Рабочая программа курса по выбору по информатике и икт для учащихся 5-6 классов



страница1/5
Дата20.05.2015
Размер0.53 Mb.
ТипРабочая программа курса
  1   2   3   4   5



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 76 города Белово»


Утверждаю

Директор МБОУ СОШ

№ 76 города Белово

«____»_______________20___г.

_____________________

Н.А. Горбунова



Информатика и ИКТ
Рабочая программа курса по выбору

по информатике и ИКТ

для учащихся 5-6 классов

на 2012 – 2013 учебный год



Обсуждено на
заседании МО учителей
информатики
протокол №_______
от «___»________2012 г.
Руководитель МО
____________ ________________

Рассмотрено
на научно – методическом совете
МБОУ СОШ № 76 города Белово
протокол №_____
от «___»________2012 г.
Председатель МС
________________Е.Н. Маланина

Составитель Козлова Т.А.,


учитель информатики
МБОУ СОШ № 76 города

Белово


_________________________________
Содержание


Пояснительная записка

3

Общая характеристика учебного курса

6

Описание места учебного курса в учебном плане

7

Описание ценностных ориентиров содержания учебного курса

7

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

8

Содержание учебного курса

10

Тематическое планирование

17

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

25


Пояснительная записка


Рабочая программа курса по выбору по информатике составлена на основе авторской программы «Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное планирование для 5-7 классов» Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. -2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011 г.

Для реализации программы используются учебники:



  1. Босова Л. Л. Информатика и ИКТ: учебник для 5 класса. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012.

  2. Босова Л. Л. Информатика и ИКТ: учебник для 6 класса. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2012

Количество часов в год (5 класс) 34 часа

Количество учебных часов в неделю (5 класс) 1 час
Количество часов в год (6 класс) 34 часа

Количество учебных часов в неделю (6 класс) 1 час



5 класс

Сроки

Всего

Теория

Практика

Выполнение

к / р

п / р

сам/р

Всего

Теория

к / р

п / р

сам/р

I четверть

9

5

1

3

-
















II четверть

7

3

1

3

-
















III четверть

10

4

1

5

-
















IV четверть

8

1

2

5

-
















Год

34

13

5

16

-


















6 класс


Сроки

Всего

Теория

Практика

Выполнение

к / р

п / р

сам/р

Всего

Теория

к / р

п / р

сам/р

I четверть

9

5

1

3

-
















II четверть

7

3

2

2

-
















III четверть

10

4

1

5

-
















IV четверть

8

2

2

4

-
















Год

34

14

6

14

-















Изучение информатики и ИКТ в 5–6 классах направлено на достижение следующих целей:



  • формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики и ИКТ, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;

  • пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий, таких как «объект», «система», «модель», «алгоритм» и др.;

  • воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ
в 5 классе необходимо решить следующие задачи:

  • показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;

  • организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;

в 6 классе необходимо решить следующие задачи:

  • включить в учебный процесс содержание, направленное на формирование у учащихся основных общеучебных умений информационно-логического характера: анализ объектов и ситуаций; синтез как составление целого из частей и самостоятельное достраивание недостающих компонентов; выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов; обобщение и сравнение данных; подведение под понятие, выведение следствий; установление причинно-следственных связей; построение логических цепочек рассуждений и т.д.;

  • создать условия для овладения основными универсальными умениями информационного характера: постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

  • показать роль средств информационных и коммуникационных технологий в информационной деятельности человека;

  • расширить спектр умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); создать условия для овладения способами и методами освоения новых инструментальных средств, формирования умений и навыков самостоятельной работы; воспитать стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;

  • организовать деятельность, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;

  • создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ.


Общая характеристика учебного курса

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимых школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Современный период общественного развития ха­рактеризуется интенсивным становлением новой обра­зовательной парадигмы, основывающейся на измене­нии фундаментальных представлений о человеке и его развитии через образование. Требование освоения уча­щимися всех знаний, накопленных человечеством, уже давно не ставится перед современной общеобразовате­льной школой. Современный человек должен не только обладать неким объемом знаний, но и уметь учиться, то есть уметь решать проблемы в сфере учебной деяте­льности, а именно: определять цели познавательной деятельности, находить оптимальные способы реализа­ции поставленных целей, использовать разнообразные информационные источники, искать и находить необ­ходимую информацию, оценивать полученные резуль­таты, организовывать свою деятельность, сотрудни­чать с другими учащимися.

В этой связи на этапе школьного образования ставит­ся задача достижения новых образовательных результа­тов, под которыми понимается:

• развитие умений работы с информацией: поиск, оценка, отбор и организация информации;

• развитие навыков самостоятельного изучения ма­териала и оценки результатов своей деятельности, умений принимать решения в нестандартной ситу­ации;

• выработка навыков проектной деятельности и экс­пертной оценки полученных результатов;

• формирование навыков исследовательской деятель­ности, включающих проведение реальных и вир­туальных экспериментов;

• формирование навыков работы в группе, умений соотносить и координировать свои действия с дей­ствиями других людей, проводить рефлексию и об­суждение.

Одним из основных механизмов, обеспечивающих становление новой образовательной парадигмы и мо­дернизацию российского образования, является инфор­матизация образования, рассматриваемая как процесс обеспечения сферы образования методологией и прак­тикой разработки и оптимального использования современных средств информационных и коммуникацион­ных технологий (ИКТ), ориентированных на реализацию психолого-педагогических целей обучения, воспитания. Эффективное использование широчайшего спектра воз­можностей, реализуемых на базе средств ИКТ, связыва­ется сегодня с формированием ИКТ-компетенции всех участников образовательного процесса. ИКТ-компетенция учащегося — это его готовность использовать в практической деятельности усвоенные знания, умения и навыки в области информатики, информационных и коммуникационных технологий для:

• доступа к информации (знание того, где и как ис­кать и получать информацию);

• обработки информации (использование заданных схем организации и классификации информации);

• интеграции информации (интерпретирование и представление информации, включая резюмирова­ние, сравнение, сопоставление);

• оценки информации (суждение о качестве, реле­вантности, полезности, пригодности информации);

• создания информации (адаптация, сочинение ин­формации) и т. д.

Описание места учебного курса в учебном плане

Согласно базисному учебному плану, ФГОС изучение предмета «Информатика и ИКТ» предполагается в 7 – 11 классах, но за счет регионального компонента и компонента образовательного учреждения его изучение рекомендуется как в начальной школе, так и в 5 – 6 классах в рамках курса по выбору.



Пропедевтический этап обучения информатике и ИКТ в 5–6 классах является наиболее благоприятным этапом для формирования инструментальных (операциональных) личностных ресурсов, благодаря чему он может стать ключевым плацдармом всего школьного образования для формирования метапредметных образовательных результатов – освоенных обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов, способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях
  1   2   3   4   5

Похожие:

Рабочая программа курса по выбору по информатике и икт для учащихся 5-6 классов iconКалендарно-тематическое планирование по информатике и икт в 8 классе. 10 Содержание курса информатики и икт для 9 классов 11
Рабочая программа по информатике и икт составлена на основе следующих документов
Рабочая программа курса по выбору по информатике и икт для учащихся 5-6 классов iconПрограмма курса по выбору для 8 9 классов «Избранные вопросы математики»
Программа курса по выбору «Избранные вопросы математики» рассчитана на два года обучения. Предназначена она для предпрофильной подготовки...
Рабочая программа курса по выбору по информатике и икт для учащихся 5-6 классов iconРабочая программа по информатике и икт составлена на основе программы профильного курса «Информатика и икт»

Рабочая программа курса по выбору по информатике и икт для учащихся 5-6 классов iconРабочая программа для обучающихся 8 А,,8 Б, 8 в классов на 2012/2013 учебный год Обсуждено на заседании мо
Рабочая программа по информатике и икт для 8 класса составлена на основе Программы основного общего образования по информатике, Семакин...
Рабочая программа курса по выбору по информатике и икт для учащихся 5-6 классов iconРабочая программа по Информатике и икт составлена на основе Программы по информатике и икт (Системно-информационная концепция), Н. В. Макарова. Питер 2010г

Рабочая программа курса по выбору по информатике и икт для учащихся 5-6 классов iconРабочая программа по информатике класс 5 6 на 2013 2015 уч год Рабочая программа обработана и составлена
«Информатика» для 5-6 классов составлена на основе примерной программы по «Информатике и икт», использован сборник “Программы для...
Рабочая программа курса по выбору по информатике и икт для учащихся 5-6 классов iconМетодическое пособие для учителей «Преподавание курса «Информатика и икт»
К рабочей учебной программе основного общего образования по информатике и икт 5 7 классы
Рабочая программа курса по выбору по информатике и икт для учащихся 5-6 классов iconУчебная программа по информатике и икт для 5-7 классов
Икт, так как именно в рамках этого предмета созданы условия для формирования видов деятельности, имеющих общедисциплинарный характер:...
Рабочая программа курса по выбору по информатике и икт для учащихся 5-6 классов iconПрограмма курса по выбору для учащихся 9 классов «познай самого себя»
Данная программа элективного курса адресована учащимся 9-го класса. Программа посвящена изучению психологических особенностей человека...
Рабочая программа курса по выбору по информатике и икт для учащихся 5-6 классов iconРабочая программа по информатике и икт для 10-11 классов составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня
Ийской Федерации, реализующих программы основного общего образования в заочной форме, на изучение математики на ступени основного...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com