Рабочая программа по географии (10 класс) составлена в соответствии с нормативными документами



страница1/4
Дата21.05.2015
Размер0,73 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4

Пояснительная записка

Рабочая программа по географии (10 класс) составлена в соответствии с нормативными документами:


- Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05 марта 2004 года № 1089;

- Письмо Министерства образования Российской Федерации «Об обязательном минимуме содержания образовательных программ» от 18 июля 1997 года № 974/14-12;

- Кузнецов А.П.. Программа «География. Базовый уровень. 10(11) класс». М.: Дрофа, 2010, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/15 учебный год» от 31 марта 2014 года № 253.


Рабочая программа реализуется на основе учебно-методического комплекса:


- Гладкий Ю.Н., Николина В.В. Учебник География. Современный мир. 10-11 класс - М.: Просвещение, 2011.

- Гладкий Ю.Н., Николина В.В. Рабочая тетрадь «География. Современный мир. 10-11 класс». – М.: Просвещение, 2011;

- Жижина Е.А., Никитина Н.А. География. Современный мир 10 класс. Методическое пособие для учителя. – М.: ВАКО, 2010;

- Контрольно-измерительные материалы. География 10 класс. (составитель Е.А. Жижина) –М.: ВАКО, 2012.


Рабочая программа рассчитана на преподавание географии для учащихся 10 класса общеобразовательной школы в объеме 68 часов.(2 часа в неделю)

По содержанию данный курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развивать у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.


Изучение географии в старшей школе направлено не достижение следующих целей:
- освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации;
- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономичнских вопросов международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;
- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.
- приобретение компетентности в сфере: элементарного метеорологического, геологического, гидрологического, ландшафтного, геоэкологического моделирования и прогнозирования; использования разнообразных географических знаний и умений в быту и в подготовке к будущей профессиональной деятельности; обеспечения личной безопасности, жизнедеятельности и адаптации к условиям окружающей среды.

Программа курса построена с учетом реализации научных основ содержания географии, раскрытия методов географического познания (картографического, исторического, сравнительного, статистического и др.), широкого использования источников географической информации (картографических, графических, статистических, текстовых и др.)

Содержание программы полностью соответствует образовательному стандарту в области географии и концепции географического образования в основной школе. Информационный объем данного курса довольно велик, особое место в нем занимает географическая номенклатура, все это делает его довольно насыщенным. Основное содержание программы направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала учащихся, развитию географической культуры школьников, осознание ими функционального значения географии для человека.

Специфика географии как учебного предмета предполагает обязательную практическую деятельность на уроке, которая является неотъемлемой частью учебно-познавательного процесса на любом его этапе – при изучении нового материала, повторении, закреплении, обобщении и проверке знаний.



Практические работы в курсе географии – это особая форма обучения, позволяющая не только формировать, развивать, закреплять умения и навыки, но и получать новые знания. Практические работы направлены на приобретение обучающимися практических навыков ориентирования на местности, грамотного географического наблюдения, на формирование у них первоначальных навыков работы с картой как основным источником географической информации, а также рисунками, схемами и таблицами, с приборами и инструментами, приемов проведения съемки участка местности, обработки материалов наблюдений за погодой и местными природными объектами, оформления отчетов и графических материалов.
При работе с картами основное внимание уделяется знакомству с ее содержанием, выявлению основных картографируемых явлений и объектов, а также использованию карты для решения географических задач - определению местоположения объектов, их координат, расстояний и направлений и составлению несложных географических описаний и характеристик.

Географические умения формируются в течение длительного времени в ходе учебной деятельности на уроках и выполнения практических работ.

Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.

Ведущей методической идеей программы является реализация деятельностного подхода в условиях личностно ориентированного обучения, формирования ключевых компетенций учащихся.

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений. Реализация рабочей программы обеспечивает освоение общеучебных умений и компетенций в рамках учебной, познавательной, информационно-коммуникативной, творческой, практической, рефлексивной деятельности.
Перечень общеучебных умений и навыков:

- разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

- различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;

- использовать различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;

- в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения осознанно выбирать выразительные средства языка и знаковые системы (текст, таблица, схема, аудиовизуальный ряд и др.);

- самостоятельно организовывать свою учебную деятельность (постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств и др.), оценивать ее результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих интересов и соотносить их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.


Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

  1. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

  2. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

  3. Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Основной организационной формой обучения является урок разных типов, используются нетрадиционные виды уроков (урок-дискуссия, зачет, диспут, урок-путешествие и другие). Личностно-ориентированные технологии обучения включают: развивающее обучение, проблемное обучение, проектно-исследовательскую деятельность. Практически на каждом уроке применяются информационно-коммуникационные технологии обучения.

Виды и формы контроля достижений учащихся (знаний, умений, навыков и способов деятельности): контроль учителя сочетается с самоконтролем и взаимоконтролем учащихся. Знания, умения, навыки и способы деятельности оцениваются устно и письменно при выполнении комплексных контрольных работ, практических работ, тестов и заданий творческого характера.



Распределение часов по учебным четвертям:






I четверть

II четверть

III четверть

IY четверть

учебный год

Всего учебных часов по программе, в том числе:

16

14

22

16

68

Практические работы

3

6

2

0

11

Перечень учебно-методического обеспечения
1. Презентации по курсу «География. Современный мир»

2. Комплект карт по курсу «География. Современный мир.» (стандартные и мультимедийные).

3. Контурные карты по курсу «География. Современный мир»

4. Учебные диски «Школа Кирилла и Мефодия»

5. Интернет-ресурсы (фильмы, документы, онлайн-тесты и т.д.

Перечень технических средств обучения


  1. Компьютер.

  2. Принтер.

  3. Телевизор.

Перечень дополнительной литературы:
В.В. Барабанова, Э.М. Амбарцумова, С.Ю. Дюкова. Единый государственный экзамен. География. Учебно-тренировочные материалы для подготовки учащихся./ФИПИ М: Интеллект – Центр, 2007-2014гг.

А.А. Летягин. Тесты по географии 6-10 классы. Учебно-методическое пособие.- М.: Астрель, АСТ, 2001

Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса. - М.: «Просвещение», 2012.

В.П.Максаковский «Рабочая тетрадь по географии» 10 класс, пособие для учащихся образовательных учреждений, М., «Просвещение» 2011.

Максаковский В.П. Новое в мире. Цифры и факты. М., «Дрофа», 2012 г.

Максаковский В.П. Методическое пособие по экономической социальной географии мира 10 класс. - М.: «Просвещение», 2010.

Максаковский В. П. Географическая картина мира. В 2-х т. – М.: Дрофа, 2004

В.Б. Пятунин Контрольные и проверочные работы по географии. 6-10 классы: Метод. Пособие. – М.: Дрофа, 1997

Сиротин В. И. Тематический тестовый контроль. 10 – 11 классы. – М.: «Дрофа», 2010.

Сиротин В. И. Рабочая тетрадь. - М.: «Дрофа», 2010.

Сиротин В. И. Тетрадь для оценки качества знаний по географии. - М.:Дрофа, 2004.

В.И. Сиротин. Программно-методические материалы. География. 10-11 кл.- М.: Дрофа, 2000

Тесты по географии 6-10 классы. Н.Н. Петрова. - М.: «Дрофа», 2011.

Экзерцева Е.В. Кроссворды для школьников. «Академия развития», 2008.

Электронный учебник «Экономическая и социальная география мира» 10 кл

Электронные ресурсы:



  1. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.

  2. http://www.geo2000.nm.ru – Географический портал.

  3. http://geographer.ru – Географический портал.

  4. http://geotest.nm.ru – Сборник тестов по географии.

  5. http://ege.edu.ru – Информационный портал ЕГЭ.

  6. http://www.fipi.ru – Федеральный институт педагогических измерений.

  7. http://letopisi.ru – Вики-учебник для подготовки к ЕГЭ.

  8. http://geo.metodist.ru – Методическая лаборатория географии.

9. Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.

Содержание учебного предмета
Раздел I. Географическая картина мира
География как наука. Методы географических исследований. Источники географической информации - 1ч.
Уникальная роль географии в системе наук: формирование образа конкретной территории. Основная цель современной географии-обоснование путей рациональной организации общества, изучение процессов взаимодействия природы и общества на конкретной территории.

История развития географической науки: основные этапы. Структура современной географии. Элементы научных знаний: учения, теории, законы, концепции, гипотезы, понятия и термины.

Источники географической информации: экспедиционные наблюдения, исторические документы, статистика, средства массовой информации, учебные материалы.

Методы географических исследований: описательный, сравнительный, картографический и др.


Тема 1. Природа и человек в современном мире – 9ч.
Значение природной среды для человека. Влияние природной среды на антропологические характеристики человека, его образ жизни, хозяйственную деятельность.

История взаимоотношений природы и человека. Постоянное расширение масштабов вторжения человека в природу. Формирование ноосферы. Учение Вернадского В.И. о ноосфере.



Природные условия и природные ресурсы – основа экономического развития. Классификация природных ресурсов по характеру их использования. Понятие о природно-ресурсном потенциале.

Географическое пространство, его основные виды и особенности.

Территория как главный ресурс для экономического развития. Основные направления использования территории. Понятие об эффективной территории.

Особенности пространства Мирового океана; его природная специфика, политическое и экономическое значение. Понятие о ресурсообеспеченности территорий и стран мира.



География природопользования. Развитие человечества как история взаимоотношений человека и природы. Понятие о природопользовании. Рациональное и нерациональное природопользование. Типология стран по особенностям природопользования. Отрицательные последствия нерационального природопользования. Основные методы рационального природопользования.

Тема 2. Население мира – 7ч.
Численность, воспроизводство, половой и возрастной состав населения. Динамика численности населения мира в 20-21 вв. Типы воспроизводства населения. Особенности естественного движения населения в разных странах. Концепция демографического перехода. Демографическая политика и ее основные виды. Возрастная структура населения различных регионов мира; зрелые и молодые регионы. Продолжительность жизни и ее региональные различия. Половой состав населения. Половозрастные пирамиды и их анализ.

Географический рисунок мирового расселения. Географическая история расселения человека. Основные особенности размещения населения. Плотность населения и отличия. Ареалы повышенной плотности населения. Три типа размещения населения, их мировая география. Понятие об урбанизации, ее основные виды и специфика. Урбанизация в развитых и развивающихся странах. Миграции населения, их виды.

Человечество – мозаика рас и народов. Расовый состав населения мира и его региональные особенности. Понятие об этносе(народе). Этнические процессы в современном мире. Национальный состав населения мира; одно-, дву- и многонациональные страны. Классификация народов мира по языковому принципу. Основные языковые семьи и группы, их размещение.

Современная география религий. Религия, ее географические виды(мировые, этнические, традиционные). Очаги возникновения и современная география распространения основных религий. Особенности религиозного состава населения стран мира.

Уровень и качество жизни населения. Уровень и качество жизни населения как основные критерии, определяющие условия жизни людей. Основные показатели уровня жизни населения: размеры доходов, размеры производства продукции в расчете на душу населения. Качество жизни населения и его составляющие. Индекс человеческого развития (ИЧР) как показатель качества жизни населения.



Тема 3. География мирового хозяйства – 14ч.

Особенности развития современного мирового хозяйства. Понятие о мировом хозяйстве, основные этапы его развития. Факторы формирования мирового хозяйства: глобализация, интернационализация, научно-техническая революция, социализация. Научно-технический прогресс и НТР. Научно-технический потенциал и его составляющие. Глобализация как всемирный процесс; ее проявления в экономической, политической, социальной сферах жизни современного общества. Всемирное хозяйство в эпоху глобализации; широкое развитие транснационализации и экономической интеграции. Географические аспекты экономической интеграции и деятельности транснациональных корпораций(ТНК). Главные интеграционные объединения.

Факторы размещения хозяйства. Понятие о факторах размещения производства. Основные факторы размещения хозяйства и их характеристика. Изменение роли факторов в процессе исторического развития хозяйства. Типы промышленных районов. Государственная региональная политика.

«Кто есть кто» в мировой экономике. Страны мира во всемирном хозяйстве. Основные экономические показатели, определяющие место страны: размеры, структура, темпы и уровень развития экономики. Показатели размеров экономики:: валовой внутренний продукт(ВВП) и валовой национальный продукт(ВНП). Страны-лидеры по размерам ВВП. Структура хозяйства и соотношение важнейших сфер экономики по занятости населения и стоимости произведенной продукции. Различия в темпах экономического развития в странах мира на рубеже 20-21 вв.; их социально-экономическая обусловленность. Основные показатели, характеризующие уровень экономического развития страны: ВВП на душу населения и др.

Мировое аграрное производство. Значение аграрного производства. Страны-лидеры по производству сельскохозяйственной продукции. Структура производства в мировом сельском хозяйстве и ее региональные различия. Структура и география мирового растениеводства; ведущая роль зерновых и технических культур. География мирового животноводства. Уровень развития сельского хозяйства и его показатели(производительность труда)

Горнодобывающая промышленность. Горнодобывающая промышленность во всемирном хозяйстве. Структура добычи минерального сырья; особая роль топлива и металлических руд. Изменения в структуре производства и географии мировой топливной промышленности. Особенности географии добычи минерального сырья. Страны-лидеры по добыче полезных ископаемых. Актуальные проблемы развития горнодобывающей промышленности мира: ресурсообеспеченность, рациональное использование и пр.

Обрабатывающая промышленность мира. Роль обрабатывающей промышленности во всемирном хозяйстве. Особенности географии обрабатывающей промышленности; ведущая роль стран Азии, страны-лидеры. Прогрессивные сдвиги в структуре обрабатывающей промышленности; ведущая роль машиностроения и химической промышленности. Структура мирового машиностроения; особое значение автомобильной промышленности(ее современная география).

Мировая транспортная система. Транспортная система мира; ее география; влияние НТР; роль отдельных видов транспорта. Обеспеченность транспортными путчми. Типы конфигурации транспортной сети. География мировых грузопотоков. Уровень развития транспорта и его показатели.

Современная информационная экономика. Развитие информационной экономики и информационной индустрии в постиндустриальную эпоху. Структура и география информационной экономики. Основные виды информационных услуг. Типы научно-производственных центров: технополисы, города науки, технопарки; их географическая специфика.

Современные мирохозяйственные связи. Международное географическое разделение труда (МГРТ) как основа развития международных экономических отношений(МЭО). Международная специализация производства и ее виды. Подетальная специализация и международное кооперирование производства. Масштабы участия стран в МЭО; ведущая роль стран-лидеров(США, Япония, Китай, Германия) Степень участия стран в МЭО; различный уровень открытости их экономики. Понятие о международной конкурентоспособности стран; факторы, ее определяющие. Основные формы МЭО: международная специализация и кооперирование производства, внешняя торговля товарами и услугами.

Внешняя торговля товарами. Динамичное развитие внешней торговли как свидетельство интернационализации производства. Прогрессивные сдвиги в структуре внешней торговли – постоянное увеличение доли готовой промышленной продукции и уменьшение доли сырья. Особенности географии мировой внешней торговли: ведущая роль Европы и Азии и стран-лидеров(США, Китай, Германия). Главные торговые потоки. Баланс(сальдо) внешней торговли. Уровень развития внешней торговли.

Международные финансовые отношения. Международные финансовые отношения(МФО) как совокупность трех мировых рынков – валютного, кредитного и инвестиционного. Понятие о валюте; виды валют(национальная, иностранная, коллективная, резервная). Главная коллективная валюта – евро и география его распространения. Доллар США и евро – основные резервные валюты мира. География мировой валютной торговли. Валютные резервы и золотой запас стран мира; источники их формирования и экономическая роль. Роль международных кредитов в развитии экономики. Государственное и частное кредитование. Внешняя задолженность стран мира; причины ее образования и возможности ликвидации. Мировой рынок инвестиций и его география. Новые мировые финансовые центры и специфика их деятельности(«налоговые гавани» и «оффшоры»).

Международный туризм. Экономическая роль международного туризма. Классификация видов туризма: приморский, морской круизный, горнолыжный, познавательный, религиозный, паломнический; их география. Основные туристические потоки: внутриевропейский, американо-европейский. Регионы и страны-лидеры международного туризма:Европа, США, Китай.
Раздел II Многоликая планета – 24ч.
Тема 4. Географический облик регионов и стран мира

Общая характеристика регионов и стран мира. Понятие о географическом регионе и субрегионе. Части света как историко-географические регионы мира; их географическое наследие и географическая специфика. Географическое наследие как элемент культуры и цивилизации, оказавшее большое влияние на современные географические особенности региона. Географическая специфика региона как историко-географический анализ пространственного рисунка размещения населения и хозяйства. Особенности состава каждого региона мира. Место регионов в современном мире.

Геополитический образ мира. Понятие о геополитике. Составляющие геополитики: сфера геополитических интересов страны, построение системы отношений с разными странами, разработка методов обеспечения интересов государства. Сферы геополитических интересов разных стран мира и методы обеспечения геополитических интересов страны. Геополитическое положение стран мира и его составляющие: экономическая и военная мощь, ресурсный потенциал и пр. Современная геополитическая ситуация в мире. Политическая география как ветвь географической науки.

Многообразие стран мира. Политическая карта как «политический портрет» мира; ее особенности. Государства и страны на политической карте. Особенности территории стран: географическое положение, величина, конфигурация. Государственное устройство стран мира: формы правления и территориально-государственное устройство. Специфика государственного устройства некоторых стран мира: абсолютные и теократические монархии, страны Содружества и др. Непризнанные государства на карте мира.


Тема 5. Зарубежная Европа
Зарубежная Европа в современном мире. Место Зарубежной Европы: небольшая территория и численность населения, ограниченный природно-ресурсный потенциал, крупный экономический и военный потенциал, большой геополитический вес. Политическая карта и изменения на ней во второй половине 20 века. Высокая степень заселенности территории. «Старение» нации и массовая иммиграция. Зрелая урбанизация; крупнейшие агломерации и мегаполисы. Однородность этнического и религиозного состава населения большинства стран. Этнические конфессиональные проблемы и конфликты. Крупный экономический потенциал, ведущие позиции в системе международных экономических отношений. Европа – зона самых активных интеграционных процессов. Влияние интеграции на географию хозяйства региона.

Историко-географические особенности формирования европейского экономического пространства. Особенности географического рисунка европейского хозяйства: высокая степень освоенности территории, единое экономическое пространство. Основные этапы формирования европейского экономического пространства. Современный пространственный рисунок европейского хозяйства; главное экономическое ядро, основные экономические ареалы, экономическая ось.

Внутренние географические различия в Зарубежной Европе. Природные, политические и социально-экономические различия внутри Зарубежной Европы. Географические субрегионы и их специфика.

Северная Европа: приморское положение; морские, лесные, гидроэнергетические ресурсы; малая численность населения и высокие стандарты жизни; старые(рыболовство, лесное хозяйство, судоходство) и новые(добыча нефти и газа, электроника) отрасли международной специализации хозяйства.

Средняя Европа: значительная численность населения, массовая иммиграция, крупный экономический потенциал и ведущая роль стран субрегиона в мировом хозяйстве и международных экономических отношениях, крупномасштабное развитие в всех основных производств; экологические проблемы.



Германия – «экономический локомотив Европы» Историко-географические и социальные факторы превращения Германии в европейского лидера. «Ключевое» географическое положение Германии в Европе .Центральное положение, высокая степень соседства. Ограниченный природно-ресурсный потенциал, благоприятные агроклиматические ресурсы. Крупная численность населения, нулевой прирост населения, массовая миграция. Возрастающая роль немецкого языка. Крупные масштабы и высокий уровень развития хозяйства. Активное участие в системе международных экономических отношений. Полицентрический пространственный рисунок немецкого хозяйства. Ведущая роль крупнейших промышленных агломераций.

Многоликая Франция. Особенности географического положения и природных условий. Многообразие природных ландшафтов. Население Франции. Особая роль Парижа и столичной агломерации. Национальный состав населения; иммигранты и национальные меньшинства, особенности их размещения. Высокий уровень развития хозяйства. Отрасли международной специализации. Регионы страны и их географический облик.

Великобритания: от традиций до современности. Великобритания как одна из великих держав, ее место в современном мире. Историко-географические особенности формирования населения. Национальный состав населения. Юритания – страна традиций; политические традиции, традиционный образ жизни. Внутренние географические различия.

Южная Европа: приморское положение; крупные рекреационные ресурсы мирового значения; отрасли международной специализации. Италия на мировых рынках. Факторы формирования специализации хозяйства. Приморское положение. Благоприятные агроклиматические и рекреационные ресурсы. Значительные трудовые ресурсы. Коренное изменение характера внешних миграций: от эмиграции к иммиграции. Особое место Италии на международных рынках потребительских товаров и туризма. Роль Севера и Юга Италии в хозяйстве и экспорте страны.

Восточная Европа: значительный ресурсный потенциал; коренные социально-экономические преобразования, смена модели развития; вступление большинства стран в ЕС и НАТО.
Тема 6. Зарубежная Азия

Географическое наследие Азии. Древние азиатские цивилизации и их религиозные основы. «Культурные миры» Зарубежной Азии: индийский, арабо-исламский, китайский и др. Географическое наследие и традиционные виды аграрного хозяйства.

Природно-ресурсный потенциал Зарубежной Азии и проблемы его использования. Природно-ресурсный потенциал Зарубежной Азии и его главные особенности: огромная величина, большое разнообразие, территориальные сочетания ресурсов, концентрация в пределах нескольких стран. Минеральные ресурсы, земельные ресурсы, специфика агроклиматических ресурсов, особенности размещения лесных, водных и рекреационных ресурсов.

«Азиатский тип населения». Главные особенности населения Зарубежной Азии: максимальная численность, резкие контрасты в размещении, низкий уровень и высокие темпы урбанизации, пестрый состав населения(расовый, этнический, религиозный), крупнейшие по масштабам миграции. Сохраняющийся высокий абсолютный прирост населения.Высокая степень концентрации населения в нескольких ареалах. Резкие контрасты в плотности населения между отдельными странами. Азия – «мировая деревня»; невысокая доля горожан и максимальное число сельских жителей. Бурная урбанизация и быстрый рост городов-гигантов и городских агломераций. Пестрый этнический состав; особенности размещения крупных народов. Преобладание многонациональных стран. Преобладание мужского населения и его причины.

Зарубежная Азия в современном мире. Специфика положения Зарубежной Азии в мировом хозяйстве определяется: огромным ресурсным потенциалом, стабильно высокими темпами роста экономики, самым большим объемом производства. Противоречивость азиатской экономики: сочетание традиционного и самого современного хозяйства. Невысокий в целом уровень развития экономики; сохраняющаяся сырьевая специализация хозяйства большинства стран; их незрелая территориальная структура хозяйства. Контрасты в уровне экономического развития отдельных стран региона. Особенности структуры хозяйства. Место стран региона в системе международных экономических отношений; особая роль во внешней торговле товарами и на рынке рабочей силы. Модели социально-экономического развития азиатских стран: японская, социалистическая, китайская, стран-экспортеров нефти.

Географическое пространство Зарубежной Азии. Факторы формирования экономического пространства Зарубежной Азии: колониальное прошлое, преобладание связей с бывшими метрополиями, до недавнего времени слабые внешнеэкономические контакты. Отсутствие единого экономического пространства. Особая роль в экономике крупнейших стран(Китая, Индии, Японии), нефтедобывающих и новых индустриальных стран. Географические субрегионы Зарубежной Азии и факторы их формирования.

Восточная Азия: крупнейший субрегион, самый мощный ресурсный и экономический потенциал, большой геополитический вес, традиции буддизма и местных этнических религий.

Социально-экономическое развитие Китая. Динамичное социально-экономическое развитие Китая во второй половине 20 и начале 21 века. Превращение Китая в «стройку» и «фабрику» мира. Изменения в структуре хозяйства. Уровень жизни населения. Факторы динамичного развития. Пространственный рисунок размещения населения и хозяйства страны; ведущая роль восточных районов, развитие западных территорий. Роль специальных экономических зон.

Японское «экономическое чудо». Развитие хозяйства Японии в первые послевоенные годы. Составляющие «экономического чуда», его основные факторы. Смена моделей экономического развития страны: приоритетное развитие обрабатывающей промышленности в 50-70гг., развитие наукоемких производств в конце 20 в., развитие высоких технологий на рубеже 20-21вв. Особенности размещения населения и хозяйства.

Республика Корея – новая индустриальная страна. Современная структура хозяйства и экспорта. Международная специализация: автомобильная промышленность, судостроение, электроника и др. Особенности воспроизводства и размещения населения.



Юго-Восточная Азия. Индонезия – крупнейшая страна-архипелаг. Влияние островного положения на особенности заселения и освоения территории страны. Крупнейшая исламская держава мира. Резкие контрасты в плотности населения. Традиционные виды хозяйства: сельское хозяйство, добыча полезных ископаемых, заготовка древесины, плантационное и нефтяное хозяйство. Индустриализация и развитие современных промышленных производств в машиностроении и химической промышленности. Иностранные инвестиции и создание авиационной, автомобильной промышленности, электроники. Развитие туризма. Крайняя неравномерность размещения населения и хозяйства; ведущая роль острова Ява.

Юго-Западная Азия: узловое географическое положение, богатейшие ресурсы нефти и природного газа, острый многолетний ближневосточный конфликт, страны-экспортеры нефти.

Турция как новая индустриальная страна. Место Турции в системе международных экономических отношений и отрасли ее международной специализации. Структура и размещение промышленности и сельского хозяйства. Развитие международного туризма.

Азиатские страны СНГ: становление национальной экономики после распада СССР, проблемы и перспективы развития.

Казахстан – ключевая страна Центральной Азии. Современное географическое положение. Природно-ресурсный потенциал. Контрасты в плотности населения. Многонациональный характер населения. Хозяйство современного Казахстана и три его главных производства: горнодобывающая и тяжелая промышленность, сельское хозяйство. Экономические регионы Казахстана.


Тема 7 Америка

География доколумбовой Америки. Древнейшее население Америки – индейцы; их языки и традиционные виды хозяйства. Государства инков, ацтеков и майя.

Хозяйственное развитие Америки в эпоху колонизации: 15-16вв.-эпоха грабежа захваченных территорий, 17-18вв. – период становления плантационного хозяйства, 19в. – активное освоение внутренних территорий в США и Канаде. Различные пути развития: Англо-Америка: быстрое развитие фермерского товарного хозяйства и бурная индустриализация; Латинская Америка: сохранение традиционного плантационного хозяйства и латифундий, развитие горного производства.

Новое население Америки. Трудные судьбы индейских народов в эпоху колонизации, вытеснение с лучших земель и массовое уничтожение. Работорговля. Массовая европейская иммиграция. Формирование специфических групп населения: креолов, метисов, мулатов, самбо.

География культур современной Америки. Культурно-географический облик современной Америки и его особенности. Культурно-географические субрегионы современной Америки: Север, Горный(Андский) пояс, Вест-Индия, Гвианский треугольник, Юго-Восток, Гренландия.

Пространственный рисунок США. Историко-географические особенности заселения и освоения территории США Современная структура хозяйства США. География сельского хозяйства; основные сельскохозяйственные пояса. Горнодобывающая промышленность. Современная структура и высокий уровень обрабатывающей промышленности. Машиностроение и химическая промышленность – ведущие отрасли индустрии США. География транспорта и сферы услуг. Развитие электроники в «Силиконовой долине». Экономические районы США.

Индустриализация в Латинской Америке. Индустриализация в странах Латинской Америки во второй половине 20в. Модели индустриализации. Структура и размещение хозяйства стран Латинской Америки в условиях индустриализации. Модернизация структуры промышленности; приоритетное развитие машиностроения и химических производств. Высокая степень концентрации промышленности в главных индустриальных центрах региона.

Бразилия – латиноамериканский гигант., крупнейшая страна Латинской Америки. Большая величина и природно-ресурсный потенциал. Специфика населения страны. Индустриализация и развитие современных производств. Старые и новые отрасли международной специализации страны. Резкие контрасты в размещении населения и хозяйства. Экономические районы Бразилии. Амазония – зона нового освоения, ее экологические проблемы.

Интеграционные процессы в Америке. Формирование единого хозяйственного комплекса США и Канады. Интеграционное объединение НАФТА. Экономическая интеграция в Латинской Америке и развитие крупнейшего интеграционного объединения МЕРКОСУР, состав его участников.

Мезоамерика – территория на стыке двух Америк. Географическое положение и состав Мезоамерики. Природные и исторические факторы формирования населения и хозяйства. Европейская колонизация и коренное изменение населения. Традиционное плантационное хозяйство. Новые виды хозяйства: горнодобывающая, обрабатывающая и нефтеперерабатывающая промышленность, туризм, финансовая деятельность, флот «удобного флага». Узкая специализация малых островных стран.

Америка в современном мире. Место Америки в современном мире: крупный ресурсный и экономический потенциал, наличие двух частей(Англо-Америка и Латинская Америка), особая роль США в мире и регионе. Особенности современной политической карты. Изменение рисунка размещения населения, резкое усиление роли приморских территорий. Высокий уровень урбанизации. Формирование крупнейших городских агломераций и мегаполисов. Старение населения в Англо-Америке и молодость населения в Латинской Америке. Особенности структуры и размещения хозяйства стран Америки. Страны-лидеры по производству аграрной и промышленной продукции. Абсолютное лидерство США. Особенности размещения хозяйства. Место стран Америки в системе международных экономических отношений. Международная специализация хозяйства стран Америки.
Тема 8. Африка

Географическая история Африки. Традиционные виды хозяйства. Особенности традиционного африканского общества. Колонизация Африки. Противоречивое наследие колониализма: его положительные и отрицательные последствия.

Африка в современном мире. Место Африки в современном мире: крупный природно-ресурсный потенциал, значительное и очень быстро растущее население, малые размеры экономики, очень низкий уровень социально-экономического развития, нестабильная политическая обстановка. Разнообразие природных ресурсов и их крайне неравномерное размещение. Важнейшие виды минеральных ресурсов. Лесные и водные ресурсы. Специфика населения: традиционный тип воспроизводства, неравномерность размещения, преобладание сельского населения и формирующаяся урбанизация, сложный этнический и религиозный состав, очень низкий уровень жизни. Отсталая структура экономики, в которой велика доля сельского хозяйства и добывающих производств. Потребительское и товарно сельское хозяйство. Место Африки в системе международных экономических отношений, отрасли международной специализации.

Географическая специфика Африки. Африканские ландшафты: двойственность территории – засушливые земли и переувлажненные леса. Процессы опустынивания и их последствия. Особенности размещения минеральных ресурсов. География расселения африканских этносов. Национальный и религиозный состав населения. Пространственный рисунок размещения хозяйства, его очаговость. Колониальный рисунок транспортной сети. Гипертрофированное развитие главного города. Географические субрегионы: Северная, Западная, Центральная, Восточная, Южная Африка.

ЮАР – крупнейшая держава континента. ЮАР – страна переселенческого капитализма. Расовый и этнический состав населения. Система апартеида и борьба коренного населения за свои права. Официальные языки страны. Неравномерность размещения населения и ее причины. Минеральные ресурсы как важнейший фактор развития страны. Сельское хозяйство страны, его специализация, экспортное значение. Главные экономические районы страны.


Тема 9. Австралия и Океания

Австралия и Океания в современном мире. Заселение Австралии и Океании выходцами из Юго -_Восточной Азии. Коренные жители Австралии и Океании. Европейская колонизация. Австралия и Новая Зеландия – страны переселенческого капитализма. Этапы хозяйственного развития Австралии. Экономическое развитие стран Океании. Высокий уровень развития Новой Зеландии. Специализация хозяйства малых островных стран Океании.

Географическая специфика Австралии и Океании. Особенности географического положения региона. Уникальный состав региона: страна-материк и мир многочисленных островов Океании. Состав Океании и географические особенности Меланезии, Полинезии и Микронезии. Специфика географического положения и природных условий Австралии. Географические особенности заселения и освоения, современный характер размещения населения. Географические регионы Австралии, специализация их хозяйства. Особая роль Юго-Востока.


Тема 10. Россия в современном мире – 4ч.
Геополитическое положение России. Россия-евразийская дердава. Геополитическое положение. Важнейшие сферы геополитических интересов России. Ресурсный потенциал России. Особенности природно-ресурсного потенциала и трудовых ресурсов.

Россия в мировой Экономике. Масштабы и уровень развития российского хозяйства. Место России в системе международных экономических отношений. Структура и география внешней торговли России. Конкурентные преимущества и недостатки российского хозяйства. Россия и мир в начале 21 века.

Раздел III Насущные проблемы человечества – 5ч.
Глобальные проблемы современности. Экологическая проблема в фокусе современного мирового развития.

Понятие о глобальных проблемах. Классификация глобальных проблем: политические, экономические, социальные. Тесная взаимосвязь глобальных проблем. Возникновение и суть сырьевых проблем. Экологические проблемы – самые актуальные проблемы современности, экологический кризис. Пути решения экологических и сырьевых проблем. Экологическая ситуация в разных регионах и странах мира. Концепция устойчивого развития.


Проблема демилитаризации и сохранения мира. ВПК, его структура и место в экономике. Возможные пути демилитаризации общественной жизни, роль конверсии. Проблемы сохранения мира и пути создания стабильной политической обстановки. Миротворческая деятельность международных организаций и крупных государств. Роль России как миротворца.
Глобальная продовольственная проблема. Ресурсы продовольствия на планете. Основные виды продовольствия: естественное, культивируемое, промышленное. Главные виды продуктов: зерно, картофель, рыба, мясо, молоко. Причины возникновения продовольственной проблемы. География сытости и голода в современном мире, калорийность питания в странах мира. Районы с самой острой продовольственной ситуацией: Южная, Восточная и Юго-Восточная Азия, Африка. Пути решения продовольственной проблемы; как увеличить производство продовольствия.

Перечень практических работ по курсу:
1. Нанесение на контурную карту «ключевых» стран мира(урок №5)

2. Характеристика политико-географического положения страны(урок №7)

3. Определение ресурсообеспеченности стран и территорий (урок №10)

4. Обозначение на контурной карте районов распространения основных мировых религий(урок № 17)

5. нанесение на контурную карту основных миграционных потоков населения (урок №20)

6. Характеристика населения страны по картам и статматериалам (урок №21)

7. Нанесение на контурную карту основных центров мировой экономики (урок №22)

8. Характеристика одной из отраслей обрабатывающей промышленности по картам и статматериалам (урок №28)

9.Обозначение на контурной карте районов распространения важнейших сельскохозяйственных культур(урок №30)

10. Сравнение транспортных систем стран по картам и статматериалам (урок №32)

11.Краткая географическая характеристика страны с использованием метода наложения географических карт. ( урок №44)

Подготовка рефератов(творческих работ) по темам:
- Глобальные проблемы человечества

- Современное мировое хозяйство

- Особенности отдельных стран и регионов

- Мировые и национальные религии



- Интеграционные группировки мира
Требования к уровню подготовки учащихся


  1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по географии (10 класс) составлена в соответствии с нормативными документами iconРабочая программа по предмету «Технология» для 6 класса составлена в соответствии со следующими нормативными документами

Рабочая программа по географии (10 класс) составлена в соответствии с нормативными документами iconРабочая программа по китайскому языку 8 класс
...
Рабочая программа по географии (10 класс) составлена в соответствии с нормативными документами iconРабочая программа По предмету: обществознание (VII вид) Учитель: Баирова Н. В. 2013г. Пояснительная записка по обществознанию
Рабочая программа составлена в соответствии с основными нормативными документами
Рабочая программа по географии (10 класс) составлена в соответствии с нормативными документами iconМаркина Елена Геннадьевна /МаркинаЕ. Г./ п. Славянское 2014-2015 уч г. пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа составлена (разработана) в соответствии со следующими нормативными документами
Рабочая программа по географии (10 класс) составлена в соответствии с нормативными документами iconПрограмма по истории 6 11 классы, М.: Просвещение, 2008. Изучение истории за курс
Рабочая программа уроков истории для 10 класса составлена в соответствии с нормативными документами
Рабочая программа по географии (10 класс) составлена в соответствии с нормативными документами iconРабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии
Рабочая программа по истории, для обучающихся 6 класса в 2014-2015 учебном году, составлена в соответствии нормативными и инструктивно-методическими...
Рабочая программа по географии (10 класс) составлена в соответствии с нормативными документами iconРабочая программа по математике для 11 класса составлена в соответствии с нормативными документами
Приказ Министерства образования РФ от 05. 03. 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных...
Рабочая программа по географии (10 класс) составлена в соответствии с нормативными документами iconРабочая программа по технологии Ступень обучения (класс) основное общее (6 класс) Количество часов 70 Уровень
Рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами
Рабочая программа по географии (10 класс) составлена в соответствии с нормативными документами iconПояснительная записка. Рабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами
Примерная программа среднего (полного) общего образования по математике
Рабочая программа по географии (10 класс) составлена в соответствии с нормативными документами iconРабочая программа разработана в соответствии со следующими нормативными и распорядительными документами
Положением Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com