Рабочая программа по географии для 10-11 класса включает разделы:



страница1/8
Дата21.05.2015
Размер0,94 Mb.
ТипРабочая программа
  1   2   3   4   5   6   7   8


Рассмотрено на заседании МО

Протокол № ____

От «___» ______________20___ г.

Руководитель МО

____________/ Баринова М.В. /

подпись




Утверждаю

Приказ № _____

От «___» ______________20___ г.

Директор МБОУ « СОШ № 27»

______________ / Харабажиу /

подпись



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет: ГЕОГРАФИЯ

Класс: 10 А; 10 Б.

Профиль: базовый

Всего часов на изучение программы _68

Количество часов в неделю __1__

Учебник: Максаковский В.П. Учебник для 10-го класса общеобразовательных учреждений: «Экономическая и социальная география мира». М.: Просвещение, 2010.

Виссарионова Наталья Анатольевна

учитель географии,

высшая квалификационная категория


2013 – 2014 год

Рабочая программа по географии для 10-11 класса включает разделы:


1. «Пояснительная записка» с требованиями к результатам обучения ………………………….

2. «Содержание курса»

А) с перечнем практических работ …………………………………………………………..

Б) примерной тематикой рефератов ………………………………………………………….

3. «Распределение материала по содержательным линиям в курсе географии мира» с

возможностью углубления материала в классах повышенного уровня. ……………………...

4. «Примерное календарно-тематическое планирование в 10 классе», с указанием

минимального числа часов, отводимых на изучение каждого раздела, и

определением основных видов учебной деятельности школьников ……………………

«Примерное календарно-тематическое планирование в 11 классе». ………………………

5. «Учебно-методический комплекс» ……………………………………………………………

6. «Понятия, определения и номенклатура», которые изучаются в курсе

«География мира» ………………………………………………………………………………..

7. «Критерии оценки учебной деятельности по географии» …………………………………….


  • Устный ответ

  • Оценка самостоятельных, письменных и контрольных работ.

  • Критерии выставления оценок за проверочные тесты.

  • Оценка качества выполнения практических и самостоятельных работ по географии.

  • Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний.

  • Требования к выполнению практических работ на контурной карте.

  • Критерии оценки презентации

  • Критерии оценивания эссе

  • Критерии оценивания буклета

  • Критерии оценивания реферата.




Пояснительная записка.



Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:



  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  • Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) «География мира» (X – XI классы), рекомендованная письмом МЩиН РФ от 07.07.2005г. приказ №03-1263.

  • Авторская программа: Сиротин В.И. География. Программы для общеобразоват. учреждений. 6-11 кл. – М.: Дрофа, 2004.

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

Были использованы также авторские методические рекомендации к учебнику В.П. Максаковского «Экономическая и социальная география мира» 10 класс. М., «Просвещение», 2004. (Допущены Министерством образования РФ в качестве методических рекомендаций по использованию учебника для 10 класса при организации изучения предмета на базовом уровне).

Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.

Курс по географии мира на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

Данный курс занимает важное место в системе географического образования школьников, формируя широкие представления о социально-экономической составляющей географической картины мира и развивая географическое мышление.

Этот курс обобщает географические знания, полученные учащимися в основ­ной школе, и рассматривает географические аспекты важнейших проблем современности как в общем, глобальном масштабе, так и на региональном уровне.

Программа предназначена в основном для учащихся, не плани­рующих в дальнейшем специализироваться в области географии и связывать свою будущую жизнь с географической наукой.


Изучение географии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:


  • освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

  • овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к окружающей среде;

  • использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.
Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии на базовом уровне учебник должен знать/понимать



  1. Основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  2. Особенности размещения основных видов природных ресурсов, из главные местонахождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  3. Географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  4. Особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

  1. Определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  2. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  3. Применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  4. Составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  5. Сопоставлять географические карты различной тематики;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. Выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  2. Нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  3. Понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдуха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.

Место предмета в базисном учебном плане

Предмет география входит в образовательную область «Обществознание». Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит на изучение предмета 68 часов за два года обучения в старшей школе, т. е. в 10-м и 11-м классах (1 час в неделю).

Используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, зачет, практикум. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:



  • методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;

  • методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;

  • методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ;

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).



  1   2   3   4   5   6   7   8

Похожие:

Рабочая программа по географии для 10-11 класса включает разделы: iconРабочая программа по географии для 6 класса включает разделы

Рабочая программа по географии для 10-11 класса включает разделы: iconРабочая программа включает следующие разделы

Рабочая программа по географии для 10-11 класса включает разделы: iconРабочая программа по изобразительному искусству включает в себя следующие разделы: общая характеристика курса, место курса «Изобразительное искусство»
Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 1 класса на 2014 – 2015 учебный год составлена на основе Федерального государственного...
Рабочая программа по географии для 10-11 класса включает разделы: iconРабочая программа включает разделы: пояснительную записку ; основное
Рабочая программа по математике ориентирована на учащихся 8классов и составлена на основе следующих документов
Рабочая программа по географии для 10-11 класса включает разделы: iconРабочая программа географии для 10 класса на 2014 2015 учебный год Учитель географии Вид Наталья Викторовна
Рабочая программа по географии в 10 классе составлена на основе нормативных документов
Рабочая программа по географии для 10-11 класса включает разделы: iconОбразовательная программа дополнительного образования детей по виду спорта «парусный спорт» Санкт-Петербург 2013 г
Охватывает разделы, отражающие два вида подготовки яхтсменов: теоретическую и практическую. Теоретическая подготовка включена в разделы...
Рабочая программа по географии для 10-11 класса включает разделы: iconРабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, утверждённого 5 марта 2004 г
Гии. Рабочая программа включает в себя содержание программы общеобразовательной школы. В ней сохранены все разделы и темы, изучаемые...
Рабочая программа по географии для 10-11 класса включает разделы: iconОсновное содержание программы включает в себя следующие разделы

Рабочая программа по географии для 10-11 класса включает разделы: iconПрограмма по географии для 9 класса (68 часов) Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 9 класса «География. Россия: природа, население, хозяйство»

Рабочая программа по географии для 10-11 класса включает разделы: iconРабочая программа по географии для 9 класса (68 часов) Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 9 класса «География. Россия: природа, население, хозяйство»
Мо зам директора по увр директор ноу сош «инеснэк» ноу сош
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com
    Главная страница