Л. В. от 20. 05. 2011 г. Приказ №145 от 21. 05. 2011 г. Образовательная программа



страница1/7
Дата16.05.2015
Размер1.44 Mb.
ТипОбразовательная программа
  1   2   3   4   5   6   7

«Принято» «Утверждено»

на заседании педсовета Директор СКОШИ №4

протокол № 5 Морозова Л.В. от 20.05. 2011 г. _________________

Приказ №145 от 21.05.2011 г.




ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СКОШИ №4 (VIII вида)

на 2011 – 2012 учебный год



  1. Нормативные документы, положенные в основу программы развития муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы - интерната №4 (VIII вида) г. Мончегорска.

Согласно Федеральному Закону «Об образовании» и Типовому положению о специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида: образовательная программа СКОШИ №4 определяет содержание коррекционного образования. В СКОШИ №4 (VIII вида) г. Мончегорска реализуются общеобразовательные программы специального (коррекционного) образования.




  1. Общеобразовательные программы направлены на решение задач максимального коррекционного воздействия, формирования общей культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.




  1. К общеобразовательным программам, реализуемым в СКОШИ №4 (VIII вида) относятся:

    1. Программы подготовительного и 1 – 4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида;

    2. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (5 – 9 классы);

    3. Программы для 10 – 12 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида с углубленной трудовой подготовкой.




  1. Обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной программы устанавливается соответствующим государственным образовательным стандартом.




  1. Нормативные сроки освоения основных общеобразовательных программ в муниципальном специальном (коррекционном) образовательном учреждении для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школе - интернате №4 (VIII вида) определяются Законом «Об образовании» и типовым положением о специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида.




  1. В соответствии с действующим законодательством РФ:

Тип – специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Вид – специальная (коррекционная) общеобразовательная школа- интернат (VIII вида).


  1. В соответствии с действующей лицензией (серия РО №009982, регистрационный № 23 - 11 от 04.02.2011 г.; на основании свидетельства о государственной аккредитации ГА 018089, регистрационный № 92-09 от 27.05.2009 г. в соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует общеобразовательные программы специального (коррекционного) образования VIII вида 1 - 4, 5 – 9 классов, 10 - 12 классов с углубленной трудовой подготовкой, имеет право на выдачу выпускникам документа государственного образца (свидетельство).

№ п.п.

Наименование

Нормативные сроки освоения



Программы подготовительного и 1 – 4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида.

5 лет



Программы специальных (коррекционных) образовательных

учреждений VIII вида (5 – 9 классы).



5 лет



Программы для 10 – 12 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида с углубленной трудовой подготовкой.

3 года



  1. Миссия муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы - интерната №4 (VIII вида).

Миссия СКОШИ № 4 (VIII вида) в современных условиях, отражая ценности нового, характерного в современных условиях смысла коррекционного образования и лучшие традиции отечественного образования и современной дефектологии, ориентирует коллектив СКОШИ № 4 на построение специального (коррекционного) образовательного учреждения как пространства для коррекции, саморазвития, самореализации и жизненного самоопределения всех субъектов СКОШИ № 4 (VIII вида).


Миссия СКОШИ №4 (VIII вида) дифференцируется по отношению к различным субъектам:

  • по отношению к обучающимся, воспитанникам с ограниченными возможностями в развитии и их родителям (опекунам) школа - интернат сохраняет повышенный уровень коррекционного образования, ориентированный на коррекцию первичного и вторичного дефектов, саморазвитие личности школьника, адаптацию и социализацию обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

  • по отношению к сообществу миссия СКОШИ №4 состоит в интеграции образовательных и социальных потребностей субъектов в модели выпускника СКОШИ №4 и ее качественной реализации в коррекционном и образовательном процессах;

  • по отношению к системе образования миссия СКОШИ №4 (VIII вида) заключается в разработке инновационной модели деятельности специального (коррекционного) образовательного учреждения по таким направлениям как:

  • индивидуально - дифференцированный подход в определении целей и содержания коррекционного образования;

  • обучение по индивидуальным образовательным маршрутам;

  • расширение системы дополнительного образования обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;

  • инновационные технологии обучения, коррекционного воздействия и способы взаимодействия субъектов процесса обучения;

  • повышение качества работы педагога в рамках новой системы оплаты труда;

  • создание условий для профессиональной самореализации педагога, социальной защиты и повышения квалификации педагогического коллектива.



  1. Цель деятельности СКОШИ №4 (VIII вида).

При определении цели деятельности СКОШИ №4 коллектив опирается на содержание ряда документов, определяющих государственную политику развития системы образования в России до 2015 года.



Цель СКОШИ №4: Обеспечить позитивную динамику развития СКОШИ №4 как открытой образовательной системы, способствующей саморазвитию, самореализации и жизненному самоопределению обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.



  1. Ценностные приоритеты развития СКОШИ №4.

Ценностные приоритеты развития СКОШИ №4 как специального (коррекционного) образовательного учреждения направлены на максимальное коррекционное развитие, качественное образование обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Эта ценность направлена на безусловное сохранение позитивных достижений СКОШИ №4 в обеспечении повышенного уровня коррекции и развития обучающихся, воспитанников с ОВЗ.



Востребованность образовательной деятельности СКОШИ №4. Качественным является коррекция, развитие и образование, обеспечивающее становление ключевых компетентностей, гарантирующее выпускнику возможность трудоустройства, самореализации в условиях рынка. Рынком для системы образования выступает вся совокупность субъектов, заинтересованных в будущем ребенка и формирующих свои образовательные запросы к образованию (сам ребенок, родители, общество, будущие работодатели, государство, мировое сообщество).
Педагогические кадры. Профессиональная компетентность педагога позволяет сделать доступным повышенный уровень содержания образования для каждого ученика с учетом его возрастных и индивидуальных возможностей; обеспечить качество реализации образовательных программ; придать процессу обучения воспитывающий характер, обеспечить максимальную коррекционную направленность образовательной деятельности обучающихся.
Финансовая и ресурсная обеспеченность деятельности СКОШИ №4 . В настоящее время эта ценность является гарантом устойчивого развития образовательной организации и показателем профессионализма управления.


  1. Содержание образования СКОШИ №4 (VIII вида).

Содержание образования СКОШИ №4 определяется целями и задачами, ориентированными на формирование совокупности личностных характеристик выпускника СКОШИ №4 – полноправного Гражданина Российской Федерации с сформированным осмыслением необходимости трудовой деятельности.





  1. Принципы формирования учебного плана СКОШИ №4 (VIII вида).

Учебный план формируется на принципах:



  • дифференцированного системного подхода к обучающимся, воспитанникам с ОВЗ, включающего такой набор вариантов, который даст возможность обеспечить на практике удовлетворение особых образовательных потребностей;

  • индивидуализации, предусматривающей индивидуальное коррекционное сопровождение детей - инвалидов;

  • универсальности;

  • расширения учебного плана до углубленного содержания в образовательной области «Трудовая подготовка» (10-12 классы).




  1. Структура учебного плана СКОШИ №4 (VIII вида).

Учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям детей с ограниченными возможностями здоровья, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Базовая часть учебного плана структурирована по всем областям знаний, определяющим базовый, обязательный набор предметов, соответствующих федеральным стандартам коррекционного образования.

Вариативная часть учебного плана решает задачу коррекционного образования, расширяя и логически продолжая программы учебных предметов и курсов базового компонента. Наполнение предметов вариативной части учебного плана ведется по следующим направлениям:



  • гуманитарному;

  • коррекционно - развивающему;

  • социальному.


X. Образовательные технологии.
Используемые педагогические технологии решают задачу максимального коррекционного воздействия на стимулирование мыслительных процессов у обучающихся, воспитанников с ОВЗ, формирование навыков рефлексии, самостоятельной поисковой деятельности, использование поисково-проблемных методик, организацию индивидуальных и групповых форм работы.

Учитывая процесс развития технологий от частнометодических – к педагогическим – к образовательным, педагогический коллектив идет по пути постепенного освоения последних, что сказалось на методах обучения обучающихся.


Технологии, используемые в образовательном процессе СКОШИ №4:

  • личностно-ориентированное обучение;

  • уровневая дифференциация;

  • коммуникативно-ориентированная;

  • игровая технологи;

  • поисково-исследовательский режим обучения;

  • программированное обучение;

  • здоровьесберегающие технологии с элементами адаптивной физкультуры;

  • междисциплинарая интеграция;

  • обучение в сотрудничестве, методики самооценки;

  • методики развития творческих способностей;

  • групповые способы обучения;

  • коллективный способ обучения;

  • методы самостоятельной работы;

  • индивидуализированное обучение;

  • дидактические игры;

  • компьютерные и Internet-технологии;

  • организационно-деятельностные игры.



XI. Система промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

В СКОШИ №4 реализуются следующие системы оценки:

  • безотметочная (1-2 классы);

  • пятибалльная система оценивания (3-12 классы);

  • использование системы «достаточности» в обучении детей - инвалидов, и детей, имеющих сложную структуру дефекта.

Формы контроля и учета достижений обучающихся, используемые в образовательном процессе СКОШИ №4:

    • разноуровневые контрольные работы;

    • творческие отчеты;

    • самостоятнельные работы;

    • диагностические работы;

    • тестовые задания и упражнения;

    • проекты (индивидуальные и групповые);

    • доклады;

    • экзамены в 9, 12 классе.

Промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются за четверти в 3-9 классах, за полугодия в 10-12 классах. В конце учебного года выставляются итоговые годовые оценки.


Государственная итоговая аттестация выпускников 9, 12 классов по учебно - трудовой деятельности за период профессионально - трудового, производственного обучения осуществляется в соответствии с Положением о порядке проведения экзамена по трудовому обучению и профессиональной подготовки выпускников специальной (коррекционной) общеобразовательной школы- интерната № 4 (VIII вида).

XII. Вариативность образовательных программ
Вариативность образовательных программ СКОШИ №4 реализуется за счет:

  • индивидуально выбираемого СКОШИ №4 набора предметов и курсов, обеспечивающих коррекционное, интеллектуальное, общее, нравственное развитие личности;

  • использования новых программ, формирования знаний на уровне инвариантных понятий в рамках вариативного компонента учебного плана;

  • использования новых программ, отвечающих требованиям максимальной коррекционно - развивающей направленности в системе комплексной психолого- педагогической помощи обучающимся, воспитанникам с ограниченными возможностями здоровья в преодолении и коррекции первичного дефекта.

Образовательная среда предусматривает:

  • социальную адаптацию;

  • доступное образование и воспитание;

  • коррекцию и компенсацию нарушений развития;

  • доступную трудовую подготовку;

  • общее и физическое развитие обучающихся, воспитанников с ОВЗ в соответствии с их состоянием и возможностями.

Образовательные программы СКОШИ №4 формируются, реализуются и, по необходимости, корректируются на диагностической основе, с учетом выраженности дефекта, сохранности интеллектуального потенциала детей, их интересов и склонностей, а также психофизического здоровья обучающихся. В этих вопросах основную роль играют школьный ПМПК, медицинское обеспечение образовательного процесса.


XIII. Учебный план СКОШИ №4 (VIII вида) на 2011 - 2012 учебный год.

Пояснительная записка


к учебному плану СКОШИ №4 (VIII вида) г. Мончегорска

на 2011 – 2012 учебный год
Учебный план обучения обучающихся СКОШИ №4 (VIII вида) составлен в соответствии с Базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (1 вариант), утвержденным приказом Министерства образования РФ от 10.04.2002 г. №29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья», с Примерным региональным базисным учебным планом специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденным приказом Министерства образования и науки Мурманской области от 09.06.2010 г. №1175 «Об утверждении примерных региональных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья I – VIII видов» и принят на педагогическом совете от « 28 » марта 2011 г. (протокол №4).

Учебный план состоит из инвариантной (обязательной) и вариативной частей.

В инвариантную часть включены образовательные области и соответствующие им учебные предметы, наиболее важные для развития и коррекции познавательной деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Часы школьного компонента предназначены на проведение факультативных занятий и занятий по выбору, на коррекционные занятия. За счет школьного компонента в 5 – 12 классах введен третий час физической культуры.

Часы школьного компонента используются:


  • в целях формирования навыков грамотной устной и письменной речи, коммуникационных умений обучающихся на введение курса «Русский язык и развитие письменной речи» в 10 - 12 классах, на введение коррекционного курса «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи» в 5 - 7 классах;

  • в целях привития любви к родному краю на введение курса «История и культура родного края» в 10 – 12 классах;

  • в целях сохранения и укрепления здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья, формирования культуры здорового питания на введение курса «Разговор о правильном питании» в 1 – 4 классах;

  • в целях ознакомления детей с окружающим миром в процессе активной деятельности на введение курса «Игра и игрокоррекция» во 2 – 4 классах.

Программа курсов образовательной области «Трудовая подготовка» в 5 - 9 классах составлена по модульному принципу и обеспечивает подготовку обучающихся по следующим направлениям:

Учебные предметы образовательной области

«Трудовая подготовка»



Модули

1

2

3

4

5*

6


7

8

9*

10

11

12

Профессионально - трудовое обучение
















6

8

10

12

14










Столярное дело













-







4










С/х труд













3





4

6










Ковроткачество













1





-

-










Переплетное дело













2

2

3

4

4










Швейное дело













-







-










* Девочки в 5, 9 классах не обучаются.

Программа курсов образовательной области «Трудовая подготовка» в 10 - 12 классах обеспечивает углубленную профессиональную подготовку по следующим направлениям:



Учебные предметы образовательной области

«Трудовая подготовка»



Модули

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10*

11*

12*

Производственное обучение































22

24

26

Столярное дело




























22

24

-

С/х труд


































26

* Девочки в 10 - 12 классах не обучаются.

В целях сохранения и укрепления здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья, формирования культуры здорового питания, являясь участником областного эксперимента по апробации программы «Разговор о правильном питании» (приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 11.03.2011 г. №534 «Об организации экспериментальной работы по апробации программы «Разговор о правильном питании») введен факультативный курс «Разговор о правильном питании» в 5 – 9 классах.

Часы факультативных занятий используются на реализацию запросов обучающихся:


  • Оздоровительной направленности – «Основы безопасности жизнедеятельности» в 10 классе;

  • Социально – экономической направленности – «Экономический практикум» в 11 - 12 классах.

Учебный план школы соответствует требованиям Базисного регионального учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в части обязательной учебной нагрузки и в части максимальной учебной нагрузки.
Учебный план СКОШИ №4(VIII вида) на 2011 - 2012 учебный год

ПРИНЯТ УТВЕРЖДЕН

на педагогическом совете приказом по СКОШИ №4 (VIII вида)

СКОШИ №4 (VIII вида) от « 01 » апреля 2011 г.

« 28 » марта 2011 г. №87



протокол №4


Образовательные области

Предметы

Количество часов в неделю

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1.Общеобразовательные курсы








































Родной язык и литература

Чтение и развитие речи

5

5

5

4

4

4

3

3

3

3

2

2

Письмо и развитие речи

5

5

5

5

5

4

4

4

4










Математика

Математика

5

5

6

6

6

6

5

5

4

2

1

1

Окружающий мир

Природоведение













2






















Обществознание

История Отечества



















2

2

2

2

2

1

Обществознание






















1

1

1

1

1

География
















2

2

2

2










Естествознание

Естествознание
















2

2

2

2










Этика и психология семейной жизни




























1

1

1

Искусство

Изобразительная деятельность

1

1

1

1

1

1

1
















Музыка

1

1

1

1

1

1

1

1













Физическая культура

Физкультура

2

2

2

2

3

3

3

3

3

3

3

3

2.Трудовая подготовка











































Трудовое обучение

2

2

2

4

























Профессионально - трудовое обучение













6

8

10

12

14










Производственное обучение




























22

24

26

Трудовая практика в днях













10

10

10

20

20

30

30

30

3.Коррекционная подготовка








































Коррекционные курсы

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи

1

1

2

2

























Социально – бытовая ориентировка













1

2

2

2

2

1

1




Ритмика

1

1

1

1

























Обязательные занятия по выбору




1

2

2

2

1

1

1







2

2

2

История и культура родного края




























1

1

1

Русский язык и развитие письменной речи




























1

1

1

Ознакомление с окружающим миром и развитие речи













1

1

1
















Разговор о правильном питании

1

1

1

1

























Игра и игрокоррекция




1

1

1

























Факультативные занятия
















1

1

1

1

1

1

1

1

Разговор о правильном питании













1

1

1

1

1










Основы безопасности жизнедеятельности




























1







Экономический практикум































1

1

Максимальная нагрузка

обучающегося




24

25

27

28

31

35

37

38

38

38

38

38

Индивидуальные и групповые коррекционные занятия

Логопедические занятия

4

4

4

3

3

2

2
















ЛФК

1

1

1

1

























Развитие сенсомоторики, психомоторики и сенсорных процессов

2

2

2

2



























  1   2   3   4   5   6   7

Похожие:

Л. В. от 20. 05. 2011 г. Приказ №145 от 21. 05. 2011 г. Образовательная программа iconПриказ №70-5-од «1» ноября 2011 г. Образовательная программа с 2011-2012 учебного года до 2013-2014 учебного года г. Сысерть

Л. В. от 20. 05. 2011 г. Приказ №145 от 21. 05. 2011 г. Образовательная программа iconПриказ №74. 1 от 31. 08. 2012г образовательная программа начального общего, основного общего
Образовательная программа муниципального казенного общеобразовательного учреждения Рамоньской средней общеобразовательной школы на...
Л. В. от 20. 05. 2011 г. Приказ №145 от 21. 05. 2011 г. Образовательная программа iconОбразовательная программа 2011 2015 г г. 20 Ростов-на-дону 2011 Содержание Часть 1 стр
Охватывает период с 6,5 до 11 лет
Л. В. от 20. 05. 2011 г. Приказ №145 от 21. 05. 2011 г. Образовательная программа iconМбоудод «Детская школа искусств имени Н. Гончаровой»
Гиюня 2011 г. №145-фз, Типовым положением об образовательном учреждении дополнительного образования детей, и на основании федеральных...
Л. В. от 20. 05. 2011 г. Приказ №145 от 21. 05. 2011 г. Образовательная программа iconПриказ № 2011 г. О введении фгос ноо с 1 сентября 2011 г. С целью выполнения рекомендации Письма мо и н рт от 18. 08. 2010 №6872/10
Утвердить план введения фгос начального общего образования (ноо) в Ерсубайкинской сош альметьевского муниципального района
Л. В. от 20. 05. 2011 г. Приказ №145 от 21. 05. 2011 г. Образовательная программа iconОбразовательная программа на ступени начального образования боу г. Омска «Гимназия №146» на 2011- 2015 гг. 2011 год
Учебный план моу «Гимназия N!!146» разработан на основе: -нормативно-правовых документов Федерального уровня
Л. В. от 20. 05. 2011 г. Приказ №145 от 21. 05. 2011 г. Образовательная программа iconПриказ № от. 2011г Основная образовательная программа начального общего образования на период 2011-2015 годы
Моу сош №110 разработана на основе ст. 14,15, 32 (п. 6) Закона РФ «Об образовании», Федерального государственного образовательного...
Л. В. от 20. 05. 2011 г. Приказ №145 от 21. 05. 2011 г. Образовательная программа iconМатериалы Второй региональной научно-методической конференции г. Балашов, 8 апреля 2011 г. Под общей редакцией О. А. Фурлетовой Балашов 2011
А43 Актуальные проблемы модернизации математического и естественно-научного образования : материалы Второй регион науч методич конф.,...
Л. В. от 20. 05. 2011 г. Приказ №145 от 21. 05. 2011 г. Образовательная программа iconРабочая программа "Школа здоровья" Срок реализации: 2011-2015 учебный год Барнаул 2011 Пояснительная записка Понятие

Л. В. от 20. 05. 2011 г. Приказ №145 от 21. 05. 2011 г. Образовательная программа iconРабочая учебная программа по математике 5-6 классы Учитель Перепелова Надежда Владимировна 2011-2013 учебный год Рузаевка 2011

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com