Рабочая программа по изобразительному искусству для 5, 7 классов



Скачать 226.03 Kb.
Дата21.05.2015
Размер226.03 Kb.
ТипРабочая программа

Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение

для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная) образовательная школа VIII вида № 60 г. Челябинска.


СОГЛАСОВАНО:

Зам.директора по УВР

_________Е.И.Шевченко

«____»__________2010 г.



УТВЕРЖДАЮ:

Директор МСКОУ школы №60

______________И.М.Чернова

«___»_____________2010 г.





Рабочая программа

по изобразительному искусству

для 5, 7 классов
на 2010-2011 учебный год
Составитель рабочей программы:

Учитель ИЗО, высшей категории Боженова М.С.


Рассмотрено на заседании МО учителей гуманитарного и математического цикла

Протокол № ___ от «___»______________200__г.

Руководитель МО: _____________ О.П. Зверева

Рабочая программа разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта по изобразительному искусству С(К)ОУ VIII вида, с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей школьников. Она дает условное распределение учебных часов по крупным разделам курса, определяет минимальный набор практических работ.

Структура рабочей программы по ИЗО

предусматривает следующие разделы:





  1. Пояснительная записка

  2. Основное содержание предмета, практические работы

  3. Требования к уровню подготовки обучающихся

  4. Контрольно-измерительные материалы

  5. Приложение

  6. Календарно-тематический план реализации рабочей программы по ИЗО


  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по изобразительному искусству
Рабочая программа по ИЗО составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов:


  • Программа специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-7 кл./ Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «Изобразительное искусство» автор: И.А. Грошенков). Москва: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2001. – сб.1;

  • Приказ Департамента Государственной политики в образовании МО и Н РФ от 09.12.2008 г. № 379 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2009/2010 учебный год»;

  • Письмо МОиН Челябинской области от 28.06.2010 № 103/3073 «Об особенностях преподавания учебных предметов в образовательных учреждениях Челябинской области в 2010-2011 учебном году» (приложение 22 «Об организации учебного процесса в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях в 2010-2011 учебном году»)

  • Письмо МО и Н Челябинской области от 28.05.2009 г. № 103/2365 об использовании учебных планов МС(К)ОУ I-VIII видов Челябинской области на 2008-2009 учебный год».

  • Приказ МО и Н Челябинской области от 27.05.2008 г. № 02-452 «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-VIII видов Челябинской области на 2008-2009 учебный год» (для классов С(К)О);

  • Учебный план МСКОУ школы № 60 на 2010-2011 учебный год.

Рабочая программа по ИЗО реализует миссию школы: «Понять. Принять. Полюбить. Развить и научить» и реализует её на уроках изобразительное искусство.


Цель курса изобразительной деятельности: развитие у учащихся эстетических чувств, умения видеть и понимать красивое, воспитание активного эмоционально-эстетического отношения к произведениям искусства, содействие нравственному и трудовому искусству.

Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей учащихся с интеллектуальной недостаточностью



Личностными результатами изучения курса являются:

  1. Формирование личностных качеств: художественный вкус, аккуратность, терпение, настойчивость, усидчивость;

  2. Формирование элементарных знаний основ реалистического рисунка; навыков рисования с натуры, по памяти, по представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной, трудовой и общественно полезной деятельности;

  3. Развитие аналитико — синтетической деятельности, сравнения, обобщения;

  4. Улучшение зрительно – двигательной координации путем использования вариативных и многократно повторяющихся действий с применением разнообразного изобразительного материала;

  5. Развитие всех познавательных процессов (память, мышление, внимание, воображение, речь)


Метапредметными результатами изучения курса являются:

-в результате выполнения под руководством учителя коллективных и групповых работ, закладываются основы таких социально ценных личностных и нравственных качеств, как трудолюбие, организованность, добросовестное и ответственное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

-владение начальными формами познавательных универсальных учебных действий — исследовательскими и логическими: наблюдения, сравнения, анализа, классификации, обобщения;

-получение первоначального опыта организации самостоятельной практической деятельности на основе сформированных регулятивных универсальных учебных действий: целеполагания и планирования предстоящего практического действия, прогнозирования, отбора оптимальных способов деятельности, осуществления контроля и коррекции результатов действий; научатся искать, отбирать, преобразовывать необходимую печатную и электронную информацию.

Учащиеся специальной (коррекционной) школы, страдая умственными и физическими недостатками, нарушением эмоционально-волевой сферы с самого начала пребывания в школе нуждаются в постоянном и последовательном обогащении своего мировосприятия, мироощущения, социального опыта и что особенно актуально, - в поэтапном приобщении к осознанной трудовой деятельности

При отборе конкретного содержания обучения принципиально важное значение имеют социально-нравственные аспекты трудовой деятельности, личностная и общественная значимость создаваемых изделий.

Характерными особенностями учебного предмета являются:

-практико-ориентированная направленность содержания обучения;

-применение знаний полученных при изучении других образовательных областей и учебных предметов для решения технических и технологических задач;

-применение полученного опыта практической деятельности для выполнения общественно полезных обязанностей.


Изучение предмета ИЗО в школе обеспечивает работу:

  • коррекционно – обучающую;

  • коррекционно – развивающую;

  • коррекционно – воспитательную;

  • воспитание положительных качеств личности;

  • развитие способностей обучающихся к осознанной регуляции трудовой и общественно-полезной деятельности (ориентирование в задании, планирование хода работы, контроль за качеством работы).

Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по различным разделам программы.


Программа реализуется через следующие методы и приёмы обучения: разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся и образцов рисунков, анализ и синтез. Занятия должны проводиться в кабинете ИЗО, который приспособлен и имеет всё необходимое оборудование для реализации данной программы.

В тематическом планировании курса предусматриваются: уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы, экскурсии.


Основные содержательные линии выстроены с учетом возрастных и психофизических особенности развития учащихся, уровня их знаний и умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность систематизировано формировать совершенствовать у детей с ограниченными возможностями здоровья необходимые им навыки самостоятельности, эстетических чувств в процессе выполнения творческих заданий, ориентировки в окружающем, которые помогут им начать самостоятельную жизнь.

Большое значение имеют разделы, направленные на формирование эстетических чувств, умения рисовать с натуры, декоративное рисование и рисование на темы. Кроме того, беседы об изобразительном искусстве способствуют усвоению морально-этических норм поведения, выработки навыков общения с людьми, развитию художественного вкуса детей и т.д. Каждый раздел программы включает в себя основные теоретические сведения, практические работы


Межпредметные связи:

  • ИЗО – математика /глазомер, расположение предмета в проекциях, соотношение частей рисунка/;

  • ИЗО – литература /художественный образ, сюжетная линия рисунка/;

  • ИЗО – биология /знакомство с внешним строением растений, животных, людей/;

  • ИЗО – трудовое обучение /выполнение практических заданий, доведение начатого дела до конца/.

Рабочая программа по ИЗО составлена на основе программы специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: 5-7 кл./ Под редакцией В.В. Воронковой (раздел «Изобразительное искусство» автор: И.А. Грошенков). Москва: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2001. – сб.1;

Учебно-тематический план по изобразительному искусству

предусматривает следующее распределение по часам:




  • Количество часов по ОБУП (Приказ МО и Н Челябинской области от 27.05.2008 г. № 02-452) – 1 ч. в неделю, 34 часа в год;

  • По школьному учебному плану – 1 ч. в неделю, 34 часа в год;

  • Количество часов по рабочей программе – 1 ч. в неделю, 34 часа в год


5 класс

п/п

Название раздела

Количество часов

1

Рисование с натуры

12ч

2

Декоративное рисование

10ч

3

Рисование на темы



4

Беседы об изобразительном искусстве



ИТОГО:

34 часа



7 класс

п/п

Название раздела

Количество часов

1

Рисование с натуры

14ч

2

Декоративное рисование



3

Рисование на темы



4

Беседы об изобразительном искусстве



ИТОГО:

34 часа


Учебно – методическое обеспечение уроков изобразительного искусства


Предмет


Класс, автор,

название учебников, издательство

Входит в Федеральный перечень учебников

Изобразительное искусство 5 – 7 классы

Учебников нет





Реализация практической части рабочей программы по ИЗО.
Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний на уроках ИЗО значительное внимание отводится

- практическому рисованию с натуры предметов быта и явлений окружающей жизни;

- составлению узоров, предназначенных для украшения предметов обихода, оформления праздничных открыток, плакатов

- составлению сюжетных композиций на тематику «Времена года», к литературным композициям

- демонстрации произведений декоративно-прикладного искусства народных мастеров
Содержание НРК в тематическом планировании курса ИЗО
в 5 классе:

формы включения НРК:

- элементы урока (5-15 мин.)
НРК присутствует в уроках:

Первая четверть: 1,9

Вторая четверть: 10,14,15

Третья четверть: 17,24

Четвёртая четверть: 31,32
Распределение НРК по крупным темам в 5 классе:

урока

Тема

Количество уроков

1

Беседы об изобразительном искусстве

2

2

Рисование с натуры

3

3

Рисование на тему

4

4

Декоративное рисование

1

ИТОГО:

9


в 7 классе:

формы включения НРК:

- элементы урока (5-15 мин.)
НРК присутствует в уроках:

Первая четверть: 2,5,8

Вторая четверть: 10,13

Третья четверть: 16,17,20,24,25



Четвёртая четверть: 31,33
Распределение НРК по крупным темам в 5 классе:

урока

Тема

Количество уроков

1

Беседы об изобразительном искусстве

4

2

Рисование с натуры

3

3

Рисование на тему

5

4

Декоративное рисование

-

ИТОГО:

12



Реализация коррекционной работы

по крупным разделам предмета изобразительного искусства:
Планирование коррекционной работы ИЗО в 5 классе




п/п

Крупные разделы

Кол-во

часов

Коррекционная работа

1

Рисование с натуры

12ч

Развитие аналитико-синтетической деятельности, при определении формы, цвета, сравнении величины составных частей предмета.

2

Декоративное рисование

10ч

Развитие умения соблюдать последовательность при рисовании, глазомер, чувства такта и эстетичности при оформлении работы. Развитие пространственной ориентировки на листе бумаги, в используемой геометрической форме.

3

Рисование на темы



Развитие наблюдательности, пространственной ориентировки. Развитие художественного вкуса, аналитико-рефлексивной деятельности, умение оценивать и сравнивать свои работы.

4

Беседы об изобразительном искусстве



Развивать активного и целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства, развитие чувства формы и цвета, развитие эмоционального воображения, чувства красоты.



Планирование коррекционной работы ИЗО в 7 классе




п/п

Крупные разделы

Кол-во

часов

Коррекционная работа

1

Рисование с натуры

12ч

Развитие самостоятельности, аналитико-синтетической деятельности, при определении формы, цвета, сравнении величины составных частей предмета. Развитее пространственной ориентировки на плоскости.

2

Декоративное рисование

10ч

Развитие глазомера, чувства такта и эстетичности при оформлении работы. Развитие пространственной ориентировки на листе бумаги, в используемой геометрической форме. Развитие воображения и творческого мышления

3

Рисование на темы



Развитие творческого воображениянаблюдательности, пространственной ориентировки. Развитие художественного вкуса, аналитико-рефлексивной деятельности, умение оценивать и сравнивать свои работы.

4

Беседы об изобразительном искусстве



Развивать целенаправленного восприятия произведений изобразительного искусства, развитие чувства формы и цвета, развитие эмоционального воображения, чувства красоты.


II. Основное содержание предмета, практические работы по ИЗО
Краткое содержание рабочей программы по ИЗО

(по крупным разделам программы)
5 класс

Темы

Краткое содержание тем

Рисование с натуры

Рисование предметов конической, цилиндрической формы. Передача формы, объема, цвета, относительной величины изображаемого предмета. Рисование предметов симметричной формы, используя среднюю (осевую) линию. Подбор красок в соответствии с натуральным цветом предмета.

Декоративное рисование

Составление узоров из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате, круге, применяя осевые линии. Рисование узоров, соблюдая последовательность, сочетание цветов. Использование при рисовании гуашевых и акварельных красок. Ровная закраска элементов орнамента с соблюдением контура изображения.

Рисование на темы

Изображение зрительных представлений на основе прочитанного художественного произведения, на основе наблюдения за природой родного края. Выбор и рисование наиболее существенного. Тематическое рисование приуроченное к традиционным праздникам и временам года. Использование гуашевых и акварельных красок.

Беседы об изобразительном искусстве

Разновидности изобразительного искусства: картины художников, декоративно-прикладное творчество уральских мастеров. Беседы о роли изобразительного искусства в военных баталиях.


7 класс

Темы

Краткое содержание тем

Рисование с натуры

Рисование предметов квадратной формы под углом, цилиндрической, усеченной, комбинированной формы. Передача формы, объема, цвета, относительной величины изображаемого предмета. Рисование предметов симметричной формы, используя среднюю (осевую) линию. Подбор красок в соответствии с натуральным цветом предмета.

Декоративное рисование

Составление узоров из растительных форм применяемых в дальнейшем в оформлении открыток, поздравительных газет. Составление узоров из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате, круге, применяя осевые линии. Рисование узоров, соблюдая последовательность, сочетание цветов. Использование при рисовании гуашевых и акварельных красок. Ровная закраска элементов орнамента с соблюдением контура изображения.

Рисование на темы

Изображение зрительных представлений на основе прочитанного художественного произведения, на основе наблюдения за природой родного края. Выбор и рисование наиболее существенного. Тематическое рисование, приуроченное к традиционным праздникам и временам года. Использование гуашевых и акварельных красок.

Беседы об изобразительном искусстве

Разновидности изобразительного искусства: картины художников, декоративно-прикладное творчество уральских мастеров. Беседы о роли изобразительного искусства в военных баталиях.



III. Требования к уровню подготовки обучающихся.
Основными объектами проверки являются знания и умения:
В 5 классе:

  1. Обучающиеся должны знать:

  • Виды работ на уроках изобразительного искусства (рисование с натуры, декоративное рисование, рисование на тему);

  • Отличительные признаки видов изобразительного искусства (декоративно-прикладное творчество, живопись);

  • Особенности материалов, используемых в изобразительном искусстве (акварель, гуашь);

  • Основные средства выразительности (цвет, объем, освещение)




  1. Обучающиеся должны уметь:

  • Пользоваться простейшими вспомогательными линиями для проверки правильности рисунка;

  • Подбирать цвета изображаемых предметов и передавать их объемную форму;

  • Уметь подбирать гармонические сочетания цветов в декоративном рисовании;

  • Передавать связное содержание и осуществлять пространственную композицию в рисунках на темы;

  • Сравнивать свой рисунок с изображаемым предметом и исправлять замеченные в рисунке ошибки;

  • Делать отчет о проделанной работе, используя при этом термины, принятые в изобразительной деятельности;

  • Находить в картине главное, рассказывать содержание картины, знать названия рассмотренных на уроках произведений изобразительного искусства, особенности изделий народных мастеров.


В 7 классе:

  1. Обучающиеся должны знать:

  • Виды работ на уроках изобразительного искусства (рисование с натуры, декоративное рисование, рисование на тему);

  • Отличительные признаки видов изобразительного искусства (скульптура, графика, архитектура, декоративно-прикладное творчество, живопись);

  • Особенности материалов, используемых в изобразительном искусстве (акварель, гуашь, масло, бронза, гранит, дерево, фарфор);

  • Отличительные особенности декоративно-прикладного творчества;

  • Названия крупнейших музеев страны.




  1. Обучающиеся должны уметь:

  • Передавать в рисунке форму изображаемых предметов, их строение и пропорции (отношение длины к ширине и частей к целому);

  • Определять предметы симметричной формы и рисовать их, применяя среднюю (осевую) линию как вспомогательную;

  • Составлять узоры из геометрических и растительных элементов в полосе, квадрате, круге, применяя осевые линия;

  • Передавать в рисунках на темы кажущиеся соотношения величин предметов с учетом их положения в пространстве (под углом к учащимся, выше уровня зрения);

  • Ослаблять интенсивность цвета, прибавляя воду в краску;

  • Пользоваться элементарными приемами работы с красками (ровная закраска, не выходящая за контуры изображения);

  • Самостоятельно анализировать свой рисунок и рисунки товарищей, употреблять в речи слова, обозначающие пространственные отношения предметов и графических элементов.


Требования к оснащению учебного процесса
Материально – техническая база соответствует нормативным требованиям и позволяет осуществлять учебный процесс на высоком педагогическом уровне. Подробный перечень оборудования и материалов предоставлен в паспорте кабинета.

В перечне объектов и средств материально-технического обеспечения представлены не конкретные названия, а лишь общая номенклатура объектов, т.к. многие производимые средства являются взаимозаменяемыми, и их использование призвано обеспечить не только преподавание конкретных предметных тем, но, прежде всего, создание условий для формирования и развития умений и навыков учащихся.


Организация учебного кабинета


  1. Выбор помещения и его рациональная планировка соответствует Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам (СанПиН 2.4.2. № 178-02)

  2. Комплектование учебной мастерской средствами обучения соответствует требованиям.

  3. Кабинет укомплектован специализированной мебелью для организации рабочих мест учителя и учащихся.

  4. Кабинет оснащен техническими средствами и созданы условия для их эффективного использования и хранения.

  5. Создана система хранения и размещения учебного оборудования.

  6. Интерьер оформлен в соответствии с функциональной значимостью учебной мастерской.

  7. Основной принцип размещения и хранения учебного оборудования - по видам учебного оборудования, с учетом частоты использования данного учебного оборудования и правил безопасности.

  8. Таблицы хранятся в специализированных секциях, установленных отдельно (в лаборантской).

  9. Натуральные объекты - коллекции - во избежание выцветания от солнечных лучей хранятся в закрытых коробках в глухих секциях шкафа.

  10. Видеокассеты и компакт-диски хранят в фабричных коробочках. Укладка для них имеет ячейки, соответствующие диаметру коробочек.


Технические характеристики кабинета изобразительного искусства

  1. Площадь кабинета – 24 м2.

  2. Количество ученических парт 6, стульев 12 штук

  3. Рабочее место учителя: овальный стол учительский; компьютерный стол; компьютер, стул учителя.

  4. Доска навесная зеленого цвета, освещенная софитами.

  5. 4 лампы дневного света.

  6. Один двустворчатый шкаф;

  7. Одна полукруглая стойка с полками.

  8. Две навесные полки для методической литературы

  9. Два окна оснащены наружными распашными решётками; закрываются шторами с ламбрекеном на двух гардинах

  10. Цветы – 5 штук.


ОСНАЩЁННОСТЬ КАБИНЕТА СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ ОРИЕНТИРОВКИ


№ п\п

Наименование

% оснащенности

1.

компьютер

100

2.

диапроектор

100

Оборудование Демонстрационные модели




1

Игрушки дымковские

2

2

Игрушки богородские

3

3

Изделия хохломские

4

4

Керамика

2

5

Модели для рисования гипсовые

5

6

Набор муляжей "Овощи"

2

7

Набор муляжей "Фрукты"

2

Комплекты инструментов, приспособлений

1

Акварель

10

2

Гуашь

10

4

Доска магнитная

1

5

Кисти круглые мягкие для красок NN3,13

15

6

Кисточка плоская

10

7

Кисточка щетинная

5

8

Машинка для заточки карандашей

3

9

Ножницы

3

10

Набор "Юный гравер"

5

11

Подставка для натуры

2

Комплекты экранных средств Диапозитивы

1

Времена года в изображении художников

1

2

Детские игрушки

1

3

Звери

1

4

Изделия народного прикладного искусства

1

5

И. Левитан

1

6

Насекомые

1

7

Овощи

1

8

Фрукты

1

9

Цветы

1

10

Ягоды

1

  1. Контрольно – измерительные материалы.

Контрольные работы по предмету ИЗО программой не предусмотрены.



Оценочная деятельность состоит из фронтального и индивидуального устного опроса с использованием:

  • Тестов

  • Кроссвордов

  • Буквенных и цифровых заданий (карточек-заданий)

  • Практических работ.

Контрольно - измерительный материал создается учителем в соответствии с психофизическим особенностями учащихся каждого класса.


В конце года проводится итоговая контрольная работа (итоговый контроль) по изученному материалу в виде теста.

V. Приложение.
Список литературы для подготовки проведения учебных занятий

по предмету ИЗО


Класс

Предмет

Учебная

программа

Учебные пособия

для обучающихся

Методические пособия

для учителя

Мониторинговый

инструментарий



















Похожие:

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5, 7 классов iconРабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса
Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству (5 класс)
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5, 7 классов iconРабочая учебная программа по изобразительному искусству 5, 6, 7 классы Программа разработана на основе федеральной программы по изобразительному искусству для общеобразовательных школ под редакцией Т. Я

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5, 7 классов iconРабочая программа по Изобразительному искусству для 5 7 классов
Развернутый тематический план разработан на основе учебной программы «Изобразительное искусство. 1 – 9 классы общеобразовательной...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5, 7 классов iconПрограмма по изобразительному искусству для 5 классов
Также сделаны изменения формулировок тем уроков
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5, 7 классов iconРабочая программа для 5-7 класса на основе учебно-методического комплекса для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд»
Рабочая программа по изобразительному искусству для V- viii классов оставлена на основе:- федерального компонента государственного...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5, 7 классов iconРабочая программа по изобразительному искусству для 5 овз класса разработана на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. 5-9 кл.»
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 овз класса разработана на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5, 7 классов iconПрограммам по предметам «Изобразительное искусство»
Примерные программы по изобразительному искусству для V – IX классов составлены на основе федерального компонента государственного...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5, 7 классов iconПрограмма по изобразительному искусству для 5 классов
Импровизировать в организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся в форме поисковой, исследовательской работы: выбор...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5, 7 классов iconПрактикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству 10 1 Задания для проведения дифференцированного зачета 11
Задания для проведения зачета по мдк 02. 04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству 10
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5, 7 классов iconРабочая учебная программа по музыке и пению для 1 класса (предмет)
Составлена на основе программы по изобразительному искусству для 1 класса общеобразовательных учреждений
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com