Харитонов Геннадий Владимирович, высшая категория 2009 2010 учебный год



Скачать 152.81 Kb.
Дата20.05.2015
Размер152.81 Kb.
ТипПояснительная записка





«Рассмотрено»

на заседании мо

учителей естественно-математического цикла.

Протокол № от сентября 2009 года.

Руководитель мо ______ Харитонова Н.П.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

_________Барданова Е.Ф.
сентября 2009 года.


«Утверждаю»

Директор школы

МОУ СОШ с. Вязовка

________Щербакова Н.А.
сентября 2009 года.


Муниципальное образовательное учреждение -

средняя общеобразовательная школа с. Вязовка.
Рабочая программа

по информатике и икт

для 6 класса

Составитель:

Учитель информатики и икт

МОУ СОШ с. Вязовка

Екатериновского района

Харитонов Геннадий Владимирович,

высшая категория
2009 – 2010 учебный год
Пояснительная записка
Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика» для 6 класса II ступени обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -2-е издание, исправленное и дополненное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005).
Программа ориентирована на использование учебника «Информатика»: Учебник для 6 класса Босовой Л.Л., - 2006г.- 2008г.  Материал учебника структурирован по четырем главам, содержащим соответственно теоретические основы информатики, информацию по работе на компьютере, материал для дополнительного изучения и компьютерный практикум
Данная программа учитывает многоуровневую структуру предмета «Информатика и ИКТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Место курса в базовом учебном плане.

Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.



Место и курса в решении общих целей и задач на II ступени обучения. Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.

Основным предназначением образовательной области «Информатика» на II ступени обучения базового уровня являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.

Изучение информатики и ИКТ в V-VII классах направлено на достижение следующих целей:


  • формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики;

  • формирование у учащихся навыков информационно-учебной деятельности на базе средств ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;

  • усиление культурологической составляющей школьного образования;

  • пропедевтика понятий базового курса школьной информатики;

  • развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

В основу курса информатики и ИКТ для V-VII классов положены следующие идеи:



  • целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является важным звеном непрерывного курса информатики и ИКТ. В рамках данной ступени подготовки начинается/продолжается осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего более глубокое изучение предмета в VII-IX (основной курс) и X-XI классах;

  • научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной науки с учетом возрастных особенностей обучаемых);

  • практическая направленность, обеспечивающая отбор содержания, направленного на формирование у школьников умений и навыков, которые в современных условиях становятся необходимыми не только на уроках информатики, но и в учебной деятельности по другим предметам, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в повседневной жизни, в дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда. При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно усилить возможности человека, но не заменить его;

  • дидактическая спираль как важнейший фактор структуризации в методике обучения информатике: вначале общее знакомство с понятием, предполагающее учет имеющегося опыта обучаемых; затем его последующее развитие и обогащение, создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах;

  • развивающее обучение – обучение ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы и т.д.

Согласно действующему в школе учебному плану рабочая программа предусматривает  в 6 классе  обучение в объеме 1 час в неделю, 35 часа в год. В соответствии с этим реализуется модифицированная программа курса информатики и информационных технологий для 6 классов средней общеобразовательной школы Л.Л. Босовой, а именно последовательная модель. Данная программа включает в себя следующий подход к изложению учебного материала:  компьютер и информация  – человек и информация – алгоритмы и исполнители.


На основании примерных программ МО РФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по информатике с учетом возрастных особенностей 6 классов реализуются базовый уровень. Спроектированы ожидаемые результаты обучения.

Требования к подготовке школьников в области информатики и ИКТ


Учащиеся 6 класса должны:

  • понимать смысл терминов «понятие», «суждение», «умозаключение»;

  • определять, информативно или нет некоторое сообщение;

  •  различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

  •  приводить жизненные примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;

  • различать необходимые и достаточные условия;

  •  иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;

  •  уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления и обратно;

  • иметь представление об алгоритмах, приводить примеры;

  • иметь представления об исполнителях и системе команд исполнителя;

  • уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

  • определять назначение файла;

  • выполнять основные операции с файлами;

  • уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования  текстов, создания списков и таблиц;

  •  уметь применять инструменты графических редакторов для создания и редактирования рисунков;

  •  создавать простейшие мультимедийные презентации для поддержки своих выступлений;

  •  иметь представление об этических нормах работы с информационными объектами.

Деятельностный подход отражает стратегию современной образовательной политики: компьютерный практикум для данного курса предполагает практические работы разного уровня сложности. Система заданий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на форми­рование активной личности, мотивированной к самообразованию. Не только практические работы, но и самостоятельная домашняя творческая работа по поиску информации, задания на поиск нестандартных способов решения, работа с терминологическим словарем в конце учебника способствуют этому. Для шестых классов важным можно считать:
раз­витие умений самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную де­ятельность (от постановки цели до получения и оценки результата),
использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа,
определение сущностных характеристик изучаемого объекта, самостоятельную выборку критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов.
При выполнении творчес­ких работ формируется умение опреде­лять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, ком­бинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стан­дартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятель­ности, искать оригинальные решения.
Учащиеся должны научиться представлять результаты ин­дивидуальной и групповой познавательной деятельности в форме исследовательского проекта, публичной презентации.
Реализация программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках информационно-коммуникативной деятельности. На уроках по теме «Человек и информация» учащиеся овладевают такими определениями как «понятие», «суждение», «умозаключение», которые являются основополагающими для любой предметной области. Знакомство с основными конструкциями алгоритмов дает возможность учащимся применять универсальные способы обработки информации.
С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельности, особое внимание уделено способности учащихся самостоятельно организовывать свою учеб­ную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотно­шения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.
Учебная деятельность на уроках и дома направлена на формирование и развитие следующих ключевых компетенций:



Тема

Компетенции

 

1.


 

Компьютер и информация



Учебно – познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно – смысловая

 

2.


 

Человек и информация



Учебно – познавательная, коммуникативная, социально – трудовая, ценностно - смысловая

 

3.


 

Элементы алгоритмизации



Учебно – познавательная, коммуникативная,  ценностно - смысловая



Основное содержание курса «Информатика 6».

Общее число часов – 35 ч.



1. Компьютер и информация (11 ч).

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. История вычислительной техники. Файлы и папки.

Как информация представляется в компьютере или Цифровые данные. Двоичное кодирование цифровой информации. Перевод целых десятичных чисел в двоичный код. Перевод целых чисел из двоичной системы счисления в десятичную. Тексты в памяти компьютера. Изображения в памяти компьютера. История счета и систем счисления.

Единицы измерения информации.



Компьютерный практикум.

Клавиатурный тренажер.

Практическая работа №1 «Работаем с файлами и папками. Часть 1».

Практическая работа №2 «Знакомимся с текстовым процессором Word».

Практическая работа №3 «Редактируем и форматируем текста. Создаем надписи».

Практическая работа №4 «Нумерованные списки».

Практическая работа №5 «Маркированные списки».
2. Человек и информация (13 ч).

Информация и знания.

Чувственное познание окружающего мира.

Мышление и его формы. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Содержание и объём понятия. Отношения между понятиями (тождество, перекрещивание, подчинение, соподчинение, противоположность, противоречие). Определение понятия. Классификация. Суждение как форма мышления. Умозаключение как форма мышления.



Компьютерный практикум.

Практическая работа №6 «Создаем таблицы».

Практическая работа №7 «Размещаем текст и графику в таблице».

Практическая работа №8 «Строим диаграммы».

Практическая работа №9 «Изучаем графический редактор Paint».

Практическая работа №10 «Планируем работу в графическом редакторе».

Практическая работа №11 «Рисуем в редакторе Word».
3. Элементы алгоритмизации (9 ч).

Что такое алгоритм. О происхождении слова алгоритм.

Исполнители вокруг нас.

Формы записи алгоритмов.



Графические исполнители в среде программирования Qbasic. Исполнитель DRAW. Исполнитель LINE. Исполнитель CIRCLE.

Типы алгоритмов. Линейные алгоритмы. Алгоритмы с ветвлениями. Алгоритмы с повторениями.



Ханойская башня.

Компьютерный практикум.

Практическая работа №12 «Рисунок на свободную тему».

Практическая работа №13 «Power Point. Часы».

Практическая работа №14 «Power Point. Времена года».

Практическая работа №15 «Power Point. Скакалочка».

Практическая работа №16 «Работаем с файлами и папками. Часть 2».

Практическая работа №17 «Создаем слайд-шоу».

Практическая работа №18 «Знакомимся со средой программирования Qbasic».

Практическая работа №19 «Исполнитель DRAW».

Практическая работа №20 «Исполнитель LINE».

Практическая работа №21 «Исполнитель CIRCLE».
Предлагается в соответствии со структурой учебника линейное изучение теоретического материала: компьютер и информация – человек и информация – алгоритмы и исполнители. Параллельно с этим организуется практическая работа на компьютере по формированию пользовательских навыков (на основе текстового процессора Word, графического редактора Paint и редактора презентаций PowerPoint).

 

Тематическое планирование по информатике и ИКТ.

6 класс. 35 часов (1 час в неделю)


Номер урока

Тематика урока

Параграф учебника

I четверть

1.

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Техника безопасности и организация рабочего места.

Клавиатурный тренажер в режиме ввода слов.



Ваш учебник, §1.1.

2.

Файлы и папки. Практическая работа №1.

§1.2

3.

Информация в памяти компьютера. Системы счисления. Практическая работа №2 (задание1)

§1.3 (введение)

4.

Двоичное кодирование числовой информации. (Двоичная система счисления) Практическая работа №2 (задание 2).

§1.3 (1)

5.

Перевод двоичных чисел в десятичную систему счисления. Работа с приложением Калькулятор.

§1.3 (1)

6.

Тексты в памяти компьютера. Практическая работа №3 (задание 1).

§1.3 (2)

7.

Кодирование текстовой информации. Практическая работа №3 (задание 2)

§1.3 (2)

8.

Создание документов в текстовом процессоре Word. Практическая контрольная работа.

Практические работы №№1-3.

II четверть

9.

Растровое кодирование графической информации.

§1.3 (3)

10.

Векторное кодирование графической информации.

Практическая работа №4.



§1.3 (3)

11.

Единицы измерения информации. Практическая работа №5.

§1.4

12.

Контрольная работа.

Информация и знания. Практическая работа №6 (задания 1-2).



§2.1

13.

Чувственное познание окружающего мира. Практическая работа №6 (задания 3-4).

§2.2

14.

Понятие как форма мышления. Практическая работа №7.

§2.3 (введение)

15.

Как образуются понятия. Практическая работа №8 (задания1-2).

§2.3 (1)

16.

Структурирование и визуализация информации. Практическая контрольная работа.

Практические работы №№4-8

III четверть

17.

Содержание и объем понятия. Практическая работа №8 (задание 3)

§2.3 (2)

18.

Отношения тождества, пересечения и подчинения. Практическая работа №8 (задания 4-5)

§2.3 (3)

19.

Отношения соподчинения, противоречия и противоположности. Практическая работа №9 (задания 1-2)

§2.3 (3)

20.

Определение понятия. Практическая работа №9 (задания 3-6)

§2.3 (4)

21.

Классификация. Практическая работа №8 (задания 7-8)

§2.3 (5)

22.

Суждение как форма мышления. Практическая работа №10 (задания 1-2)

§2.4

23.

Умозаключение как форма мышления. Практическая работа №10 (задания 3-4)

§2.5

24.

Контрольная работа. Что такое алгоритм. Практическая работа №11.

§3.1

25.

Исполнители вокруг нас. Логическая игра.

§3.2, §3.3

26.

Формы записи алгоритмов. Создание графических объектов. Практическая контрольная работа.

Практические работы №№8-9.

IV четверть

27-28.

Линейные алгоритмы. Практическая работа №12.

§3.4 (1)

29-30.

Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа 13.

§3.4 (2)

31-32.

Циклические алгоритмы. Практическая работа №14.

§3.4 (3)

33.

Контрольная работа. Систематизация информации. Практическая работа №15.

§1.2

34-35.

Резерв учебного времени.

 


Литература и средства обучения.

Преподавание нового курса «Информатика 6 класс» в основной школе на базовом уровне ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входит:




  1. Босова Л.Л., учебник «Информатика 6», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 (основной);

  2. Макарова Н.В., учебник «Информатика 5-6», Питер 2006 год (дополнительно);

  3. Босова Л.Л., «Рабочая тетрадь по информатике для 6 класса, 5-е издание, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 (дополнительно);


Перечень средств ИКТ, используемых для реализации настоящей программы:

Аппаратные средства:

  • мультимедийные ПК;

  • локальная сеть;

  • глобальная сеть;

  • мультимедиапроектор;

  • принтер;

  • сканер;

Программные средства:

  • операционная система Windows;

  • полный пакт офисных приложений Microsoft Office;

  • растровые и векторные графические редакторы;

  • архиватор Winrar.




Похожие:

Харитонов Геннадий Владимирович, высшая категория 2009 2010 учебный год iconЕлисеева Оксана Анатольевна высшая квалификационная категория учитель начальных классов 2014 2015 учебный год пояснительная записка рабочая программа
Фгос ноо (приказ Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 2009 года 373 с изменениями от 26. 11. 2010 №1241)
Харитонов Геннадий Владимирович, высшая категория 2009 2010 учебный год iconДеркачёвой Елены Михайловны (высшая квалификационная категория), по учебному предмету «Биология» 11 «А», 11 «Б» классы базовый уровень 2013 2014 учебный год

Харитонов Геннадий Владимирович, высшая категория 2009 2010 учебный год iconБондаренко Светланы Николаевны высшая квалификационная категория по учебному предмету «Русский язык» 4 класс Система Л. В. Занкова 2011-2012 учебный год пояснительная записка Данная рабочая программа

Харитонов Геннадий Владимирович, высшая категория 2009 2010 учебный год iconАнализ результатов участия моу школы №49 Г. О. Самара в едином государственном экзамене в 2009/2010 учебном году и задачи на 2010/2011 учебный год
В 2009-2010 учебном году в школе в 11-х классах обучались 25 учащихся. Из них к итоговой аттестации были допущены все 25 выпускников....
Харитонов Геннадий Владимирович, высшая категория 2009 2010 учебный год iconПрограмма курса Информатика 5 9 классы О. В. Васнина, учитель, высшая квалификационная категория 2013 2018 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Информатика»

Харитонов Геннадий Владимирович, высшая категория 2009 2010 учебный год iconПрограмма В. Потанина 2009-2010 учебный год

Харитонов Геннадий Владимирович, высшая категория 2009 2010 учебный год iconПриказ № от 2010 г. Рабочая программа педагога задунаевской Татьяны Сергеевны Высшая квалификационная категория по учебному курсу «История России» 7 класс

Харитонов Геннадий Владимирович, высшая категория 2009 2010 учебный год iconПубличный доклад "Об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности" за 2009 -2010 учебный год

Харитонов Геннадий Владимирович, высшая категория 2009 2010 учебный год iconУчитель Казакова Тамара Владимировна Квалификационная категория высшая 2013 2014 учебный год
Цель изучения литературы в школе – приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы,...
Харитонов Геннадий Владимирович, высшая категория 2009 2010 учебный год iconАршук Наталья Николаевна высшая квалификационная категория С. Кистёр 2013-2014 учебный год 11 классы (базовый уровень ) пояснительная записка Данная рабочая программа
Примерная программа среднего (полного) общего образования. Физика 10-11 кл. Из сборника «Программы общеобразовательных учреждений»...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com