Пояснительная записка 4 Цели и задачи реализации Программы 6



страница1/25
Дата16.05.2015
Размер3.53 Mb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25




Структура программы

  1. Целевой раздел

4

  1. Пояснительная записка

4

    1. Цели и задачи реализации Программы

6

    1. Принципы и подходы к формированию Программы

9

    1. Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста

11

  1. Планируемые результаты освоения Программы

27

  1. Содержательный раздел программы

29

1. Образовательная деятельность в соответствии с образовательными областями с учетом используемых в ДОУ программ и методических пособий, обеспечивающих реализацию данных программ.

29

    1. Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

29

    1. Образовательная область «Познавательное развитие»

46

    1. Образовательная область «Речевое развитие»

58

    1. Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

62

    1. Образовательная область «Физическое развитие»

70

  1. Формы, способы, методы и средства реализации программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов.

76

  1. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик

107

4. Способы и направления поддержки детской инициативы

119

  1. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

121

  1. Социализация дошкольника через структуру ДОУ

123

  1. Организационный раздел

132

  1. Материально-техническое обеспечение программы, обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания

132

  1. Обеспечение методическими рекомендациями и средствами обучения и воспитания

133

  1. Организация режима дня детей в образовательном учреждении

142

  1. Особенности традиционных событий, праздников, мероприятий

149

  1. Организация развивающей предметно-пространственной среды

151

IV. Дополнительный раздел Программы

157

  1. Возрастные категории детей, на которых ориентирована Программа

158

  1. Используемые примерные Программы

159

  1. Характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей

160



  1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ




  1. Пояснительная записка

Программа спроектирована с учетом ФГОС дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов воспитанников. Определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени дошкольного образования.

Образовательная программа МБДОУ «Д/с № 5 «Теремок» разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию:

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);

- «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программа – образовательным программа дошкольного образования» (приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва);

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года № 26 «Об утверждении СанПиН» 2.4.3049-13)

Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объем, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).




Общие сведения о ДОУ

Полное наименование: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 «Теремок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социальноличностного развития воспитанников муниципального образования закрытое административно-территориальное образование Комаровский Оренбургской области.

Сокращенное наименование: МБДОУ «Д/с № 5 «Теремок».

Тип - дошкольное образовательное учреждение.

Вид - детский сад.

МБДОУ «Д/с № 5 «Теремок» имеет 2 здания, построенным по типовому проекту, расположенных по адресам:



Здание № 1 по адресу: 462781, Оренбургская область, ЗАТО Комаровский, ул. Южная, д.33а.

Здание № 2 по адресу: 462781, Оренбургская область, ЗАТО Комаровский, ул. Южная, д.35а.

В МБДОУ «Д/с № 5 «Теремок» функционирует 16 возрастных групп, в кото­рых воспитываются 432 ребенка, в том числе:



Здание 1

  • Группа раннего возраста (с 2 до 3 лет) – 27 детей;

  • Младшая группа (с 3 до 4 лет) - 31 ребенок;

  • Средняя группа (с 4 до 5 лет) - 28 детей;

  • Старшая группа (с 5 до 6 лет) – 27 детей;

  • Подготовительная группа (с 6 до 7 лет) – 26 детей.

Здание 2

Группа раннего возраста



  • Группа № 5 (с 1,5 до 2 лет) - 24 ребенка;

  • Группа № 3 (с 2 до 3 лет) – 26 детей;

  • Группа № 2 (с 2 до 3 лет) – 23 ребенка.

Младшая группа

  • Группа № 1 (с 3 до 4 лет) – 27 детей;

  • Группа № 12 (с 3 до 4 лет) – 29 детей.

Средняя группа

  • Группа № 8 (с 4 до 5 лет) – 30 детей;

  • Группа № 11(с 4 до 5 лет) – 30 детей.

Старшая группа

  • Группа № 9 (с 5 до 6 лет) – 29 детей;

  • Группа № 6 (с 5 до 6 лет) – 29 детей.

Подготовительная группа

  • Группа № 7 (с 6 до 7 лет) – 24 детей;

  • Группа № 10 (с 6 до 7 лет) – 22 детей.


ДОУ осуществляет свою образовательную, правовую, хозяйственную деятельность на основе законодательных нормативных документов:

- Устав ДОУ, утвержден администрацией ЗАТО Комаровский от 05.05.2011г. № 152-р

ОГРН 1025602138209 от 31.10.2002, 56 №1399817

- Лицензия на право осуществления образовательной деятельности № 242-34 от 10.08.2011г. серия РО №032527 Министерством Образования Оренбургской области.




    1. Цели и задачи реализации программы

Цель и задачи деятельности ДОУ по реализации образовательной программы определяются ФГОС дошкольного образования, Устава ДОУ, приоритетного направления – социальноличностного развития дошкольников с учетом регионального компонента, на основе анализа результатов предшествующей педа­гогической деятельности, потребностей детей и родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение.


Цель программы: позитивная социализация и всестороннее развитие ребенка раннего и дошкольного возраста в адекватных его возрасту детских видах деятельности.
Задачи:

  1. охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

  2. обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);

  3. обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

  4. создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

  5. объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

  6. формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок учебной деятельности;

  7. обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программы организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;

  8. формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

  9. обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.


Основные задачи образовательных областей:

Социально – коммуникативное развитие

  1. Присвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.

  2. Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками.

  3. Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий.

  4. Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания.

  5. Формирование готовности к совместной деятельности.

  6. Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и сообществу детей и взрослых в организации.

  7. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества.

  8. Формирование основ безопасности в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие

  1. Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации.

  2. Формирование познавательных действий, становление сознания.

  3. Развитие воображения и творческой активности.

  4. Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.),

  5. Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие

  1. Владение речью как средством общения.

  2. Обогащение активного словаря.

  3. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

  4. Развитие речевого творчества.

  5. Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха.

  6. Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

  7. Формирование звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно - эстетическое развитие

  1. Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы.

  2. Становление эстетического отношения к окружающему миру.

  3. Формирование элементарных представлений о видах искусства.

  4. Восприятие музыки, художественной литературы, фольклора.

  5. Стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений.

  6. Реализация самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)

Физическое развитие

  1. Развитие физических качеств.

  2. Правильное формирование опорно – двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.

  3. Правильное выполнение основных движений.

  4. Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта.

  5. Овладение подвижными играми с правилами.

  6. Становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере.

  7. Овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни.

Разработанная программа предусматривает включение воспитанников в процессы ознакомления с региональными особенностями Оренбургской области.

Основной целью работы является формирование ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры малой родины, развитие духовно-нравственной культуры ребенка.


    1. Принципы и подходы к формированию Программы


Представляется целесообразным выделение нескольких групп принципов формирования программы

Принципы, сформулированные на основе требований ФГОС.

1. Поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду.

2. Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников ДОУ) и детей.

3. Уважение личности ребенка.

4. Реализация программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.
Основные принципы дошкольного образования.

1. Полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития.

2.Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования).

3.Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.

4.Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.

5. Сотрудничество ДОУ с семьей.

6.Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства.

7.Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.

8.Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).

9.Учет этнокультурной ситуации развития детей.


Принципы, сформулированные образовательной программой ДОУ.

Программа является современной интегративной про­граммой, реализующей деятельностный подход к развитию ребенка и культурологический подход к отбору содержа­ния образования.

Принципы:


  1. принцип развивающего образования, целью которого является психическое развитие ребенка;

  2. принципы научной обоснованности и практи­ческой применимости, основывается на базовых положени­ях возрастной психологии и дошкольной педагогики;

  3. решение по­ставленные цели и задачи на разумном минимально необ­ходимом и достаточном материале, не допуская перегру­женности детей;

  4. единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач образования дошкольников;

  5. принципа интеграции образователь­ных областей в соответствии с возрастными возможностя­ми и особенностями детей, а также спецификой образовательных облас­тей;

  6. принцип комплексно-тематического построения образо­вательного процесса. Данный под­ход подразумевает широкое использование разнообразных форм работы с детьми как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности детей и использует ведущую деятельность дошкольни­ка — игру как основу организации жизнедеятельности дет­ского сообщества.




    1. Значимые характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей

раннего и дошкольного возраста
Общие сведения о коллективе детей, работников, родителей МБДОУ «Д/с № 5 «Теремок».

Основными участниками реализации программы являются: дети дошкольного возраста, родители (законные представители), педагоги.




Возрастная категория

Направленность групп

Количество групп

Количество детей

от 1,6 до 2 лет

общеразвивающая

1

24

от 2 до 3 лет

общеразвивающая

3

76

от 3 до 4 лет

общеразвивающая

3

87

от 4 до 5 лет

общеразвивающая

3

88

от 5 до 6 лет

общеразвивающая

3

85

от 6 до 7 лет

общеразвивающая

3

72

Всего 16 групп – 432 ребенка


Кадровый потенциал

Детский сад полностью укомплектован кадрами. Коллектив ДОУ составляет 107 человек. Воспитательно-образовательную работу осуществляют 44 педагога: из них 37 воспитателей и специалисты: 2 учителя логопеда, 3 музыкальных руководителя, 2 педагога-психолога



Характеристика кадрового состава




1. по образованию

высшее педагогическое образование

28 человек

среднее педагогическое образование

16 человек







2. по стажу


до 5 лет

16

от 5 до 10 лет

8

от 10 до 15 лет

5

свыше 15 лет

15

3.по результатам

аттестации




высшая квалификационная категория

9

первая квалификационная категория

21

не имеют квалификационную категорию

9

соответствие занимаемой должности

5

Все педагоги своевременно проходят курсы повышения квалификации, обучаются по программе курсов базового повышения квалификации к аттестации для воспитателей и проблемных курсах при ИПК и ППРО г. Оренбург. Более 80% педагогов владеют навыками пользователя ПК, пройдя обучение на базе ДОУ или освоив компьютер самостоятельно. А также повышают свой профессиональный уровень через посещения территориальных методических объединений, прохождение процедуры аттестации, самообразование, семинары педагогов, что способствует повышению профессионального мастерства, положительно влияет на развитие ДОУ. Задолженности по курсовой подготовке нет.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   25

Похожие:

Пояснительная записка 4 Цели и задачи реализации Программы 6 iconПояснительная записка. Цели и задачи деятельности доу по реализации основной образовательной программы

Пояснительная записка 4 Цели и задачи реализации Программы 6 iconПояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 2
Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития ребенка
Пояснительная записка 4 Цели и задачи реализации Программы 6 iconОсновной общеобразовательной программы
Пояснительная записка: цели и задачи реализации программы, принципы и подходы к формированию Программы, характеристики особенностей...
Пояснительная записка 4 Цели и задачи реализации Программы 6 iconОсновной общеобразовательной программы целевой раздел
Пояснительная записка: цели и задачи реализации программы, принципы и подходы к формированию Программы, характеристики особенностей...
Пояснительная записка 4 Цели и задачи реализации Программы 6 iconПояснительная записка. Цели и задачи реализации Программы Принципы и подходы к формированию Программы
Охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей
Пояснительная записка 4 Цели и задачи реализации Программы 6 iconПояснительная записка. Цели и задачи реализации Программы. Принципы и подходы к формированию Программы
Охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей
Пояснительная записка 4 Цели и задачи реализации Программы 6 iconПояснительная записка: 1 Цели и задачи реализации основной части программы
Охватывает следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей
Пояснительная записка 4 Цели и задачи реализации Программы 6 iconПояснительная записка. Цели и задачи реализации Программы Принципы и подходы к формированию Программы
Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. №1155 на переходный период до утверждения Примерной основной образовательной...
Пояснительная записка 4 Цели и задачи реализации Программы 6 iconПояснительная записка 5 1 Цели и задачи реализации основной общеобразовательной
Принципы и подходы к формированию основной общеобразовательной программы – образовательной программы дошкольного образования 6
Пояснительная записка 4 Цели и задачи реализации Программы 6 iconПояснительная записка Цели и задачи реализации программы
Охватывает следующие направления развития и образования детей (далее образовательные области): социально-коммуникативное развитие,...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com