Программа Рассмотрена педагогическим советом



страница1/5
Дата16.05.2015
Размер1.31 Mb.
ТипПрограмма
  1   2   3   4   5



МОУ Сущевская средняя общеобразовательная школа

УТВЕРЖДАЮ
директор МОУ Сущевской

средней школы

пр. №______ от _____________

________________ Г.Д.Петрова






Образовательная

программа

Рассмотрена педагогическим советом

протокол № _________
от _________________
Принята Советом школы
протокол № _________
от _________________

Образовательная программа МОУ Сущёвской средней общеобразовательной школы Костромского муниципального района Костромской области

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ШКОЛЫ


Образовательная программа направлена на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей.

В школе особое внимание уделяется формированию личности учащихся, а именно:



  • повышению уровня культуры личности школьников;

  • обеспечению возможности накопления школьниками опыта выбора;

  • воспитанию уважения к закону, правопорядку;

  • формированию ключевых компетенций, развитию способности к творческому самовыражению в образовательной, трудовой и досуговой деятельности;

  • развитию культуры умственного труда учащихся, навыков самообразования.

Названные ориентиры в условиях следования базовой образовательной программе обеспечивают обязательный минимум усвоения содержания образования и максимальный для каждого обучающегося уровень успешности, нацеливают на воспитание выпускника – человека и гражданина, уважающего права и свободы личности, ответственно относящегося к своей жизни и здоровью, обладающего культурными потребностями, самосознанием, коммуникативной культурой.
Образовательная программа школы предназначена удовлетворить потребности:

  • учащихся - в расширении возможностей для удовлетворения проявившегося интереса к тому или иному учебному предмету и программах обучения, обеспечивающих личностное становление и профессиональное самоопределение на основе усвоения традиций и ценностей культуры;

  • общества и государства - в выполнении задач национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», реализации образовательных программ, обеспечивающих гуманистическую ориентацию личности на сохранение и воспроизводство достижений культуры и воспитание молодого поколения специалистов, способных решать новые прикладные задачи; в рамках решения

  • выпускника образовательного учреждения – в социальной адаптации.

Образовательная программа – документ, определяющий путь достижения образовательного стандарта, характеризующий специфику и особенности образовательного учреждения.
Нормативно-правовой базой образовательной программы являются

  • Закон РФ «Об образовании»; нормативные документы МО РФ;

  • Конвенция о правах ребенка;

  • Гигиенические требования к условиям обучения школьников в современных образовательных учреждениях различного вида (СанПин 2.4.2.2821-10);

  • Типовое положение об общеобразовательном учреждении;

  • Устав школы и локальные акты ОУ;

  • Лицензия образовательного учреждения;



Образовательная программа определяет

  • цели и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание учебных предметов и педагогических технологий;

  • учебно-методическую базу реализации учебных программ.

Образовательная программа регламентирует:

  • условия освоения образовательной программы;

  • диагностические процедуры для объективного поэтапного учета образовательных достижений учащихся;

  • организационно-педагогические условия реализации программ общего образования.

Обеспечивая вариативность обучения и свободу реализации творческих концепций учителя, образовательная программа позволяет обеспечить уровень образования, достаточный для успешной социализации.

Основным условием эффективности обучения и обеспечения его вариативности является:



  • обеспечение широкой образовательной подготовки, ядро которой является общей частью всех учебных программ;

  • создание необходимых условий для развития личностной мотивации, способностей учащихся;

  • использование современных образовательных технологий;

  • широкое развитие сети внеклассной работы;

  • использование различных видов информационных ресурсов для обеспечения как потребностей обучения, так и личных информационных потребностей учащихся;

  • использование возможностей социокультурной среды села и района.

Выполнение указанных условий позволит школе реализовать педагогически, психологически, дидактически и материально-технически обеспеченное образовательное пространство для создания оптимальных условий самоопределения и развития личности учащихся.



II. ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ
В 1955 году Сущёвская семилетняя школа преобразуется в среднюю с производственным обучением.

В 1959 году был сделан первый выпуск учащихся , получивших среднее образование. Количество учащихся выросло до 400 человек, выросло число учителей, повысился качественный состав коллектива. Четыре учителя школы удостоены звания заслуженный учитель школы РСФСР, многие награждены министерскими отраслевыми наградами.

Год от года повышалось качество обучения учащихся, около 30 человек награждены золотыми и серебряными медалями. Ученики школы показывают хорошие результаты на районных и областных олимпиадах по химии математике и информатике.

В школе сложились замечательные традиции не только в учёбе, но и в труде, спорте, краеведении, художественной самодеятельности.

С 1958 на полях колхоза работала ученическая производственная бригада, участник и призёр ВДНХ СССР. С 1961 года работает школьное лесничество. Его деятельность отмечена районными, областными и российскими Почётными грамотами. Спортсмены школы - неоднократные победители районной спартакиады, областных соревнований по спортивным играм и легкоатлетическому многоборью. Команда школы по спортивному ориентированию 15 лет занимала первое место в области, участвовала в зональных и Всероссийских соревнованиях. Традиционны походы по родному краю, результатом которых стало создание в школе краеведческого музея. Последние 12 лет в школе успешно работает театральная студия, неоднократно отмеченная грамотами районных и областных конкурсов. Ежегодно для учащихся школы организуются экскурсионные поездки по городам России с посещением музеев , театров.
III АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА


  1. Общие сведения

МОУ Сущёвская средняя школа в настоящий момент находится в состоянии развития, активно внедряет в практику новые технологии обучения, совершенствует систему управления и самоуправления.

Администрация и коллектив школы четко понимают цели и задачи Программы развития. Ведется целенаправленная конструктивная работа по внедрению и реализации инновационных технологий, современных подходов к обучению при условии сохранения лучших традиций в обучении и воспитании, которыми может гордиться наша школа.

Устав школы соответствует действующему законодательству, разработаны локальные акты, отвечающие современным требованиям. Ежегодно пересматриваются и утверждаются должностные инструкции работников школы. Разработаны инструкции по охране труда.

Заключены договора о сотрудничестве школы с ОГУ Костромское лесничество, ЭБЦ «Следово», Шуваловской музыкальной школой, ДДТ, ДЮСШ, Центром службы занятости

Проведена большая работа по формированию коммуникативных навыков, в т.ч. владению информационными технологиями; навыков гражданского и культурного поведения; навыков безопасного поведения и ориентации в мире техники; способность к рефлексии и сотрудничеству; здоровому образу жизни. А именно: разработаны по ряду предметов задания для проектно-исследовательской деятельности учащихся, введен непрерывный (2-11) курс изучения информатики, организована работа спортивных секций, кружков, студий, разработана система воспитательных мероприятий.

В школе сформирован творческий коллектив, способный успешно решать задачи реализации Программы развития, растет число учителей, аттестованных на высшую и первую квалификационные категории. Все педагоги школы своевременно проходят курсовую подготовку на базе КОИПКРО и на курсах, организованных на базе школы.

По всем предметам школьного курса разработаны рабочие программы в соответствии с Государственными стандартами и программами. Все учебно-методические комплексы приведены в соответствие с рекомендациями Министерства образования РФ.

Уровень обученности учащихся имеет положительную динамику. При сдаче ЕГЭ по ряду предметов средний балл учащихся школы превосходит средний балл по району. Растет количество участников и призеров областных олимпиад. За последние два года школа не имела неуспевающих учеников.

По данным мониторинга растет количество учащихся, для которых в учении доминирует мотив интереса. Доля учащихся, для которых основным значимым мотивом является внешнее побуждение, снизился на 10 %.

В системе ведется работа по профилактике правонарушений, зависимого поведения. Наметились положительные изменения в нравственно - этическом поведении школьников. Школа имеет ряд благодарностей от общественных организаций за успехи в воспитании учащихся.

Осваиваются методики личностно ориентированного подхода к обучению каждого ребенка. Разработаны индивидуальные учебные маршруты для одаренных школьников.

Школа успешно реализовала программу развития «Адаптивная сельская школа», направленной на создание среды, в которой каждый ребенок, независимо от своих индивидуальных психофизических особенностей и склонностей, мог найти свое место.

Материальная база учебного процесса постоянно совершенствуется. Производится своевременный ремонт учебных кабинетов. Обновляется фонд библиотеки. Компьютерный класс оснащен современной техникой. В школе создан информационно-ресурсный центр, медиатека.

За последние годы снизилось количество предписаний от служб надзора. Школа оборудована пожарной сигнализацией, новым противопожарным оборудованием. Осуществляется мониторинг здоровья учащихся. Учителя школы используют здоровьесберегающие технологии.

В школе практикуется выявление общественного мнения через систему анкетирования родителей, учащихся, выпускников. На базе информационно – ресурсного центра выпускается периодическая школьная газета. Школа имеет постоянное представительство в Интернете http://www.suschkola.ru/

Администрация школы ежегодно на расширенных (с приглашением представителей предприятий и общественных организаций) родительских собраниях представляет доклады о своей деятельности.





  1. Сведения об учащихся

Количество обучающихся 218

Из них

Начальная ступень – 102



Основная – 88

Средняя - 28



Результатом работы школы можно назвать стабильную успеваемость учащихся на протяжении ряда лет, о чем говорят следующие статистические данные.

Итоги успеваемости учащихся за 10 лет.








01 -02

02 -03

03-04

04-05

05-06

06-07

07-08

08-09

09-10

10-11

Количество учащихся

335

307

260

261

243

195


186

191

203

201

% успеваемости

99.4

100

100

99.6

100

100

99.5

100

100

99

Училось на 4 и 5

113

126

77

82

85

71

67

68

70

71

%

34

33

30

31

35

36.4

36

35,6

35

35

Отличников


28

25

25

25

23

16

13

12


18

12

%


8

8

9,7

9,6

9,5

8.2

7

6,3


9

6

Второгодников

2

-

-

1

-

-

1

-




2



Итоги окончания 2010-2011 уч.года в разрезе классов


Классы

Всего учащихся на конец 2007-2008 учебного года

Отличники

(в абсолютных единицах)



Хорошисты

(в абсолютных единицах)



Второгодники

(в абсолютных единицах)



Оставлены на осень, по каким предметам

(в абсолютных единицах)



Переведены со справками (7,8 вид) – указать фамилию и имя ребёнка, какой вид обучения определён ПМПК.

1

23

















2

24

4

13










3

23

3

12

1

Кукушкина П. (7 вид)




Морозов Алексей (8 вид)

4

16

1

6







Кукушкина С., 7 вид

5

16



6








6

22



6










7

17

2

7










8

15



1







Власова Юлия, 8 вид

9

13




1

1







10

17

2

6









11

15



10










Всего

201

12

71

1



2




  1. Информация о родителях учащихся.



Характеристики

2010-2011 учебный год




Мама

Папа







Всего родителей:

176

138







Образовательный уровень родителей:

высшее образование



36

25







среднее специальное

87

62








среднее

33

34








основное

20

17








Сведения о работе:

имеют постоянное место работы


143

114








не работают, или работают периодически

33


24








Наличие родительского комитета

Классные родительские комитеты 11

Школьный родительский комитет (количественный состав – 7 ч.; периодичность заседаний – ежемесячно;

функции, роль в организации учебно – воспитательного процесса – содействие руководству школы в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охране жизни и здоровья обучающихся, свободном развитии личности, защите законных прав и интересов обучающихся.


Родительские собрания

Классные родительские собрания—не менее 4 раз в год, посещаемость удовлетворительная

Общешкольные родительские собрания—не менее 4 раз в год (+ по необходимости), посещаемость –55-60 %


Участие родителей в жизни школы

Родители входят в Совет школы, участвуют в управлении школой. Помогают в организации внеклассных мероприятий: экскурсий, походов. Активные участники совместных концертов в КДЦ и школе, уборке территории.






  1. Социальный паспорт школы.

Характеристики

2008-2009

2009-2010

2010-2011

примечания

Количество семей (всего)

156

173

176




В том числе: Многодетных

12

9

10




Малообеспеченных

36

5

7




Неблагополучных

-

-

-




Количество учащихся (всего)

192

203

197




в том числе:













из многодетных семей

19

19

21




из малообеспеченных семей

51

8

14




из неблагополучных семей

-

-

-




Опекаемых и приемных ( отдельно выделить)

3

(опекаемых)



2

4 опекаемых




инвалидов

1

1

1




Количество учащихся, занятых в объединениях дополнительного образования на базе школы, Дома культуры, спортивного зала, ДДТ, ДЮСШ (чел., %)

178; 93%

189; 93%

183; 93%




Количество учащихся, состоящих на учете в ПДН РОВД

-

2, 1 %

-




В том числе занято в объединениях дополнительного образования (чел., %)

-

2; 1%

-




Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете

-

2; 1%

-




В том числе занято в объединениях дополнительного образования ( чел., %)

-

2; 1 %

-




Количество семей, состоящих на внутришкольном учете,

- в них всего детей

- из них учатся в школе


-

-

-






  1. Сведения о материально технической базе.

В школе кабинетная система – 22 кабинета, из них три кабинета трудового обучения, компьютерный класс, спортивный зал. Имеется пришкольный участок площадью 0.6 га, спортивная площадка, производственный участок, всё это позволяет обеспечить хороший уровень развития учащихся , приобщение к земле, природе, и обеспечивает экологическое образование учащихся.

    1. Перечень компьютеров, имеющихся в общеобразовательном учреждении




Тип компьютера

Количество

В том числе неисправных

Где используется (на уроке, факультативе)

ПК R-Stile Pproxima MC 730 P4 ( 2007г)

10

-

Уроки информатики, доступ в интернет, занятия по различным предметам на базе компьютерного класса.

ПК R-Stile Pproxima MC 730 CORE DUO ( 2007г)

1

-

Используются администрацией школы и в качестве переносного компьютера для проведения учебных занятий и внеурочных мероприятий

Ноутбук P4

(2007г)



2

-

Intel Celeron(r) CPU2.2Ghz ( 2004г)

4

-

Размещены в информационно –ресурсном центре, используются учителями при подготовке к урокам

На базе процессора

PENTIUM III ( 2001 г)



4

-

Размещены в кабинетах химии, физики, обслуживающего труда используются на уроках и во внеурочной работе по данным предметам

Тип принтера










Лазерный

4

-





    1. Компьютерные программы




Перечень программ

Предмет, направления деятельности

Кем разработана

Где используется

Windows XP

Операционная система

Microsoft

Уроки, внеурочная деятельность

Office

Текстовый редактор,

Электронные таблицы, базы данных, создание презентаций.




Microsoft

Уроки 7-11 классы

Lingvo

Переводчик

ABBYY

Уроки и внеурочная деятельность

Antivirus sustem

NOD 32


Антивирусная система

ESET

Обеспечение безопасной работы компьютеров

Creative Suite

Обработка графики

Adobe

Уроки и внеурочная деятельность

7-11 классы



Arhivator

Архиватор

WinRAR

Уроки и внеурочная деятельность

Sitecraft

Создание сайтов

WEBabyCorp

Уроки, работа с учителями и внеклассная деятельность..

Turbo Pascal

Система программирования

Borland

Уроки 9-11 класс

Мир информатики 1-2

Комплект обучающих программ по инфороматики

«Кирилл и Мефодий»

Уроки информатики

Начальная школа



Мир информатики 3-4

«Кирилл и Мефодий»

Роботландия

Комплект обучающих программ по инфороматики




Уроки информатики 5-6 класс

Acrobat

Просмотр файлов PDF

Adobe Sustems

Уроки и внеурочная деятельность

ПервоЛого

Работа с исполнителем алгоритмов

INT

Уроки информатики

Набор мультимедийныхъ дисков С обучающими программами по различным передметам 68 шт

Обучающие программы, энциклопедии

Кирилл И Мефодий,

1-С, Просвещение, и иругие…



Уроки по различным предметам и внеурочная деятельность

5.3 Мультимедиа и оргтехника





Наименование

Количество

1

Копировальный аппарат

Kyocera Mita KM-1635



1

3

Многофункциональное устройство Samsung

2

3

Копировальный аппарат CANON

1

4

Модем ZyXel

1

5

Комплект спутниковой связи

1

6

Цифровой фотоаппарат

2

7

Видеокамера

1

8

Телевизор

6

9

Видеомагнитофон

3

10

DVD проигрыватель

2

11

Музыкальный центр

3

12

Мультимедийный проектор

2

13

Акустическая система с микшером

1

14

Сканер

1



    1. Библиотечный фонд




Книжный фонд( экз) в том числе:

Всего


Обеспеченность

1 ступень

2 ступень

3 ступень

Учебники

1312


208

16%


820

63%


284

21%


Учебно- методическая литература

161

34

23%


65

43%


52

34%


Художественная литература

4743

490

89%


1144

92%


3109

87%


Периодические издания

(находятся в кабинетах).



8 ежемесячных изданий каждый год.

-

-

-


    1. Технические и транспортные средства




Вид техники

Кол-во

Состояние

Где используется

Автобус ПАЗ 3205-70

1

Удовл.

Подвоз учащихся

Трактор МТЗ-80

1

Удовл.

Обучение вождению

Фрезерный станок

1

Удовл.

Уроки технологии, дополнительное образование

Токарно-винторезный станок

2

Удовл.

Токарный по дереву станок

2

Удовл.

Сверлильный станок

2

Удовл.

Универсальный деревообрабатывающий станок

1

Удовл.

Верстак комбинированный

17

Удовл.

Токарный станок по дереву STURM

1

Удовл.

Циркулярная пила STURM

1

Удовл

Ручной фрезерный станок BOSH

1

Удовл.

Оверлок бытовой

1

Удовл.

Уроки технологии, дополнительное образование

Швейная машина Ягуар

1

Удовл.

Швейная машина Janome

1

Удовл.

Швейная машина с приводом

1

Удовл

Швейная машина ножная

8

Удовл

Брусья

1

Удовл.

Уроки физической культуры, секции

Бревно

1

Удовл.

Конь гимнастический

1

Удовл.

Лыжи

40

Удовл

Прочий спортинвентарь







Пианино «Октава»

1

Удовл.

Уроки музыки

Баян

1

Удовл

Электроплита

2

Удовл.

Школьная столовая

Шкаф жарочный

1

Удовл.

Холодильник

4

Удовл.

Автономные водонагреватели

3

Удовл

Электромясорубка

1

Удовл.




  1. Информация о педагогическом коллективе




Школа

Всего пед. кадров (основные работники + совместители)

Чел.


Учителя

Руководители

2 кат.
Чел.

1 кат.
Чел.

Высшая кат.
Чел.

Не аттестовано

Чел.


2 кат.
Чел.

1 кат.
Чел.

Высшая

кат.
Чел.



Не аттестовано

Чел.


Сущёвская

25+1

2/1

11

12

-

-

2

2

-



Аттестовано учителей в %

Аттестовано по администрации %

Всего администрации чел.

Аттестация администрации как учителя - предметника

1 кат.

2 кат.

Высшая

кат.


100

100

4




1

3




  1. Характеристика социального заказа на образовательные услуги.

Социальный заказ на образовательные услуги школы формируется на основании запросов заинтересованных сторон: учащиеся, педагоги, родители, образовательные учреждения высшего, среднего и начального профессионального образования, представители инфраструктуры социума, государство, представляющее общество в целом.

Для определения характеристики социального заказа на образовательные услуги использовались следующие формы:

- анкетирование учащихся и их родителей, педагогов школы;

- устные опросы участников образовательного процесса;

- микросоциологические исследования;

- публичное обсуждение школьных проблем (Совет школы, педсовет, родительские собрания, классные часы и т.д.);

- анализ отзывов на выпускников от социальных заказчиков;

- анализ успешности сдачи выпускниками школы вступительных экзаменов

в профессиональные учебные заведения;

- анализ социальной адаптации выпускников школы.

Социологические исследования свидетельствуют, что большинство родителей школьников считает главным дать своим детям качественное образование, научить их быть мобильными, активными и востребованными.

В старших классах комплексным ориентиром для большинства родителей является подготовка детей к поступлению в ВУЗЫ или учреждения среднего профессионального образования. Вместе с тем имеется часть родителей, которая не ориентирует своих детей на продолжение образования в высших учебных заведениях. Они ожидают, что школа окажет их детям содействие в различных формах социализации на селе.


  1. Моделирование образовательной деятельности с учётом социального заказа.

Моделирование образовательной деятельности складывается из двух основных компонентов:

    1. «Модель выпускника» - ожидаемый результат деятельности всех субъектов образовательного процесса;

Модель выпускника школы является ориентиром для построения учебно – воспитательного процесса, проектирования индивидуальных образовательных маршрутов, разработки и реализации контрольно – оценочных и мониторинговых комплексов.


Основные элементы модели:

- требования к обученности школьников (в т.ч. к уровню сформированности общеучебных и частнопредметных знаний, умений и навыков);

- требования к готовности продолжения образования ( на всех ступенях обучения);

- требования к воспитанности ученика (приоритетные качества личности), его умениям выстраивать эмоционально – ценностные отношения с самим собой и другими людьми;

- требования к уровню физического развития; сформированность умений и потребности вести здоровый образ жизни;

- требования к общекультурному развитию.

Учащиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:


  • «освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования (т.е. овладеть общеучебными умениями и навыками);

  • овладеть навыками учебной деятельности, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

Учащиеся, получившие основное общее образование, должны:

  • освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам школьного учебного плана;

  • приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, профессиональной среде, овладеть средствами коммуникаций;

  • достигнуть показателей развития интеллектуальной сферы, достаточных для организации своей познавательной, проектировочной, оценочной деятельности;

  • овладеть основами компьютерной грамотности;

  • овладеть ключевыми компетенциями

  • знать свои гражданские права и уметь их реализовать;

  • уважать своё и чужое достоинство;

  • уважать собственный труд и труд других людей.

Выпускник, получивший среднее (полное) общее образование, - это человек, который:



  • освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана;

  • овладел основами компьютерной грамотности, программирования, получил навыки технического обслуживания вычислительной техники;

  • умеет быстро адаптироваться к меняющимся социально-экономическим отношениям;

  • знает свои гражданские права и умеет их реализовать;

  • готов к формам и методам обучения, применяемым в учреждениях высшего профессионального образования;

  • умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий и деятельности, контролировать и анализировать их;

  • владеет культурой жизненного самоопределения и самореализации;

  • уважает своё и чужое достоинство;

  • уважает собственный труд и труд других людей;

  • обладает чувством социальной ответственности;

  • ведёт здоровый образ жизни;




    1. «Образ будущей школы» как необходимое условие реализации модели

выпускника.
Данная модель должна решать проблемы сельской школы с небольшим контингентом учащихся, чтобы найти оптимальный баланс между выполнением государственного заказа и социального заказа на образовательные услуги, воплотить в жизнь идеи вариативности образования, предоставить спектр услуг дополнительного образования для реализации творческого потенциала и развития личности каждого ребенка с учетом их индивидуальных психофизических особенностей.

На наш взгляд, эта проблема может быть разрешена созданием адаптивной школы.

Адаптивная школа – школа со смешанным контингентом учащихся , где учатся одаренные и обычные дети. Такая школа стремится, с одной стороны, максимально адаптироваться к учащимся с их индивидуальными особенностями, с другой – по возможности гибко реагировать на социокультурные изменения среды. Главным итогом такой двухсторонней деятельности школы является адаптация детей и юношества к быстро меняющимся условиям современного мира

IV ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ЦЕЛИ:


  • Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ.




  • Создание единого образовательного пространства, главной целью которого является личность ребенка, его здоровье, развитие, образование, самореализация и самоопределение в обществе, формирование человека - гражданина России.



  • Наиболее полное развитие человека, способного к духовному и физическому саморазвитию в дружном коллективе единомышленников на основе гуманизации и демократизации отношений между классным руководителем и ребенком.



ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ:
- Создание максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, физического, эстетического развития личности ребенка;

- формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню ступени обучения целостности картины мира, адаптация личности к жизни в обществе;

- создание основы для осознанного выбора и освоения профессии;

-обеспечить внедрение в учебный процесс новых образовательных технологий.

- отработать навыки тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.

- продолжить работу с мотивированными учащимися, направленную на участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, грантах, городских, районных мероприятиях.


- Применение здоровьесберегающих технологий обучения и формирования ценности здоровья и здорового образа жизни.

- Создание доверительного психологического климата между классными руководителями и учениками;

- способствование формированию активной жизненной позиции детей.

- выявление и развитие творческого потенциала личности, приобщение к системе культурных ценностей общества;

- развитие лучших человеческих качеств детей в процессе организации коллективно - творческой деятельности школы;

-формирование гражданско–патриотических чувств воспитанников, чувства сопричастности к судьбе Отечества.


V. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

2-4 КЛАССЫ

  1. Целевое назначение:

  • реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;

  • обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;

  • создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования начальной школы, достижения уровня элементарной грамотности (обеспечение прочных навыков чтения, счета, грамотного письма, развитой речи);

  • сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;

  • сохранение и поддержка физического и психического развития детей;

  • подготовка и адаптация учащихся к обучению в школе, формирование и поддержка положительной мотивации и познавательных способностей;

  • формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);

  • развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;

  • развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира).

  • воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

  1. Ведущие задачи:

  • создание условий для познания ребенком самого себя, своих потребностей, стремлений и желаний, развития разных возможностей мировосприятия;

  • организация познания элементов окружающего мира, формирования элементов научной картины мира, что становится базой для дальнейшего обучения на 2-й ступени;

  • поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.

В основе программы лежит принцип: от ребенка – к миру, от мира – к ребенку. Программа ориентирована на развитие личности, на становление ребенка как субъекта образования.

Процедура выбора образовательной программы предполагает:

  • ознакомление родителей будущих первоклассников с реализуемой ОП (родительские собрания в ОУ, дни открытых дверей в школе, информационный стенд, беседа с учителями и администрацией);

  • выступления учителей начальной школы перед родителями детей, посещающих ОУ, по вопросам преемственности дошкольного и начального школьного образования;

  • выступление учителя с рекомендациями по профилактике трудностей у детей и родителей в период адаптации к школе;

  • ознакомление с Уставом ОУ, лицензией, свидетельством о государственной

аккредитации и другими нормативными документами, регламентирующими порядок организации образовательного процесса;



  • анализ уровня здоровья детей (на основании медицинских документов)

Прием детей в образовательное учреждение осуществляется в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом ОУ, локальными актами ОУ.


  1. Ожидаемый результат

  • Достижение уровня элементарной грамотности.

  • Сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учениками и взрослыми.

  • Создание основ для формирования валеологической культуры на следующей ступени образования.

  • Развитие устойчивого познавательного интереса у учащегося, навыков анализа, рефлексии, проектирования при решении учебных задач и проблемных ситуаций.

  • Формирование коммуникативной и эстетической культуры.

  • Формирование нравственных и эстетических начал личности.

  • Приобщение учащихся к отечественной и мировой культуре и создание тем самым базы для последующего освоения ОП основной школы.

  • Формирование положительной мотивации на обучение в основной школе и адаптации к ней.

  • Готовность ученика к продолжению образования на 2 ступени.


Выпускник начальной школы - это ученик, который

  • успешно овладел обязательным минимумом содержания образования, достиг уровня элементарной грамотности, а именно, сформированности опорных знаний и учебных умений в области счета, письма, чтения и умения решать простейшие познавательные задачи; он готов, а главное, хочет учиться;

  • у которого есть потребность выполнять правила для учащихся; он умеет различать хорошие и плохие поступки людей, правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников, соблюдает порядок и дисциплину в школе и общественных местах;

  • есть опыт участия в подготовке и проведении общественно полезных дел, осуществления индивидуального и коллективного выбора поручений и заданий в процессе организации жизнедеятельности в классе и школе;

  • способен сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе;

  • стремится стать сильным, быстрым, ловким и закаленным



  1. Учебные программы, используемые в образовательном процессе




Класс

Название программы

Количество часов в неделю

Обеспеченность УМК в %

2

«Перспективная начальная школа», вариант 2.

22

100

3

Алексеева « Школа России»

Просвещение 2008 год



22

100

4

22

100




  1. Перечень учебников используемых в образовательном процессе




Начальная школа

2 класс

п/п


Авторы, название учебника

Класс

Издательство

Обеспеченнсть

1

Чуракова Н.А. Русский язык

2

Академкнига/

учебник


100%

2

Чуракова Н.А. Литературное чтение

2

Академкнига/

Учебник


100%

3

Чекин А.Л. Математика

2

Академкнига/

учебник


100%

4

Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Окружающий мир

2

Академкнига/

учебник


100%

5

Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. Информатика в играх и задачах

2

Баласс

100%

7

Биболетова Н.З. Английский язык

2

Титул

100%

8

Бим И.Л. Немецкий язык

2

Просвещение

100%



















3 класс

п/п


Авторы, название учебника

Класс

Издательство

Год издания

1

Рамзаева Т.Г. Русский язык

3

Дрофа

100%

2

Климанова Л.Ф., Городецкий В.Г.. Голованова М.В., Литературное чтение

3

Просвещение

100%

3

Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика

3

Просвещение

100%

4

Плешаков А.А.. Крючкова Е.А. Окружающий мир

3

Просвещение

100%

5

Биболетова М.З. и др. Английский язык

3

Титул

100%

6

Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. Информатика в играх и задачах

3

Баласс

100%

7

Горячев А.В.Информатика и ИКТ

3

Баласс

100%

8













4 класс

п/п


Авторы, название учебника

Класс

Издательство

Год издания

1

Рамзаева Т.Г. Русский язык

4

Дрофа

100%

2

Климанова Л.Ф., Городецкий В.Г.. Голованова М.В., Литературное чтение

4

Просвещение

100%

3

Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика

4

Просвещение

100%

4

Плешаков А.А.. Крючкова Е.А. Окружающий мир

4

Просвещение

100%

5

Биболетова М.З. и др. Английский язык

4

Титул

100%

6

Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. Информатика в играх и задачах

4

Баласс

100%

7

Горячев А.В.Информатика и ИКТ

4

Баласс

100%

8

Бим И.Л. Немецкий язык

4

Просвещение

100%


VI. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

5-9 КЛАССЫ

  1   2   3   4   5

Похожие:

Программа Рассмотрена педагогическим советом iconПедагогическим советом

Программа Рассмотрена педагогическим советом iconПедагогическим советом школы

Программа Рассмотрена педагогическим советом iconПедагогическим советом директор Ю. В

Программа Рассмотрена педагогическим советом iconПедагогическим советом научно-методическим Директор маоу

Программа Рассмотрена педагогическим советом iconРабочая программа музыкального руководителя
Педагогическим Советом гбдоу детский сад №29 Приморского района Санкт – Петербурга
Программа Рассмотрена педагогическим советом iconПриказ №02/68 от 28. 08. 2014г. Принято педагогическим советом
Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни – 123-129
Программа Рассмотрена педагогическим советом iconУтверждена: педагогическим советом мдоу детский сад №1
Предназначение дошкольного образовательного учреждения и средства его реализации
Программа Рассмотрена педагогическим советом iconПедагогическим советом мбу школы №61
Настоящее Положение определяет формы, участников, сроки и порядок проведения государственной
Программа Рассмотрена педагогическим советом iconПедагогическим советом
Выпускников IX и XI классов государственного бюджетного общеобразовательного учреждения самарской области средней общеобразовательной...
Программа Рассмотрена педагогическим советом iconПедагогическим советом школы
Основная цель введения дежурства по школе – создание соответствующей обстановки для организации учебного процесса
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com