Рабочая программа по для обучающихся 6 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год



Скачать 182,26 Kb.
Дата21.05.2015
Размер182,26 Kb.
ТипПояснительная записка

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИИ)

«РЕСПУБЛИКАНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 2 VIII ВИДА

ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ»

Утверждено на заседании УМС

протокол № ______

от ___________________


Председатель УМС ________ Сысоева М.А
Рабочая программа по

для обучающихся 6 класса VIII вида

на 2014- 2019 уч. год

Рабочая программа разработана на основе

Программы специальной (коррекционной)

образовательной школы VIII вида

Составил:

Учитель столярного дела

Толстяков Павел Семенович

Якутск 2014


Содержание


  1. Паспорт рабочей программы ……………………………….……... 3

  2. Пояснительная записка ………………………………………….…..4

  3. Требования к уровню подготовки обучающихся ……………….... 6

  4. Календарно-тематическое планирование ………..…………….…..7


5. Формы оценивания …………………………………………….…...11

6. Перечень учебно – методического обеспечения образовательного

процесса …………………………………………………………....…12



Паспорт рабочей программы.

Тип программы: программа специально (коррекционного) начального образовательного учреждения VIII вида

Статус программы: рабочая программа учебного курса

Назначение программы:

- для обучающихся, образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

- Категория обучающихся: учащиеся 6 класса ГКОУ РС(Я) «Специальная (коррекционная) школа - интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 98 часов.

Форма обучения: очная.

Режим занятий: 3 часа в неделю

Формы контроля: устный фронтальный, устный индивидуальный, текущий, итоговая самостоятельная работа, тест, контрольная работа.

Пояснительная записка

Рабочая программа по столярному делу для 5-го класса специальной коррекционной школы VIII вида составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:



  1. Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

  2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой.

  3. Учебного плана Образовательного учреждения.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по столярному делу.

Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др.предметов.

Программа рассчитана на 98 часов.


Цель: Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и плотника и выполнению элементарных видов работ

Задачи:

  • формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;

  • развитие у учащихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в трудовом задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ;

  • воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу;


Основной формой организации учебного процесса по предмету

«Столярное дело» является – урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.


Основные технологии:

  • личностно-ориентированное,

  • деятельностный подход,

  • уровневая дифференциация,

  • информационно-коммуникативные,

  • здоровьесберегающие,


Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

  • Беседа (диалог).

  • Работа с книгой.

  • Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, шаблону, наглядному изображению.

  • Самостоятельная работа

  • Работа по карточкам.

  • Работа по плакатам.

  • Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.


Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные.

Методы стимуляции:

  • Демонстрация натуральных объектов;

  • Дифференцирование, разноуровневое обучение;

  • Наглядные пособия, раздаточный материал;

  • Создание увлекательных ситуаций;

  • Занимательные упражнения;

  • Экскурсии;

  • Декады трудового обучения;

  • Участие в конкурсах;

  • Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.



Типы, виды, формы и методы контроля знаний
Типы контроля:

  • внешний (осуществляется преподавателем над деятельностью учащегося);

  • взаимный (осуществляется учащимся над деятельностью товарища);

  • самоконтроль (осуществляется учащимся над собственной деятельностью).

Виды контроля:



  • Предварительный контроль 

  • Текущий контроль

  • Периодический (рубежный) контроль

  • Итоговый контроль


Методы контроля:

  • устный контроль (беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, технологической карты, чертежа, схемы)

  • практический контроль (выполнение практических, лабораторных работ)

  • дидактические тесты, наблюдение.


Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса

Учащиеся должны знать:

  • материалы, применяемые в столярном производстве;

  • основные породы, свойства и пороки древесины;

  • сущность и назначение основных столярных операций;
    способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания стамеской, сверления;

  • назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;

  • виды соединений деревянных деталей по длине (сращивание), кромкам (сплачивание), угловые (концевые, серединные), их применение;

  • способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;

  •  виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;

  •  контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;

  • способы контроля точности и качества выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;

  •  устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;

  •  устройство и правила работы на токарном и сверлильном станке, способы экономного расходования материалов и электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;

  • правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места;

  • специальную терминологию и пользоваться ею.


Учащиеся должны уметь:

  •  выполнять столярные работы ручными инструментами;

  •  размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать, сращивать и склеивать детали;

  • собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);

  • пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;

  • рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;

  • бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;
     подготавливать и рационально организовывать рабочее место;

  •  соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности и охраны природы.


Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию умственно-отсталых подростков и их социально-бытовой ориентации.

Тематическое планирование

I четверть 27ч.

Дата

Час

Тема

Элементы содержания

Межпредметная интеграция




2

Вводное занятие

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы в мастерской.







3


Разметка материала. Измерительные инструменты

Правила разметки материала. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле.

Взаимное положение прямых на плоскости и в пространстве.




7


Разметка и долбление сквозного и несквозного гнезда

Гнездо как элемент столярного соединения. Виды (сквозное и глухое), размеры (длина, ширина, глубина). Столярное долото: назначение, устройство, сравнение со стамеской, определение качества, заточка, правила безопасного пользования. Прием долбления при ширине гнезда больше ширины долота. Брак при долблении: виды предупреждения. Установка рейсмуса для разметки гнезда. Линия невидимого контура чертежа. Работа долотом, рейсмусом.

Взаимное положение прямых на плоскости и в пространстве.
Формировать умения чертить параллельные и перпендикулярные прямые, учить различать пространственные положения прямых



6


Практическая работа. Долбление гнезда в вертикальном и наклонном положении инструмента.

Разметка несквозного (глухого) и сквозного гнезда. Крепление детали при долблении. Последовательность долбления сквозного гнезда. Подчистка гнезда стамеской.

Взаимное положение прямых на плоскости и в пространстве.

Формировать умения чертить параллельные и перпендикулярные прямые, учить различать пространственные положения прямых





3


Свойства основных пород древесины

Хвойные (сосна, ель, пихта, лиственница, кедр), лиственные (дуб, ясень, бук, клен, вяз, береза, осина, ольха, липа, тополь), породы: произрастание, свойства древесины (твердость, прочность, цвет, текстура), промышленное применение.






5


Несквозное Долбление, изготовление деревянной посуды

Работа долотом, самеской. Прием долбления при ширине гнезда больше ширины долота. Брак при долблении: виды предупреждения. Установка рейсмуса для разметки гнезда. Линия невидимого контура чертежа. Работа долотом, рейсмусом.







1

Контрольная работа.

Самостоятельная работа.



Повторение пройденных тем.





II четверть 18ч.


Дата

Час

Тема

Элементы содержания

Межпредметная интеграция




1

Вводное занятие

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы в мастерской.







2

Угловое концевое соединение брусков вполдерева

Шип: назначение, размеры (длина, ширина, толщина), элементы (боковые грани, заплечики). Основные свойства столярного клея. Последовательность подготовки клея к работе. Условия прочного склеивания деталей: плотность подгонки деталей, сухой материал, прессование, скорость выполнения операций. работа со столярным клеем. Выполнение соединения вполдерева.

Умение. Работа со столярным клеем. Выполнение соединения вполдерева.

Математика. Решение текстовых задач с применением мер длины.

Цель: учить делать расчет расхода ткани на изделия изготовления.







3

Практические работы. Угловое концевое соединение брусков вполдерева.

Разметка и выпиливание шипов. Подгонка соединения. Нанесение клея на детали. Проверка прямоугольности соединений, прессование (установка соединения в зажимах).









2

Сверление

Сверлильный станок: устройства, назначение. Правила безопасности при работе. Зажимной патрон: назначение, устройство. Спиральное сверло с цилиндрическим хвостиком: элементы. Диаметры. Инструменты для выполнения больших отверстий.

Понятие диаметр отверстия. Обозначение диаметра отверстия на чертеже.







1

Упражнение

Работа на сверлильном станке с использованием материалов отходов.







2

Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки

Электролобзик. Учёт волокон древесины при разметке деталей. Исправимый брак при пилении. Правила безопасной работы стамеской, напильником, шлифовальной шкуркой, электролобзиком. Выпуклые и вогнутые кромки детали. Радиус. Обозначение радиуса на чертеже. Округление угла. Точки сопряжения. Умение. Работа электролобзиком, напильником.









6

Практические работы. Плечик, полочка с криволинейными деталями

Разметка криволинейной детали по шаблону. Подготовка электропилы к работе. Пиление по кривым линиям. Контроль прямоугольности пропила в направлении толщины доски. Строгание выпуклых кромок. Обработка кромок стамеской, напильником и шкуркой.






1

Контрольная работа.

Самостоятельная работа.



Повторение пройденных тем.






III четверть 30ч.


Дата

Час

Тема

Элементы содержания




2

Вводное занятие

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы в мастерской.



4

Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3

Соединения УС-3: применение, элементы (торцевая грань шипа, заплечики, боковые грани шипа, толщина, ширина, длина шипа; глубина, стенки проушины).

Зависимость прочности соединения от плотности подгонки де-


талей. Пилы для выполнения шиповых соединений. Значение лицевых сторон деталей при сборке изделия. Правила безопасности
при обработке шипа и сборке соединения.





5

Практические работы. Упражнение.

Изготовление образца соединения УС-3 из материал отходов. Разметка и выпиливание шипов. Подгонка соединения. Нанесение клея на детали. Проверка прямоугольности соединений.






10

Практические работы.

Скамейка. Подставка под цветочные горшки.



Подбор материала. Черновая разметка. Крой заготовок. Выполнение чистовых заготовок. Разметка деталей. Выполнение соединений. Сборка «насухо». Подгонка и сборка на клею.




3

Строгание. Разметка рейсмусом



Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение, правила безопасной работы. Лицевая сторона бруска: выбор, обозначение, последовательность строгания прямоугольной заготовки.

Работа столярным рейсмусом.






3

Практические работы.

Заготовка для будущего изделия.




Измерение заготовки, определение припусков на обработку. Выбор лицевой стороны. Строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Установка рейсмуса. Разметка толщины бруска и
строгание до риски. Отпиливание бруска в размер по длине.Проверка выполненной работы.




2

Контрольная работа.


Повторение пройденных тем.



1

Самостоятельная практическая работа.

Изготовление образца соединения УС-3 из материал отходов. Разметка и выпиливание шипов. Подгонка соединения.


IV четверть 23ч.


Дата

Час

Тема

Содержание урока




1

Вводное занятие

Задачи обучения и план работы на четверть. Правила безопасности работы в мастерской.




4

Изготовление изделия из деталей круглого сечения

Диагонали. Нахождение центра квадрата, прямоугольника проведением диагоналей. Материал для ручки лопаты, швабры, граблей. Правила безопасности при строгании
и отделке изделия.




4

Практические работы.

Изделия. Швабра. Детская лопатка. Ручка для лопатки, граблей.



Выпиливание заготовки по заданным размерам. Выстрагивание бруска квадратного сечения. Разметка центра на торце заготовки. Сострагивание ребер восьмигранника (скрутление). Обработка напильником и шлифование. Проверка готовой
продукции.




4

Геометрическая резьба по дереву


Резьба по дереву: назначение, виды, материал, инструменты, геометрические узоры и рисунки. Правила безопасности при резьбе. Возможный брак при выполнении резьбы.

Вырезание треугольников. Работа с морилкой, анилиновым красителем.







2

Практические работы.

Заготовка для будущего изделия.




Измерение заготовки, определение припусков на обработку. Выбор лицевой стороны. Строгание лицевой пласти и лицевой кромки. Контроль выполнения работы линейкой и угольником. Установка рейсмуса. Разметка толщины бруска и
строгание до риски. Отпиливание бруска в размер по длине.Проверка выполненной работы.



5


Практические работы. Учебная дощечка.

Нанесение рисунка на поверхность заготовки. Вырезание геометрического орнамента. Отделка морилкой, анилиновыми красителями. Коллективный анализ выполненных работ.





3

Контрольная работа. Самостоятельная пр.работа.


Повторение пройденных тем. Проверка ЗУН. Самостоятельная практическая работа.


Формы оценивания:
Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

  • Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

  • Прилежание ученика во время работы.

  • Степень умственной отсталости.

  • Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

  • Уровень физического развития ученика.



За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминалогии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.



Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса
Основная:

Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Владос» 2001,-Сб.2. -240 с.
Дополнительная:

  • Б. А. Журавлёв Столярное дело 5-6 Москва «Просвещение», 1992




  • В. А. Мызников Столярное дело Учебное пособие для учащихся 4, 5 и 6-го классов вспомогательной школы Москва « Просвещение», 1971



  • В. Д. Симоненко Технология обработки древесины 5-7 классы авт.-сост. Ю. А. Жадаев, А. В. Жадаева. –Волгоград: Учитель, 2007



  • Исакова Л. П., Лыткин С. В., Максимова Л. В., Никифоров М. Г., Романова Т. П.,

Степанова О. Е., Толстяков П. С., Юмшанов С. Д. Программа Формирование математических понятий, вычислительных умений и навыков на уроках труда и в быту (Для учащихся 5-9 классов школ VIII вида). Научный консультант: к.п.н. Платонова Р.И.

Похожие:

Рабочая программа по для обучающихся 6 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconРабочая программа по для обучающихся 5 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год
Тип программы: программа специально (коррекционного) начального образовательного учреждения VIII вида
Рабочая программа по для обучающихся 6 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconРабочая учебная программа индивидуального (надомного) обучения по специальной (коррекционной) программе VIII вида по дисциплине «природоведение» для ученицы 5 класса Ларьковой Юлии на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа курса «природоведение» в 5 классе VIII вида составлена в соответствии с программой В. В. Воронковой (Программы...
Рабочая программа по для обучающихся 6 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconРабочая программа по математике VIII вида в 5 классе составлена на основании
Приказ комитета образования еао №321 от 09. 07. 2013 года Об утверждении регионального буп для специальных коррекционных образовательных...
Рабочая программа по для обучающихся 6 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconПрограмма по математике 8 класс (viiiвид) на 2013-2014 год. Пояснительная записка к рабочей программе по математике, реализуемой в 8 классе VIII вида
Х-хii классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида М., Просвещение...
Рабочая программа по для обучающихся 6 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconРабочая программа по «Биологии» 8 класс специальной коррекционной школы VIII вида разработана на основе государственной программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В

Рабочая программа по для обучающихся 6 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconРабочая программа по технологии в 7 классе( VIII вид) на 2010-2011 учебный год.
Рабочая программа по технологии в 7 классе (VIII вид) составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных...
Рабочая программа по для обучающихся 6 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconАнализ деятельности методического объединения учителей трудового обучения мбс (К) оу «скоши VIII вида» за 2013-2014 учебный год
Методическое объединение учителей трудового обучения мбс (К) оу «скоши VIII вида» г. Губахи в 2013-2014 учебном году работало над...
Рабочая программа по для обучающихся 6 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconПояснительная записка к предмету математика 10 класса для специальных коррекционных школ VIII вида
Обучающиеся 5-9 классов изучали математику по программам, разработанным на основе программы по математике для специальных коррекционных...
Рабочая программа по для обучающихся 6 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconРабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.»
Примерный региональный базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденный приказом...
Рабочая программа по для обучающихся 6 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconРабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1 4 классы»
Примерный региональный базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденный приказом...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com