Рабочая программа по учебному курсу «Биология. Живой организм»



Скачать 192,32 Kb.
Дата21.05.2015
Размер192,32 Kb.
ТипРабочая программа

Муниципальное образовательное бюджетное учреждение

«___________________общеобразовательная школа»



«Рассмотрено»

На заседании МО ____________

Протокол №______________от

«____»____________20______ г.



«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР

______________(------------)

«____»____________20__ г.



«Утверждено»

Директор школы

____________ (--------------)

Приказ №________________от

«___»______________20____ г




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному курсу

«Биология. Живой организм»

6 класс
Педагог: _____________________

201_ - 201_ учебный год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы общего образования по биологии и Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой организм» автора Н.И.Сонина // Программа для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6-11 классы. – М: Дрофа, 20011//, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся.

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетентностей.

Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения и жизнедеятельности. Принцип отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на разных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены лабораторные и практические работы, предусмотренные Примерной программой. Нумерация лабораторных работ дана в соответствии с последовательностью уроков, на которых они проводятся. Все лабораторные и практические работы являются этапом комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя.

Система уроков сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей достаточными навыками и психологическими установками к самостоятельному поиску, отбору, анализу и использованию информации.
Задачи:


  • освоение знаний о живой природе и присущей ей закономерностях строения, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов; о роли биологической науки в практической деятельности людей: методах познания живой природы;

  • овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, использовать информацию о современных достижениях в области биологии; работать с биологическими приборами, инструментами, справочниками; проводить наблюдения за биологическими объектами;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации;

  • воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью других людей; культуры поведения в природе;

  • использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для ухода за культурными растениями, домашними животными, заботы о собственном здоровье; оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде; для соблюдения правил поведения в окружающей среде.



Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

 1. Закон «Об образовании» от 10.02.1992 года № 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 13.01.1996 года № 12 – ФЗ с изменениями, внесёнными Постановлением Конституционного Суда РФ от 24.10.2000 года №13 – П и дополнениями, внесёнными Федеральными законами);

2. Приказ Минобразования Российской Федерации от 09.03.2004 года №1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

4. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"" Зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г. Регистрационный N 19993.

5. Программы основного общего образования по биологии для 6 класса «Живой организм» автора Н.И. Сонина

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа

Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по биологии и Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6 – 11 классы. – 6 – е изд., стереотипное.- М.: Дрофа, 2011, полностью отражающей содержание Примерной программы, с дополнениями, не превышающими требования к уровню подготовки обучающихся. Учебник Сонин Н. И. Живой организм. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /Сонин Н. И.. – 5 –е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2011.


Обоснование выбора примерной программы для разработки рабочей программы:

В рабочей программе нашли отражение задачи изучения биологии на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по биологии. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетентностей.

Рабочая программа для 6 класса построена на основе сравнительного изучения основных групп организмов, их строения и жизнедеятельности. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также с возрастными особенностями развития учащихся.

Информация о внесенных изменениях в авторскую программу:

Авторская программа построена из расчета 2 час в неделю (1 ч – федеральный компонент, 1 ч- региональный компонент)



Определение места и роли учебного предмета.

Согласно действующему Базисному учебному плану, в 6 классе предусматривается изучение биологии.



Количество часов: 68, лабораторных работ 6, практических работ 4.

Технологии обучения:

личностно-ориентированные, разноуровневого обучения, социально-коммуникативные, игрового обучения, критического мышления, ИКТ-технология.



Механизмы формирования ключевых компетенций учащихся:

Повторение, обобщение, систематизация, сравнение, анализ, рассказ учителя, пересказ, самостоятельная работа с учебником, раздаточным материалом, работа в парах, работа в группах, исследовательская деятельность.



Виды и формы контроля:

Фронтальный, индивидуальный, тестовый, тематический, поурочный.




п/п


Тема раздела

Количество

часов


Лабораторные

работы


Практические

работы


Контроль знаний


1

Строение и свойства живых организмов

28

5

1

4


2

Жизнедеятельность организма

32

1

3

5


3

Организм и среда

6

0

0

1



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучение биологии в 6 классе учащиеся должны:

знать/ понимать:

  • признаки биологических объектов: живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; растений, животных и грибов своего региона;

  • сущность биологических процессов: питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, размножение;

уметь:

  • объяснять роль биологии в формировании современной естественно-научной картины мира, в практической деятельности человека и самого ученика; взаимосвязи организмов и окружающей среды; необходимости защиты окружающей среды;

  • изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений и животных, поведением животных, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;

  • распознавать и описывать: на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, органы и системы органов животных;

  • сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы и системы органов, организмы) и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать последствия деятельности человека в окружающей среде, влияние собственных поступков на живые организмы;

  • проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки живых организмов; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий);

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения правил поведения в окружающей среде;

  • выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними.


ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

http://bio.1september.ru/2002/33/7.htm


Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Сонин Н. И. Живой организм. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений /Сонин Н. И.. – 4 –е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010.


Методические пособия для учителя:

  1. Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение. 5 класс. Биология. 6 – 11 классы. – 3 – е изд., стереотип.- М.: Дрофа, 2007.

  2. Рабочие программы. Биологи. 5-9 классы: учебно – методическое пособие /сост. Г. М. Пальдиева. – М.: Дрофа, 2012.

  3. Сонин Н. И. Биология.6 кл. Рабочая тетрадь. Живой организм.

  4. Сонин Н. И. Биология.6 кл. Биологический лабиринт. Живой организм.

  5. Сонин Н. И. Биология. Живой организм. 6 класс: дидактические карточки – задания к учебнику Сонина Н. И. «Биология 6 кл. Живой организм». – М.: Дрофа, 2005.

  6. Елькина А. М., Шумкова Е. Г. Биология. Живой организм 6 класс. Биологические карты. Дидактический материал к учебнику Н. И. Сонина "Биология. Живой организм 6 класс". – М.: Дрофа, 2003.

  7. Акперова И. А. Биология. Живой организм. 6 класс: Тетрадь для лабораторных работ и самостоятельных наблюдений /И. А. Акперова, Н. Б. Сысолятина, Н. И. Сонин. – М.: Дрофа, 2004.

  8. Багоцкий С. В. . Биология. Живой организм. 6 класс: Тестовые задания /С.В. Багоцкий, Л. И. Рубачева, Л. И. Шурхал. – М.: Дрофа, 2003.

  9. Игошин Г. П. Уроки биологии в 6 классе. Развёрнутое планирование /Художник Куров В. Н. – Ярославль: Академия развития, 2002.

  10. Акперова И. А. Уроки в 6 классе по УМК Н. И. Сонина - М.: Дрофа, 2005.

  11. Биология. Живой организм. 6 класс: Поурочные планы по учебнику Н. И. Сонину /Авт. – сост. М.В.Высоцкая. – Волгоград: Учитель, 2005.

  12. Биология: Разработки уроков с использованием новых педагогических технологий: 6 класс /Ред – сост. Н. И. Сонин. – М.:АРКТИ, 2003.

  13. Хюннинен О. Н. Биология. Живой организм. Развивающее обучение на уроках. Опорные схемы. 6 класс. / Под редакцией В. И. Сивоглазов. – М.: Классикс Стиль, 2004.

  14. Биология. Живой организм. 6 класс. Электронное учебное пособие. /Мультимейдиное приложение к учебнику Н. И. Сонина. – М.: Дрофа, 2006

  15. Биология. Живой организм. 6 класс. Образовательная коллекция. /Мультимейдиное приложение к учебнику Н. И. Сонина.- М.: Дрофа, 2005

  16. Уроки по курсу Н. И. Сонина, М. Р. Сапина «Биология.6 класс. Живой организм»/авт. - сост. В.. И. Сивоглазов.- 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.

  17. Биология. 6 класс: учебно – методическое пособие к учебнику Н. И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс.»/сост. И. Б. Морзунова. – М.: Дрофа, 2010.

  18. Фросин В. Н. Биология. Растения. Грибы. Лишайники. 6 класс. Тематические тестовые задания /В. Н. Фросин, В. Н. Фросин, В. И. Сивоглазов. – М.: Дрофа, 2010.

  19. Биология. 6 класс. Тематические тестовые задания для подготовки к ГИА. /авт. – сост. Г. П. Игошин. – Ярославль: Академия развития, 2010.

  20. Готовим к ГИА. Биология. 6 класс. Итоговое тестирование в формате экзамена/авт. – сост. Г. П. Игошин. – Ярославль: Академия развития, 2010.

  21. В. Н. Мишакова, Е. К. Раимова, Е. А. Кануникова. Биология для школьников и абитуриентов. Теоретические и диагностические материалы для подготовки к ЕГЭ: 8 кн. (Кн.1 ч.1.: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебно – метод. пособие /В. Н. Мишакова, Е. К. Раимова, Е. А. Кануникова: – Оренбург, ООО «ТехноСофт», 2011.

  22. В. Н. Мишакова, Е. К. Раимова, Е. А. Кануникова. Биология для школьников и абитуриентов. Теоретические и диагностические материалы для подготовки к ЕГЭ: 8 кн. (Кн.2 ч.1.: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: учебно – метод. пособие /В. Н. Мишакова, Е. К. Раимова, Е. А. Кануникова: – Оренбург, ООО «ТехноСофт», 2011.

  23. Уроки по курсу Н. И. Сонина «Биология. 6 класс. Живой организм» /авт. – сост. В. И. Сивоглазов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2007.

  24. Биология. 6 класс: учебно – методическое пособие к учебнику Н. И. Сонина «Биология. Живой организм. 6 класс. /сост. И. Б. Морзунова. – М.: Дрофа, 2010.


Мультимедийная поддержка курса «Биология. Живой организм»

  • Биология. Живой организм. 6 класс. Электронное учебное пособие. /Мультимейдиное приложение к учебнику Н. И. Сонина. – М.: Дрофа, 2006

  • Биология. Живой организм. 6 класс. Образовательная коллекция. /Мультимейдиное приложение к учебнику Н. И. Сонина.- М.: Дрофа, 2005

  • Н. Ю. Спиридонова, Г. М. Пальдяева. Строение высших и низших растений. Интерактивное наглядное пособие. – ООО «Дрофа», 2008.

  • Н. Ю. Спиридонова, Г. М. Пальдяева. Эволюция систем органов. Интерактивное наглядное пособие. – ООО «Дрофа», 2008.

  • Интернет-ресурсы, мультимедийные презентации.


МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА ПО ПРЕДМЕТУ

КАЛЕНДАРНО -ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ




Тема урока

Количество

часов


Дата проведения

Домашнее

задание


Примечание










план

факт










Строение и свойства живых организмов

Раздел 1.

28










Учебник

2011 года выпуска



1

Многообразие живых организмов.

1







С 4-7





2

Основные свойства живых организмов.

1







С 6-11





3

Химический состав клетки

1







С 12-17





4

Химический состав клетки.

ЛР №1. «Определение состава семян пшеницы»


1







С 12-17





5

Строение растительной клетки.

1







С 18-23 (выборочно)






6

Строение растительной клетки.

ЛР №2. «Строение растительной клетки (на готовых микропрепаратах)»


1








С 18-23 (выборочно)




7


Строение животной клетки.

1








С 18-23

Повторить

С 12-23





8

Систематизация знаний по теме «Состав и строение клетки.

1











Промежуточный контроль по теме: «Клетка».

9

Деление клетки. Митоз.

1







С 25-26





10

Мейоз. Его биологическое значение.

1







С 26-28





11

Ткани растений.

1







С 29-31





12

Ткани растений.

ЛР №3 «Ткани растительных организмов».


1







С 29-31





13

Ткани животных. (эпителиальная., соединительная)

1








С 32-33





14


Ткани животных ( мышечная, нервная)

ЛР №4 «Ткани животных организмов».



1







С 32-34


Повторить

С 25-31





15

Систематизация знаний по темам «Деление клеток. Ткани».

1











Контроль знаний.

16

Органы цветкового растения.

ЛР №5 «Изучение органов цветкового растения».

Корень.

1







С 36-39





17

Побег – внешнее строение.

1







С 40-41





18

Побег. Внутреннее строение.

1







С 40-41





19

Лист. Внешнее строение.

1







С 42-43





20

Лист. Внутреннее строение.

1







С 43





21

Почка.

1







С 42




22

Цветок.

Соцветия.


1







С 44-45





23

Плоды.

1







С 46-47





24

Строение семян. Их функции.

1







С 46-48





25

Организм растений – единое целое.

1








Повторить

С 36-49


С 56-60

(выборочно)



Контроль знаний по теме: «Строение растительного организма».

26

Органы и системы органов животных.

1







С 50-53





27

Органы и системы органов животных.

ПР №1. Распознавание органов у животных.


1







С 53-55


Повторить

С 18-53





28

Организм как единое целое.

1







С 56-60


Контроль знаний по теме: «Строение животного организма».




Жизнедеятельность организма.

Раздел 2.

32













29

Почвенное питание растений.

1







С 62, 69





30

Фотосинтез

1







С 62-63





31

Питание животных.

1







С 64-68





32

Питание животных.

1







С 70-72





33

Систематизация знаний по теме: «Питание и пищеварение».













Контроль знаний.

34

Дыхание растений.

1







С 73,76

(выборочно)






35

Дыхание животных.

1







С 73-77





36

Передвижение веществ в растению

ПР №2 «Передвижение воды и минеральных веществ по стеблю».



1






С 78-79


(выборочно)




37

Перенос веществ в организме беспозвоночных животных.

1







С 78-80





38

Перенос веществ в организме позвоночных животных.

1








С 81-83





39

Выделение у растений.

1







С 84, 89

Контроль знаний по теме:»Транспорт веществ в организме»

40

Выделение у животных.


1







С 84-90




41

Обмен веществ и энергии у растений.

1







С 91-92





42

Обмен веществ и энергии у животных.

1







С 91-95





43

Опорные системы у растений.

1







С 100





44

Опорные системы у животных.

ЛР №6 «Разнообразие опорных систем животных».



1







С 97-99,

101-102





45

Движение растений.

1







С 112

Контроль знаний по теме: «Опорные системы».

46

Движение животных в водной среде.

1







С 103-104






47

Передвижение позвоночных животных.

1







С 106-113






48

Регуляция процессов жизнедеятельности организмов и их связь с окружающей средой.

1







С 114-117






49

Регуляция процессов у растений.

1







С 122-123






50

Нервная регуляция процессов у животных

1






С 118-120,

124-125





51

Эндокринная система и ее роль в регуляции жизнедеятельности позвоночных животных.

1







с 121

повторить

с 114-126





52

Систематизация знаний по теме «Координация и регуляция».













Контроль знаний.

53

Размножение и его виды.

Бесполое размножение.



1







С 127-129






54

Вегетативное размножение.

ПР №3 «Вегетативное размножение комнатных растений».


1








С 128-132






55

Половое размножение животных

1







С 133-138






56

Рост и развитие животных.

ПР. №4 «Прямое и непрямое развитие насекомых» (на коллекционном материале).


1







С 150-154






57

Половое размножение растений.

1







С 139-144






58

Рост и развитие растений.

1







С 145-149

Повторить

С 127-156






59

Систематизация знаний по теме «Размножение и развитие».

1









С 155-156


Контроль знаний по теме «Размножение и развитие»




Организм и среда.

Раздел 3.

6














60

Среда обитания.

Экологические факторы .

Влияние света и влажности на живые организмы.


1








С 158-161






61

Влияние температуры на живые организмы.

1







С 161-1162 (1-2 абзац)






62

Взаимосвязи живых организмов.

1







С 162-164






63

Влияние деятельности человека на природу.

1







С 164-167






64

Природные сообщества и экосистемы; их структура.

1







С 168-170






65

Структура и связи в природном сообществе.

Цепи питания.


1







С 170-172






66

Повторение.

Подготовка к итоговому контролю.


1














67

Итоговый контроль знаний.

1











Итоговый контроль знаний.

68

Итоговое занятие.

1














Похожие:

Рабочая программа по учебному курсу «Биология. Живой организм» iconРабочая программа по предмету «Биология» для 6 класса на 2014-2015 учебный год
«Биология. Живой организм. 6 класс» Н. И. Сонина, В. Б. Захарова учителем биологии Сергеевой С. А
Рабочая программа по учебному курсу «Биология. Живой организм» iconРабочая программа по биологии в 6 классе Программу
Н. И. Сонина по биологии для 6 класса «Биология. Живой организм» //Программы для общеобразовательных учреждений. Природоведение....
Рабочая программа по учебному курсу «Биология. Живой организм» iconК рабочей программе по биологии в 6 классе
РФ, утверждённого приказом Минобразования РФ №1312 от 09. 03. 2004. Программа составлена на основе рабочей программы образовательного...
Рабочая программа по учебному курсу «Биология. Живой организм» iconЛитература для учителя Сборник «Уроки биологии по курсу. Живой организм»
Планирование составлено на основе программы основного общего образования по биологии 5-9 классы- м.; Дрофа, 2008
Рабочая программа по учебному курсу «Биология. Живой организм» iconЗначение биологической науки для сельского хозяйства, промышленности, медицины, гигиены, охраны природы. Живой системы: клетка, организм, вид, биоценоз, биосфера, их эволюция
Признаки живой системы: обмен веществ энергии, целостность, взаимосвязь структуры и функций, связь со средой, саморегуляция
Рабочая программа по учебному курсу «Биология. Живой организм» iconПрограмма по учебному курсу «Общая биология»

Рабочая программа по учебному курсу «Биология. Живой организм» iconПрограмма по биологии. Химический лицей «Введение в биологию»
...
Рабочая программа по учебному курсу «Биология. Живой организм» iconРабочая программа по учебному курсу «Биология» для 8 класса
В рабочей программе определен перечень демонстраций, лабораторных опытов, практических занятий
Рабочая программа по учебному курсу «Биология. Живой организм» iconРабочая программа по учебному курсу «Математика»
Рабочая программа по учебному курсу «Математика» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта (фгос)...
Рабочая программа по учебному курсу «Биология. Живой организм» iconПрограмма вступительного испытания Общие вопросы Биология наука о живой природе. Царства живой природы
Признаки живого: клеточное строение, наличие органических веществ, обмен веществ и превращение энергии, раздражимость, гомеостаз,...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com