3. Идеи, охватывающие проблему «природа и общество»



Скачать 29.76 Kb.
Дата21.05.2015
Размер29.76 Kb.
ТипДокументы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
География как учебная дисциплина обладает уникальными возможностями в воздействии на развитие личности школьника, так как в основе ее содержания лежит комплексный географический подход при изучении жизнедеятельности общества и его взаимодействии с природой. Изучение географии обеспечивает формирование у школьников целостных представлений о человеке и окружающем мире, способствует социальному самоопределению школьников. Формирование у учащихся географической культуры как составной части общей культуры человека относится к числу наиболее важных задач преподавания географии. География важная мировоззренческая дисциплина. К важным идеям курсов географии относят:

1. Идеи, отражающие проявление основных черт и законов диалектики в географической оболочке и ее частях;

2. Идеи, отражающие проявление законов диалектики в экономико-географической деятельности;

3. Идеи, охватывающие проблему «природа и общество».

Политехнические знания о науке, технике, производстве и управлении являются составной частью знаний и умений, в формировании которых география участвует наряду с другими школьными предметами.

География единственная из классических фундаментальных наук, являющаяся одновременно и естественной и общественной. Это увеличивает синтезирующие функции географических знаний и общей системе знаний, приобретаемых учащимися в школе.

В содержании курсов географии кроме собственно географических знаний входят сведения из других научных дисциплин: геологии, геохимии, астрономии, этнографии, экономики... Включение этих сведений в школьный курс географии отражает реально осуществляющий процесс интеграции научного знания и позволяет глубже объяснить изучаемые природные и общественные объекты и явления.

География формирует ряд важных умений и навыков: умения вести наблюдения в природе, выполнять различные практические работы на местности, читать географические карты, умения прогнозировать пути развития территории, выявлять перспективу ее развития, решать задачи размещенческого характера.

География играет ведущую роль в формировании экологических знаний и умений. Сфера ее деятельности - участие в решении глобальной проблемы - «человек, общество, среда».

Роль и значение географии состоит в том, что она формирует в сознании и памяти учащихся современную картину мира. Поэтому формирование у учащихся географической картины мира как неотъемлемого компонента их общей культуры относят к числу наиболее важных задач преподавания географии в школе.

География позволяет видеть, понимать и оценивать сложную систему взаимосвязи между людьми, территорией и окружающей обстановкой.

География одна из важнейших в общей системе наук воспитательного характера, призвана давать знания о территории, где живут люди, приучая их любить эту территорию, страну, планету.

В связи со спецификой нашего учебного заведения учащиеся знакомятся со странами и регионами мира, более детально изучается номенклатура, даются опережающие задания, творческие проекты, самостоятельные изыскания в вопросах, вызывающих споры и размышления, анализ различных источников информации.

Все это позволяет отнести географию к числу тех классических школьных предметов, на которые ложится особая ответственность не только за формирование у школьников гуманистического мировоззрения, воспитания патриотизма и любви к Родине, но и умений и навыков ориентации и социально-ответственного поведения в окружающем мире.

Рабочая программа составлена на основе программы Московского педагогического Государственного университета.

Программа разработана с учетом изменений, происходящих в общеобразовательной школе.



В программе сохранены достижения отечественного географического образования.

Программа предполагает изучение системы взаимосвязанных между собой курсов, обеспечивающих не только преемственность содержания, форм и методов организации учебной деятельности школьников, но и, прежде всего, приоритет мировоззренческих целей над традиционными научно-ознакомительными.

Похожие:

3. Идеи, охватывающие проблему «природа и общество» iconПрограмма вступительного испытания по обществознанию для поступающих на направления подготовки высшего образования
Общество как сложная динамическая система. Влияние человека на окружающую среду. Общество и природа. Правовая защита природы. Общество...
3. Идеи, охватывающие проблему «природа и общество» iconРабочая программа по окружающему миру (Человек, природа, общество) для 2-Б
Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного...
3. Идеи, охватывающие проблему «природа и общество» iconПояснительная записка Цели образования
Охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира....
3. Идеи, охватывающие проблему «природа и общество» iconРабочая программа по курсу русский язык разработана в соответствии
Охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира....
3. Идеи, охватывающие проблему «природа и общество» iconИ свет во тьме светит, и тьма не объяла его
Сегодня наше общество мучительно и покаянно осознает причины этой трагедии. Болью раскаяния, горечью обиды за отнятые идеи, разрушенные...
3. Идеи, охватывающие проблему «природа и общество» iconПрограмма по русскому языку. 1 класс. Умк «Начальная школа 21 века»
Охватывает весьма широкий круг вопросов: от элементарных правил личной гигиены до знаний о нашей планете, о странах и народах мира....
3. Идеи, охватывающие проблему «природа и общество» iconПрограмма базируется на учебно-методическом комплексе: «География России. Природа» в который входят
Е. А. Жижина. Поурочные разработки по географии: Природа России: 8 класс. М
3. Идеи, охватывающие проблему «природа и общество» iconМаркетинг и проблема этики: порочный круг
Эрихом Фроммом термином «общество потребления». Специфика современной системы социально-экономических отношений диктует необходимость...
3. Идеи, охватывающие проблему «природа и общество» iconГ. П. Сикорская Реализация идеи ноосферного образования в Уральском регионе
Давыдов, Ш. А. Амонашвили, В. А. Сухомлинский многие другие. Их идеи, мысли, теории и практика на принципах гуманного прагматизма...
3. Идеи, охватывающие проблему «природа и общество» iconПоложение по обработке и защите персональных данных в Кредитном потребительском кооперативе «первое мурманское общество взаимного кредита»
Председатель Правления Кредитного потребительского кооператива «Первое Мурманское общество взаимного кредита»
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com