Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений/ Е. М. Домогацких. 3-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово-рс»



Скачать 443.26 Kb.
страница1/3
Дата21.05.2015
Размер443.26 Kb.
ТипПрограмма
  1   2   3

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 110»




УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ «СОШ № 110»

___________________А.И. Васькова

приказ № 232 от 01.09.14 г.

Программа рекомендована к работе педагогическим советом школы № 110

от «28» 08 2014 г.

Протокол № 1


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР


Л.Н. Ручина

РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения учителей

биологии, географии, химии

С.Г. Балова

протокол № 1

от «27» 08 2014 г.




РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

на 2014-2015 учебный год


Предмет география Класс 11 Б
Количество часов год, (неделя) 102 (3) Составитель Сыстерова Анна Олеговна, учитель географии

Составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии, Примерной программой среднего общего образования по географии, программой по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений, автора Е.М. Домогацких. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений/ Е.М. Домогацких. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2012. – 56 с.
Новокузнецк, 2014


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования по географии. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития обучающихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения географии, которые определены стандартом.

Рабочая программа по курсу «Экономическая и социальная география мира» для 11 класса составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего общего образования по географии, Примерной программой среднего общего образования по географии, программой по географии для 6-11 классов, автор Е.М. Домогацких. Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацких. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2012. – 56 с. и учебника по географии: География: экономическая и социальная география мира: в 2 ч. Ч. 1. Общая характеристика мира: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. – 6 –е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012. – 232 с.: ил. География: экономическая и социальная география мира: в 2 ч. Ч. 2. Региональная характеристика мира: учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений / Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский. – 6 –е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012. – 232 с.: ил.

Настоящая программа составлена на 102 часа (3 час в неделю) в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения и является программой профильного уровня обучения. Так как, на базовом уровне на изучение предмета в 10 и 11 классах отводится 70 часов учебного времени, а настоящая программа рассчитана на 102 часа, поэтому увеличено количество практических работ и время на изучение каждой темы курса (почти в два раза). Это позволяет более подробно и в полной мере изучить материал курса экономической и социальной географии мира.

Программа данного курса соответствует образовательному стандарту и полностью реализует Федеральный компонент среднего образования по географии в 10-11 классах. География входит в перечень учебных предметов, которые изучаются по выбору на базовом или профильном уровне. Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у обучающихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.

Цели и задачи курса:



  • сформировать у обучающихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;

  • развить пространственно-географическое мышление;

  • воспитать уважение к культурам других народов и стран;

  • сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;

  • научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;

  • воспитывать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.

Особенности программы. Данная программа является новой версией классического курса, уже давно применяемого в средней школе. Но имеет несколько особенностей. Во-первых, он учитывает все указания, прописанные в новом образовательном стандарте, и, таким образом, в наибольшей степени соответствует современным образовательным нормам. Кроме того, учебник, написанный на основании этой программы, опирается на самые свежие статистические данные.

Во-вторых, в связи с тем, что материал делится на две части – «Общая характеристика мира» и «Региональный обзор мира», - несколько изменено распределение материала внутри разделов. Так, в одну тему «Взаимоотношения природы и общества» объединены две темы, изучавшиеся ранее раздельно, посвященные природным ресурсам и экологическим проблемам. В таком виде изучение этой темы должно происходить после темы «Население мира».

Тема «Политическая карта мира» перенесена во вторую часть курса и изучается не в начале учебного года, а в его середине. Перемещение этой темы в региональный раздел позволяет разделить курс на две равноценные и вполне самостоятельные части. Это делает возможным гибкое использование данной программы.

Перенос в середину курса темы «Политическая карта мира», где речь идет о типологии стран современного мира, привел к необходимости изучения классификации стран по уровню социально-экономического развития в самом начале первой части. Ведь говорить о населении и природных ресурсах мира, а также о проблемах, которые с ними связаны, без представления о двух полюсах современного мира просто невозможно.

Спецификой этой программы является включение в региональный раздел темы, посвященной России. Эта тема не дублирует материал, изучаемый в 9 классе. Изучение России в курсе экономической географии мира – это следствие того, что наша страна всегда была и остается частью мирового хозяйства, причем ее место в этом мировом хозяйстве постоянно меняется.

В остальном настоящая программа является достаточно традиционной.

Изложение материала открывается короткой, но очень важной темой «Современная география». В ней речь идет о сущности современной географии вообще и социально-экономической географии в частности. Здесь рассматривается круг проблем, которые решает географическая наука, а также используемые ею научные методы.

Тема «Страны современного мира» дает представление о государственном устройстве стран и их различиях по уровню социально-экономического развития. Здесь реализуются межпредметные связи с такими предметами, как история, обществознание, экономика.

Тема «География населения мира» рассказывает о динамике численности населения и о тех непростых проблемах, от решения которых во многом зависит будущее человечества. Здесь же рассматривается состав населения, его сложность и мозаичность, и, как следствие, клубок этнорелигиозных проблем. Делается важный вывод о том, что причина этих конфликтов кроется как в истории отдельных стран и территорий, так и в экономической сфере жизни общества. Существующим в мире проблемам уделяется очень много внимания, ибо таковы реалии современного мира. В этой теме также реализуется межпредметные связи с историей, обществознанием.

Следующая тема, которую для краткости можно назвать «Взаимоотношение природы и общества», также во многом посвящена проблемам, но это проблемы экологические, они – следствие современного производства. Основная мысль темы – проблемы не являются неизбежными, у человечества есть достаточно возможностей решить их или по крайней мере снять их остроту. Значительное место отведено стратегиям решения экологическим проблемам. Эта тема имеет межпредметные связи с биологией и экологией.

Общий обзор мирового хозяйства – этот материал практически неисчерпаем ввиду огромной сложности многоотраслевой мировой экономики и разнообразия форм хозяйственных отношений. Особенность предлагаемого курса состоит в небольшом количестве цифровых показателей, характеризующих отрасли мирового хозяйства. Это обусловлено рядом причин:


  • статистические данные постоянно изменяются, поэтому целесообразнее акцентировать внимание школьников на основных тенденциях, имеющихся на современном этапе развития международных экономических отношений;

  • такой подход к изложению темы рекомендован в концепции школьного географического образования и предложен в образовательном стандарте; кроме того, именно в таком ключе рекомендуется проверять знания учащихся в ходе ЕГЭ.

В конце темы делается вывод о неизбежности глобализации, поскольку она является закономерным этапом развития мирового хозяйства. Здесь реализуются межпредметные связи с историей, обществознанием, экономикой.

Завершает первую часть курса тема, посвященная глобальным проблемам человечества. Материал представлен единственным, но информационно насыщенным параграфом. Поскольку обо всех глобальных проблемах (сырьевой, демографической, экологической) уже подробно говорилось в соответствующих темах, в этом параграфе показаны взаимосвязь и взаимообусловленность всех глобальных проблем, демонстрируются возможности человечества в решении этих проблем.

Вторая часть курса открывается темой «Политическая карта мира», которая знакомит с дифференциацией стран современного мира, с многообразием форм государственного устройства, а также с крупнейшими международными организациями. Важно отметить, что знакомство с политической картой мира дается не только в географическом, но и в историческом аспекте: обучающиеся узнают об этапах, которые прошла государственно-территориальная структура мира в ходе своего развития.

Обзор материала о регионах и отдельных странах мира достаточно полно отражает хозяйственное и социальное своеобразие регионов: Европы, Азии, Англо-Америки, Латинской Америки, Африки, Австралии и Океании. Следует обратить внимание на то, что характеристики географического положения, населения и природных ресурсов даются для всего региона в целом, тогда как особенности хозяйственной жизни рассматриваются на уровне субрегионов. Для более детальной характеристики в каждом регионе выбраны несколько стран, каждая из которых является либо типичной для этого региона, либо, наоборот, выделяется благодаря своему лидирующему положению в регионе.

Завершает курс тема, посвященная Российской Федерации. Несмотря на то, что данный курс предполагает изучение прежде всего зарубежного мира, в образовательном стандарте на изучение России рекомендуется отводить в 10-11 классах до 10 часов учебного времени. Здесь дается подробная характеристика, как для других стран, так как она была уже дана в 9 классе. В данном курсе рассматриваются два блока вопросов: эволюция взаимоотношений России с мировым хозяйством и место страны в современном мире. Все темы второй части курса реализуют межпредметные связи с такими предметами, как история, обществознание, экономика, экология.

Отличительными чертами данного курса является включение в раздел «Приложение» календарно-тематического планирования содержание деятельности по формированию информационной культуры обучающихся в рамках инновационного проекта, формирование широких представлений о социально-экономической составляющей географической картины мира и развитие географического мышления. В программу были внесены сокращения – «Практическая работа» до «П. р.». География – дисциплина, синтезирующая естественное и общественное направление в науке. Структура курса следует логике учебного предмета, все разделы преемственны, каждый раздел выстроен с учетом закономерностей при познании географических объектов, с постепенным введением обобщений и на их основе – теоретических знаний и приемов самостоятельной работы. Группировка отраслей мирового хозяйства построена на основе принципа географической смежности.

Особенностью организации учебного процесса по данному курсу является использование исторического, типологического, дифференцированного подходов, проблемного обучения и самостоятельной работы обучающихся с источниками географической информации. В подростковом возрасте происходит становление сложных форм аналитико-синтетической деятельности, формирование абстрактного, теоретического мышления. Важное значение имеет возникающее у подростка чувство принадлежности к особой „подростковой“ общности, ценности которой являются основой для собственных нравственных оценок. Обучающиеся 10 класса обладают хорошо сформированным произвольным вниманием, что дает возможность в качестве основных форм организации учебной деятельности использовать лекции, зачеты и т.д. Большое внимание уделять практическим работам, организации работы с учебником. В проблемных лекциях, которые сочетаются с беседой, наблюдением, практической работой, внимание обучающихся сосредотачивается на главных противоречиях научного познания, активизируется их познавательная деятельность, повышается интеллектуальная нагрузка. Кроме того, конспектирование лекций готовит обучающихся к обучению в ВУЗах и сети политехнического образования.

Преподавание курса связано с преподаванием других курсов государственного образовательного стандарта: экономики, истории, физики, биологии, химии, экологии, основ безопасности жизнедеятельности (ОБЖ), информационно-коммуникативные технологии и опирается на их содержание.

Таблица 1 – Тематический план



п/п



Разделы,

темы

Количество часов

Примерная или авторская

программа

Рабочая

программа



Тема 1. Политическая карта мира.

2 ч

8 ч



Тема 2. Зарубежная Европа.

5 ч

15 ч



Тема 3. Зарубежная Азия.

8 ч

25 ч



Тема 4. Америка.

8 ч

22 ч



Тема 5. Африка.

4 ч

14 ч



Тема 6. Австралия и Океания.

3 ч

8 ч



Тема 7. Россия в современном мире.

3 ч

8 ч



Резервное время

2 ч

2 ч



ИТОГО:

35 ч

102 ч

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ГЕОГРАФИЯ

11 класс

Часть II. РЕГИОНАЛЛЬНЫЙ ОБЗОР МИРА

Тема 1. Политическая карта мира (8 ч)

Современная политическая карта мира и этапы ее развития. Количественные и качественные изменения на политической карте мира. Государственная территория и государственная граница. Виды государственных границ. Исторический характер границ. Демаркация и делимитация. Территориальные воды. Дифференциация стран современного мира. Их типология. Внутриконтинентальные, приморские и островные страны. Анклавы. Суверенные и зависимые государства. Государственный строй и государственное устройство. Монархии и республики. Унитарные и федеративные государства. Понятие о регионах мира. Международные организации, их многообразие и виды.

Практическая работа №1 «Составление систематизирующей таблицы «Государственный строй стран мира».

Контрольная работа №1 по теме «Политическая карта мира».



Тема 2. Зарубежная Европа (15 ч)

Общая характеристика региона. Географическое положение. Деление на субрегионы: Западная, Восточная, Северная, Центральная и Южная Европа. Природно-ресурсный потенциал субрегионов Европы. Объекты Всемирного наследия. Демографическая ситуация в Зарубежной Европе. Национальный и религиозный состав населения. Обострение межнациональных противоречий. Особенности расселения, география городов. Уровни и темпы урбанизации. Крупнейшие городские агломерации Европы. Хозяйственные различия между странами. Центральная ось развития. Главные отрасли промышленности и их география. Крупнейшие район и центры добывающих и обрабатывающих отраслей. Основные типы сельского хозяйства. Их географические и отраслевые особенности. Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы, экологическая политика. Особенности европейских субрегионов. Страны Европы. Федеративная Республика Германия. Республика Польша.

Практическая работа №2 «Обозначение на контурной карте границ субрегионов Европы».

Практическая работа №3 «Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран «большой семерки».

Практическая работа №4 «Разработка маршрута туристической поездки по странам Европы». Контрольная работа №2 по теме «Зарубежная Европа».

Тема 3. Зарубежная Азия (25 ч)

Общая характеристика региона. Территория, границы, положение, состав региона. Большие различия между странами. Природные условия, их контрастность, неравномерность распределения ресурсов. Особое значение нефти. Земельные и агроклиматические ресурсы. Население: численность и особенности воспроизводства. Сложный этнический состав. Межнациональные конфликты и территориальные споры. Азия – родина трех мировых религий. Размещение населения и процессы урбанизации. Уровень хозяйственного развития и международная специализация стран. Новые индустриальные страны. Нефтедобывающие страны. Интеграционные группировки стран Азии. Основные районы и направления развития сельского хозяйства. Особое значение ирригации. Транспорт и международные экономические связи. Непроизводственная сфера. Охрана окружающей среды и экологические проблемы, экологическая политика. Угроза обезлесения и опустынивания. Объекты Всемирного наследия. Субрегионы Зарубежной Азии. Специфика субрегионов. Страны Азии. Япония. Китайская Народная Республика. Республика Индия.

Практическая работа №5 «Обозначение на контурной карте границ субрегионов Азии».

Практическая работа №6 «Разработка маршрута туристической поездки по странам Азии».

Практическая работа №7 «Отражение на картосхеме международных экономических связей Японии».

Практическая работа №8 «Сравнительная характеристика экономико-географического положения двух стран Азии».

Практическая работа №9 «Оценка природных предпосылок для развития промышленности сельского хозяйства Индии».

Контрольная работа №3 по теме «Зарубежная Азия».



Тема 4. Америка (22 ч)

Понятие об Англо-Америки и Латинской Америке. Соединенные Штаты Америки. Канада. Состав и общая характеристика региона. Географическое положение. Природные условия и ресурсы. Население: тип воспроизводства и проблемы, с ним связанные. Неоднородность этнического и религиозного состава. Неравномерность в размещении населения и ее причины. Темпы и уровень урбанизации, крупнейшие городские агломерации. Ложная урбанизация. Современный уровень и структура хозяйства. Значение и место Латинской Америки в мировом хозяйстве, главные отрасли специализации. Главенствующая роль горнодобывающей промышленности, её главные районы и отрасли. Обрабатывающая промышленность, основные отрасли и черты её размещения. Особенности землевладения: латифундии и минифундии. Главные сельско-хозяйственные районы и их специализация. Основные черты развития и размещения транспорта. Международные экономические связи. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Объекты Всемирного наследия. Деление Латинской Америки на субрегионы. Страны бассейна Амазонки и Ла-Платской низменности, Андские (Андийские) страны, Центральная Америка, Вест-Индия и Мексика. Бразилия.

Практическая работа №10 «Заполнение таблицы «Экономические районы США».

Практическая работа №11 «Составление картосхемы районов загрязнения окружающей среды в США, выявление источников загрязнения».

Практическая работа №12 «Составление картосхемы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки».

Практическая работа №13 «Разработка маршрута туристической поездки по странам Латинской Америки».

Контрольная работа №4 по теме «Америка».

Тема 5. Африка (14 ч)

Общая характеристика региона. Территория, границы и географическое положение. Политическая карта, пограничные споры и конфликты. Особенности государственного строя. Природные условия и ресурсы как важнейшая предпосылка экономического развития стран Африки. Хозяйственная оценка полезных ископаемых, земельных, агроклиматических и лесных ресурсов. Население: демографический взрыв и связанные с ним проблемы. Особенности размещения населения. Место т роль Африки в мировом хозяйстве. Главные отрасли специализации. Преобладающее значение горнодобывающей промышленности, основные отрасли и районы размещения. Особенности сельского хозяйства. Монокультура земледелия – причина деградации земель. Транспортные проблемы Африки. Непроизводственная сфера. Охрана окружающей среды и экологические проблемы. Заповедники и национальные парки. Объекты Всемирного наследия. Международные экономические связи. Субрегионы Африки. Их специфика. Южно-Африканская Республика. Республика Кения.

Практическая работа №10 «Заполнение таблицы «Экономические районы США».

Практическая работа №15 «Составление прогноза экономического развития стран Африки на базе Эффективного и рационального использования их природных ресурсов».

Практическая работа №16 «Подбор рекламно-информационных материалов для обоснования деятельности туристической фирмы в одном из субрегионов Африки».

Контрольная работа №5 по теме «Африка».



Тема 6. Австралия и Океания (8 ч)

Австралия. Океания. Краткая характеристика географической специфики, природных ресурсов, особенностей населения и хозяйственного развития.

Практическая работа №17 «Характеристика природно-ресурсного потенциала Австралии по картам атласа».

Контрольная работа №6 по теме «Австралия и Океания».



  1   2   3

Похожие:

Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений/ Е. М. Домогацких. 3-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово-рс» iconЕ. м домогацких для общеобразовательных учреждений по географии 6-10 классов, М.: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010. Программа
Е. м домогацких для общеобразовательных учреждений по географии 6-10 классов, М.: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010. Программа рассчитана...
Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений/ Е. М. Домогацких. 3-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово-рс» iconЕ. м домогацких для общеобразовательных учреждений по географии 6-10 классов, М.: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010. Программа
Е. м домогацких для общеобразовательных учреждений по географии 6-10 классов, М.: Ооо «тид «Русское слово рс», 2010. Программа рассчитана...
Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений/ Е. М. Домогацких. 3-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово-рс» iconПрограмма курса для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. 2-е издание. М.: Ооо «тид «Русское слово»
Певцова Е. А., Козленко И. В. Право. Основы правовой культуры: Программа курса для 10-11 классов общеобразовательных учреждений....
Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений/ Е. М. Домогацких. 3-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово-рс» iconПрограмма по географии для 6 10 классов общеобразовательных учреждений М.: Ооо «тид «Русское слово рс»
Мбоу «сош №2 п. Переволоцкий» С. В. Бунин От 2013 г
Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений/ Е. М. Домогацких. 3-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово-рс» iconПрограмма курса для 9-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: Ооо «тид «Русское слово рс»
Козленке си., Козленке И. В. Обществознание: Программа курса для 9-11 классов общеобразовательных учреждений. — М.: Ооо «тид «Русское...
Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений/ Е. М. Домогацких. 3-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово-рс» iconПрограмма по географии «Введение в географию» 5 класс
Программы, используемые в работе: Домогацких Е. М. Программа курсов «География» для 5 -9 классов М.: Ооо «тид «Русское слово – рс»,...
Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений/ Е. М. Домогацких. 3-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово-рс» iconПрограмма по литературе для 5 9 классов общеобразовательной школы. М.: «Тид «Русское слово рс»
Программа разработана на основе рабочей программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Меркин Г. С. Программа по литературе...
Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений/ Е. М. Домогацких. 3-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово-рс» iconРабочая программа по учебному предмету «Литература» 10 класс
С. А. Зинин, В. А. Чалмаев (Программы по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы/ Авт сост.: Г. С. Меркин, С. А....
Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений/ Е. М. Домогацких. 3-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово-рс» iconОбразовательные программы, реализуемые педагогами маоу сош №10 в 2014-2015 учебном году
...
Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений/ Е. М. Домогацких. 3-е изд. М.: Ооо «тид «Русское слово-рс» iconПрограмма по обществознанию 6 класс М.: Ооо «тид «Русское слово рс»

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com