Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса



Скачать 495,01 Kb.
страница1/4
Дата21.05.2015
Размер495,01 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4


«Согласовано»

Заместитель директора по УВР МКОУ

«Крутовская ООШ»

____________/Г.Х. Казиева/

«___»____________20___г.


«Утверждено»

Директор МКОУ «Крутовская ООШ»

____________/А.З.Мулдаханова/

Приказ № _____ от

«___»___________20___г.


Составлена на основе ФГОС основного общего образования

Рабочая программа

по изобразительному искусству для 5 класса

Составитель: Доскалиева Зухра Мергеновна –

учитель изобразительного искусства
Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Крутовская основная общеобразовательная школа»

2013-2014 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

5 КЛАСС
Пояснительная записка к рабочей программе по изобразительному искусству (5 класс)

Данная рабочая программа разработана на основе:



  1. Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования;

  2. Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство 5-9 классы. (авторы:

Т.Я. Шпикалова, Л.В.Ершова, В.И. Колякина, Л.В. Неретина, Г.А. Поровская) М., Просвещение, 2010 год.

  1. Интегрированная программа. Изобразительное искусство 5-(8)9 классы /авторы: Л.Г.Савенкова,

Е.А. Ермолинская, Е.С. Медкова/ – М.: Вентана-Граф, 2013. – (ФГОС. Алгоритм успеха).

Программа ориентирована на УМК: Е.А. Ермолинская, Е.С. Медкова, Л.Г. Савенкова. Изобразительное искусство

5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012. – (ФГОС. Алгоритм успеха).

Рабочая программа включает пояснительную записку, календарно-тематическое планирование, списки основной и дополнительной литературы, интернет-ресурсов. Календарно-тематическое планирование рабочей программы составлено с учетом требований к результатам обучения и освоения содержания курса по изобразительному искусству.

Программа по изобразительному искусству разработана в соответствии с учебным планом для основного общего

образования.

Программа Л.Г.Савенковой, Е.А. Ермолинской, Е.С. Медковой рассчитана на 35 часов и не совпадает с базисным планом ОУ (34 часа из расчета 1 час в неделю, всего 34 недели), к тому же на понедельник по расписанию уроков приходятся праздники 2.09.2013 (День Знаний) и 24.02.2014 (День защитника Отечества), поэтому в главах «Былинная Русь и следы язычества в русской культуре», «Народное декоративно-прикладное искусство» темы объединены и сокращены на 3 часа. (Итого 32 часа в год.)

Построение содержания изобразительного искусства для основной школы опирается на курс «Изобразительное искусство», которое изучается в начальной школе. Каждый этап обучения в основной школе имеет свои приоритеты в видах и направлениях работы.

В программе 5 класса содержатся темы, изучение которых расширяет представления учащихся о взаимодействии человека, природы и культуры. Существенная часть программы посвящена изучению и освоению средств художественной выразительности изобразительного искусства и архитектуры, в т.ч. способов передачи объёма, пространства и перспективы. Программа предполагает постепенное погружение учащихся в специфику и историю изобразительного искусства, чему способствует выполнение творческих заданий, направленных на освоение графической грамоты в творческом процессе, формирование представлений о взаимосвязи «материал – форма – цвет – практическая значимость вещи (предмета)». Предметная среда рассматривается как особое, личное, определённым образом организованное пространство каждого человека.

В основе раздела, посвящённого восприятию изобразительного искусства, лежит знакомство с искусством Древней Греции, русским этносом, традиционным народным творчеством России, былинами и сказаниями, ставшими основой для развития искусства. В разделе, посвящённом творчеству знаменитых художников, представлены очерки о некоторых из них. Понять произведение искусства учащимся помогает осмысление взаимосвязи «природа – человеку, человек – природе»: школьники знакомятся с нравами, привычками, нравственными устоями, национальными и религиозными традициями, своеобразием ландшафта, климатическими особенностями местности разных народов и этнических групп, особенностями их мировосприятия и мировоззрения. восприятие изобразительного искусства у учащихся связано с развитием представлений и целостности и взаимообусловленности истории жизни народа и его искусства, смысловой и образной связи во всём народном искусстве.



Предметные результаты изучения изобразительному искусству включают в себя:

  • сформированность представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно

нравственном развитии;

  • сформированность основ изобразительного искусства с опорой на особенности и своеобразие культуры и

традиций родного края;

  • развитость устойчивого интереса к изобразительному творчеству; способность адекватно возрасту

воспринимать, понимать, переживать и ценить произведения изобразительного и других видов искусства;

  • индивидуальное чувство формы и цвета в изобразительном искусстве, сознательное использование цвета и

формы в творческих работах;

  • развитость коммуникативного и художественно-образного мышления детей в условиях полихудожественного

воспитания;

  • проявление эмоциональной отзывчивости на красоту природных форм и произведений искусства;

  • развитие фантазии и воображения детей;

  • использование в собственных творческих работах разнообразия цветовых фантазий, форм, Объёмов, ритмов,

композиционных решений и образов;

  • сформированность представлений о видах пластических искусств, об их специфике; овладение

выразительными особенностями языка пластических искусств (живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна);

  • умение воспринимать изобразительное искусство и другие виды искусства и выражать своё отношение к

художественному произведению;

  • использование изобразительных, поэтических и музыкальных образов при создании театрализованных

композиций, художественных событий, импровизации по мотивам разных видов искусств;

  • нравственные, эстетические, этические, общечеловеческие, культурологические, духовные аспекты

воспитания на уроках изобразительного искусства.

Метапредметные результаты изучения изобразительному искусству включают в себя:

  • освоение способов решения проблем поискового характера, развитие продуктивного проектного мышления,

творческого потенциала личности, способности оригинально мыслить и самостоятельно решать творческие задачи;

  • умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия с поставленной задачей и условиями её

реализации; определять наиболее эффективные способы решения;

  • развитие способности понимать причины успеха/неуспеха учебной и творческой деятельности и способности

конструктивно действовать в ситуациях неуспеха на основе объективного анализа и самоанализа;

  • развитие способности откликаться на происходящее в мире, в ближайшем окружении, формирование

представлений о цикличности и ритме в жизни и природе;

  • развитие визуально-образного мышления, сознательного подхода к восприятию эстетического в

действительности и искусстве, а также к собственной творческой деятельности;

  • активное использование речевых, музыкальных, знаково-символических средств, информационных и

коммуникационных технологий в решении творческих коммуникативных и познавательных задач саморазвития и самовыражения;

  • развитие способности понимать и использовать в своей творческой работе художественные, поэтические

музыкальные образы в соответствии с целями и задачами урока; осознанно строить речевое высказывание и уметь передать другому своё представление об увиденном, услышанном, прочувствованном в разных видах искусства; накапливать знания и представления о разных видах искусства и их взаимосвязи;

  • формирование способности сравнивать, анализировать, обобщать и переносить информацию с одного вида

художественной деятельности на другой (с одного искусства на другое); овладевать логическими действиями установления аналогий и причинно-следственных связей в построении рассуждений;

  • воспитание умения и готовности вести посильный диалог по поводу искусства и на языке искусства,

способности принимать различные точки зрения, умения аргументировано излагать своё мнение, накапливать знания и представления об искусстве и его истории;

  • овладение способами ведения коллективной творческой работы; умение договариваться, распределять

функции и роли в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, конструктивно разрешать возникающие конфликты;

  • развитие пространственного ощущения мира; формирование представления о природном пространстве и

предметной среде разных народов; развитие интереса к искусству других стран, понимания связи народного искусства с окружающей природой, климатом, ландшафтом, традициями и особенностями региона; формирование представлений об освоении человеком пространства Земли;

  • освоение выразительных особенностей языка разных видов искусства;

  • формирование целостного, гармоничного восприятия мира, воспитание эмоциональной отзывчивости и

культуры восприятия произведений профессионального и народного искусства.

Личностные результаты изучения изобразительному искусству включают в себя:

  • социализацию личности, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю

России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

  • формирование понятия о национальной культуре и представления о вкладе своего народа в культурное и

художественное наследие мира;

  • развитие интереса и уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • мотивацию к учебной и творческой деятельности, формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за принятое решение: в рисунке, творческой работе;

  • развитие творческого потенциала ученика в условиях активизации воображения и фантазии;

  • развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоциональной отзывчивости на восприятие

окружающего мира природы и произведений искусства;

  • воспитание интереса подростков к самостоятельной творческой деятельности, развитие желания привносить в

окружающую действительность красоту;

  • развитие навыков сотрудничества и сотворчества в художественной деятельности;

  • бережное отношение к духовным ценностям.

Корректировка программы

№ п/п

Тема

Авторская программа

Рабочая программа

1

«Былинная Русь и следы язычества в русской культуре»

-

-1 час

2

«Народное декоративно-прикладное искусство»»

-

-2 часа

3

Итого

35 часов

32 часа


  1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса iconРабочая учебная программа по изобразительному искусству 5, 6, 7 классы Программа разработана на основе федеральной программы по изобразительному искусству для общеобразовательных школ под редакцией Т. Я

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса iconРабочая программа по изобразительному искусству для 5 овз класса разработана на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений 8 вида. 5-9 кл.»
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 овз класса разработана на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса iconРабочая учебная программа по музыке и пению для 1 класса (предмет)
Составлена на основе программы по изобразительному искусству для 1 класса общеобразовательных учреждений
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса iconРабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса соответствует базовому уровню изучения предмета и составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования
Также сделаны изменения формулировок тем уроков
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса iconРабочая программа по изобразительному искусству включает в себя следующие разделы: общая характеристика курса, место курса «Изобразительное искусство»
Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 1 класса на 2014 – 2015 учебный год составлена на основе Федерального государственного...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса iconРабочая программа для 5-7 класса на основе учебно-методического комплекса для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство и художественный труд»
Рабочая программа по изобразительному искусству для V- viii классов оставлена на основе:- федерального компонента государственного...
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса iconРабочая программа по изобразительному искусству (5 класс) разработана на основе рабочей программы «Изобразительное искусство»

Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса iconРабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса соответствует базовому уровню изучения предмета и составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования
«Изобразительное искусство и художественный труд» 1-9 клас­сы / под ред. Б. М. Неменского. М.: Просвещение, 2010
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса iconРабочая учебная программа по Изобразительному искусству
Федерального государственного образовательного стандарта общего среднего образования, примерной рабочей программы
Рабочая программа по изобразительному искусству для 5 класса iconРабочая программа по Изобразительному искусству для 5 7 классов
Развернутый тематический план разработан на основе учебной программы «Изобразительное искусство. 1 – 9 классы общеобразовательной...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com