Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»



Скачать 226.58 Kb.
Дата20.05.2015
Размер226.58 Kb.
ТипРабочая программа курса

Муниципальная бюджетная общеобразовательная школа-интернат

«Кадетская школа-интернат»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан


РАССМОТРЕНО

на заседании методического объединения,

руководитель ШМО

Мифтахова Н.М.

Протокол № от

«____»______ 2013 г.


СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УР

МБОШИ«Кадетская школа-интернат»



Г.Р.Минниханова
«____»______ 2013 г.


УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОШИ

«Кадетская школа-интернат»


_______________А.Р. Таипова
«____»______ 2013 г. (С.В.Гаранина)


Рабочая программа

по предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»,
6 класс,
на 2013 – 2014 учебный год

Разработчик:

Валиев Ильнур Хисаметдинович,

преподаватель ОБЖ


Протокол педагогического совета №___

от «____» __________2013г.

г. Нижнекамск
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 6-х классов МБОШИ "Кадетская школа-интернат" разработана на основе:

1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденная приказом Министерства образования и науки РФ от 22.08.2004 N 122

2. Примерной программы основного общего образования по ОБЖ с учетом требований федерального компонента государственного стандарта общего образования;

3. Авторской программы А.Т. Смирнова;

4. Приказа №4620-11 от 23.09.2011г. «Об утверждении примерных учебных планов для кадетских школ, кадетских школ-интернатов и кадетских классов в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан»;

5. Учебного плана МБОШИ »Кадетская школа-интернат» НМР РТ на 2013-2014 учебный год.

6. Положения о рабочей программе МБОШИ »Кадетская школа-интернат» НМР РТ.

Рабочая программа ориентирована на использование в 6 классе МБОШИ «Кадетская школа-интернат» учебника А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова ОБЖ 5 класс. – М.: Просвещение, 2011 и является локальным документом школы и индивидуальным инструментом педагога. Данная программа подготовлена на основе Программы курса «Основы безопасности

В программе реализованы требования Конститу­ции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопас­ности дорожного движения», «О пожарной безопасности», «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан», Концепции национальной безо­пасности Российской Федерации.

Учащиеся 6-х классов МБОШИ "Кадетская школа-интернат" примерно одинаковы в освоении учебного материала, поэтому настоящая программа едина для параллели шестиклассников учреждения.



Целью программы явля­ется – ориентация на личную безопасность человека в среде обитания путем выработки у него навыков и умений применять правила (алгоритмы) безопасного поведения в условиях угроз и опасностей. В связи с этим логика построения программы заключается в том, чтобы школьники на­учились правильно оценивать обстановку и умело действовать в системе следующих понятий: опас­ность → причина опасности → последствие опасности → действие.

В предметной ориентации про­грамма нацеливает педагогический процесс на реше­ние следующих задач:



  1. освоение учащимися знаний о здоровом образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях и ос­новах безопасного поведения при их возникновении; развитие качеств личности школьников, необхо­димых для ведения здорового образа жизни, обеспе­чения безопасного поведения в опасных и чрезвычай­ных ситуациях;

  1. воспитание у учеников чувства ответственности за личную и общественную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

  1. обучение учащихся умению предвидеть потенци­альные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуаль­ной и коллективной защиты, оказывать первую меди­цинскую помощь.

Программа состоит из трех разделов:

Раздел I «Безопасность и защита человека в среде обитания» включает темы: «Правила безопасного поведения в условиях природной среды», «Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природных условиях», «Правила безопасного поведения на воде», «Психологические аспекты выживания в опасных и чрезвычайных ситуациях в природной среде».

Раздел II «Основы медицинских знаний и здорово­го образа жизни» предусматривает изучение тем: «Ос­новы медицинских знаний» и «Основы здорового об­раза жизни».

Раздел III «Урок безопасности» содержит темы: по правилам поведения в чрезвычайных ситуациях различного характера, по правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, по соблюдению правил пожарной безопасности.

При изучении материала шестиклассники получают зна­ния о чрезвычайных ситуациях природного характера, их последствиях и ме­роприятиях, проводимых государством по защите на­селения. Большое внимание уделено формиро­ванию здорового образа жизни и профилактике вред­ных привычек, изучению приемов оказания первой медицинской помощи.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навы­ков, универсальных способов деятельности и ключе­вых компетенций по следующим направлениям:

-использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

-выделение характерных причинно-следственных связей;

-творческое решение учебных и практических задач;

-сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

-самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;

-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

-самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

-соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

-использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектива.

Рабочая программа предусматрива­ет использование учебно-методического комплекта, включающего учебники и учеб­ные пособия, методические и учебно-методические пособия, учебные наглядные и электронные пособия и осуществляется в соответствии с учебно-тематическими планами, в результате изучения которых:

В основу педагогического процесса заложены следующие формы организации учебной деятельности: комбинированный урок, урок-лекция, урок-практикум, урок закрепления знаний, умений и навыков. На большей части учебных занятий используется самостоятельная интеллектуальная и практическая деятельность учащихся, в сочетании с фронтальной, групповой, индивидуальной формой работы школьников. Повышению качества обучения в значительной степени способствует правильная организация проверки, учета и контроля знаний учащихся. По предмету ОБЖ предусмотрены:

-Тематические зачеты;

-Тематическое бумажное или компьютерное тестирования;

-Устные ответы, с использованием иллюстративного материала;

-Письменные ответы по индивидуальным карточкам-заданиям;

-Итоговые контрольные работы;

-Индивидуальные работы учащихся (доклады, рефераты, мультимедийные проекты).

Итоговый и промежуточный контроль знаний обучающихся осуществля­ется в виде тестирования.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
1. Безопасность и защита человека в среде обитания (12ч =10т+2п)

1.1. Правила безопасного поведения в природной среде (12ч = 10т+2п)



1.1.1. Правила безопасного поведения в условиях природной среды (5ч = 4т+1п).

1.1.1.1. Экстремальные ситуации в природных условиях. Смена климатогеографических условий.

1.1.1.2. Автономное существование человека в природных условиях.

1.1.1.3. Если человек заблудился в лесу. Если отстал от группы.

1.1.1.4. Ориентирование на местности и выход к населенным пунктам. Сигналы бедствия.

1.1.1.5. Практическая работа по теме «Правила безопасного поведения в условиях природной среды».



1.1.2. Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природных условиях (5ч = 4т+1п).

1.1.2.1. Выживание в природных условиях после аварии.

1.1.2.2. Оборудование временного укрытия. Виды зимних укрытий. Временное укрытие в пустыне.

1.1.2.3. Разведение костра. Типы костров. Обогрев внутри временного жилища.

1.1.2.4. Как добыть воду Питание Рыбная ловля и охота. Приготовление пищи. Рецепты походных блюд. Съедобные и ядовитые ягоды, орехи, грибы.

1.1.2.5. Контрольная работа по теме «Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природных условиях».



1.1.3. Правила безопасного поведения на воде (1ч = 1т).

1.1.3.1. Особенности состояния водоемов в разное время года. Правила безопасного поведения на водоемах ле­том. Правила безопасного поведения на водоемах зи­мой. Правила переправы по льду водоемов. Помощь терпящим бедствие на воде и на льду. Спо­собы самоспасения на воде. Оказание помощи тер­пящим бедствие на льду. Действия оказавшегося в воде (провалившегося под лед). Основные и подручные спа­сательные средства на воде. Правила пользования спа­сательным кругом. Подручные спасательные средства.



1.1.4. Психологические аспекты выживания в опасных и чрезвычайных ситуациях в природной среде (1ч=1т)

1.1.4.1. Психологические основы выживания в природ­ных условиях. Психическое состояние человека при автономном выживании в природных условиях. По­нятие о факторах и стрессорах выживания в природ­ных условиях; их влияние на организм человека. Способы преодоления стрессоров выживания. Пре­одоление страха и стрессового состояния.



2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (14ч)

2.1 Основы медицинских знаний (9ч = 7т+2п)

2.1.1. Средства оказания медицинской помощи (1ч=1т)

2.1.1.1. Аптечка первой медицинской помощи (поход­ная). Комплектование походной аптечки лекарствен­ными средствами и средствами оказания медицин­ской помощи. Использование лекарственных расте­ний для оказания первой медицинской помощи.



2.1.2. Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях (4ч=3т+1п)

2.1.2.1. Первая помощь при порезах, ссадинах и ушибах.

2.1.2.2. Оказание первой помощи при травмах и переломах костей.

2.1.2.3. Первая помощь при укусах животных. Первая медицинская помощь при укусах змей и насекомых. Признаки укуса змеи. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему, укушенному змеей. Признаки укуса насекомых. Оказание первой медицинской помощи при укусах насекомых. При­знаки укуса клеща. Оказание первой медицинской помощи при укусе клеща. Клещевой энцефалит. Как уберечься от энцефалита

2.1.2.4. Практическое занятие «Правила оказания первой медицинской по­мощи при травмах и повреждениях».

2.1.3. Первая медицинская помощь при острых состояниях (4ч=3т+1п)

2.1.3.1. Причины бедствий на воде. Первая помощь утопающему. Основные способы искусственного дыхания.

2.1.3.2. Первая медицинская помощь при тепловом и сол­нечном ударах, солнечном ожоге. Признаки теплово­го и солнечного удара. Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударе. Признаки солнечного ожога. Оказание первой медицинской по­мощи при солнечном ожоге.

2.1.3.3. Обморожение. Степени обморожений. Оказание первой ме­дицинской помощи при обморожениях.

2.1.3.4. Практическое занятие «Правила оказания первой медицинской по­мощи при острых состояниях».

2.2. Основы здорового образа жизни (5ч-т)

2.2.1. Факторы, укрепляющие здоровье человека (2ч-т)

2.2.1.1. Здоровый образ жизни и его составляющие.

2.2.1.2. Рациональное питание в жизнедеятельности че­ловека. Понятие о рациональном питании. Обмен веществ и энергии как основная функция организма че­ловека. Значение органических (белков, жиров и углеводов) и неорганических (витаминов, минеральных веществ и воды) веществ в питании человека. Рациональное, сбалансированное и калорийное питание. Режим питания. Гигиена и культура питания. Основ­ные гигиенические требования к питанию.

2.2.2. Факторы, разрушающие здоровье человека (1ч-т)

2.2.2.1. Табакокурение и его последствия для здоровья курильщика и окружающих его людей. Токсикомания и её влияние на здоровье подростка. Профилактика табакокурения и токсикомании.



2.2.3. Профилактика травм в школьном возрасте (2ч-т)

2.2.3.1. Правила безопасного поведения дома и на улице. Влияние компьютера и телевизора на здоровье детей.

2.2.3.2. Правила безопасного поведения в школе и на занятиях спортом.

3. Урок безопасности (8ч).

3.1. Урок безопасности по правилам поведения в чрезвычайных ситуациях (2ч).

3.1.1. Урок безопасности, посвященный Дню борьбы с терроризмом и экстремизмом.

3.1.2. Урок безопасности по подготовке обучающихся действиям в чрезвычайных ситуациях, произошедших в результате террористических актов.

3.2. Урок безопасности по правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма (4ч).

3.2.1. Урок безопасности по правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

3.2.2. Урок безопасности по правилам поведения пешехода.

3.2.3. Урок безопасности по правилам поведения пассажира в транспорте.

3.2.4. Урок личной безопасности по правилам поведения на улице.

3.3. Урок безопасности по соблюдению правил пожарной безопасности (2ч).

3.3.1. Урок безопасности по соблюдению правил пожарной безопасности в школе и дома.

3.3.2. Урок безопасности по соблюдению правил пожарной безопасности в лесу.
ПЕРЕЧЕНЬ ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ, ПРАКТИЧЕСКИХ И КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ


п/п

Наименование темы урока

Кол-во часов

1.

Практическая работа по теме «Правила безопасного поведения в условиях природной среды».

1

2.

Контрольная работа по теме «Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природных условиях».

1

3.

Практическое занятие «Правила оказания первой медицинской по­мощи при травмах и повреждениях» (тематический зачет)

1

4.

Практическое занятие «Правила оказания первой медицинской по­мощи при острых состояниях» (тематический зачет)

1

5.

Учебно-тренировочное занятие по эвакуации обучающихся при угрозе возникновения чрезвычайных ситуаций природного характера (тематический зачет)

0,5

6.

Факторы, разрушающие здоровье человека (доклады, рефераты, мультимедийные проекты)

0,5


Требования к результатам освоения основной образовательной программы

Ученик 6 класса должен знать и понимать:

-Правила безопасного поведения в условиях природной среды;

-Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природных условиях;

-Правила безопасного поведения на воде;

-Психологические аспекты выживания в опасных и чрезвычайных ситуациях в природной среде;

-Правила оказания первой медицинской помощи при травмах, повреждениях и острых состояниях;

-Факторы, ук­репляющие здоровье человека – рациональное питание;

-Факторы, разрушающие здоровье человека – табакокурение и токсикомания.

-Правила поведения в чрезвычайных ситуациях, произошедших в результате террористических актов;

-Правила поведения пешехода, пассажира;

-Правила пожарной безопасности в школе, дома и в лесу.

должен уметь:

-Предвидеть опасные ситуации и правильно действовать в случае их возникновения;

-Правильно действовать при возникновении экстремальных ситуаций природного характера: ориентироваться на местности, подать сигналы бедствия, оборудовать временное укрытие, добыть воду и пищу, рассвести костер;

-Оказывать первую медицинскую помощь при порезах, ссадинах, ушибах, укусах животных.



должен знать и понимать:

-Правила безопасного поведения в условиях природной среды;

-Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природных условиях;

-Правила безопасного поведения на воде;

-Психологические аспекты выживания в опасных и чрезвычайных ситуациях в природной среде;

-Правила оказания первой медицинской помощи при травмах, повреждениях и острых состояниях;

-Факторы, ук­репляющие здоровье человека – рациональное питание;

-Факторы, разрушающие здоровье человека – табакокурение и токсикомания.

-Правила поведения в чрезвычайных ситуациях, произошедших в результате террористических актов;

-Правила поведения пешехода, пассажира;

-Правила пожарной безопасности в школе, дома и в лесу.

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1.обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

2.соблюдение мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

3.пользования бытовыми приборами и инструментами;

4.проявление бдительности при угрозе террористического акта;

5.обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.



Учебно – методическое обеспечение

Нормативные и программные документы:

1.Основы безопасности жизнедеятельности. Сбор­ник нормативных документов Министерства образо­вания Российской Федерации / сост. Э.Д.Днепров, A.Г.Аркадьев. — М.: Дрофа, 2004.

2.Оценка качества подготовки выпускников основ­ной школы по основам безопасности жизнедеятель­ности / авт.-сост. Г.А.Колодницкий, В.Н.Латчук, B.В.Марков и др. — М.: Дрофа, 2002.

3.Программа курса «Основы безопасности жизнедея­тельности» для учащихся 5—9 классов общеобразова­тельных учреждений / В.Н.Латчук, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский. — М.: Дрофа, 2006.



Учебники:

1.Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений /A.Г.Маслов, В.В.Марков, В.Н.Латчук, М.И.Куз­нецов. — М.: Дрофа, 2005.



Методические пособия к учебникам:

1.Латчук В.Н., Марков В.В., Маслов А.Г. Ос­новы безопасности жизнедеятельности. 6 класс: мето­дическое пособие. — М.: Дрофа, 2004.

2.Миронов С.К. Основы безопасности жизнеде­ятельности. Методические рекомендации по исполь­зованию учебников в учебном процессе, организован­ном в соответствии с новым образовательным стан­дартом. — М.: Дрофа, 2004.
Учебные наглядные пособия:

Таблицы по основам безопасности жизнедеятельности




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

ПО РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ «ОБЖ» ДЛЯ 6-Х КЛАССОВ

урока

Дата

Наименование темы урока

Планируемые результаты

факт

план

1.







Урок безопасности, посвященный Дню борьбы с терроризмом и экстремизмом

овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;


2.







Урок безопасности по соблюдению правил пожарной безопасности в школе и дома

.3







Урок безопасности по правилам дорожного движения и профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

4.







Экстремальные ситуации в природных условиях. Смена климатогеографических условий

5.







Автономное существование человека в природных условиях

воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности.


6.







Если человек заблудился в лесу. Если человек отстал от группы

7.







Ориентирование на местности и выход к населенным пунктам

8







Практическая работа по теме «Правила безопасного поведения в условиях природной среды»

освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;


9.







Урок безопасности по правилам поведения пешехода на дороге.

Усвоение правил индивидального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах

10.







Психологические аспекты выживания в опасных и чрезвычайных ситуациях в природной среде

11







Выживание в природных условиях после аварии

12.







Оборудование временного укрытия Виды зимних укрытий Временное укрытие в пустыне

Освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим

13.







Разведение костра Типы костров Обогрев внутри временного жилища




14.







Как добыть воду Питание Рыбная ловля и охота. Приготовление пищи

15.







Контрольная работа по теме «Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природных условиях».

Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения

16.







Факторы, укрепляющие здоровье человека. Рациональное питание

Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение другого вреда здоровью

17.







Факторы, разрушающие здоровье человека

18.







Факторы, укрепляющие здоровье человека. Здоровый образ жизни.

19.







Средства оказания медицинской помощи. Аптечка

20.







Урок безопасности по правилам поведения пассажира в транспорте.

Усвоение правил индивидального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах

21.







Урок безопасности по подготовке обучающихся к действиям в чрезвычайных ситуациях, произошедших в результате террористических актов

22.







Первая помощь при порезах, ссадинах и ушибах.

формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;



23.







Оказание первой помощи при травмах и переломах костей

24.







Первая помощь при укусах животных.

25.







Практическое занятие «Правила оказания первой медицинской по­мощи при травмах и повреждениях».

26.







Медицинская помощь при обморожениях.

формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни

27.







Профилактика травм в школьном возрасте (в школе и на занятиях спортом)

овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;



28.







Профилактика травм в школьном возрасте (дома и на улице)

29.







Правила безопасного поведения на воде

30.







Первая помощь утопающему.

31.







Медицинская помощь при тепловых и солнечных ударах.

развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов личности от  внешних и внутренних  угроз; 



32.







Практическое занятие «Правила оказания первой медицинской по­мощи при острых состояниях».

33.







Урок личной безопасности по правилам поведения на улице.

34.







Урок безопасности по соблюдению правил пожарной безопасности в лесу

воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей

природной среды



35.







Безопасность во время летних каникул




Похожие:

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» iconРабочая программа (базовый уровень) по предмету: «Основы безопасности жизнедеятельности»
Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) для 9 класса
Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» iconРабочая программа (базовый уровень) по предмету: «Основы безопасности жизнедеятельности»
Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) для 5 класса
Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» iconРабочая программа (базовый уровень) по предмету: «Основы безопасности жизнедеятельности»
Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) для 6 класса
Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» iconРабочая программа (базовый уровень) по предмету: «Основы безопасности жизнедеятельности»
Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) для 8 класса
Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» iconРабочая программа (базовый уровень) по предмету: «Основы безопасности жизнедеятельности»
Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (далее обж) для 7 класса
Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» iconРабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» iconРабочая программа по учебному предмету «Основы безопасности жизнедеятельности»

Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» iconПрограмма по обж 5, 7-9 классы 2011 -2012 уч год Пояснительная записка Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»
Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» составлена на
Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» iconРабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для учащихся 7 кл
А. Т. Смирнова, примерной программой основного общего образования по курсу «основы безопасности жизнедеятельности» 5-11 класс. М.:...
Рабочая программа по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» iconРабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 7 класса составлена на основе нормативно-правовых и методических документов образовательного процесса предмета основ безопасности жизнедеятельности

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com