Рабочая учебная программа по истории Древнего мира



Скачать 274,28 Kb.
Дата21.05.2015
Размер274,28 Kb.
ТипРабочая учебная программа

Департамент образования города Москвы

Юго-Западное окружное управление образования

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 200

117574 г. Москва, ул. Голубинская, д. 21, к. 3.



Тел. (495) 421-93-50; факс (495) 421-21-00. E-mail: school_200@mail.ru

РАССМОТРЕНО

на школьном ____________________

____________________

протокол № ___

от « » ___________ 2012г.



СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора

по УВР

Бондарук Н.Р.



« » ___________ 2012г

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ СОШ №200

М.И.Шишова


Приказ №

от « »_____________2012г.



_______________________

(подпись)



_____________________

(подпись)



_______________________

(подпись)














Рабочая учебная программа
по истории Древнего мира

(наименование учебного предмета \ курса)

5 а класс

____________________________________________________________________________



(ступень образования \ класс)

2012-2013 учебный год

___________________________________________________________________________

(срок реализации программы)


Трепалина Таисия Владимировна

Программу составила ____________________________________________________________

(ФИО учителя, составившего рабочую учебную программу)
Категория_________________________________ 

2012г


____________________________________

(год составления)



Пояснительная записка

Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования МО РФ 2004 г., федерального компонента государственного стандарта основного ( общего) образования по истории и авторской программы «История Древнего мира»  А.А.Вигасина, Г.И. Годера, И.С. Свеницкой - М.: Просвещение, 2006.

В курсе происходит знакомство с процессом формирования человека и человеческого общества, с важнейшими цивилизациями Древнего мира. При этом вводится только общее понятие «цивилизация», противопоставленное первобытности (поскольку в науке выделение локальных цивилизаций древности, их наименования и определение сущности являются спорными и неустановленными).

Курс ставит своей целью дать школьникам знания о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.

В данной программе при отборе фактов и явлений основным критерием явилась их значимость в историческом процессе, в развитии мировой культуры. Исходя из задачи курса — формировать историческое мышление — дается представление об общем и особенном при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличается Древний мир от мира современного. В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа предусматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.

В цели курса входит:

осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные фор мы социального и политического строя;

показать наиболее яркие личности Древнего мира и их роль в истории и культуре;

охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо современному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий — буддизма и христианства);

раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества. Последнее дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм.

 Программа рассчитана на 68 часов.



Содержание тем учебного курса

5 класс (68 ч)



Раздел 1. Что изучает история (2 часа)

Ход времени и способы его измерения[1].Летоисчисление (счет лет «до н.э.» и «н.э.»). Исторические события. Причинные связи между событиями. Историческая память. Источники знаний о прошлом. Происхождение имен и фамилий. Генеалогия. Геральдика. Гербы, флаги, гимны, государств. Географические названия – свидетели прошлого. Историческая карта. Исторические источники, их виды и работа с ними.

Всеобщая история. История России – часть всеобщей истории

РАЗДЕЛ 2. ЖИЗНЬ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ (6 ч)

Тема 1. Первобытные собиратели и охотники (3 ч)

Понятие «первобытные люди». Древнейшие люди: современные представления о месте и времени их появления; облик, отсутствие членораздельной речи; изготовление орудий как главное отличие от

животных. Представление о присваивающем хозяйстве: собирательство и охота. Невозможность для людей прожить в одиночку. Овладение огнем.

Постепенное расселение людей в Евразии. Охота как главное занятие. Изобретение одежды из звериных шкур, жилищ, копья и гарпуна, лука и стрел. Родовые общины охотников и собирателей. Понятия «человек разумный», «родовая община».

Возникновение искусства и религии. Изображение животных и человека. Представление о религиозных верованиях первобытных охотников и собирателей. Понятия «колдовской обряд», «душа», «страна мертвых».

Тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы (2 ч)

Понятие «Западная Азия». Представление о зарождении производящего хозяйства: земледелие и скотоводство, ремесла — гончарство, прядение, ткачество. Основные орудия труда земледельцев: каменный топор, мотыга, серп. Изобретение ткацкого станка. Последствия перехода к производящему хозяйству.

Родовые общины земледельцев и скотоводов. Понятия «старейшина», «совет старейшин», «племя», «вождь племени». Представление о религиозных верованиях первобытных земледельцев и скотоводов. Понятия «дух», «бог», «идол», «молитва», «жертва».

Начало обработки металлов. Изобретение плуга. Представление о распаде рода на семьи. Появление неравенства (знатные и незнатные, богатые и бедные). Понятия «знать», «раб», «царь».

Повторение (1 ч)

Значение первобытной эпохи в истории человечества. Представление о переходе от первобытности к цивилизации (появление городов, государств, письменности).



РАЗДЕЛ 3. ДРЕВНИЙ ВОСТОК (20 ч)

Тема 1. Древний Египет (7 ч)

Местоположение и природные условия (разливы Нила, плодородие почв, жаркий климат). Земледелие как главное занятие. Оросительные сооружения (насыпи, каналы, шадуфы).

Возникновение единого государства в Египте. Понятия «фара он», «вельможа», «писец», «налог». Неограниченная власть фараонов. Войско: пехота, отряды колесничих. Завоевательные походы. Держава Тутмоса III.

Города — Мемфис, Фивы.

Быт земледельцев и ремесленников. Жизнь и служба вельмож.

Религия древних египтян. Священные животные, боги (Амон-Ра, Геб и Нут, Осирис и Исида, Гор, Анубис, Маат). Миф об Осирисе и Исиде. Суд Осириса в «царстве мертвых». Обожествление фараона. Понятия «храм», «жрец», «миф», «мумия», «гробница», «саркофаг».

Искусство древних египтян. Строительство пирамид. Большой Сфинкс. Храм, его внешний и внутренний вид. Раскопки гробниц. Находки произведений искусства в гробнице фараона Тутанхамона. Особенности изображения человека в скульптуре и росписях. Скульптурный портрет. Понятия «скульптура», «статуя», «рельеф», «скульптурный портрет», «роспись».

Особенности древнеегипетского письма. Материалы для письма. Школа: подготовка писцов и жрецов. Научные знания (математика, астрономия). Солнечный календарь. Водяные часы. Произведения литературы: хвалебные песни богам, повесть о Синухете, поучения писцов, «Книга мертвых». Понятия «иероглиф», «папирус», «свиток».

Повторение (1 ч)

Достижения древних египтян (земледелие, основанное на орошении; каменное строительство; скульптурный портрет; письменность; календарь). Неограниченная власть фараонов. Представление о загробном воздаянии (суд Осириса и клятва умершего).

Тема 2, Западная Азия в древности (7 ч)

Двуречье в древности. Местоположение и природные условия Южного Двуречья (жаркий климат, разливы Тигра и Евфрата, плодородие почв; отсутствие металлических руд, строительного камня и леса). Использование глины в строительстве, в быту, для письма. Земледелие, основанное на искусственном орошении.

Города шумеров Ур и Урук.

Древневавилонское царство. Законы Хаммурапи: ограничение долгового рабства; представление о талионе («Око за око, зуб за зуб»), о неравенстве людей перед законом. Понятия «закон», «ростовщик».

Религиозные верования жителей Двуречья. Боги Шамаш, Син, Эа, Иштар. Ступенчатые башни-храмы. Клинопись. Писцовые школы. Научные знания (астрономия, математика). Литература: сказания о Гильгамеше.

Города Финикии — Библ, Сидон, Тир. Виноградарство и оливководство. Ремесла: стеклоделие, изготовление пурпурных тканей. Морская торговля и пиратство. Основание колоний вдоль побережья Средиземного моря. Древнейший алфавит.

Древние евреи. Представление о Библии и Ветхом Завете. Понятие «единобожие». Библейские мифы и сказания (о первых людях, о Всемирном потопе, Иосиф и его братья, исход из Египта). Моральные нормы библейских заповедей. Библейские предания о героях. Борьба с филистимлянами. Древнееврейское царство и его правители: Саул, Давид, Соломон. Иерусалим как столица царства. Храм бога Яхве.

Начало обработки железа. Последствия использования железных орудий труда.

Ассирийская держава. Новшества в военном деле (железное оружие, стенобитные орудия, конница как особый род войск). Ассирийские завоевания. Ограбление побежденных стран, массовые казни, переселение сотен тысяч людей. Столица державы Ниневия. Царский дворец. Представление об ассирийском искусстве (статуи, рельефы, росписи). Библиотека Ашшурбанапала. Гибель Ассирии.

Три царства в Западной Азии: Нововавилонское, Лидийское и Мидийское. Город Вавилон и его сооружения. Начало чеканки монеты в Лидии.

Образование Персидской державы (завоевание Мидии, Лидии, Вавилонии, Египта). Цари Кир, Дарий Первый. «Царская дорога», ее использование для почтовой связи. Взимание налогов серебром. Состав войска («бессмертные», полчища, собранные из покоренных областей). Город Персеполь.

Тема 3. Индия и Китай в древности (4 ч)

Местоположение и природа Древней Индии. Реки Инд и Ганг. Гималайские горы. Джунгли. Древнейшие города. Сельское хозяйство. Выращивание риса, хлопчатника, сахарного тростника. Религиозные верования (почитание животных; боги Брахма, Ганеша; вера в переселение душ). Сказание о Раме. Представление о кастах. Периоды жизни брахмана. «Неприкасаемые». Возникновение буддизма (легенда о Будде, отношение к делению людей на касты, нравственные нормы). Объединение Индии под властью Ашоки. Индийские цифры. Шахматы.

Местоположение и природа Древнего Китая. Реки Хуанхэ и Янцзы. Учение Конфуция (уважение к старшим; мудрость — в знании старинных книг; отношения правителя и народа; нормы поведения). Китайские иероглифы и книги. Объединение Китая при Цинь Шихуане. Расширение территории. Строительство Великой Китайской стены. Деспотизм властелина Китая. Возмущение народа. Свержение наследников Цинь Шихуана. Шелк. Великий шелковый путь. Чай. Бумага. Компас.

Повторение (1 ч)

Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.

РАЗДЕЛ 4. ДРЕВНЯЯ ГРЕЦИЯ (20 ч)

Тема 1. Древнейшая Греция (5 ч)

Местоположение и природные условия. Горные хребты, разрезающие страну на изолированные области. Роль моря в жизни греков. Отсутствие полноводных рек. Древнейшие города Микены, Тиринф, Пилос, Афины.

Критское царство. Раскопки дворцов. Росписи. Понятие «фреска». Морское могущество царей Крита. Таблички с письменами. Гибель Критского царства. Греческие мифы критского цикла (Тесей и Минотавр, Дедал и Икар). Микенское царство. Каменное строительство (Микенская крепость, царские гробницы). Древнейшее греческое письмо. Заселение островов Эгейского моря. Сведения о войне с Троянским царством. Мифы о начале Троянской войны. Вторжения в Грецию с севера воинственных племен. Упадок хозяйства и культуры.

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Религиозные верования греков. Олимпийские боги. Мифы древних греков о богах и героях (Прометей, Деметра и Персефона, Дионис и пираты, подвиги Геракла).

Тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием (7 ч)

Начало обработки железа в Греции. Создание греческого алфавита (впервые введено обозначение буквами гласных звуков). Возникновение самостоятельных государств (Афины, Спарта, Коринф, Фивы, Милет). Понятие «полис».

Местоположение и природные условия Аттики. Неблагоприятные условия для выращивания зерновых. Разведение оливок и вино града. Знать во главе управления Афин. Законы Драконта. Понятие «демос». Бедственное положение земледельцев. Долговое рабство.

Борьба демоса со знатью. Реформы Солона. Запрещение долгового рабства. Перемены в управлении Афинами. Создание вы борного суда. Понятия «гражданин», «демократия».

Местоположение и природные условия Лаконии. Спартанский полис. Завоевание спартанцами Лаконии и Мессении. Спартанцы и илоты. Спарта — военный лагерь. Регламентация повседневной жизни спартанцев. Управление Спартой: совет старейшин, два царя — военных предводителя, народное собрание. «Детский способ» голосования. Спартанское воспитание.

Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Сиракузы, Тарент, Пантикапей, Херсонес, Ольвия. Причины колонизации. Развитие межполисной торговли. Отношения колонистов с местным населением. Греки и скифы. Понятия «эллины», «Эллада».

Олимпийские игры — общегреческие празднества. Виды состязаний. Понятие «атлет». Награды победителям.

Греко-персидские войны. Клятва юношей при вступлении на военную службу. Победа афинян в Марафонской битве. Стратег Мильтиад. Нашествие войск персидского царя Ксеркса на Элладу. Патриотический подъем эллинов. Защита Фермопил. Подвиг трех сот спартанцев под командованием царя Леонида. Морское сражение в Саламинском проливе. Роль Фемистокла и афинского флота в победе греков. Разгром сухопутной армии персов при Платеях. Причины победы греков. Понятия «стратег», «фаланга», «триера».

Тема 3. Возвышение Афин в V в. до н. э. и расцвет демократии (5 ч)

Последствия победы над персами для Афин. Афинский морской союз. Военный и торговый флот. Гавани Пирея. Состав населения Афинского полиса: граждане, переселенцы, рабы. Использование труда рабов.

Город Афины: Керамик, Агора, Акрополь. Быт афинян. Положение афинской женщины. Храмы: богини Ники, Парфенон, Эрехтейон. Особенности архитектуры храмов. Фидий и его творения. Статуи атлетов работы Мирона и Поликлета.

Образование афинян. Рабы-педагоги. Начальная школа. Палестра. Афинские гимнасии. Взгляды греческих ученых на природу человека (Аристотель, Антифонт). Афинский мудрец Сократ.

Возникновение театра. Здание театра. Трагедии и комедии. Трагедия Софокла «Антигона». Комедия Аристофана «Птицы». Воспитательная роль театральных представлений.

Афинская демократия в V в. до н. э. Народное собрание, Совет пятисот и их функции. Перикл во главе Афин. Введение платы за исполнение выборных должностей. Друзья и соратники Перикла: Аспасия, Геродот, Анаксагор, Софокл, Фидий.

Тема 4. Македонские завоевания в IV в. до н. э. (3 ч)

Ослабление греческих полисов в результате междоусобиц.

Возвышение Македонии при царе Филиппе. Влияние эллинской культуры. Аристотель — учитель Александра, сына Филиппа. Македонское войско. Фаланга. Конница. Осадные башни.

Отношение эллинов к Филиппу Македонскому. Исократ и Демосфен. Битва при Херонее. Потеря Элладой независимости. Смерть Филиппа и приход к власти Александра.

Поход Александра Македонского на Восток. Победа на берегу реки Граник. Разгром войск Дария III у Исса. Поход в Египет. Обожествление Александра. Основание Александрии. Победа при Гавгамелах. Гибель Персидского царства. Поход в Индию. Возвращение в Вавилон. Личность Александра Македонского.

Распад державы Александра после его смерти. Египетское, Македонское, Сирийское царства. Александрия Египетская — крупнейший торговый и культурный центр Восточного Средиземноморья. Фаросский маяк. Музей. Александрийская библиотека. Греческие ученые: Аристарх Самосский, Эратосфен, Евклид.

Повторение (1 ч)

Вклад древних эллинов в мировую культуру. Сопоставление управления в странах Древнего Востока (Египет, Вавилония) с управлением в Афинах. Особенности афинской демократии.

РАЗДЕЛ 5. ДРЕВНИЙ РИМ (17 ч)

Тема 1. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией (2 ч)

Местоположение и природные особенности Италии. Теплый климат, плодородные земли, обилие пастбищ. Реки Тибр, По. Население древней Италии (латины, этруски, самниты, греки).

Легенда об основании Рима. Почитание богов — Юпитера, Юноны, Марса, Весты. Рим — город на семи холмах. Управление древнейшим Римом. Ликвидация царской власти. Понятия «весталка», «ликторы», «патриции», «плебеи», «сенат».

Возникновение республики. Борьба плебеев за свои права. На шествие галлов. Установление господства Рима над Италией. Вой на с Пирром. Понятия «республика», «консул», «народный трибун», «право вето».

Уравнение в правах патрициев и плебеев. Отмена долгового рабства. Устройство Римской республики. Выборы консулов. Принятие законов. Порядок пополнения сената и его функции. Организация войска. Понятие «легион».

Тема 2. Рим — сильнейшая держава Средиземноморья (3 ч)

Карфаген — крупное государство в Западном Средиземноморье. Первые победы Рима над Карфагеном. Создание военного флота. Захват Сицилии. Вторая война Рима с Карфагеном. Вторжение войск Ганнибала в Италию. Разгром римлян при Каннах. Окончание войны. Победа Сципиона над Ганнибалом при Заме. Господство Рима в Западном Средиземноморье.

Установление господства Рима в Восточном Средиземноморье. Политика Рима «разделяй и властвуй». Разгром Сирии и Македонии. Разрушение Коринфа и Карфагена. Понятия «триумф», «провинция».

Рабство в Древнем Риме. Завоевания — главный источник раб ства. Использование рабов в сельском хозяйстве, в домах богачей. Раб — «говорящее орудие». Гладиаторские игры. Римские ученые о рабах (Варрон, Колумелла). Понятия «амфитеатр», «гладиатор».

Тема 3. Гражданские войны в Риме (5 ч)

Разорение земледельцев Италии и его причины. Земельный закон Тиберия Гракха. Гибель Тиберия. Гай Гракх — продолжатель дела брата. Гибель Гая.

Крупнейшее в древности восстание рабов. Победы Спартака. Создание армии восставших. Их походы. Разгром армии рабов римлянами под руководством Красса. Причины поражения восставших.

Превращение римской армии в наемную. Кризис управления: подкуп при выборах должностных лиц. Борьба полководцев за единоличную власть. Красе и Помпеи. Возвышение Цезаря. Завоевание Галлии. Гибель Красса. Захват Цезарем власти (пере ход через Рубикон, разгром армии Помпея). Диктатура Цезаря. Социальная опора Цезаря и его политика. Брут во главе заговора против Цезаря. Убийство Цезаря в сенате. Понятия «ветеран», «диктатор».

Поражение сторонников республики. Борьба Антония и Октавиана. Роль Клеопатры в судьбе Антония. Победа флота Октавиана у мыса Акций. Превращение Египта в римскую провинцию.

Окончание гражданских войн. Характер власти Октавиана Августа (сосредоточение полномочий трибуна, консула и других республиканских должностей, пожизненное звание императора). Понятия «империя», «император», «преторианцы».

Поэты Вергилий, Гораций. Понятие «меценат».

Тема 4. Римская империя в первые века нашей эры (5 ч)

Территория империи. Соседи Римской империи. Отношения с Парфянским царством. Разгром римских войск германцами. Об раз жизни германских племен. Предки славянских народов. Понятие «варвары».

Обожествление императоров. Нерон (террористические методы правления, пожар в Риме и преследования христиан). Нерон и Сенека. Восстание в армии и гибель Нерона.

Возникновение христианства. «Сыны света» из Кумрана. Рас сказы Евангелий о жизни и учении Иисуса Христа. Моральные нормы Нагорной проповеди. Представление о Втором пришествии, Страшном суде и Царстве Божьем. Идея равенства всех людей перед Богом независимо от пола, происхождения и общественного положения. Национальная и социальная принадлежность первых христиан. Отношение римских властей к христианам. Понятия «христиане», «апостолы», «Евангелие», «священник».

Расцвет Римской империи. Возникновение и развитие колоната. Понятия «колоны», «рабы с хижинами». Правление Траяна. Отказ от террористических методов управления. Последние завоевания римлян. Строительство в Риме и провинциях: дороги, мосты, водопроводы, бани, амфитеатры, храмы.

Рим — столица империи. Повседневная жизнь римлян. Особняки богачей. Многоэтажные дома. Посещение терм (бань), Колизея и Большого цирка. Требование «хлеба и зрелищ».

Архитектурные памятники Рима (Пантеон, Колизей, колонна Траяна, триумфальные арки). Римский скульптурный портрет.

Роль археологических раскопок Помпеи для исторической науки.

Тема 5. Падение Западной Римской империи (2 ч)

Вторжения варваров. Использование полководцами армии для борьбы за императорскую власть. Правление Константина. Признание христианства. Основание Константинополя и перенесение сто лицы на Восток. Ухудшение положения колонов как следствие их прикрепления к земле. Понятия «епископ», «Новый Завет».

Разделение Римской империи на два государства — Восточную Римскую империю и Западную Римскую империю. Восстания в провинциях (Галлия, Северная Африка). Варвары в армии. Вторжение готов в Италию. Борьба полководца Стилихона с готами. Убийство Стилихона по приказу императора Гонория. Массовый переход легионеров-варваров на сторону готов. Взятие Рима готами. Новый

захват Рима вандалами. Опустошение Вечного города варварами. Вожди варварских племен — вершители судеб Западной Римской империи. Ликвидация власти императора на Западе.

Итоговое повторение (2 ч)

Особенности цивилизации Греции и Рима. Представление о народовластии. Участие граждан в управлении государством. Любовь к родине. Отличие греческих полисов и Римской республики от государств Древнего Востока.

Вклад народов древности в мировую культуру.



Требования к уровню подготовки учащихся

Основные умения учащихся, изучивших курс Истории Древнего мира:

умения в связной монологической форме пересказать текст учебника, воспроизвести информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;

умения сравнивать исторические явления в различных странах, выделяя сходство и различие;

умения давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям, высказывая при этом собственные суждения;

умения спорить и отстаивать свои взгляды;

умения анализировать исторический источник;

умения оперировать историческими датами, в том числе относящимися к периоду до Рождества Христова, выявлять синхронность и диахронность событий и явлений;

умения читать историческую карту, определять местоположение историко-географических объектов.

Учебно – методическое обеспечение

Примерная программа основного общего образования по истории 5-9 класс для образовательных учреждений с русским языком обучения

А.А.Вигасина, Г.И.Годера.Программа «История Древнего мира. 5 класс» Изд. «Просвещение»,2008

Арсланова О.В. Поурочные разработки по истории Древнего мира. 5 класс.-3-е изд-ние к учебному комплекту А.А.Вигасина, Г.И.Годера.. М., «ВАКО», 2007 г.

Учебник История Древнего мира: учеб. для 5 кл. /А.А.Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая изд – М.:Просвещение, 2009.

Всеобщая история. Атлас.  Древний мир. 5 класс, М., Дизайн. Информация. Картография: АТС: Астрель, 2007

ПРИЛОЖЕНИЕ

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

(разные издания)

Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 кл. Вып. 1. Жизнь первобытных людей. Древний Восток; Вып. 2. Древняя Греция. Древний Рим.

Настенные исторические карты

Древняя Греция

Рост Римского государства в 3-2вв до н.э.

Римская республика в 3-1вв до н.э.

 Римская империя в 5-4вв до н.э.

Завоевания Александра Македонского

 Византийская империя

Древняя Италия в 7-начале З вв до н.э.

Древний Египет.4-1 тысячелетия до н.э.

Электронные диски



  1. Энциклопедия Кирилла и Мефодия. История Древнего мира

  1. К урокам истории Древнего мира, 5 класс

Учебно – тематическое планирование




наименование разделов и тем

количество часов

домашнее задание

дата проведения




раздел 1.Что изучает история

1 час







1.1

Что и как изучает история



записи в тетради, стр. 6







раздел 2.жизнь первобытных людей

6 часов










тема1. Первобытные собиратели и охотники.

3часа







1.1

древнейшие люди



п1, пересказать, отвечать на вопросы




1.2

родовые общины охотников и собирателей



п2 пересказать, отвечать на вопросы




1.3

возникновение искусства и религиозных верований



п3, пересказать, отвечать на вопросы







тема 2. Первобытные земледельцы и скотоводы

2 часа







2.1

возникновение земледелия и скотоводства



п.4, пересказать, отвечать на вопросы




2.2

появление неравенства



п.5, пересказать, отвечать на вопросы




2.3

повторение:Значение первобытной эпохи в истории человечества



повторить даты, стр. 26







раздел 3. Древний Восток

20 час







1.1

тема 1. Древний Египет

От первобытности к цивилизации



8 часов




Стр.32




1.2

государство на берегах Нила



п.6, пересказать, отвечать на вопросы




1.3

как жили земледельцы и ремесленники в Египте



п.7, пересказать, отвечать на вопросы




1.4

жизнь египетского вельможи



п.8, пересказать, отвечать на вопросы




1.5

военные походы фараонов



п.9, пересказать, отвечать на вопросы




1.6

Религия древних египтян



п.10, пересказать, отвечать на вопросы




1.7

искусство Древнего Египта



п.11, пересказать, отвечать на вопросы




1.8

письменность и знания древних египтян



п.12, пересказать, отвечать на вопросы







тема 2. Западная Азия в древности

7 часов







2.1

древнее Двуречье.



п.13, пересказать, отвечать на вопросы




2.2

вавилонский царь Хаммурапи и его законы



п.14, пересказать, отвечать на вопросы




2.3

Финикийские мореплаватели



п.15, пересказать, отвечать на вопросы




2.4

Библейские сказания



п.16, пересказать, отвечать на вопросы, индивидуальные задания




2.5

древнееврейское царство



п.17, пересказать, отвечать на вопросы




2.6

ассирийская держава



п.18, пересказать, отвечать на вопросы




2.7

персидская держава «царя царей»



п.19, пересказать, отвечать на вопросы







тема 3. Индия и Китай в древности

5часов







3.1

Природа и люди Древней Индии



п.20, пересказать, отвечать на вопросы




3.2

индийские касты



п.21, пересказать, отвечать на вопросы




3.3

чему учил китайский мудрец Конфуций



п.22, пересказать, отвечать на вопросы




3.4

первый властелин единого Китая



п.23, пересказать, отвечать на вопросы




3.5

повторение:Вклад народов Древнего Востока в мировую культуру.Промежуточный контроль



повторить даты







раздел 4. Древняя Греция

21 час










тема 1. Древнейшая Греция

5 часов







1.1

Греки и критяне



п.24, пересказать, отвечать на вопросы




1.2

микены и троя



п.25, пересказать, отвечать на вопросы




1.3

Поэма Гомера «Илиада»



п.26, пересказать, отвечать на вопросы




1.4

поэма Гомера «Одиссея»



п.27, пересказать, отвечать на вопросы




1.5

религия древних греков



п.28, пересказать, отвечать на вопросы







тема 2. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием

7 часов







2.1

земледельцы Аттики теряют землю и свободу



п.29, пересказать, отвечать на вопросы




2.2

зарождение демократии в Афинах



п.30, пересказать, отвечать на вопросы




2.3

Древняя Спарта



п.31, пересказать, отвечать на вопросы




2.4

греческие колонии на берегах Средиземного и Чёрного морей



п.32, пересказать, отвечать на вопросы




2.5

Олимпийские игры в древности



п.33, пересказать, отвечать на вопросы




2.6

греко – персидские войны. Марафонская битва



п.34, пересказать, отвечать на вопросы




2.7

нашествие персидских войск на Элладу



п.35, пересказать, отвечать на вопросы







тема 3. Возвышение Афин в 5 веке до н.э. и расцвет демократии

5 часов







3.1

В гаванях афинского порта Пирей



п.36, пересказать, отвечать на вопросы




3.2

в городе богини Афины



п.37, пересказать, отвечать на вопросы




3.3

в афинских школах и гимнасиях



п.38, пересказать, отвечать на вопросы




3.4

в театре Диониса



 п.39, пересказать и отвечать на вопросы




3.5

афинская демократия при Перикле



 п.40, пересказать и отвечать на вопросы







тема4. Македонские завоевания в 4 веке до н. э.

4 часа

 




4.1

города Эллады теряют независимость



п.41, пересказать и отвечать на вопросы




4.2

поход Александра Македонского на Восток



п.42, пересказать и отвечать на вопросы




4.3

В александрии Египетской



п.43, пересказать и отвечать на вопросы




4.4

Повторение: Вклад древних эллинов в мировую культуру. Особенности афинской демократии



повторить даты







раздел 5. Древний Рим

тема 1.Рим: от возникновения до установления господства над Италией



17 часов;

2 часа








1.1

1.2


Древнейший Рим.

Завоевание Римом Италии




п.44, пересказать и отвечать на вопросы

п.45, отвечать на вопросы, выполнить задания в контурной карте






1.3

Устройство Римской республики



п.46, пересказать и отвечать на вопросы







тема 2. Рим – сильнейшая держава Средиземноморья

3 часа







2.1

вторая война Рима с карфагеном



п.47, пересказать и отвечать на вопросы




2.2

установление господства Рима во всём Средиземноморье



п.48, пересказать и отвечать на вопросы




2.3

рабство в Древнем мире



п.49, пересказать и отвечать на вопросы







тема 3. гражданские войны в Риме

4 часа







3.1

земельный закон братьев Гракхов



п.50, пересказать и отвечать на вопросы




3.2

восстание Спартака



п.51, пересказать и отвечать на вопросы




3.3

Единовластие Цезаря



п.52, пересказать и отвечать на вопросы




3.4

установление империи



п.53, пересказать и отвечать на вопросы







тема 4. Римская империя в первые века нашей эры

5 часов







4.1

4.2


Соседи Римской империи.

В Риме при императоре Нероне





п.54, пересказать и отвечать на вопросы

п.55, отвечать на воросы






4.3

первые христиане и их учение



п.56, пересказать и отвечать на вопросы




4.4

4.5


расцвет империи во в 2 веке.

Вечный город» и его жители





п.57, пересказать и отвечать на вопросы

п.58, пересказать и отвечать на вопросы









тема 5. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи

4 часа







5.1

Римская империя при Константине



п.59, пересказать и отвечать на вопросы




5.2

взятие рима варварами



п.60, пересказать и отвечать на вопросы




5.3

5.4


Урок обобщающего повторения

итоговый контроль: Особенности цивилизации Греции и Рима





Стр.282-284

Стр. 285-286





















итого: 68 часов

Похожие:

Рабочая учебная программа по истории Древнего мира iconУчебная программа по курсу Истории Древнего мира 5 класс

Рабочая учебная программа по истории Древнего мира iconИстория Древнего Мира. Загадки Сфинкса. М.: МедиаХауз,2000 Это диск содержит 40 задач по истории Древнего Мира. В данном случае компьютерная задача
Охватывает период в 5 млн лет (от появления первого человека до распада Римской империи в 476 году до новой эры) и все известные...
Рабочая учебная программа по истории Древнего мира iconПрограмма по истории средних веков для 6 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
...
Рабочая учебная программа по истории Древнего мира iconРабочая программа по истории 5 класс Введение в историю. История Древнего мира

Рабочая учебная программа по истории Древнего мира iconК рабочей программе по истории для 5 класса Статус документа
Рабочие программы по истории составлены на основе примерной программы основного общего образования по истории с учетом программы...
Рабочая учебная программа по истории Древнего мира iconПрограмма по истории для специальных
Предлагаемая программа по истории Древнего мира для 5 класса включает обязательный минимум содержания исторического образования в...
Рабочая учебная программа по истории Древнего мира iconПрограмма по истории 7 класс
«История Древнего мира» под редакцией А. А. Вигасина, Г. И. Годера, И. С. Свенцицкой
Рабочая учебная программа по истории Древнего мира iconКнига для чтения по истории древнего мира / под ред. А. И. Немировского. М., 1998
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государст­венного стандарта общего образования, примерной...
Рабочая учебная программа по истории Древнего мира iconКнига для чтения по истории древнего мира / под ред. А. И. Немировского. М., 1998
Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государст­венного стандарта общего образования, примерной...
Рабочая учебная программа по истории Древнего мира iconПрограмма по истории Древнего мира, 5 класс
Охватывает всю страну. «Герой Нового Света» генерал Лафайет
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com