Рабочая программа географии для 10 класса на 2014 2015 учебный год Учитель географии Вид Наталья Викторовна



Скачать 218.22 Kb.
Дата21.05.2015
Размер218.22 Kb.
ТипРабочая программа



Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Белоярского района

«Средняя общеобразовательная школа п.Лыхма»


УТВЕРЖДЕНО

Приказ от «28»08.2014г.

№_445


СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

____________________

(подпись, ФИО)





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

географии

для 10 класса

на 2014 – 2015 учебный год

Учитель географии -

Вид Наталья Викторовна



Рассмотрено на заседании МО

Естественно-математического цикла

Протокол от _________ № _________

руководитель МО __________________



(подпись, ФИО)

п. Лыхма, 2014г



Пояснительная записка
Рабочая программа по географии в 10 классе составлена на основе нормативных документов:

  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  • примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

В основу содержания учебного предмета положено изучение географической среды для жизни и деятельности человека и общества.

Содержание географического образования в основной школе формирует у школьников знания основ географического пространства на местном, региональном и глобальном уровнях, а также умения правильно ориентироваться в пространстве.

Преподавание курса географии ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса:

В. П. Максаковский «Экономическая и социальная география Мира, Учебник для 10 класса, М, «Просвещение», 2009г. Атласы по географии 10 класс;

Методическое пособие 10 класс «Экономическая и социальная география Мира», В, Учитель, 2007г.

Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих образовательных задач.




  • освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения;, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;

  • овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

  • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

  • воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

  • использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.



Общая характеристика учебного предмета

Структура программы по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности. По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения. Он завершает формирование у школьников представлений о географической картине мира, которые опираются на понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового хозяйства и географического разделения труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий. Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.

Описание места учебного предмета в учебном плане
программа по географии в 10 классе рассчитана на 35 учебных часов из расчета 1 час в неделю.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
— умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;

— определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения сопоставления, оценки и классификации объектов;

— поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;

— обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;

— владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Тематический план




Наименование

темы/раздела



Всего часов

В т.ч. Практические работы

В т.ч. контроль



Современная политическая карта мира

6

1

1



Природа и человек в современном мире


6

1

1



Население мира


6

1

1



НТР и мировое хозяйства


5

1

1



География отраслей мирового хозяйства часов


12

2

1




ИТОГО

35

6

5



СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Ведение -1час.

Тема 1 Современная политическая карта мира

Основные этапы формирования политической карты мира. Многообразие стран современного мира, политическая география, геополитика и международные отношения.



Практические работы

Обозначение на контурной карте стран различных типов

Анализ политико-географического положения одной из стран мира.

Тема 2 Природа и человек в современном мире

Географическая среда, география минеральных и неминеральных ресурсов мира. Ресурсообеспеченность.



Практические работы

Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Составление картосхемы размещения крупнейших месторождений полезных ископаемых и районов, их выгодных территориальных сочетаний

Тема 3 Население мира

Численность, динамика и размещение населения мира, крупных регионов и стран. Воспроизводство и миграции населения. Их типы и виды. Структура населения (половая, возрастная, расовая, этническая, религиозная, по образовательному уровню). Демографическая ситуация в разных регионах и странах мира.

Характеристика трудовых ресурсов и занятости населения крупных стран и регионов мира.

Расселение населения. Специфика городских и сельских поселений. Масштабы и темпы урбанизации различных стран и регионов мира.



Практические работы

Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.

Оценка особенностей уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира.



Тема 4. НТР и мировое хозяйства

Мировое хозяйство, его отраслевая и территориальная структура. География важнейших отраслей. Международное географическое разделение труда.

Международная специализация и кооперирование – интеграционные зоны, крупнейшие фирмы и транснациональные корпорации (ТНК). Отрасли международной специализации стран и регионов мира; определяющие их факторы. Внешние экономические связи – научно-технические, производственное сотрудничество, создание свободных экономических зон (СЭЗ). География мировых валютно-финансовых отношений. Крупнейшие международные отраслевые и региональные союзы. Международная торговля – основные направления и структура. Главные центры мировой торговли.

Практические работы

Определение основных направлений международной торговли; факторов, определяющих международную специализацию стран и регионов мира.



Тема 5 География отраслей мирового хозяйства

География добывающей, обрабатывающей промышленности мира. География сельского хозяйства, мирового транспорта. Всемирные экономические отношения



Практические работы

Составление экономико-географической характеристики отраслей мирового хозяйства



Обозначение на контурной карте главных экономических районов

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

В результате изучения географии на базовом уровне ученик должен

знать/понимать

  • основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;

  • особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций; проблемы современной урбанизации;

  • географические аспекты отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей; географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития, специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных проблем человечества;

  • особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в международном географическом разделении труда;

уметь

  • определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;

  • оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  • применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными, социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием разнообразных факторов;

  • составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия;

  • сопоставлять географические карты различной тематики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выявления и объяснения географических аспектов различных текущих событий и ситуаций;

  • нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни, геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

  • понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации, стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов человеческого общения.


Календарно-тематическое планирование

урока

Дата проведения

Тема урока

Основные виды учебной деятельности

Тематический контроль

Использование ЦОР, ЭОР




По плану

фактич









Введение. Политическая карта мира

Определяют и сравнивают по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-

экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений



Эвристическая беседа с использованием карт атласа

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска

Тема 1 Современная политическая карта мира 6 час









Многообразие стран современного мира

Изучают систему социально-экономических показателей как основу для типологии (классификации) стран; типологию стран, основанную на качественных признаках, учитывающих уровень социально-экономического развития стран мира.

Показывают на карте страны мира , называют их столицы



Эвристическая беседа с использованием карт атласа. Тестирование

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Влияние международных отношений на политическую карту мира

Анализируют политическую и экономическую карты мира с целью определения специализации разных типов стран и регионов мира, их участия в международном географическом разделении труда. Характеризуют влияние международных отношений на политическую карту мира.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа.

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Государственный строй стран мира

Анализируют необходимую информацию из текста учебника, в смежных науках (в учебниках и атласах по истории и обществознанию).

Применяют разнообразные источники информации для составления классификационной таблицы


Групповая работа, исследование по картам, работа по составлению таблицы, основанной на результатах сравнения карт и отбора необходимой географической информации

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Политическая география

Характеризуют политико-географическое положение страны, его изменение во времени

Практическая работа №1 Характеристика политико-географического положения страны

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Контроль знаний по теме «политическая карта мира»


Демонстрируют уровень знаний, умений и навыков по теме «Политическая карта мира»

Тестирование. Решение творческих задач




Тема 2 Природа и человек в современном мире









Взаимодействие природы и общества.


Дают оценку природным ресурсам мира

Умеют определять и сравнивать степень воздействия человеческого фактора на состояние окружающей среды в развитых и развивающихся странах


Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями параграфа

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Мировые природные ресурсы

определять и сравнивать по разным источникам информации закономерность размещения минеральных ресурсов мира

Фронтальный. Анализ карт атласа. Тестирование.

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Минеральные, земельные, водные ресурсы стран мира.

Оценивают и объясняют ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира по таблицам и картам

Практическая работа№2 Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира

Презентация «минеральные ресурсы мира»









Биологические, климатические, космические, рекреационные ресурсы. Ресурсы Мирового океана.

Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран или регионов мира.





Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Загрязнение окружающей Среды. Рациональное природопользование.

Характеризуют различные виды природопользования на основе текста, картографических и статистических материалов периодической печати

Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями параграфа Анализ карт природопользования с целью выявления районов острых геоэкологических ситуаций.

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Обобщающий урок по теме «География мировых природных ресурсов»

Демонстрируют уровень знаний, умений и навыков по теме «География мировых природных ресурсов»

Тестирование. Решение творческих задач

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска

Тема 3 География населения мира









Численность и воспроизводство населения

Определяют и сравнивают демографическую ситуацию и особенности демографической политики в разных странах и регионах мира.

Оценивают и объясняют динамику демографической ситуации отдельных стран и регионов мира.

Анализируют и сопоставляют картографические материалы.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа

Решение задач на определение демографических показателей. Самостоятельная работа.



Презентация « население мира»;

Интерактивная карта











Состав населения

. Определяют и сравнивают особенности полового и возрастного, этнического и лингвистического состава населения в разных регионах мира.

Анализируют и сопоставляют картографические материалы.

Эвристическая беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению таблицы и схемы

Географический диктант



Презентация « население мира»;

Интерактивная карта











Размещение и миграции населения


Определяют и сравнивают районы с высокой и низкой плотностью населения, степень обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

Оценивают и объясняют территориальную концентрацию населения

Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа

Тестирование



Презентация « население мира»;

Интерактивная карта











Городское и сельское население

Определяют и сравнивают особенности уровня и качества жизни населения в разных странах и регионах мира

Оценивают и объясняют уровни урбанизации и территориальной концентрации населения в экономически развитых и развивающихся странах

Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями параграфа.

Географический диктант



Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Современные пути миграций населения и крупнейшие агломерации мира

Анализируют карты «Миграции населения», «Крупнейшие агломерации мира».

Находят информацию, используя текст учебника, справочную и дополнительную литературу, делать выводы.

Составляют на основе полученной информации картосхему.

Учебное исследование по картам, работа по заполнению контурных карт

Практическая работа №3



Составление картосхемы современных путей миграций населения и крупнейших агломераций мира

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Обобщающий урок по теме «География населения Земли»

Демонстрируют уровень знаний, умений и навыков по теме «География населения Земли»

Тестирование.




Тема 4 НТР и мировое хозяйство









НТР: характерные черты и составные части.

Характеризуют основные черты и части НТР, приводят примеры.

Фронтальный опрос

Презентация «НТР», интерактивная карта.









Современное мировое хозяйство

Объясняют причину специализации стран мира, роль ТНК в экономике разных стран.



Эвристическая беседа с использованием и сопоставлением карт атласа.

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Отраслевая и территориальная структура мирового хозяйства

Объясняют причину специализации стран мира, роль ТНК в экономике разных стран.



Фронтальный опрос Практическая работа №4 Составление картосхемы главных интеграционных группировок мира

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Факторы размещения.

Дают сравнительную характеристику ведущих факторов размещения производительных сил

Учебное исследование по картам. Эвристическая беседа по результатам групповой работы

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Обобщающий урок по теме НТР

Демонстрируют уровень знаний, умений и навыков по теме НТР

Тестирование.

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска

Тема 5 География отраслей мирового хозяйства









География промышленности

Характеризуют промышленность в экономике мира, географию мировой индустрии.

Объясняют структурные сдвиги промышленности под влиянием НТР.

Анализируют проблему «грязных» производств.



Работа с ключевыми словами и выражениями, вопросами и заданиями параграфа.

Самостоятельная работа



Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Топливно-энергетическая промышленность

называют основные угольные регионы, районы добычи, транспортировки и переработки нефти, районы добычи газа, страны-лидеры в добыче угля, нефти, природного газа, характеризуют угольную, нефтяную и газовую промышленность по картам и статистическим материалам, их размещение по территории земного шара; развитие электроэнергетики как одной из отраслей авангардной тройки.

Учебное исследование по картам. Самостоятельная работа

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Горнодобыва-

ющая промышлен-



ность. Основные черты географии черной и цветной металлургии

Называют и показывают основные страны-лидеры черной и цветной металлургии. Умеют давать характеристику отрасли, используя типовой план. Составляют картосхему основных направлений международных грузопотоков угля, нефти, природного газа и железной руды и стран- лидеров производства электроэнергии на электростанциях разного типа

Самостоятельная работа, составление таблицы по результатам сравнения карт

Презентация «ТЭК мира», интерактивная карта.









Машиностроение.

Называют отраслевой состав машиностроения. Называют и показывают машиностроительные регионы и страны-лидеры в различных отраслях машиностроения.

Объясняют изменение пропорции между экономически развитыми и развивающимися странами в обрабатывающей промышленности верхних этажей

Учебное исследование по картам. Самостоятельная работа

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Химическая, лесная, легкая промышленность.


Называют отраслевой состав химической промышленности, специфику размещения лесной и деревообрабатывающей промышленности, структуру легкой промышленности.

Характеризуют особенности развития химической, лесной и легкой промышленности. Умеют давать характеристику химической промышленности, используя географический атлас.

Приводят примеры воздействия промышленности на окружающую среду и на население крупных городов.

Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт

Презентация «Химическая промышленность»; «лесная промышленность»; интерактивная карта









Сельское хозяйство - вторая ведущая отрасль материального производства. Растениеводство.

Знают отрасли и географию растениеводства.

Приводят примеры, доказывающие зависимость растениеводства от агроклиматических условий.

Умеют показать диалектику развития сельского хозяйства – второй ведущей отрасли материального производства.

Учебное исследование по картам. Самостоятельная работа

Презентация «Сельское хозяйство», интерактивная карта









Животноводство. Мировое морское рыболовство

Знают отрасли и географию животноводства и мирового рыболовства.

Объясняют зональную специализацию сельского хозяйства на основе анализа и сопоставления нескольких тематических карт.



Составляют картосхему стран-лидеров по производству продукции растениеводства и животноводства.

Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт

Практическая работа №5 Обозначение на контурной карте стран-лидеров по основным отраслям сельского хозяйства



Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









География транспорта.


Сравнивают различные виды транспорта по технико-экономическим особенностям и воздействию на окружающую среду.

Объясняют роль и значение транспорта в современной экономике как ведущей третьей отрасли производства.

Дают характеристику мировой транспортной системы, ее проблемам и перспективам развития.

Групповая работа, исследование по картам, работа по заполнению контурных карт

Практическая работа №6 Составление маршрута кругосветного путешествия



Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Всемирные экономические отношения

Объясняют специфические особенности международного туризма и его место в международных экономических отношениях.

Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Обобщающий урок по теме «География отраслей мирового хозяйства»

Умеют находить применение геоинформации, включая карты, СМИ, ресурсы Интернета

Тестирование. Решение творческих задач

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Повторение

Повторяют проиденный материал, работают над проектами

Индивидуальный, фронтальный опрос, работа с картами

Мультимедакурс «География мира» для 10 кл., интеракт. доска









Итоговый контроль по курсу география




Защита проекта




Программно-методическое обеспечение предмета

Программа

Примерная программа для среднего (полного) общего образования) Базовый уровень.

Основная литература

Базовый учебник

Максаковский В.П. Учебник для 10-го класса общеобразовательных учреждений: «Экономическая и социальная география мира». М.: Просвещение, 2013г.

Методическое пособие для ученика

  • Экономическая и социальная география мира: 10 класс. Атлас. - М.: Картография, 2014.

Инструмент по отслеживанию результатов

работы


  • Амбарцумова Э.М. Тематический контроль, 10 класс. – М.: Интеллект – Центр, 2007.

  • Баранчиков Е.В. –Тесты к учебнику В.П. Максаковского, 10 класс. – М.: Экзамен, 2006.

  • Сиротин В.И., Симагин Ю.А. Экономическая и социальная география России и мира: тесты – М.: Дрофа, 2009.

Учебно-методические пособия

для учителя



  • Максаковский В.П. Методическое пособие, 10 класс. – М.: Просвещение, 2004.

  • Максаковский В.П. Новое в мире: цифры и факты. Доп. главы. -М.: Дрофа, 1999, 2003.

  • Е.А. Жижина, Н.А. Никитина Поурочные разработки по географии для 10 класса,М., «Вако»,2010г.

Электронные цифровые ресурсы

  • Интерактивные карты «Западная Европа»

  • Мультимедиакурс «География мира» для 10 кл., 1-с

Интернет-ресурсы


  • http://mygeog.ru/rubrica/prezentacii-po-geografii/page/2/

  • http://pedsovet.su/load/107-1-0-4271

  • http://www.my-geography.ru/Презентации-по-географии/

  • http://www.proshkolu.ru/user/t-s1965/file/2104520/

  • http://www.mirgeografii.ru/7-klass

  • http://nsportal.ru/shkola/geografiya/library/rabochaya-programma-po-geografii




Похожие:

Рабочая программа географии для 10 класса на 2014 2015 учебный год Учитель географии Вид Наталья Викторовна iconКалендарно-тематическое планирование уроков по предмету география Учебный год: 2014-2015 Классы: 6 класс Учитель: Лошакова Наталья Николаевна
Планирование составлено на основе „Программа по географии для общеобразовательных учреждений, 6-9 классы“. – М.: Дрофа, 2004
Рабочая программа географии для 10 класса на 2014 2015 учебный год Учитель географии Вид Наталья Викторовна iconРабочая программа по географии 9 класс на 2014-2015 учебный год Учитель: Телышева К. В

Рабочая программа географии для 10 класса на 2014 2015 учебный год Учитель географии Вид Наталья Викторовна iconРабочая программа по географии 10-11 класс на 2014-2015 учебный год Учитель: Телышева К. В

Рабочая программа географии для 10 класса на 2014 2015 учебный год Учитель географии Вид Наталья Викторовна iconРабочая программа по географии 6 класс на 2014-2015 учебный год Учитель: Телышева К. В

Рабочая программа географии для 10 класса на 2014 2015 учебный год Учитель географии Вид Наталья Викторовна iconРабочая программа по Географии для 5 класса учитель: Кайгородова Анна владимировна 2012-2013 учебный год
В этом проявляется огромное образовательное, развивающее и воспитательное зна­чение географии
Рабочая программа географии для 10 класса на 2014 2015 учебный год Учитель географии Вид Наталья Викторовна iconРабочая программа по географии для 7 -9 классов на 2013/2014 учебный год Учитель: Г. В. Долгова
Изучение географии нашей страны и материков расширяет кругозор умственно отсталых школьников об окружающем мире
Рабочая программа географии для 10 класса на 2014 2015 учебный год Учитель географии Вид Наталья Викторовна iconРабочая программа по географии для 9 класса 2012 2013 учебный год Учитель: Сафиулина С. С

Рабочая программа географии для 10 класса на 2014 2015 учебный год Учитель географии Вид Наталья Викторовна iconРабочая программа по географии 11 класс на 2013-2014 учебный год Учитель: Кузнецова Ольга Владимировна

Рабочая программа географии для 10 класса на 2014 2015 учебный год Учитель географии Вид Наталья Викторовна iconРабочая программа по английскому языку для 5г класса Разработчик программы Учитель: Желнина Ж. А, Парасоцкая О. Н 2014-2015 учебный год

Рабочая программа географии для 10 класса на 2014 2015 учебный год Учитель географии Вид Наталья Викторовна iconРабочая программа по географии для 8 класса на 2013-2014 учебный год
Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com