под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2010.

Иванова Л.Ф., Хотеенкова Я.В. Обществознание. Рабочая тетрадь. 6 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010.

Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. Обществознание. Поурочные разработки. 6 класс: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Под ред. Л.Ф. Ивановой. М.: Просвещение, 2011.

Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л. Ф. и др. Промежуточная аттестация по обществознанию. 6 – 9 классы: Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010.

Поздеев А.В., Биянова Е.Б. Универсальные поурочные разработки по обществознанию: 6 класс. М.:ВАКО,2012.

Календарно-тематическое планирование по обществознанию. 6 класс.

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид

контроля

Домашнее

задание

Человек (7 часов+1)

1

Цели и ценности человеческой жизни. Человек - биологическое существо

1

Знать: основные понятия по теме урока;

отличия человека от животных



Уметь: описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов;

характеризовать биологические свойства человека;

высказывать и аргументировать свою точку зрения; работать со схемой;

характеризовать биологические свойства человека;

высказывать и аргумен­тировать свою точку зрения.


Устный опрос

п.1, с.10-15, подготовить высказывания о человеке0

2

Личность как совокупность важнейших человеческих качеств.

1

Знать: основные понятия по теме урока; качества личности.

Уметь: приводить доказательства того, что человек существо социальное; составлять характеристику сильной личности; анали­зировать тезисы;

высказывать и аргументи­ровать свою точку зрения;

работать со схемой; работать в группах.


Устный и письменный опрос.


п.2, с16-25, вопросы и задания

3

Отрочество - особая пора жизни.

1

Знать: основные понятия по теме урока; возрастные границы отрочества; особенности подросткового возраста.

Уметь: характеризовать подростковый возраст; высказывать и аргументировать свою точку зрения; отвечать на проблемные вопросы; подтверждать свои высказывания примерами из жизни; работать с таблицей

Устный опрос

п.3, с.26-36, вопросы

4

Познание мира. Познание самого себя (самопознание)

1

Знать: основные понятия по теме урока.

Уметь: высказывать суждения о роли са­мопознания и самооценки в формировании личности, об их влиянии на поведение человека;

подтверждать свои высказыва­ния примерами из жизни;

выделять главную мысль в тексте


Устный опрос

п.4, с37-47, термины

5

Самосознание и самооценка способности человека

1

Решение задач

Задания на стр.48

6

Деятельность человека, её основные формы.

1

Знать: основные понятия по теме урока;

отличительные черты деятельности челове­ка;

виды деятельности.

Уметь: объяснять способность человека к сознательной деятельности;

правильно организовывать свою деятельность и опре­делять ее цели;

высказывать и аргументи­ровать свою точку зрения


Устный опрос, дискуссия

п. 5 с.48-55, составить презентацию «Мой любимый вид деятельности»

7

Потребности человека – биологические, социальные, духовные.

1

Знать: основные понятия по теме уроков;

виды потребностей и их роль в жизни че­ловека.



Уметь: характеризовать духовный мир человека;

приводить примеры потребностей; работать в группах; решать практические задачи на логику; использовать произведения искусства как источник знаний;

анализировать, обобщать и делать выводы


Устный опрос

п.6, стр.55-63, термины

8

Практическая работа по теме «Человек»

1

Знать: основные положения раздела.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения или обосновывать известные; выделять главное.

Решение задач

Творческая работа "Это Я"

Семья (4часа+1)

9

Семья-ячейка общества. Семейный кодекс. Права ребёнка.

1

Знать: основные понятия по теме урока; типы семей;

нормативные документы, регулирующие взаимоотношения в семье; права ребенка; роль семьи в жизни человека и общества.



Уметь: высказывать суждения о роли семьи в жизни человека и общества; приводить примеры различных типов семей; высказывать и аргументировать свою точку зрения; работать со схемой

Решение задач

п.7, с.68-67

10

Виды семей. Отношения между поколениями.

1

Текущий контроль

п. 7, стр. 70-71, мини-сочинение "Моя семья"

11

Семейное хозяйство. Рациональное ведение хозяйства.

1

Знать: основные понятия по теме уроков.

Уметь: высказывать суждения о ведении домашнего хозяйства в современной семье, о качествах рачительного хозяина; участвовать в дискуссии; работать с таблицей; работать над созданием учебного проекта

Текущий контроль.

п.8, "В классе и дома" № 8,9.

12

Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Значимость здорового образа жизни.

1

Знать: основные понятия по теме урока; способы организации досуга.

Уметь: высказывать суждения о том, как правильно организовать свой досуг; рассказывать о своих увлечениях; работать в группах; участвовать в дискуссии; решать учебные и практические задачи

Тест

п. 9, «В классе и дома» № 2 (письменно)

13

Практическая работа по теме «Семья»

1

Знать: основные положения раздела.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения или обосновывать известные; выделять главное.

Решение задач

Подготовить сообщения по теме (информация из СМИ)

Школа (4часа+1)

14

Значение образования в жизни общества. Ступени школьного образования

1

Знать: основные понятия по теме урока; ступени российского образования; виды знаний; роль образования в жизни человека и общества.

Уметь: высказывать суждения о школьном образовании; решать практические задачи;

анализировать тезисы; высказывать и аргументировать свою точку зрения; работать в группах



Текущий контроль

п. 10, составить кроссворд

15

Подросток в школе. Урочная и внеурочная деятельность

1

Знать: основные понятия по теме урока;

качества личности, без которых не складываются товарищеские и дружеские отношения.



Уметь: высказывать суждения о дружбе и товариществе; сравнивать виды межличностных отношений; решать практические задачи; участвовать в дискуссии

Устный опрос

П. 11, придумать загадки про одноклассников и друзей.

16

Учёба - основной труд школьников. Умение учиться.

1

Знать: основные понятия и теоретический материал по теме «Школа».

Уметь: применять полученные знания при решении практических и проблемных задач; выделять главное в учебном материале; высказывать и аргументировать свою точку зрения; работать над планом созданием учебного проекта

Диспут

Эссе по теме школа, загадки про одноклассников

17

Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями.

1

Игра

Подготовить кроссворды или викторину по разделу

18

Практическая работа по теме «Школа»

1

Знать: основные положения раздела.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения или обосновывать известные; выделять главное.

Решение задач

Мини-сочинение "Моя школа в будущем"

Труд (4 часа+1)

19

Труд - основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата

1

Знать: основные понятия по теме урока; роль труда в жизни человека; виды труда.

Уметь: различать товары и услуги; высказывать суждения о труде, об условиях успешного труда;

решать проблемные и познавательные задачи;

высказывать и аргументировать свою точку зрения


Текущий контроль

п.12, с.124-132, подготовить пословицы и загадки о труде

20

Труд - условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство.

1

Тестирование

Вопросы и задания к п.12

21

Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд

1

Знать: основные понятия по теме урока; сущность человеческой деятельности и процесса творчества.

Уметь: различать понятия ремесленник и мастер;

высказывать суждения о творческом труде, о том, какого мастера можно назвать творцом; приводить примеры научного и художественного творчества;

анализировать произведения искусства; работать над презентацией


Письменный опрос.


П. 13, с. 132-144, «В классе и дома»

22

На пути к жизненному успеху.

1

Знать:

основные понятия по теме уроков.

Уметь:

высказывать суждения о выборе жизненного пути, о составляющих успеха;



решать проблемные и познавательные задачи

Решение творческих задач

П. 14, с. 144-153, презентация «Моя будущая профессия»

23

Практическая работа «Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи»

1

Знать: основные положения раздела.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения или обосновывать известные; выделять главное.

Решение задач

Мини-сочинение «Передо мною выбор»

Родина (5 часов+1)

24

Наша родина - Россия, Российская Федерация. Русский язык - государственный. Любовь к Родине.

1

Знать: основные понятия по теме урока; сущность патриотизма, его роль в жизни личности и общества.

Уметь: рассказывать о своей Родине, о своем крае;

высказывать суждения о сущности патриотизма, о том, какого человека можно назвать патриотом;

анализировать тезисы; участвовать в дискуссии


Текущий контроль

П. 15, с. 156-163, подготовить индивидуальные сообщения

25

Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники.

1

Знать: основные понятия по теме урока; символику РФ; основные положения нор­мативных актов о Государственном гербе, Государственном гимне и Государственном флаге РФ.

Уметь: рассказывать о символике РФ; работать над созданием плана учебного проекта

Устный опрос

П. 16, составить викторину «Символы России»

26

Гражданин - Отечества достойный сын. Права и обязанности граждан.

1

Знать: основные понятия по теме урока; социальный статус гражданина, его конституционные права и обязанности.

Уметь: объяснять связь между понятиями гражданин и патриот; приводить примеры прав и обязанностей гражданина РФ; высказывать суждения о том, кого можно назвать достойным гражданином; работать с Конституцией РФ; участвовать в дискуссии

Текущий контроль

П. 17

Создать буклет «Гражданин –Отечества достойный сын»



27

Народы России - одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.

1

Знать: основные понятия по теме урока; о том, что россияне – многонациональный народ, что национальность не является ни заслугой, ни недостатком человека.

Уметь: высказывать суждения о роли национальности в жизни человека, роли наций в обществе; объяснять, как складывается многонациональная культура, роль русской культуры в истории России; с уважением относиться к каждой национальности; участвовать в дискуссии; работать над созданием учебного проекта

Письменный опрос.


П. 18, «В классе и дома» № 1.

28

Россия - федеративное государство, национальность человека. Гражданственность.

1

Путешествие

Составить презентацию «Моя Родина – Россия»

29

Практическая работа по теме «Родина»

1

Знать: основные положения раздела.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения или обосновывать известные; выделять главное.



Защита презентации.

Решение задач



Повторить термины

Добродетели (4 часа+1)

30

Человек славен добрыми делами. Доброе - значит хорошее

1

Знать: основные понятия по теме урока;

суть золотого правила морали.



Уметь: высказывать суждения о том, что значит быть добрым человеком; оценивать поступки людей с точки зрения морали; высказывать и аргументировать свою точку зрения.

Устный опрос

П. 19

31

Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.

1

Устный опрос

Подобрать пословицы и поговорки по теме «Человек славен добрыми делами»

32

Страх - защитная реакция человека. Быть смелым. Смелость и отвага. Противодействие злу.

1

Знать: основные понятия по теме уроков;

сущность эмоции страха и пути его преодоления.



Уметь: объяснять роль смелости в жизни человека;

приводить примеры смелых поступков; анализировать свои поступки и поступки других людей и давать им нравственную оценку; составлять речь и приводить аргументацию; участвовать в дискуссии



Письменный опрос.


П. 20, «В классе и дома»

33

Человечность. Гуманизм - уважение и любовь к людям

1

Знать: понятие гуманизм.

Уметь: высказывать суждения о том, какого человека можно назвать гуманным; приводить примеры гуманного отношения к человеку и миру вокруг него;

составлять речь и приводить аргументацию;



участвовать в дискуссии

Текущий контроль

П. 21, повторить п.п. 19,20

34

Практическая работа по теме «Добродетели»

1

Знать, в чём состоит добродетель, что нужно для совершения добрых дел.

Уметь рассуждать о необходимости проявления сочувствия к людям, оказания помощи нуждающимся, благодарности.

Решение задач

Сделать аппликацию из цветной бумаги «Я - человек»

Резервное время (+1 час)

35

Самостоятельная работа по теме «Человек и общество»

1

Знать: основные положения курса «Обществознание. 6 класс».

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать свою точку зрения или обосновывать известные; выделять главное.

Защита проекта.

Нарисовать рисунок «Вокруг меня -мир»


Похожие:

Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6 класса iconРабочая программа по предмету «Обществознание» для 7 класса

Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6 класса iconРабочая программа по предмету «Обществознание» для 9 класса

Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6 класса iconРабочая программа по предмету «Обществознание» для 8 класса

Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6 класса iconРабочая программа по предмету «Обществознание»
Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Обществознание. – М.: Просвещение, 2014 г
Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6 класса iconРабочая программа по предмету обществознание для 6

Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6 класса iconРабочая программа по математике для 6б класса на 2009-2010 учебный год учитель Рассмотрено на заседании шмо
Рабочая программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе программы курса «Обществознание» А. И. Кравченко. Москва,...
Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6 класса iconРабочая программа по предмету «Обществознание»

Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6 класса iconРабочая программа по предмету алгебра для 7 «а, б» класса на 2014-2015 уч год
С. Н. Соколова/ Рабочая программа по предмету алгебра для 7 «а, б» класса
Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6 класса iconЧетверикова Анна Вячеславовна, учитель истории и обществознания без категории Энгельс, 2014 пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа педагога по учебному предмету «обществознание» для учащихся 6 «А, В» классов
Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 6 класса iconРабочая программа по предмету география Для 9 класса
Рабочая программа учебного курса географии для 9 класса составлена на основе федерального компонента
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com