Рабочая программа по для обучающихся 5 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год



Скачать 178.18 Kb.
Дата21.05.2015
Размер178.18 Kb.
ТипПояснительная записка

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИИ)

«РЕСПУБЛИКАНСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 2 VIII ВИДА

ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ»

Утверждено на заседании УМС

протокол № ______

от ___________________


Председатель УМС ________ Сысоева М.А
Рабочая программа по
для обучающихся 5 класса VIII вида

на 2014- 2019 уч. год

Рабочая программа разработана на основе

Программы специальной (коррекционной)

образовательной школы VIII вида

Составил:

Учитель столярного дела

Толстяков Павел Семенович

Якутск 2014

Содержание


  1. Паспорт рабочей программы ……………………………….……... 3

  2. Пояснительная записка ………………………………………….…..4

  3. Требования к уровню подготовки обучающихся ………………..... 6

  4. Календарно-тематическое планирование ………..…………….….. 7




  1. Формы оценивания …………………………………………….….....10

  2. Перечень учебно – методического обеспечения образовательного

процесса …………………………………………………………....…….11

Паспорт рабочей программы.

Тип программы: программа специально (коррекционного) начального образовательного учреждения VIII вида

Статус программы: рабочая программа учебного курса

Назначение программы:

- для обучающихся, образовательная программа обеспечивает реализацию их права на информацию об образовательных услугах, права на выбор образовательных услуг и права на гарантию качества получаемых услуг;

- Категория обучающихся: учащиеся 5 класса ГКОУ РС(Я) «Специальная (коррекционная) школа - интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей».

Сроки освоения программы: 1 год.

Объем учебного времени: 101 час.



Форма обучения: очная.

Режим занятий: 3 часа в неделю

Формы контроля: устный фронтальный, устный индивидуальный, текущий, итоговая самостоятельная работа, тест, контрольная работа.

Пояснительная записка

Рабочая программа по столярному делу для 5-го класса специальной коррекционной школы VIII вида составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:



  1. Приказа Министерства Образования Российской Федерации от 10. 04. 2002 года, № 29/ 20 65 – «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»

  2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией В. В. Воронковой.

  3. Учебного плана Образовательного учреждения.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по столярному делу.

Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

Преподавание базируется на знаниях, получаемых учащимися на уроках математики, русского языка и др.предметов.

Программа рассчитана на 101 час.


Цель: Подготовка учащихся к освоению профессий столяра и плотника и выполнению элементарных видов работ

Задачи:

  • формирование доступных школьникам технических и технологических знаний;

  • развитие у учащихся общетрудовых умений, то есть умений ориентироваться в трудовом задании, планировать последовательность действий, выполнять и контролировать ход работ;

  • воспитание у учащихся устойчивого положительного отношения к труду и формирование необходимых в повседневной производственной деятельности качеств личности, чувства коллективизма, ответственности за порученное дело, добросовестности, честности, готовности помочь товарищу, работать на общую пользу;


Основной формой организации учебного процесса по предмету

«Столярное дело» является – урок, практическая работа, самостоятельная работа, фронтальная работа.


Основные технологии:

  • личностно-ориентированное,

  • деятельностный подход,

  • уровневая дифференциация,

  • информационно-коммуникативные,

  • здоровьесберегающие,

  • игровые.


Основными видами деятельности учащихся по предмету являются:

  • Беседа (диалог).

  • Работа с книгой.

  • Практическая деятельность: изготовление изделий по чертежу, рисунку, шаблону, наглядному изображению.

  • Самостоятельная работа

  • Работа по карточкам.

  • Работа по плакатам.

  • Составление плана работ, планирование последовательности операций по технологической карте.


Методы обучения: беседа, словесные, практические, наглядные

Методы стимуляции:

  • Демонстрация натуральных объектов;

  • Дифференцирование, разноуровневое обучение;

  • Наглядные пособия, раздаточный материал;

  • Создание увлекательных ситуаций;

  • Занимательные упражнения;

  • Экскурсии;

  • Декады трудового обучения;

  • Участие в конкурсах;

  • Участие в выставках декоративно-прикладного творчества.


Типы, виды, формы и методы контроля знаний

Типы контроля:

  • внешний (осуществляется преподавателем над деятельностью учащегося);

  • взаимный (осуществляется учащимся над деятельностью товарища);

  • самоконтроль (осуществляется учащимся над собственной деятельностью).

Виды контроля:



  • Предварительный контроль 

  • Текущий контроль

  • Периодический (рубежный) контроль

  • Итоговый контроль


Методы контроля:

  • устный контроль (беседа, рассказ ученика, объяснение, чтение текста, технологической карты, чертежа, схемы)

  • практический контроль (выполнение практических, лабораторных работ)

  • дидактические тесты, наблюдение.


Требования к уровню подготовки обучающихся 5 класса

Учащиеся должны знать:

  • материалы, применяемые в столярном производстве;

  • основные породы, свойства и пороки древесины;

  • сущность и назначение основных столярных операций;
    способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и резания стамеской, сверления;

  • назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;

  • виды соединений деревянных деталей по длине (сращивание), кромкам (сплачивание), угловые (концевые, серединные), их применение;

  • способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;

  • виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;

  • контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;

  • способы контроля точности и качества выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;

  • устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;

  • устройство и правила работы на токарном и сверлильном станке, способы экономного расходования материалов и электроэнергии, бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;

  • правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места;

  • специальную терминологию и пользоваться ею.


Учащиеся должны уметь:

  •  выполнять столярные работы ручными инструментами;

  •  размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать, сращивать и склеивать детали;

  • собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);

  • пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;

  • рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;

  • бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;
     подготавливать и рационально организовывать рабочее место;

  •  соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности и охраны природы.


Все это способствует физическому и интеллектуальному развитию умственно-отсталых подростков и их социально-бытовой ориентации.


Тематическое планирование
I четверть 27ч.


Дата

Час

Тема

Элементы содержания

Межпредметная интеграция




2

Вводное занятие

Объяснение чем учащиеся будут заниматься в течении I четверти.Правила поведения в мастерской Правила ТБ при работе с инструментами.







1

Правила поведения в школьной мастерской

Правила безопасности в работе с инструментом. Ознакомление с дициплиной посещения урока.







3

Столярный верстак

Ознакомление с рабочим местом столяра. Основные части верстака, правила работы на нем.







3

Инструменты и приспособления

Столярные инструменты и приспособления: виды, устройство, правила пользования и назначение.





3


Разметка с помощью линейки и угольника.

Разметить брусок с гранью в виде прямоугольника и квадрата.



Виды измерительных инструментов. Назначение и применение.

Математик. Построение квадрата, прямоугольника.
Задачи: формировать- умение строить квадрат и прямоугольник.;- анализировать вид фигуры по свойствам сторон и углов.




3

Миллиметр, см, как основная мера длины в столярном деле.

Пиление столярной ножовкой, по заданным размерам



Понятие плоская поверхность. Миллиметр, сантиметр как основная мера длины в столярном деле. Виды брака при пилении. Правила безопасности при пилении и работе шкуркой. Понятие припуск на обработку

Меры стоимости, длины, массы.
Задачи: учить пользоваться зависимостью между мелкими и крупными мерами 1м03см=103см, 14р02к=1402к

-строить отрезки в разных мерах (мм,см).






3

Практические работы «Соединение деталей с помощью шурупов»

Осмотр заготовок. Подготовка отверстий под шурупы шилом и сверлением. Завинчивание шурупов. Проверка правильности сборки.







3

Пиление лучковой пилой

Пиление: виды (поперек и вдоль волокон), разница между операциями. Лучковая пила. Назначение, устройство, зубья для поперечного и продольного пиления.







3

Пиление столярной ножовкой

Понятие плоская поверхность. Миллиметр как основная мера длины в столярном деле. Виды брака при пилении. Правила безопасности при пилении и работе шкуркой. Понятие припуск на обработку







2

Игрушки из древесного материала

Рисунок детали изделия: назначение,выполнение, обозначение размеров. Шило, назначение, пользование, правила безопасной работы.Работа шилом. Изображение детали (технический рисунок).







1

Контрольная работа

Повторение пройденных тем.





II четверть 21ч.


Дата

Час

Тема

Элементы содержания

Межпредметная интеграция




2

Вводное занятие

Объяснение чем учащиеся будут заниматься в течении II четверти. Повторение I четверти. Правила ТБ при работе с инструментами.







3

Сверление отверстий на станке

Понятия сквозное и несквозное отверстие. Настольный сверлильный станок: назначение и основные части. Сверла: виды (спиральное, перовое), назначение. Правила безопасной работы на настольном сверлильном станке.

Работа на настольном сверлильном станке.









3

Практические работы.

Разметка параллельных (одинаково удаленных друг от друга) линий по линейке и угольнику. Крепление сверла в патроне сверлильного станка. Работа на сверлильном станке с применением страховочного упора. Сверление несквозных отверстий по меловой отметке на сверле или с муфтой. Контроль глубины сверления.







4

Практические работы. Изготовление кухонной разделочной доски.

Черчение: построение, нанесение размеров, отличие чертежа от технического рисунка. Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования. Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу. Учить выполнять чертёж в виде треугольника по размерам.

Построение треугольников –выработать навыки построения треугольников по трем сторонам




3

Выжигание

Электровыжигатель: устройство, действие, правила безопасности при выжигании. Правила безопасности при работе с лаком.

Работа электровыжигателем. Работа с лаком. Перевод рисунка на изделие.






.


5

Практические работы. Выжигание разделочной доски.

Подготовка поверхности изделия к выжиганию. Перевод рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги. Работа выжигателем. Раскраска рисунка. Нанесение лака на поверхность изделия.




.


1

Контрольная работа

Повторение пройденных тем.




III четверть 30ч.


Дата

Час

Тема

Элементы содержания

Межпредметная интеграция




2

Вводное занятие

Объяснение чем учащиеся будут заниматься в течении III четверти. Правила безопасности при работе с инструментами.






6

Строгание древесины.

Широкая и узкая грани бруска, ребро
бруска (доски). Длина, ширина, толщина бруска (доски): измерение, последовательность разметки при строгании. Общее представление о строении древесины: характере волокнистости и ее влияние
на процесс строгания. Рубанок: основные части, правила безопасного пользования, подготовка к работе.

Умение. Работа рубанком.


Тема урока. Обыкновенные дроби.

Задачи:- формировать навыки получения дроби как части целого и сравнение дроби с одинаковым знаменателем и дроби с одинаковым числителем.


6

Практические работы.

Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем линейкой и
угольником. Разметка ширины и толщины заготовки с помощью
линейки и карандаша. Проверка выполненной работы.








6

Практические работы. Изготовление изделий и деталей круглой формы.

Ознакомление с различными способами. Выполнение чертежа изделия, понятие технический рисунок. Изготовить гимнастическую палку для занятий по физкультуре. Изготовить указку.





7

Промышленная заготовка древесины

Дерево: основные части (крона, ствол, корень),

Породы (хвойное, лиственное). Древесина: использование, заготовка, разделка (бревна), транспортировка. Пиломатериал: виды, использование. Доска: виды (обрезная, необрезная), размеры (ширина, толщина). Брусок : (квадратный, прямоугольный), грани и ребра, их взаиморасположение (под прямым углом), торец.









2

Контрольная работа

Повторение пройденных тем.






1

Самостоятельная практическая работа.

Разметка ширины и толщины заготовки с помощью линейки и карандаша. Крепление черновой заготовки на верстаке. Строгание широкой и узкой граней с контролем.




IV четверть 23ч.


Дата

Час

Тема

Содержание урока




2

Вводное занятие

Задачи обучения и план работы на IV четверть. Правила безопасности при работе с инструментами.





3

Изготовление кухонной утвари


Черчение: построение, нанесение размеров, отличие чертежа от технического рисунка. Древесина для изготовления кухонных инструментов и приспособлений. Выполняемое изделие: назначение, эстетические требования. Выполнение чертежа, ориентировка в работе по чертежу.



4

Практические работы. Строгание широкой узкой граней.

Подбор материала и подготовка рабочего места. Черновая разметка заготовки по чертежу изделия. Строгание. Чистовая разметка и обработка заготовки. Отделка изделия.
Проверка качества работы





3

Соединение рейки с

бруском врезкой




Врезка как способ соединения деталей. Паз: назначение, ширина, глубина. Необходимость плотной подгонки соединений. Требования к качеству разметки.

Стамеска: устройство, применение, размеры, правила безопасной работы. Работа стамеской. Пользование чертежом. Выполнение


соединений врезкой.





4

Упражнение.



Запиливание бруска на определенную глубину

(до риски) внутрь от линии разметки. Удаление стамеской подрезанного материала. (Выполняется на материалоотходах






4

Практические работы. Строгание брусков.

Строгание брусков и реек по чертежу.
Одновременная разметка пазов на двух брусках. Выполнение пазов.
Соединение и подгонка деталей. Предупреждение неисправимого
брака.



3

Контрольная работа.

Самостоятельная пр. работа.



Повторение пройденных тем. Проверка ЗУН

Формы оценивания:
Учитель должен подходить к оценочному баллу индивидуально, учитывая при оценочном суждении следующие моменты:

  • Качество изготовленного школьником объекта работы и правильность применявшихся им практических действий (анализ работы).

  • Прилежание ученика во время работы.

  • Степень умственной отсталости.

  • Уровень патологии органов зрения, слуха и речи.

  • Уровень физического развития ученика.



За теоретическую часть:

Оценка «5» ставится ученику, если теоретический материал усвоен в полном объёме, изложен без существенных ошибок с применением профессиональной терминалогии.

Оценка «4» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала допущены незначительные пробелы, ошибки, материал изложен не точно, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «3» ставится ученику, если в усвоении теоретического материала имеются существенные пробелы, ответ не самостоятельный, применялись дополнительные наводящие вопросы.

Оценка «2» ставится ученику, если в ответе допущены грубые ошибки, свидетельствующие о плохом усвоении теоретического материала даже при применении дополнительных наводящих вопросов.

За практическую работу:

Оценка «5» ставится ученику, если качество выполненной работы полностью соответствует технологическим требованиям и работа выполнена самостоятельно.

Оценка «4» ставится ученику, если к качеству выполненной работы имеются замечания и качество частично не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена самостоятельно.

Оценка «3» ставится ученику, если качество выполненной работы не соответствует технологическим требованиям. Работа выполнена с помощью учителя.

Оценка «2» ставится ученику, если работа не выполнена.

Контроль.

Контроль осуществляется в форме проведения самостоятельных работ, контрольной работы и анализа их качества в конце каждой четверти после проведения практического повторения.



Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса
Основная:

Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида: 5-9 кл.: под редакцией В. В. Воронковой, Москва «Владос» 2001,-Сб.2. -240 с.
Дополнительная:

  • Б. А. Журавлёв Столярное дело 5-6 Москва «Просвещение», 1992




  • В. А. Мызников Столярное дело Учебное пособие для учащихся 4, 5 и 6-го классов вспомогательной школы Москва « Просвещение», 1971



  • В. Д. Симоненко Технология обработки древесины 5-7 классы авт.-сост. Ю. А. Жадаев, А. В. Жадаева. –Волгоград: Учитель, 2007



  • Исакова Л. П., Лыткин С. В., Максимова Л. В., Никифоров М. Г., Романова Т. П.,

Степанова О. Е., Толстяков П. С., Юмшанов С. Д. Программа Формирование математических понятий, вычислительных умений и навыков на уроках труда и в быту (Для учащихся 5-9 классов школ VIII вида). Научный консультант: к.п.н. Платонова Р.И.

Похожие:

Рабочая программа по для обучающихся 5 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconРабочая программа по для обучающихся 6 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год
Тип программы: программа специально (коррекционного) начального образовательного учреждения VIII вида
Рабочая программа по для обучающихся 5 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconРабочая учебная программа индивидуального (надомного) обучения по специальной (коррекционной) программе VIII вида по дисциплине «природоведение» для ученицы 5 класса Ларьковой Юлии на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа курса «природоведение» в 5 классе VIII вида составлена в соответствии с программой В. В. Воронковой (Программы...
Рабочая программа по для обучающихся 5 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconРабочая программа по математике VIII вида в 5 классе составлена на основании
Приказ комитета образования еао №321 от 09. 07. 2013 года Об утверждении регионального буп для специальных коррекционных образовательных...
Рабочая программа по для обучающихся 5 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconПрограмма по математике 8 класс (viiiвид) на 2013-2014 год. Пояснительная записка к рабочей программе по математике, реализуемой в 8 классе VIII вида
Х-хii классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида М., Просвещение...
Рабочая программа по для обучающихся 5 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconРабочая программа по технологии в 7 классе( VIII вид) на 2010-2011 учебный год.
Рабочая программа по технологии в 7 классе (VIII вид) составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных...
Рабочая программа по для обучающихся 5 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconРабочая программа по «Биологии» 8 класс специальной коррекционной школы VIII вида разработана на основе государственной программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В

Рабочая программа по для обучающихся 5 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconАнализ деятельности методического объединения учителей трудового обучения мбс (К) оу «скоши VIII вида» за 2013-2014 учебный год
Методическое объединение учителей трудового обучения мбс (К) оу «скоши VIII вида» г. Губахи в 2013-2014 учебном году работало над...
Рабочая программа по для обучающихся 5 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconПояснительная записка к предмету математика 10 класса для специальных коррекционных школ VIII вида
Обучающиеся 5-9 классов изучали математику по программам, разработанным на основе программы по математике для специальных коррекционных...
Рабочая программа по для обучающихся 5 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconРабочая программа по предмету «Биология» для обучающихся 7 класса на 2014-2015 учебный год

Рабочая программа по для обучающихся 5 класса VIII вида на 2014- 2019 уч год iconУчебного процесса в мбс(К)оу для обучающихся с овз с(К)ош VIII вида
В соответствии с годовым графиком учебного времени на 2012-2013 учебный год третья четверть завершилась 23 марта 2013 года и
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com