Рабочая программа по истории 6 класс пояснительная записка к рабочей программе по истории для 6-х классов



страница1/3
Дата21.05.2015
Размер0,58 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3

c:\users\shkola\desktop\1 (2).tif

РЕСПУБЛИКА ДАГЕСТАН

МКОУ КАРАМАХИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА имени

А. К. Атаева



368211, РД, Буйнакский район, с Карамахи. E-mail: gadjibagomedofffa@yandex.ru







«Согласовано»

Зам.по учебной работе

_____________Магомедова З.М.


«Утверждено»

Директор школы

__________Гаджибагомедов И.Р.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Галимовой Тетей Юсуповны
по учебному курсу

«История средних веков»

Е.В. Агибалова, Г.М. Донской

6 класс


2014 - 2015 учебный год
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к рабочей программе по истории для 6-х классов

Рабочая программа составлена на основании:

  • Программы для общеобразовательных учреждений. «История» «Просвещение», 2001 г. Курс «История средних веков»; Курс «История Росси с древнейших времен до конца XVI века».

  • Примерной программы основного общего образования по истории, 2004 г. Учебно-методический комплект для обучающегося:

  • Учебник Е.В.Агибалова, Г.М.Донской. «История средних веков» 6 класс, М., Просвещение, 2006 г.

  • Атлас и контурные карты по истории средних веков 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2007 г.

  • Учебник Данилов А. А., Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до конца XVI века»

6 класс, М., Просвещение, 2006 г.

  • Атлас и контурные карты по Истории России 6 класс, М., Дрофа, ДИК, 2007 г. Методическая литература:

  1. О.В. Арасланова. Поурочные разработки по истории средних веков 6 класс. М., «ВАКО», 2004 г.

  2. Симонова Е. История России. 6 класс. Поурочные разработки. М., «Экзамен», 2006 г.

  3. Симонова Е.В. Тесты по истории России.

Количество часов по рабочему плану: всего 68 часов, в неделю: 2 часа.

2014- 2015 учебный год

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Учебная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует развитию умения сравнивать, сопоставлять. При выполнении творческих работ формируется умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения. Важную роль историческое образование играет в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационно-коммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью учебного задания, использовать различные виды чтения (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.), составлять план. На уроках истории учащиеся могут более уверенно овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения собеседника, признавать право на иное мнение), приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными словами»), формулировать выводы. Для решения познавательных и коммуникативных задач учащимися могут использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных, в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбираться выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, аудиовизуальный ряд и др).

С точки зрения развития умений и навыков рефлексивной деятельностью важно уделить особое внимание способности учащихся самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ (68 ч)

ИСТОРИЯ СРЕДНИХ ВЕКОВ (34 ч)

Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.



Западная и Центральная Европа в У-ХШ вв.

Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.

Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.

Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян - Кирилл и Мефодий.



Средневековое европейское общество

Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.

Образование двух ветвей христианства -1 православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.

Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.

Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.

Византия и арабский мир. Крестовые походы

Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии. Арабские племена, расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.

Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.



Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (У-ХУ вв.)

Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.

Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).

Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, атцеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.



Государства Европы в Х1У-ХУ вв.

Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в Х1У-ХУ вв. Кризис европейского сословного общества в Х1У-ХУ вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус. Культурное наследие Средневековья.

Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.

Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе. Культурное наследие Византии.

Особенности средневековой культуры народов Востока. Архитектура и поэзия.

ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНОСТИ ДО XV в. (34 ч)

Народы и государства на территории нашей страны в древности.

Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины I тысячелетия до н.э. Влияние географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат. Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.

Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности

Восточные славяне в древности (У1-1Х вв.)

Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.



Древнерусское государство (IX - начало ХН в.)

Новгород и Киев - центры древнерусской государственности. Первые Рюриковичи. Складывание крупной земельной собственности. Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир I и принятие христианства.

Расцвет Руси при Ярославе Мудром. «Русская правда». Русь и народы Степи. Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Распад Древнерусского государства. Русские земли и княжества в начале удельного периода (начало ХП - первая половина ХЗП вв.) (5ч) Удельный период: экономические и политические причины раздробленности. Формы землевладения. Князья и бояре. Свободное и зависимое население. Рост числа городов. Географическое положение, хозяйство, политический строй крупнейших русских земель (Новгород Великий, Киевское, Владимиро-Суздальское, Галицко-Волынское княжества).

Идея единства русских земель в период раздробленности. «Слово о полку Игореве».



Культура Руси в домонгольское время.

Языческая культура восточных славян. Религиозно-культурное влияние Византии. Особенности развития древнерусской культуры.

Единство и своеобразие культурных традиций в русских землях и княжествах накануне монгольского завоевания. Фольклор. Происхождение славянской письменности. Берестяные грамоты. Зодчество и живопись. Быт и нравы.

Борьба с внешней агрессией в ХШ в.

Чингис-хан и объединение монгольских племен. Монгольские завоевания. Походы Батыя на Русь. Борьба народов нашей страны с завоевателями. Золотая Орда и Русь. Экспансия с Запада. Ливонский орден. Александр Невский. Сражение на Неве и Ледовое побоище. Последствия монгольского нашествия и борьбы с экспансией Запада для дальнейшего развития нашей страны.



Складывание предпосылок образования Российского государства (вторая половина ХШ - середина XV вв.)

Русские земли во второй половине XIII - первой половине XV вв. Борьба против ордынского ига. Русские земли в составе Великого княжества Литовского.

Восстановление хозяйства на Руси. Вотчинное, монастырское, помещичье и черносошное землевладение. Города и их роль в объединении русских земель. Иван Калита и утверждение ведущей роли Москвы. Куликовская битва. Дмитрий Донской. Роль церкви в общественной жизни. Сергий Радонежский.

Завершение образования Российского государства в конце XV - начале XVI вв

Предпосылки образования Российского государства. Иван П1. Василий III. Свержение ордынского ига. Распад Золотой Орды. Присоединение Москвой северо-восточных и северо-западных земель Руси. Многонациональный состав населения страны. Становление центральных органов власти и управления. Судебник 1497 г. Местничество. Традиционный характер экономики.



Русская культура второй половины XIII-XV вв.

Монгольское завоевание и культурное развитие Руси. Куликовская победа и подъем русского национального самосознания. Москва - центр складывающейся культуры русской народности. Отражение идеи общерусского единства в устном народном творчестве, летописании, литературе. «Задонщина». Теория «Москва - Третий Рим». Феофан Грек. Строительство Московского Кремля. Андрей Рублев.



Итоговое повторение.

РЕСПУБЛИКА ДАГЕСТАН

МКОУ КАРАМАХИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА имени

А. К. Атаева



368211, РД, Буйнакский район, с Карамахи. E-mail: gadjibagomedofffa@yandex.ru







«Согласовано»

Зам.по учебной работе

_____________Магомедова З.М.


«Утверждено»

Директор школы

__________Гаджибагомедов И.Р.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Галимовой Тетей Юсуповны
по учебному курсу

«Новая История 1500-1800»

П.Л. Баранов, Л.М. Ванюшкина

«История России XVII век»

Т.В. Черникова

7 класс

2014 - 2015 учебный год


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ

7 класс. 2014- 2015 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе:

Количество часов по рабочему плану: всего 68 часов, в неделю: 2 часа.

I) Программа составлена по учебникам «Истории России 17 век» : авторы Т.В. Черникова. «Новая история 1500-1800» : А.Я. Юдовская, П.Л. Баранов, Л.М. Ванюшкиа.

1) учебно - методической литературы:



  • Поурочные разработки к учебнику «История России конец XVI - XVIII век»: 7 класс /А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. - М.: Просвещение, 2009.

  • Учебник Данилов А.А. История России. Конец XVI - XVIII век. 7 класс: / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. - М.: Просвещение. 2009.

  • учебник Н.А Намазова, Е.Н. Захарова «Всеобщая история» Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.

При составлении рабочей программы был учтен федеральный компонент Государствешюго стандарта, который устанавливает обязательный минимум содержания курса истории России и мира конца XVI - XVIII века в 7 классе. Историческое образование на ступени основного общего образования играет важнейшую роль с точки зрения личностного развития и социализации учащихся. Основной направленностью программы курса является воспитание патриотизма, гражданственности, уважения к истории и традициям России и мира, к правам и свободам человека, освоение исторического опыта, норм ценностей, которые необходимы для жизни в современном культурном, этническом обществе.

Задачи изучения истории России в 7 классе:



  • продолжение формирования ориентиров для этнонациональной и культурной самоидентификации на основе усвоения исторического опыта народов России;

  • овладение учащимися основными знаниями по истории России XVII-XVIII вв., понимание ими места и роли Московского царства XVII в. и Российской империи XVIII в. во всемирно-историческом процессе, значения наследия этих периодов для современного общества;

  • воспитание учащихся в духе уважения к истории России XVII-XVIII вв. и гордости за героические свершения предков;

  • развитие способности учащихся анализировать информацию, содержащуюся в исторических источниках по истории России XVII-XVIII вв.

К важнейшим личностным результатам изучения истории России в 7 классе относятся следующие убеждения и качества:

  • осознание своей идентичности как гражданина страны - исторической преемницы Русского царства и Российской империи;

  • осмысление социально-нравственного опыта России XVII-XVIII вв.;

  • уважение к культуре допетровской и послепетровской России.

Межпредметные результаты изучения истории России в 7 классе выражаются в следующих качествах:

  • овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (систематизировать, анализировать и обобщать факты, составлять развернутый план, формулировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информации;

  • способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, реферат).

Предметные результаты изучения истории России в 7 классе включают:

  • овладение целостным представлением об историческом пути России, соседних народов и государств в XVII-XVin вв.;

  • способность применять понятийный аппарат и приемы исторического анализа для раскрытия сущности и значения следующих событий и явлений: Смутное время; формирование абсолютизма; закрепощение крестьян; реформы Петра Великого; дворцовые перевороты; просвещенный абсолютизм Екатерины II.

  • умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников как по периоду в целом, так и по отдельным тематическим блокам (Смутное время; первые Романовы; эпоха Петра Великого; период дворцовых переворотов; период правления Екатерины II и Павла I);

  • расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и поступков Бориса Годунова, Лжедмитрия I, Василия Шуйского, К. Минина и Дм. Пожарского, Алексея Михайловича, Никона и

Аввакума, Степана Разина и Емельяна Пугачева, царевны Софьи, Петра Великого, A.C. Меншикова, Анны Иоанновны и Бирона, Елизаветы Петровны, Екатерины II, Павла I, М.В. Ломоносова, выдающихся русских полководцев и флотоводцев XVIII в. и др.;



  • готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников истории России XVII-XVIII вв.

Спорные проблемы и их интерпретация. Изучаемый период истории России включает ряд острых проблем, которые интенсивно обсуждаются в средствах массовой информации, публицистике и пр. К числу таких проблем можно отнести:

  • попытки ограничения власти главы государства в период Смуты и в эпоху дворцовых переворотов, возможные причины неудач этих попыток;

  • присоединение Украины к России (причины и последствия);

  • фундаментальные особенности социального и политического строя России (крепостное право, самодержавие) в сравнении с государствами Западной Европы;

  • причины, последствия и цена петровских преобразований;

  • сущность политики просвещенного абсолютизма и ее последствия.

По всем этим вопросам учащимся должна быть дана возможность выбирать ту или иную точку зрения и аргументировать ее с помощью фактов. Вместе с тем недопустимы крайние оценки и интерпретации, основанные на идеологической предвзятости, русофобии, незнании фактов или нежелании считаться с ними.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ История нового времени (28 часов)

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Великие географические открытия и их последствия.

Путешествия В. да Гамы, X. Колумба, Ф. Магеллана Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.



Эпоха Возрождения.

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.



Начало процесса модернизации в Европе в XVTXVH вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.

Реформация. Утверждение абсолютизма.

Причины Реформации Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформацня. И. Лойола. Религиозные войны.

Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V

Тридцатилетняя война и Вестфальская система.



Первые буржуазные революции.

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики.

Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения.

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк. Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.-Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII- XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIII в. Фридрих II. Семилетняя война.

Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.



Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.-П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.

Европа и Северная Америка в XIX - начале XX в.

Империя Наполеона I во Франции. «Гражданский кодекс». Наполеоновские войны.

РОССИЯ НА РУБЕЖЕ ХМ-ХУП вв. СМУТНОЕ ВРЕМЯ (40 часов)

Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. Внутриполитическое положение в стране после смерти Ивана Грозного. Царь Федор Иоаннович и Борис Годунов. Указ о «заповедных летах». Учреждение патриаршества. Внешняя политика. Династический кризис, пресечение династии Рюриковичей. Избрание на царство Бориса Годунова. Голод 1601—1603 гг. Обострение социальных противоречий. Появление Лжедмитрия 1.

Смута. Причины и суть Смутного времени. Царствование Лжедмитрия I, его внутренняя и внешняя политика Боярский заговор. Воцарение Василия Шуйского. Восстание Ивана Болотникова. Лжедмитрий II и Тушинский лагерь. Вторжение войск Польши и Швеции. Начало патриотического подъема.

Окончание Смутного времени. Распад тушинского лагеря. «Семибоярщина». Патриотический подъем народа. Первое и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Освобождение Москвы. Земский собор 1613 г. Начало царствования династии Романовых.

РОССИЯ В ХУЛ в.

Новые явления в экономике. Экономические последствия Смуты и их преодоление. Развитие сельского хозяйства и ремесла, появление мелкотоварного производства. Возникновение мануфактур. Рост товарно- денежных отношений, ярмарки Начало формирования всероссийского рынка. Рост городов.

Основные сословия российского общества. Усиление позиций дворянства Соборное уложение 1649 г. и окончательное закрепощение крестьян. Основные категории городского населения. Духовенство. Казачество.

Политическое развитие страны. Первые Романовы: усиление самодержавной власти. Ослабление роли Земских соборов и Боярской думы. Приказная система. Местное управление. Соборное уложение 1649 г. и становление абсолютизма.

Власть и церковь. Церковный раскол. Церковь после Смуты. Патриарх Филарет. Патриарх Никон и его реформы. Усиление разногласий между церковной и светской властью. Церковный собор 1666—1667 гг. и его решения. Протопоп Аввакум.

Народные движения. Причины и особенности народных волнений. Городские восстания (Соляной бунт, Медный бунт). Восстание под предводительством Степана Разина. Выступления старообрядцев.

Внешняя политика. Россия и Речь Посполитая. Смоленская война. Присоединение Левобережной Украины и Киева к России. Русско-польская война 1654—1667 гг. Русско-турецкие отношения. Русско- турецкая война 1676—1681 гг. Крымские походы. Освоение Сибири.

Образование и культура в XVII в. Традиции и новые веяния, усиление светского характера культуры. Образование и просвещение. Научные знания. Русские первопроходцы. Литература Церковное и гражданское зодчество. Живопись. Театр.

Сословный быт. Обычаи и нравы. Царский двор. Боярский и дворянский быт. Жизнь посадского населения. Крестьянство: повседневный быт и обычаи.

РОССИЯ ПРИ ПЕТРЕ I

Предпосылки петровских преобразований. Усиление западного влияния на Россию. Симеон Полоцкий. Реформы А.Л. Ордина-Нащокина. Преобразовательные планы В.В, Голицына. Юрий Крижанич.

Петр I. Россия на рубеже веков. Детство Петра Двоецарствие и царевна Софья. Начало царствования Петра. Азовские походы. Великое посольство 1697 — 1698 гт.

Северная война. Причины и начало войны. «Нарвская конфузия». Реорганизация армии. Первые успехи России, основание Санкт-Петербурга. Полтавская битва Прутский поход. Победы русского флота у мыса Гангут и острова Грентам. Ништадтский мир. Провозглашение России империей.

Реформы Петра I. Реформа центрального управления. Указ о единонаследии. Табель о рангах. Губернская реформа. Изменение системы городского управления. Церковная реформа. Аристократическая оппозиция реформам Петра I. Значение петровских преобразований, окончательное утверждение абсолютизма

Экономика России в первой четверти XVIII века. Состояние экономики к началу XVIII в. Экономическая политика Петра I. Мануфактуры, ремесленное производство, торговля. Политика протекционизма и меркантилизма. Денежная реформа Налоговая реформа. Итоги экономического развития.

Народные движения первой четверти XVIII века. Причины народных восстаний в петровскую эпоху. Астраханское восстание. Восстание под руководством КА. Булавина. Башкирское восстание. Религиозные выступления. Восстания работных людей. Значение и последствия народных выступлений.

Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII в. Образование и наука. Расширение сети школ и специальных учебных заведений. Открытие Академии наук. Развитие техники (А. Нартов). Создание Кунсткамеры, Военно-морского и Артиллерийского музеев. Открытие первой научной библиотеки.
Архитектура. Петропавловская крепость, Дворец двенадцати коллегий в Петербурге. Начало сооружения дворцового ансамбля в Петергофе. Изобразительное искусство. Изменения в быту. Новый порядок летосчисления. Внедрение европейской одежды и кухни. Ассамблеи. «Юности честное зерцало». Значение культурного наследия Петровской эпохи.

РОССИЯ В 1725—1762 гг.

Дворцовые перевороты. Причины и сущность дворцовых переворотов. Фаворитизм. Екатерина I и Петр И. Попытка ограничения власти монарха Верховным тайным советом в 1730 г. и ее неудача.

Анна Иоанновна и Иван Антонович. Правление Елизаветы Петровны. Петр Ш и его свержение. Внутренняя политика. Изменения в системе центрального управления. Расширение привилегий дворянства. Ужесточение политики в отношении крестьянства, казачества, национальных окраин. Экономическая политика. Рост мануфактурного производства.



Внешняя политика. Основные направления внешней политики. Россия и Речь Посполитая. Русско- турецкая война 1735—1739 гг. Русско-шведская война 1741—1742 гг. Продвижение России на Восток. Россия в Семилетней войне 1756—1762 гг. П. А. Румянцев. П. С. Салтыков. Итоги внешней политики

РОССИЯ В 1762—1801 гг.

Внутренняя политика Екатерины II. Особенности внутренней политики. Политика «просвещенного абсолютизма»: задачи и значение. Уложенная комиссия. Золотой век российского дворянства. Расширение помещичьего землевладения. Усиление крепостничества Жалованные грамоты дворянству и городам. Ужесточение внутренней политики в 1770—1790-е гг.: причины и последствия. Губернская реформа.

Крестьянская война под предводительством Е. И. Пугачева. Причины войны. Пугачев и его программа. Основные этапы войны. Расправа с восставшими. Особенности войны. Значение и последствия войны.

Экономическое развитие. Начало разложения феодально-крепостнической системы. Вольное экономическое общество. Сельское хозяйство. Рост мануфактур и промыслов. Предпринимательство. Торговля. Финансы. Итоги экономического развития.

Внешняя политика Екатерины II. Основные направления внешней политики. Русско-турецкие войны. Русское военное искусство. А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков. Присоединение Крыма, Северного Причерноморья. Г. А. Потемкин. Греческий проект Екатерины И. Участие России в разделах Речи Посполигой. Присоединение Правобережной Украины, Белоруссии, Литвы, части Латвии. Русско-шведская война 1787—1791 гг. Политика «вооруженного нейтралитета». Борьба с революционной Францией. Результаты внешней политики Екатерины II.

Россия при Павле I. Личность Павла I. Внутренняя политика. Изменение порядка престолонаследия. Политика в отношении крестьян. Репрессии. Внешняя политика Павла I. Заговор и убийство Павла I.

Наука и образование. Становление отечественной науки. Академия наук. М. В. Ломоносов. Естественные и гуманитарные науки. Академические экспедиции. В. Беринг. С. П. Крашенинников. Освоение Русской Америки. Развитие техники. Русские изобретатели И. И. Ползунов, И. П. Кулибин. Развитие образования. Зарождение общеобразовательной школы. Открытие Московского университета.

Художественная культура. Особенности развития художественной культуры. Литература: основные направления, течения, жанры и писатели (В.К. Тредиаковский, Н.М. Карамзин. Г.Р. Державин, Д.И Фонвизин). Русские просветители и их взаимоотношения с самодержавием. Первый русский профессиональный постоянный публичный театр. Крепостные театры. Музыка. Изобразительное искусство. Историческая живопись и портрет. Зарождение русской скульптуры. Архитектура барокко и классицизма Начало ансамблевой застройки городов.

Быт и обычаи. Перемены в жизни крестьян и горожан: жилище, одежда, питание, досуг, обычаи.

7 класс

Новая история по учебнику: Юдовская, Баронов,

Ванюшкина (28 ч.)



Наименование тем программного материала


Часы


Дата


Наглядность

Материал для повторения

Термины и

понятие


Примечание




Глава I: Мир в начале нового времени.



















1.

Технические открытия и выход к мировому океану.

1




Карта Европы VII в.




Каравелла




2.

Встреча миров велик. геогр. общ.

1
















3.

Усиление королевской власти.

1










Домны




4.

Дух предприним. преобраз. общ.

1
















6.

Повседневная жизнь.

1







Высокое Возрожде-

Возрожде-ние




7-8

Высокое возрождение.

1




Иллюстрации

ние







9.

Гуманист-ев традиции изобрет.

1




с учебников










10.

Рождение новой европейской науки.

1
















11.

Начало реформации

1
















12.

Борьба католической церкви прот. реф.

1
















13.

Королевская власть и реформация.

1
















14.

Религиоз. войны и укреп обсол.монар.во Франции

1



















Глава II: Ранние буржуазные революции.













Буржуазия




15.

Нидерландская революция

1
















16.

Парламент против короля.

1
















17.

Путь к парламентской мор.

1
















18.

Международное отношение.

1



















Глава III: Эпоха просвещения, Время преобразования.



















19.

Век просвещения. Стремление к царствованию.

1
















20.

Художественная культура.

1
















21.

Промышленный переворот в России.

1




Карта с учебника

Эпоха просвеще-







22.

Английские колонии в Северной Америке.

1







ние







23.

Война за независимость. Создание США

1
















24.

Франция в XVIII в. Причины и начало ВФР.

1
















25.

ВФР от монархии к Республике.

1










Якобинская диктатура




26.

Велик. Французские Рев. Якобинская диктатура.

1



















Глава IV: Колониальный Период в Латинской Америке.



















27.

Складывание Латино-Американского общ.

1



















Глава V: Традиционное общество Востока.



















28.

Государство Востока. Традицион. Общ.

1
















29-30.

Повторение.

1

















История России по учебнику: Т.В. Черникова изд. «Дрофа» (40 ч.)



Наименование тем программного материала


Часы


Дата


Наглядность

Материал для повторения

Термины и

понятие


Примечание




Глава I: Смутное время.



















1.

Царствование Ивана Федоровича.

1










Смута




2.

Царствование Бориса Годунова.

1




Карта России

Смутное время







3.

Правление ЛжедмитрияI.

1
















4.

Царствование Василия Шуйского.

1
















5.

Начало иностран. инвестиции

1










Лжецарь




6.

Второе оплчение конец Смуты.

1



















Глава II: Ранние буржуазные революции.



















7-8

Царствование Михаила Романова.

1







Бунтали-ный век







9.

Царствование Алексея Михайловича.

1










Восстание




10.

Воссоединение Украины с Россией.

1
















11.

Раскол.

1
















12-13.

Народ восстания. Восстан. Степана Разина.

1










Азовское сидение




14.

Внешняя политика России.

1
















15.

Дальней колониз. Сибири и Дальнего Востока.

1
















16.

Хозяйство России.

1
















17.

Просвещение наука лит-ра.

1



Иллюстрации












18.

Искусство.

1




с учебника













Повторение.

1



















Глава III:Эпоха ПетраI.



















19.

Начало царствования ПетраI.

1







Эпоха ПетраI







20.

Начало Северной войны.

1




Эпоха










21-22.

Первые реформы ПетраI.

1




ПетраI










23-24.

Реформы ПетраI.

1
















25.

Реформы ПетраI.

1










Рекрутчина




26-27.

Внешняя политика России.

1
















28.

Просвещение наука лит-ра.

1
















29.

Искусство.

1



















Глава IV: Российская империя в 1715-1796 г.



















30.

Эпоха дворцовых переворотов.

1







Карта







31.

Царствование Анны Иоан. И Ивана Антонова.

1




Карта

Российской империи







32.

Царствование

Елизаветы II



1




России










33.

Внешняя политика России.

1







История отечество







34.

Царствование Петра III и его сверж.

1
















35.

Начало царствования Екаткрины II.

1










Пугачевчи-на




36.

Пугачевина.

1
















37.

Внутренняя политика Екатерины II.

1
















38-39.

Внешняя политика России.

1










Классицизм




40.

Царствование Павла

1
















41

Просвещение наука лит-ра.

1



















Повторение обобщение.

1
















РЕСПУБЛИКА ДАГЕСТАН

МКОУ КАРАМАХИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА имени

А. К. Атаева



368211, РД, Буйнакский район, с Карамахи. E-mail: gadjibagomedofffa@yandex.ru







«Согласовано»

Зам.по учебной работе

_____________Магомедова З.М.


«Утверждено»

Директор школы

__________Гаджибагомедов И.Р.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Галимовой Тетей Юсуповны
по учебному курсу

«Новая История»

А. Я. Юдовская, П.Л. Баранов

«История России» П.Н. Зырянов

8 класс

2014 – 2015 учебный год

Рабочая программа 8 класса.

Пояснительная записка

Рабочая учебная программ курса «История» для 8 класса составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом основного общего образования по истории на основе Примерной программы по истории.



Изучение истории на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;

  • освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;

  • овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;

  • формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

Курс истории в 8 классе состоит из двух содержательных линий: Всеобщая история. История Нового времени 1800-1900 год (28 часов) и История России XIX век (40 часов). Для полного прохождения материала учебников возникла необходимость объединения некоторых параграфов в отдельных уроках: урок 2, 3, 4, 5, 6, 27 в курсе Новой истории и в уроках 1, 5, 6, 27, 33, 37 в курсе История России. Содержание данных уроков позволяет обобщить материал или вынести часть материала на самостоятельное изучение.

Требования к уровню подготовки обучающихся Умение объяснять разнообразие современного мира.

  • Учиться добывать, сопоставлять и критически проверять историческую информацию, полученную из различных источников (в том числе Интернет, СМИ и т.д.).

  • Разделять российскую и всеобщую историю Нового времени на этапы и объяснять выбранное деление.

  • Определять уровень развития общества, используя понятия: аграрное общество, модернизация, индустриальное общество.

  • Определять и доказывать собственное мнение о цели и значении модернизации России XIX - начала XX века.

  • В ходе решения учебных задач классифицировать и обобщать понятия (явления), развившиеся в эпоху Нового времени: в экономике - капиталистические отношения, промышленный переворот; в общественном делении - классы, гражданское общество; в государственной жизни - революция, реформы, консерватизм, либерализм, социализм; в культуре - научная картина мира и т.д.

Умение рассматривать общественные процессы в развитии.

  • Определять основные причины и следствия модернизации в странах Запада, в России и на Востоке; а также реформ, революций и колониальных войн.

  • Предлагать варианты мотивов поступков как известных исторических личностей, так и представителей различных общественных слоев и цивилизаций Нового времени.

Нравственное самоопределение.

  • Давать нравственную оценку (и объяснять ее с позиции гуманистических духовных ценностей) использованию власти, поступкам различных общественных деятелей во времена реформ, революций, войн XIX - начала XX века.

Культурное и гражданско-патриотическое самоопределение.

  • Давать и подтверждать аргументами и фактами собственные оценки действиям деятелей всеобщей и российской истории (в том числе безымянным) по защите своей родины, изменению общественных порядков.

  • Вступать в дискуссию с теми, кто придерживается иных взглядов и оценок прошлого. Различать в исторических текстах (речи): мнения, доказательства (аргументы), факты, гипотезы (предположения). Отстаивая свою позицию, выдвигать контраргументы и перефразировать мысль. Уметь взглянуть на ситуацию с другой позиции, договариваться с людьми.


  1   2   3

Похожие:

Рабочая программа по истории 6 класс пояснительная записка к рабочей программе по истории для 6-х классов iconПояснительная записка Новейшая история и История России 20 -21 века
Мбоу «сош №57» г. Чебоксары №82 от 30. 09. 2011г., рабочей программы по всеобщей истории для 5 -9 классов (А. А. Вигасин, Г. И. Годер...
Рабочая программа по истории 6 класс пояснительная записка к рабочей программе по истории для 6-х классов iconПояснительная записка Рабочая программа по истории для 7 класса соответствует примерной программе и федеральному компоненту государственного стандарта (основного) общего образования. Рабочая программа для 7 класса рассчитана на 68 учебных часов
Основные содержательные линии учебной рабочей программы в 7 классе реализуются в рамках двух курсов – «Истории России» и «Новая история»....
Рабочая программа по истории 6 класс пояснительная записка к рабочей программе по истории для 6-х классов iconМаксименко Ольги Николаевны І категории По истории 6 класс 2013 2014 учебный год пояснительная записка рабочая программа
Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения
Рабочая программа по истории 6 класс пояснительная записка к рабочей программе по истории для 6-х классов iconК рабочей программе по истории для 5 класса Статус документа
Рабочие программы по истории составлены на основе примерной программы основного общего образования по истории с учетом программы...
Рабочая программа по истории 6 класс пояснительная записка к рабочей программе по истории для 6-х классов iconПояснительная записка по истории России Рабочая программа по истории (истории России) для 7 класса разработана в соответствии со следующими документами
Федеральным компонентом Государственных образовательных стандартов (фкгос) основного общего образования
Рабочая программа по истории 6 класс пояснительная записка к рабочей программе по истории для 6-х классов iconПояснительная записка по истории (история России) Рабочая программа по истории (истории России) для 8 класса разработана в соответствии со следующими документами
Федеральным компонентом Государственных образовательных стандартов (фкгос) основного общего образования
Рабочая программа по истории 6 класс пояснительная записка к рабочей программе по истории для 6-х классов iconПояснительная записка к рабочей учебной программе по истории 5 класс
Данный учебный предмет имеет своей целью: формировать историческое мышление: дать представление об общем и особенном при характеристике...
Рабочая программа по истории 6 класс пояснительная записка к рабочей программе по истории для 6-х классов iconРабочая программа по истории 6 класс
Календарно-тематическое планирование по курсу истории России составлено на основе программы Минобрнауки России. Рабочая программа...
Рабочая программа по истории 6 класс пояснительная записка к рабочей программе по истории для 6-х классов iconРабочая программа по истории. Базовый уровень. 7 класс. Учитель истории и обществознания Носкова Т. В
«История» в 7 классе из расчета 2 учебных часа в неделю. Курсы всеобщей истории и истории России изучаются последовательно, сначала...
Рабочая программа по истории 6 класс пояснительная записка к рабочей программе по истории для 6-х классов iconРабочая программа по предмету география Для 10 класса
Пояснительная записка к рабочей программе учебного курса за 10 класс по географии
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com