К рабочим программам по географии 6-11 класс Аннотация к рабочей программе для 6 класса



Скачать 191,39 Kb.
Дата21.05.2015
Размер191,39 Kb.
ТипДокументы

Аннотация к рабочим программам по географии

6-11 класс
Аннотация к рабочей программе для 6 класса

1. Примерная программа основного общего образования по географии « География Земли» (6-7 класс). Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. – М: Дрофа,2008.

2. Е.М. Домогацких. Программа курсов «География» для 6-9 классов. – М.: Русское слово, 2008. Согласно Федеральному компоненту образовательного стандарта, на изучение географии в 6 классе отводится 34 часа. С целью сохранения качества общего образования по географии увеличено количество часов на изучение данного предмета в 6 классе до 2-х часов в неделю, за счет регионального компонента (в соответствии с письмом Департамента образования и науки №03-24/1810 от 30.04.07), который используется для проведения практических работ с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности. Краеведческие знания обеспечивают конкретность, доступность и наглядность изучаемого содержания. Они способствуют формированию познавательного интереса учащихся к географии уже на первых этапах её изучения. Содержания модуля имеет ярко выраженную практическую направленность. Время, отведённое на его изучение позволяет организовать практические работы на местности, наблюдения в природе, практические работы в классе, целью которых является закрепления и конкретизация полученных знаний, формирование предметных и общеучебных умений и навыков, формирование творческой деятельности и ценностного отношения к своему краю.

Количество часов: всего – 68, в неделю – 2 часа; практических работ – 21.

УМК:

1.Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский Физическая география России. 6 класс. –

М.: Русское слово, 2008.

2. Географический атлас. Землеведение. 6 класс. М: Дрофа, 2010.

3. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 6 класс. М: Дрофа, 2010

Литература для учителей

1. В. Б. Пятунин  «Контрольные и проверочные работы по географии. 6-10 классы»: Методическое пособие. М.: Дрофа, 1997.

2. П. М. Юрков «Географические диктанты». М.: Просвещение, 1984.

3. Ю. А. Чурляев «Тесты по географии. Полугодовое тестирование в 6 – 10 классах». Воронеж: ВОИПКРО, 2005

4. Ю. А. Чурляев «Справочные материалы по географии» Воронеж 2002.

5. И. В. Митрофанов «Тематические игры по географии»Москва 2003

6. Зубащенко Е. М. «Климаты Земли» Воронеж ВГПУ 2007

7. С. П. Аржанов «Занимательная география» Московский лицей 1998.»

8. «Справочник учителя географии» Волгоград 2012.

Литература для учащихся:

1. Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюева. География. Начальный курс. - М: Дрофа, 2006.

2. За страницами учебника географии. - М: Дрофа, 2005.

3. О.А. Климанова. География. Землеведение. - . М: Дрофа, 2008.

4. В.П. Дронов, Л.Е. Савельева. География. Землеведение. - М: Дрофа, 2008.

5. О.В. Крылова Физическая география. Начальный курс. 6 кл. – М.: Просвещение, 2007.

6. Уроки географии с применением ИКТ. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением /И.А. Кугут, Л.И. Елисеева и др. – М.: Глобус, 2010.

7. Интернет – ресурсы.

Материал курса сгруппирован в 7 разделов. Краткое введение знакомит учащихся с историей и содержанием географической науки, а также содержит сведения о некоторых выдающихся путешественниках прошлого. Авторы не преследовали цели дать полный и исчерпывающий обзор истории географических открытий. Целью введения является построенный на конкретных примерах рассказ о тех усилиях, которые потребовались от человечества, чтобы изучить собственную планету. Не остался без внимания вклад русских путешественников в этот процесс. При изучении «Введения» реализуются межпредметные связи с историей.

Материал первого раздела «Земля как планета» не только сообщает учащимся основные сведения о Солнечной системе и природе небесных тел, входящих в ее состав, но и, что особенно важно, показывает как свойства нашей планеты (размеры, форма, движение) влияют на ее природу. Материал данного раздела носит пропедевтический характер по отношению к курсам физики и астрономии.

Второй раздел «Способы изображения земной поверхности» знакомит с принципами построения географических карт, учит навыкам ориентирования на местности. При изучении первых двух разделов реализуются межпредметные связи с математикой. В частности это происходит при изучении географических координат и масштаба.

Все последующие разделы учебника знакомят учащихся с компонентами географической оболочки нашей планеты: литосферой, атмосферой, гидросферой и биосферой. Большой объем новой информации, множество терминов и закономерностей делают эти разделы исключительно насыщенными. Большое внимание в них уделяется рассказу о месте человека в природе, о влиянии природных условий на его жизнь, а также о воздействии хозяйственной деятельности человека на природную оболочку планеты. При изучении данных разделов реализуются межпредметные связи с биологией. Одновременно содержание курса является, в некоторой степени, пропедевтическим для курсов физики, химии и зоологии, которые изучаются в последующих классах.

Последний раздел «Почва и географическая оболочка» призван обобщить сведения, изложенные в предыдущих разделах, сформировать из них единое представление о природе Земли. Здесь демонстрируется как из отдельных компонентов литосферы, атмосферы, гидросферы и биосферы составляются разнообразные и неповторимые природные комплексы. Особую роль весь начальный курс географии играет в межпредметных связях с курсом основ безопасности жизнедеятельности. Здесь рассмотрен весь круг вопросов: от правил поведения в природе при вынужденном автономном существовании, до безопасного поведения при возникновении опасных явлений природного характера (извержений вулканов, землетрясений, наводнений и т.п.), а также до глобальной безопасности жизнедеятельности человека на планете Земля в связи с изменениями среды обитания в результате его же деятельности.
Аннотация к рабочей программе для 7 класса

1. Примерная программа основного общего образования по географии « География Земли» (6-7 класс). Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. – М: Дрофа,2008.

2. Е.М. Домогацких. Программа курсов «География» для 6-9 классов. – М.: Русское слово, 2008.

Количество часов: всего – 68, в неделю – 2 часа; практических работ – 24; НРК – 7.

УМК:

1.Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, География. Планета, на которой мы живём. 7 класс. –

М.: Русское слово, 2008.

2. Географический атлас. 7 класс. М: Дрофа, 2010.

3. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 7 класс. М: Дрофа, 2009

Литература для учителей

1. И.В.Душина, В.А.Коринская, В.А.Щенев. География. Материки, океаны, народы и страны, 7 класс – М.: Дрофа, 2008.

2. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2000.

3.       Мультимедийная обучающая программа: География 7 класс. География материков и океанов.

4.      Н. А. Никитина «Поурочные разработки»Москва «ВАКО» 2006

5.      Поурочные планы по учебнику В. А. Коринской, И. В. Душиной, В. А. Щенёва Волгоград2012.

6.      «Справочник учителя географии» Волгоград 2012.

7.      В. Б. Пятунин  «Контрольные и проверочные работы по географии. 6-10 классы»: Методическое пособие. М.: Дрофа, 1997.

8.  П. М. Юрков «Географические диктанты». М.: Просвещение, 1984.

9.  Ю. А. Чурляев «Тесты по географии. Полугодовое тестирование в 6 – 10 классах». Воронеж: ВОИПКРО, 2005

10.  Ю. А. Чурляев «Справочные материалы по географии» Воронеж 2002.

11.  И. В. Митрофанов «Тематические игры по географии»Москва 2003

12.  Зубащенко Е. М. «Климаты Земли» Воронеж ВГПУ 2007

15.  6. Уроки географии с применением ИКТ. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением /И.А. Кугут, Л.И. Елисеева и др. – М.: Глобус, 2010.

16.  А. П. Горкин  энциклопедия «Страны мира» Москва. РОСМЕН 2008

Литература для учащихся:

1. С. П. Аржанов «Занимательная география» Московский лицей 1998.»

2.В.А. Коринская., И.В. Душина., В.А. Щенёв., География материков и океанов - М: Дрофа, 2006.

3. И.В. Душина., В.А. Коринская., В.А. Щенёв., Наш дом, Земля - М: Дрофа, 2007.

4. За страницами учебника географии - М: Дрофа, 2005.

5. О.В. Крылова География: материки и океаны. 7 класс - М.: Просвещение, 2005.

6. В.И. Сиротин Тетрадь для оценки качества по географии. 7 класс. – М: Дрофа, 2006.

7. Интернет – ресурсы.



Требования к уровню подготовки учащихся:

Знать (понимать):

- географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;

- причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;

- основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);

- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных стран и регионов;

- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и предотвращению;

- географию крупнейших народов Земли.

Уметь:

- давать характеристики материков и океанов;

- характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;

- приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального природопользования и др;

- определять географическое положение природных объектов.

Аннотация к рабочей программе для 8 класса

1. Примерная программа основного общего образования по географии. География России (7-9 класс). Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. – М: Дрофа,2008.

2. Е.М. Домогацких. Программа курсов «География» для 6-9 классов. – М.: Русское слово, 2008.

Количество часов: всего – 68, в неделю – 2 часа; практических работ – 22.

УМК:

1.Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский Физическая география России. 8 класс. –

М.: Русское слово, 2008.

2. Географический атлас. 8 класс. М: Дрофа, 2007

3. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 8 класс. М: Дрофа, 2007

Дополнительная литература:

1. А.И. Алексеев География России. Природа и население. - М: Дрофа, 2007.

2. Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я. География России. Природа. Население. Хозяйство. 8 класс. М: Дрофа, 2007.

3. Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы. - . М: Дрофа, 2007.

4. Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. - . М: Дрофа, 2004.

5. Уроки географии с применением ИКТ. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением /И.А. Кугут, Л.И. Елисеева и др. – М.: Глобус, 2010



НРК в рабочую программу 8 класса по географии не включён, так как изучается в предмете «Наш Край».

Требования к уровню подготовки учащихся:

Знать:

- географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;

- причины, обуславливающие разнообразие природы нашей Родины;

- связи между ГП, природными условиями и хозяйственными особенностями регионов;

- факторы размещения основных отраслей хозяйства России;

- основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;

- крупнейшие городские агломерации нашей страны;

- причины возникновения экологических проблем, а также меры по их предотвращению;

- географию народов, населяющих нашу страну.

Уметь:

- давать характеристику крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

- приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

- объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.



Аннотация к рабочей программе для 9 класса

1. Примерная программа основного общего образования по географии. География России (7-9 класс). Сборник нормативных документов: География: Федеральный компонент государственного стандарта; Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. Примерные программы по географии. – М: Дрофа,2008.

2. Е.М. Домогацких. Программа курсов «География» для 6-9 классов. – М.: Русское слово, 2008.

Количество часов: всего – 68, в неделю – 2 часа; практических работ – 9.

УМК:

1.Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский Экономическая география России. 9 класс. –

М.: Русское слово, 2008.

2. Географический атлас. 9 класс. М: Дрофа, 2007

3. Сиротин В.И. Рабочая тетрадь по географии. 9 класс. М: Дрофа, 2007

Дополнительная литература:

1. А.И. Алексеев География России. Природа и население. - М: Дрофа, 2007.

2. Дронов В.П., Баринова И.И., Ром В.Я., Лобжанидзе А.А. Рабочая тетрадь. 9 класс. М: Дрофа, 2007.

3. Сиротин В.И. Тесты для итогового контроля. 8-9 классы. - М: Дрофа, 2007.

4. Маерова Н.Ю. Уроки географии. 8-9 классы. - М: Дрофа, 2004.

5. Родионова И.А. Экономическая география России. – М.: Московский лицей, 2001.

6. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география. Россия и мировой рынок. В 2-х томах. – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004.

7. Пятунин В.Б. Новые контрольные и проверочные работы по географии. 8-9 классы. – М: Дрофа, 2004.

8. Уроки географии с применением ИКТ. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением /И.А. Кугут, Л.И. Елисеева и др. – М.: Глобус, 2010
Требования к уровню подготовки учащихся:

Знать:

- связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;

- факторы размещения основных отраслей хозяйства России;

- основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;

- причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению.

Уметь:

- давать характеристику крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

- приводить примеры рационального природопользования;

- прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

- объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.

Аннотация к рабочей программе для 10 класса

       Программа составлена на основе «Программы по географии для 6-10 классов для общеобразовательных учреждений».-М.:ООО «ТИД «Русское слово»-РС, 2011.-56с. Автор - Домогацких Е.М.

Рабочая программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю, из них отводится на проведение практических работ – 9 часов.

В целях подготовки к ЕГЭ и контроля качества знаний предусмотрены 2 контрольные работы.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника Домогацких Е.М., Алексеевский Н.И. «География» Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений. - М.: ООО «ТИД «Русское слово»-РС, 2013.

Рабочая программа курса географии для 10 класса составлена на основе «Программы по географии для 6-10 классов для общеобразовательных учреждений» общеобразовательных учреждений (базовый уровень) Домогацких Е.М.написана в соответствии с Государственным стандартом общего образования.

Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней школы занимает особое место, он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.

Цели и задачи данной программы обучения:

- сформировать у учащихся целостное представление о состоянии современного общества, о сложности взаимосвязей природы и хозяйствующего на Земле человечества;

- развить пространственно-географическое мышление;

- воспитать уважение к культурам других народов и стран;

- сформировать представление о географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий;

- научить применять географические знания для оценки и объяснения разнообразных процессов и явлений, происходящих в мире;

- воспитать экологическую культуру, бережное и рациональное отношение к окружающей среде.

Так как данная рабочая программа составляется по Программе Домогацких Е.М., то в ней отражены ее особенности. Программа является новой версией классического курса, уже давно применяемого в средней школе. Однако при своей традиционности настоящий курс имеет несколько особенностей. Во-первых, он учитывает все указания, прописанные в новом образовательном стандарте, и является, таким образом, в наибольшей степени соответствующим современным образовательным нормам. Кроме того, учебник, написанный на основании этой программы, опирается на самые свежие статистические данные.

Во-вторых, в связи с тем, что материал делится на две части: «Общая характеристика мира» «Региональный обзор мира», несколько изменено распределение материала внутри разделов. Так в одну тему «Взаимоотношения природы и общества» объединены две ранее изучавшиеся раздельно темы, посвященные природным ресурсам и экологическим проблемам. В таком виде изучение этой темы идет после темы «Население мира».

Тема «Политическая карта мира» перенесена во вторую часть курса и изучается в 11 классе.



Тема 1 «Современная география» изучается 2 часа. На втором уроке проводится итоговая практическая работа:

№1. «Составление графиков, картосхем и диаграмм на основе статистической информации».



Тема 2 «География населения мира» изучается в объеме 5 часов. По этой теме проводится 5 практических работ:

№2 Сравнительный анализ карт народов и мировых религий.

№3 Анализ половозрастных пирамид разных стран, объяснение причин выявленных различий.

№4 Подбор примеров стран однонациональных и многонациональных.

№5 Объяснение причин миграционных процессов в Европе

№6 Обозначение на контурной карте крупнейших агломераций и мегалополисов.

Суммарная доля заданий, проверяющих усвоение этого блока в материалах ЕГЭ, составляет 15%. Этим объясняется основное количество практических работ в курсе 10 класса.

Тема 3. Взаимоотношения природы и общества. Мировые природные ресурсы и экологические проблемы (12 часов).

Третья часть учебного материала курса приходится на эту тему, т.к. этот материал является своеобразным «скелетом», на который наращивается материал по отраслям специализации хозяйства мира. Суммарная доля заданий, проверяющих усвоение этого блока в материалах ЕГЭ, составляет 6,5%.



Практическая работа №7 «Определение обеспеченности стран различными видами природных ресурсов» является итоговым уроком по данной теме.

Тема 4. Мировое хозяйство и научно-техническая революция (2часа),

Практическая работа №8 Определение стран экспортеров основных видов сырья, промышленной и с/х продукции, разных видов услуг.

Тема 5. Общая характеристика современного мирового хозяйства (10 часов)

Практическая работа №9 «Экономико-географическая характеристика одной из отраслей»

Тема 6. Глобальные проблемы современности и их взаимосвязь (1 час) составляют 50% материала курса географии 10 класса.

В курсе 10 класса формы обучения предлагаются более самостоятельные - лекции, семинары, практикумы.



Изучение данного материала предполагает следующие

требования к уровню подготовки учащихся

1. Знать:

- методы географических исследований и уметь применять их на практике;

- особенности размещения основных видов природных ресурсов;

- динамику населения мира в целом; современные проблемы населения;

- особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;

- географические аспекты глобальных проблем человечества;



2. Уметь:

- объяснять географические аспекты различных текущих процессов и явлений;

- оценивать ресурсообеспеченность стран;

- использовать разнообразные источники географической информации.




Аннотация к рабочей программе для 11 класса

1. Примерная программа среднего (полного) общего образования по географии. 10-11 классы. Базовый уровень /В.И. Сиротин, И.И. Душина, Е.М. Домогацких. – М.: Просвещение, 2008.

2. Программа среднего (полного) общего образования по географии. Базовый уровень: авторская программа по географии. 6-10 кл. / Под редакцией В.И. Сиротина. - М: Дрофа, 2008.

Количество часов: всего – 34, в неделю – 1 час; практических работ – 7.

Учебник: В.П. Максаковский. Экономическая и социальная география мира. 11 класс / В.П. Максаковский - М: Дрофа, 2009.

УМК:

1. Атлас. Экономическая и социальная география мира. 11 класс В.П. Максаковский - М: Дрофа, 2009.

2. Атлас. Экономическая и социальная география мира. 11 класс (с комплектом контурных карт). – М.: Федеральное агентство геодезии и картографии, 2009.

3. В.И. Сиротин Экономическая и социальная география мира. 11 класс. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. М: Дрофа, ДиК, 2009.

4. В.П. Максаковский Рабочая тетрадь.- М.: Просвещение, 2009.

Дополнительная литература:

1. А.П. Кузнецова Население и хозяйство мира. - М: Дрофа, 2003.

2. В.П. Максаковский Новое в мире: Цифры и факты. М: Дрофа, 2006.

3. В.П. Максаковский Географическая картина мира. В 2-х т. - М: Дрофа, 2004.

4. О.И. Ануфриева Поурочные планы. Экономическая и социальная география мира. 11 класс. К учебнику Максаковского В.П. – Волгоград: Учитель, 2010.

5. В.Н. Холина. Общественная география современного мира. - М: Дрофа, 2009

6. Н.А. Никитина Поурочные разработки по географии: Экономическая и социальная география мира. 11 класс. К учебнику Максаковского В.П.- М.: ВАКО, 2008.

7. Л.Е. Перлов Дидактические карточки – задания по географии: 11 класс К учебнику Максаковского В.П Экономическая и социальная география мира. М.: Экзамен, 2008.

8. В.И. Сиротин Тематический тестовый контроль. 10-11 кл. М.: Дрофа, 2006.

9. В.И. Сиротин Тетрадь для оценки качества знаний по географии. - М: Дрофа, 2009.

Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам. Изучение географии в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей.

Цель:

освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения, методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов.



Задачи:

- овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;

- воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;

- использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

- нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

- понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения.

Содержание курса «Экономическая и социальная география мира» дает возможность подготовить учащихся к правильному восприятию окружающей действительности, к пониманию тех процессов, которые происходят в мировой политике и экономике. Другими словами, предполагается формирование теоретических знаний, практических умений и навыков, необходимых каждому культурному человеку вне зависимости от области его дальнейших интересов и от его будущей работы.

По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного географического страноведения.

В процессе изучения курса важно опираться на исторический, типологический, дифференцированный подходы, проблемное обучение и самостоятельную работу учащихся с источниками географической информации. Знания и практические умения, приобретенные учащимися при изучении курса, могут быть использованы во всех сферах будущей деятельности.

Используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, зачет, практикум. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

- методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;

- методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;

- методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ, тестирования.

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично-поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).

Используемые формы и способы проверки и оценки результатов деятельности: устные ответы учащихся (фронтальный или индивидуальный опрос), контрольные, самостоятельные, практические работы; выполнение тестовых заданий, географических диктантов. Результаты обучения оцениваются по 5-бальной системе. При оценке учитываются глубина, осознанность, полнота ответа, число и характер ошибок.

Структура курса следует логике учебного предмета, все разделы преемственны, каждый раздел выстроен с учетом закономерностей при познании географических объектов, с постепенным введением обобщений и на их основе – теоретических знаний и приемов самостоятельной работы.

Требования к уровню подготовки учащихся:

1. Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, предвидеть):

2.Объяснять:

- особенности размещения основных отраслей хозяйства;

- особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;

- различия в уровнях экономического развития стран и регионов;

- причины возникновения региональных и отраслевых группировок в системе международного географического труда;

- географические особенности стран «новой индустриализации», «переселенческого типа», «нефтедоллара»;



3. Описывать:

- географическую специфику страны (по выбору).



4. Определять (измерять):

- особенности ЭГП объектов;

- крупнейших экспортёров и импортёров важнейших видов промышленной и сельскохозяйственной продукции; функции крупнейших городов мира;

- условия возникновения и развития наиболее крупных зон туризма и рекреаций.



5. Называть и показывать:

- мировые центры и районы: месторождений полезных ископаемых, промышленные, сельскохозяйственные, транспортные, научно-информационные, финансовые, торговые, рекреационные;

- основные средства и методы получения географической информации;

- основные регионы повышенной плотности населения на Земле;

- крупнейшие народы, наиболее распространённые языки, мировые религии, ареалы их распространения, культурно-исторические центры;

- примеры крупнейших старопромышленных районов мира;

- меры по охране вод Океана и суши;

- тенденции изменения структуры мирового хозяйства;

- основные формы международных экономических отношений;

- крупнейшие индустриальные страны мира; примеры районов нового освоения; примеры свободных экономических зон мира.




Похожие:

К рабочим программам по географии 6-11 класс Аннотация к рабочей программе для 6 класса iconК рабочим программам по обществознанию 6-11 класс Аннотация к рабочей программе для 6 класса
Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф., Матвеева А. И. (Просвещение, 20013). Данные программы отражают содержание обществоведческого...
К рабочим программам по географии 6-11 класс Аннотация к рабочей программе для 6 класса iconАннотации к рабочим программам по физике Аннотация к рабочей программе по физике для 10-11 класса

К рабочим программам по географии 6-11 класс Аннотация к рабочей программе для 6 класса iconАннотации к рабочим программам по «Биологии» 5- 9 класс. Аннотация к рабочей программе по «Биологии» 5 класс
В. В. Пасечника «Биология. Бактерии, грибы, растения. 5класс»
К рабочим программам по географии 6-11 класс Аннотация к рабочей программе для 6 класса iconАннотации к рабочим программам учебных дисциплин в начальной школе умк «Школа России» Аннотация к рабочей программе «Математика»
М. И. Моро, Ю. М. Колягин, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. И. Волкова, С. В. Степанова
К рабочим программам по географии 6-11 класс Аннотация к рабочей программе для 6 класса iconК рабочим программам основной школы Аннотация к рабочей программе по русскому языку
Преподавание русского языка в мбоу «Новомусинская сош» строится на основе реализации компетентностного, деятельностного и личностно...
К рабочим программам по географии 6-11 класс Аннотация к рабочей программе для 6 класса iconАннотации к рабочим программам 7-9 классы Аннотация к рабочей программе по литературе 7-9 классы Раздел I
Г. И. Беленького (Программа «Литература. 5-11 кл.» под ред. Г. И. Беленького. М.: «Мнемозина», 2009)
К рабочим программам по географии 6-11 класс Аннотация к рабочей программе для 6 класса iconК рабочим программам по географии 6 класс
Курс географии 6 класса открывает 5-летний цикл изучения географии в школе. Начальный курс опирается на пропедевтическиезнания учащихся...
К рабочим программам по географии 6-11 класс Аннотация к рабочей программе для 6 класса iconАннотация к рабочей программе 10 класса

К рабочим программам по географии 6-11 класс Аннотация к рабочей программе для 6 класса iconАннотации к рабочим программам специальности 034702 Документационное обеспечение управления и архивоведение Аннотация к рабочей программе дисциплины Профессиональная этика и психология делового общения
Программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с фгос...
К рабочим программам по географии 6-11 класс Аннотация к рабочей программе для 6 класса iconГеография, 8 класс Аннотация к рабочей программе

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com