Основная общеобразовательная программа начального и основного



страница1/18
Дата16.05.2015
Размер3.9 Mb.
ТипПояснительная записка
  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


ПРИНЯТО на заседании

педагогичекого совета

Бельско-Устьенского филиала

ГБОУ «Специальная (коррекционная)

школа №1 VIII вида»
Протокол №___ от ______________


УТВРЖДЕНО

Директор ГБОУ «Специальная (коррекционная)

школа №1 VIII вида»

_______________ Е.И. Ерохина

Приказ №___ от ___________ 2013 г.



АДАПТИРОВАННАЯ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО И ОСНОВНОГО

ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

филиала ГБОУ «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа № 1 VIII вида»

на базе ГБУСО «Бельско-Устьенский детский дом-интернат

для умственно отсталых детей»

Структура образовательной программы:

Паспорт


Пояснительная записка

Раздел 1. Планируемые результаты освоения обучающимися адаптированной основной образовательной программы начального и основного общего образования




  1. Формирование универсальных учебных действий (УУД) (личностные и метапредметные результаты)




    1. Формирование универсальных учебных действий (УУД) (личностные и метапредметные результаты) выпускника начального общего образования

1.1.1 Личностные результаты УУД выпускника начального общего образования

1.1.2 Метапредметные результаты УУД выпускника начального общего образования

а) Регулятивные УУД выпускника начального общего образования

б) Познавательные УУД выпускника начального общего образования

в) Коммуникативные УУД выпускника начального общего образования


1.2 Формирование универсальных учебных действий (УУД) (личностные и метапредметные результаты) выпускника основного общего образования

1.2.1 Личностные результаты УУД выпускника основного общего образования

1.2.2 Метапредметные результаты УУД выпускника основного общего образования

а) Регулятивные УУД выпускника основного общего образования

б) Познавательные УУД выпускника основного общего образования

в) Коммуникативные УУД выпускника основного общего образования




  1. Формирование УУД по образовательным областям выпускников начального общего образования




    1. Образовательная область «Родная речь»

      1. Учебный предмет «Устная речь»

      2. Учебный предмет «Чтение»

      3. Учебный предмет «Письмо»

    2. Образовательная область « Математические представления, основы арифметики»

      1. Учебный предмет «Счет»

    3. Образовательная область «Естествознание»

      1. Учебный предмет «Живой мир»

    4. Образовательная область «Искусство»

      1. Учебный предмет «ИЗО»

      2. Учебный предмет «Музыкально-ритмические занятия»

    5. Образовательная область «Обществознание»

      1. Учебный предмет «Самообслуживание»

    6. Образовательная область «Физическая культура»

      1. Учебный предмет «Физическая культура»




  1. Формирование УУД по образовательным областям выпускников основного общего образования

    1. Образовательная область «Родная речь»

      1. Учебный предмет «Устная речь»

      2. Учебный предмет «Чтение»

      3. Учебный предмет «Грамота»

    2. Образовательная область « Математические представления, основы арифметики»

      1. Учебный предмет «Арифметика»

    3. Образовательная область «Технологии»

      1. Учебный предмет «Информационно-компьютерные технологии»

    4. Образовательная область «Естествознание»

      1. Учебный предмет «Природоведение»

    5. Образовательная область «Искусство»

      1. Учебный предмет «ИЗО»

      2. Учебный предмет «Музыкально-ритмические занятия»

    6. Образовательная область «Обществознание»

      1. Учебный предмет «Прикладной труд»

      2. Учебный предмет «Домоводство»

    7. Образовательная область «Физическая культура»

      1. Учебный предмет «Физическая культура»

Раздел II. Базисный учебный план образовательного учреждения

2.1. Учебный план

2.2. Пояснительная записка к учебному плану


Раздел III. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального и основного общего образования

3.1. Ценностные ориентиры начального и основного общего образования

3.2. Понятие, функции, состав и характеристики УУД на ступени начального и общего образования

3.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов


Раздел IV. Программа отдельных учебных предметов, курсов начального и основного общего образования
Раздел V. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального и основного общего образования
Раздел VI. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни
Раздел VII. Программа коррекционной работы
Раздел VIII. Система оценки достижения планируемых результатов освоения адаптированной основной образовательной программы начального и основного общего образования.

Паспорт

адаптированной основной общеобразовательной программы начального и основного общего образования филиала ГБОУ «Специальная (коррекционная)общеобразовательная школа № 1 VIII вида» на базе ГБУСО «Бельско-Устьенский детский дом-интернат для умственно отсталых детей»




Полное название

программы



адаптированная основная образовательная программа начального и основного общего образования

Сроки реализации

программы



2013-2018

Основания для

разработки программы



- Конституция РФ

- Закон РФ «Об образовании»

- Конвенция ООН о правах ребенка

- ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской

Федерации»

- Национальная доктрина образования в РФ

- Национальная образовательная инициатив «Наша новая школа»

- ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта»

-Приказом министерства образования и науки «Об утверждении и введении в действие ФГОС» от 06.10.2009 г. №373

- СанПин 2.4.2.2821-10» Санитарно-эпидемиологические требо-вания к условиям и организации обучения в общеобразователь-ных учреждениях»

- Приказ №655 Министерства образования и науки Российской Федерации от «23» ноября 2009 г. «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к струк-туре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»


Цель программы

Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной и основной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и индивидуальными особенностями развития и возможностями обучающегося.

Основные задачи

программы



- ориентация на достижение цели и основного результата образования - развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;
- достижение целей личностного и социального развития обучающихся посредством содержания образования , способов организации образовательной деятельности
- воспитание и развитие качеств личности, отвечающим требованиям общества на основе принципов толерантности
- учет индивидуальных возрастных, психологических, физио-

логических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;


-обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования
- разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, обеспечи-вающих рост познавательных мотивов и расширение зоны ближайшего развития

Ожидаемые конечные

результаты освоения

адаптированной основной образовательной программы начального и общего образования


личностные результаты — освоение учащимися универсальных личностных действий, которые обеспечивают личностное и жизненное самоопределение, ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия - познавательные, регулятивные и коммуникативные;
предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.


Разделы адаптированной основной образовательной программы начального и общего образования

Пояснительная записка

Раздел I. Планируемые результаты освоения обучающимися адаптированной основной образовательной программы VIII вида начального и основного общего образования

Раздел II. Базисный учебный план образовательного учреждения

Раздел III. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального и основного общего образования

Раздел IV. Программы отдельных учебных предметов, курсов начального и основного общего образования

Раздел V. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального и основного общего образования

Раздел VI. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни

Раздел VII. Программа коррекционной работы

Раздел VIII. Система оценки достижения планируемых резуль-татов освоения адаптированной основной образовательной программы VIII вида начального и основного общего образования.


Исполнители программы

Заместитель директора по УВР Кузьмина Е.Р.; руководители ШМО Волкова Н.Г., Котова И.Б.; учитель -дефектолог Князева М.В.; учителя Кучерова Е.В., Филиппова Ю.Н., Мушенкова Г.И., Коробкова Т.Н.

Фамилия, имя, отчество, должность руководителя программы

Ерохина Е.И. директор ГБОУ «Специальная (коррекционная) школа №1 VIII вида»

Юридический адрес образовательного учреждения

182623, Псковская область, Порховский район, д. Бельское Устье

Сайт: Е-mail:spechsool1@mail.ru

телефон/факс: 8-8112-72-02-24


Основные разработчики программы

Ерохина Е.И. директор школы;

Кузьмина Е.Р. заместитель директора по УВР.;

Князева М.В. руководитель ШМО,

Кучерова Е.В. учитель.





Пояснительная записка
Филиал школы работает на базе ГБУСО «Бельско-Устьенский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей». В филиале обучаются дети, у которых основной диагноз (умеренная умственная отсталость) сочетается с тяжёлой формой соматических заболеваний. 82 % учащихся - сироты или несовершеннолетние, лишенные родительского попечения.

Адаптированная основная общеобразовательная программа начального и основного общего образования ( далее АООП) Бельско-Устьенского филиала ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1 VIII вида» разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 года №373 и с учетом требований проекта Специального Федерального Государственного Образовательного Стандарта общего образования детей с ОВЗ и определяет объем, содержание, планируемые результаты и организационно-педагогические условия образовательного процесса. Данная программа содержат материал, помогающий обучающимся достичь того уровня общеобразовательных знаний, умений и навыков, который необходим для успешной социальной адаптации. Она направлена на формирование общей культуры учащихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности. Она поможет обеспечить социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

Содержание АООП начального и общего образования определяется:


  • Конвенцией ООН о правах ребенка

  • Федеральным законом “Об образовании в Российской Федерации” № 273-ФЗ от 29.12.2012.

  • Национальной доктриной образования в Российской Федерайии

  • Федеральным Законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

  • Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ "О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов» СанПиН 2.4.2.2821-10 от 29 декабря 2010 г. № 189

  • Примерной программой ООП

  • Требованиями к структуре основных образовательных программ начального общего и основного общего образования

  • Базисным учебным планом

  • Уставом ГБОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1 VIII вида».

АООП разработана с учетом образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса, осуществляемого в филиале «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 1 VIII вида» на базе ГБУСО «Бельско-Устьенский детский дом-интернат для умственно-отсталых детей».

АООП разработана на основе программных материалов И.М. Бгажноковой, которая позволит обеспечить данному контингенту реализацию права на получение адекватного образования, максимальную социализацию в обществе. При составлении данной программы педагогический коллектив также ориентировался на методические рекомендации НИИ Коррекционной педагогики, кафедры олигофренопедагогики РГПУ имени Герцена, на собственный опыт работы, на существующий опыт работы с детьми в других образовательных учреждениях.

Программы по образовательным областям построены в соответствии с принципом коррекционной направленности обучения; конкретизированы пути и средства исправления недостатков психофизического развития и нравственного воспитания детей в процессе овладения каждым учебным предметом, а также общетрудовыми навыками. В связи с фрагментарностью усвоения учащимися данной категории учебного материала предложена система межпредметных связей.

Программа соответствует основным принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в федеральном законе “Об образовании в Российской Федерации” № 273-ФЗ от 29.12.2012. Это:



  • гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности;

  • воспитание трудолюбия, любви к окружающей природе, Родине, семье;

  • воспитание на ценностях национальной культуры, региональных культурных традиций;

  • общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников;

Цель разработки образовательной программы: создание коррекционно-развивающего пространства, обеспечивающего развитие механизмов компенсации каждого ученика и на этой основе создание необходимых условий для достижения выпускниками филиала целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых возможностями ребенка и потребностями общества.
Задачи образовательной программы:


  • Определение особенностей организации образовательного процесса для рассматриваемой категории детей в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребёнка, структурой нарушения развития и степенью его выраженности;

  • Воспитание у учащихся, имеющих умеренную умственную отсталость, уверенности в себе,

способности познавать себя и доверять окружающим людям, относящимся к этим детям

гуманно.


  • Расширение социальных контактов с целью формирования навыков социального общежития, нравственного поведения, знаний о себе, об окружающем микросоциуме.

  • Развитие пространственно-временной ориентировки в окружающей среде и ее адекватное познание. Формирование и развитие коммуникативной и когнитивной функции речи;

  • Формирование и развитие продуктивных видов деятельности, социального поведения, коммуникативных умений.

  • Обучение элементарным основам школьных знаний.

  • Реализация системы мероприятий по социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, развитие ориентации в социально-бытовых отношениях.

  • Формирование навыков и умений осуществлять контакт с окружающими людьми, адекватно вести себя в обществе, выполнять элементарные нормы общежития.

  • Развитие, хоть и минимальных творческих способностей, средствами предметной и игровой деятельности; концентрации интереса на определенных сферах человеческой деятельности, доступных для восприятия этих детей.

  • Обучение элементарным навыкам бытового, ручного труда.

  • Укрепление и охрана здоровья, развитие физических возможностей детей-инвалидов.

К числу планируемых результатов освоения АООП отнесены:

личностные результаты — освоение учащимися универсальных личностных действий, которые обеспечивают личностное и жизненное самоопределение, ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия - познавательные, регулятивные и коммуникативные;

предметные результаты — освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Проблема социализации воспитанников, их самореализации является одним из главных направлений практической деятельности филиала. Работа проводится в условиях сложившейся учебно-воспитательной системы учреждения, которая основывается на всесторонней и комплексной социально-педагогической поддержке воспитанников. Специфические особенности этой системы состоят в том, что содержание учебной деятельности не только соответствуют государственным образовательным программам и стандартам, но и несут дополнительную нагрузку: способствуют духовному росту, эстетическому, трудовому  развитию учащихся и, что помогает решать комплексные коррекционные задачи.

Несмотря на то, что в филиале обучаются дети с особыми учебными потребностями, педагоги школы делают все возможное, чтобы помочь каждому ребенку адаптироваться в непростых условиях современной жизни. Перед педагогическим коллективом стоит задача воспитания положительной мотивации учения, создания условий для психологической поддержки воспитанников, помощи в выявлении интересов, склонностей учащихся и определения реальных возможностей трудового обучения.

В филиале работают 18 учителей, 4 младших воспитателя, 2 логопеда, 2 учителя-дефектолога, специалист ЛФК. 10 учителей имеют высшее образование, 7 педагогов имеют среднее специальное образование, 1-кандидат педагогических наук. Два учителя имеют звание «отличник просвещения». Средний возраст работающих- 48 лет. Коллектив школы стабильный, текучести кадров нет. Это мобильный, творческий, дружный коллектив единомышленников, где каждый имеет возможности для самовыражения, выбора оптимальных форм и методов обучения и воспитания. Филиал ведет активный поиск наиболее эффективных условий организации обучения детей, методических основ использования системного и личностно ориентированного подходов в педагогической деятельности. Значительно способствуют развитию желания учиться интересные практические занятия, экскурсии, наблюдения, а также активное участие школьников во внеклассной и внешкольной работе.

В настоящее время в филиале 14 классов, в них обучается 72 ученика, из них 16 учащихся по показаниям медицинских работников находятся на надомном обучении. 59 учащихся проживает в детском доме - интернате, 9 учащихся проживают в приемной семье, четверо в социальной гостинице. Учитывая, что состав учащихся с умеренной умственной отсталостью, имеющих сложный дефект, крайне разнороден по структуре психофизических дефектов, по клиническим проявлениям органических нарушений центральной нервной системы, мы предполагаем последовательность в работе, рассчитанную на одинаковый в среднем, темп изучения материала учащимися. Предлагаемый программный материал может быть гибко использован учителями школы, основываясь на индивидуальных проявлениях и особенностях развития тех детей, которые будут обучаться.

Учебное заведение имеет односменный режим работы. Продолжительность уроков-35 минут, на уроках проводятся динамические паузы, физкультминутки.
Раздел 1. Планируемые результаты освоения обучающимися адаптированной основной образовательной программы начального и основного общего образования.
Самым общим результатом освоения основной образовательной программы учащимися с ОВЗ должно стать введение в культуру ребенка, выпадающего из ее образовательного пространства. Культура в данном случае понимается как система ценностей (частных, семейных, государственных), взрослея и присваивая которые ребенок занимает свое место в обществе. Полноценному развитию наших учащихся в поле культуры препятствуют отсутствие семейного окружения - нахождение абсолютного большинства детей в социуме, ограниченном рамками Бельско-Устьенского детского дома - интерната, а также ограниченные возможности усвоения ими абстрактных понятий, смыслового и ценностного содержания.

К числу планируемых результатов освоения АООП отнесены:

личностные результаты — освоение учащимися универсальных личностных действий, которые обеспечивают личностное и жизненное самоопределение, ценностно-смысловую ориентацию обучающихся и ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.

метапредметные результаты — освоенные обучающимися универсальные учебные действия - познавательные, регулятивные и коммуникативные.

Учащиеся филиала – это разнородная группа обучающихся с разной степенью умственной отсталости (умеренной или тяжелой), имеющие сочетанные нарушения психической, двигательной или сенсорной сферы, поэтому даже в рамках нашего филиала единый итоговый уровень полученного ими образования невозможен. В филиале реализуются третий и четвертый варианты специального образовательного стандарта нецензового уровня, где более выраженным является индивидуальный подход к определению содержания образовательной программы. Усвоение обучающимися учебных программ определяется по трем уровням в соответствии с возможностями детей:

- обучаюшиеся, имеющие более высокий уровень мотивации и познавательных возможностей (1 уровень);

- обучаюшиеся, имеющие низкий уровень мотивации и познавательных возможностей (2 уровень);

- обучаюшиеся по минимально необходимому (сниженному) уровню (3 уровень);

На каждом уровне реализуются взаимосвязанные и взаимодействующие компоненты («академический» и «жизненные компетенции»), адекватные потенциалу ребенка.

  1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18

Похожие:

Основная общеобразовательная программа начального и основного iconОсновная общеобразовательная программа начального общего образования Содержание программы

Основная общеобразовательная программа начального и основного iconМуниципальное автономное
Основная общеобразовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся...
Основная общеобразовательная программа начального и основного iconЗакона РФ «Об образовании»
Основная общеобразовательная программа начального общего образования мкоу сош №7 разработана в соответствии со статьей 9 Закона РФ...
Основная общеобразовательная программа начального и основного iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования

Основная общеобразовательная программа начального и основного iconПорядок разработки основной образовательной программы маоу «сош №12» г. Сыктывкара
В образовательном учреждении реализуются основная образовательная программа начального общего образования, основная образовательная...
Основная общеобразовательная программа начального и основного iconОписание основной образовательной программы маоу «сош №12» г. Сыктывкара
В образовательном учреждении реализуются основная образовательная программа начального общего образования, основная образовательная...
Основная общеобразовательная программа начального и основного iconОсновная образовательная программа начального и основного общего образования общеобразовательного учреждения (далее ооп) является локальным нормативным документом

Основная общеобразовательная программа начального и основного iconПринято утверждено
Основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного образования
Основная общеобразовательная программа начального и основного iconО. П. Селезенева Основная общеобразовательная программа, разработанная исходя из особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей обучающихся, реализуемая в 1-4 специальных (коррекционных) классах

Основная общеобразовательная программа начального и основного iconОсновная общеобразовательная программа дошкольного образования
«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей»
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com
    Главная страница