Программа для среднего (полного) общего образования по географии», «Дрофа», Москва 2011 и Программа курса «География. Население и хозяйство России»



Скачать 116.92 Kb.
Дата19.05.2015
Размер116.92 Kb.
ТипПрограмма

Пояснительная записка

Программа по географии «Население и хозяйство России» составлена в соответствии с

обязательным минимумом содержания основного общего образования по географии. Программа

составлена на основе следующего перечня документов:

1.Федеральный закон от 28.12.2012 №273-ФЗ « Об образовании в Российской

Федерации»

2. Государственный образовательный стандарт (федеральный компонент) начального

общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ

Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004г. №1089).

3. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным

наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта

общего образования.

4.. «Примерная программа для среднего (полного) общего образования по географии», «Дрофа», Москва 2011 и Программа курса «География. Население и хозяйство России», 9 класс

В курсе “География России. Хозяйство и экономические районы” для 9 класса

рассматривается положение России в мировом хозяйстве в историческом аспекте; взаимосвязь и перспективы развития природных, социальных и экономических

территориальных систем. Региональная часть курса сконструирована с позиций

комплексного географического страноведения.

Общая характеристика учебного предмета Изучение географии в основной школе направлено на достижение

целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических

особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине —

России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее

сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из

«языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы,

современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации

различных географических данных; применять географические знания для объяснения и

оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения

географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране,

взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения

к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических

знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-

ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной

территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как

сферы жизнедеятельности.

При изучении географии в 9 классе решаются задачи:



Образовательные:

необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

--познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

--сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

--ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах интернет, статистических материалах;

--соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей



Воспитательные:

--воспитание гражданственности, сознательного отношения к географии, как средству познания родного края и получения знаний о разных сферах человеческой деятельности;

--воспитание толерантности и ориентации на духовные ценности народов родной страны;

--коммуникабельность, умение работать самостоятельно и в группе, публично выступать.



Развивающие:

--развитие интеллектуальных особенностей личности;

--различие способности личности справляться с различными задачами;

--развитие коммуникативной компетенции учащих



Описание места учебного предмета в учебном плане:

Данная программа рассчитана на 68 часов в год (2 часа в неделю). В результате прохождения программного материала обучающиеся овладевают разнообразными предметными компетенциями.



Содержание учебного предмета. Раздел1. Место России в мире. Введение. (4 часа) Политико-государственное устройство Р.Ф. Геополитическое положение России География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации. Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Политико- административное устройство России.

Раздел 2. Население России (7 часов)

Население России. Численность населения России. Естественное движение населения, типы воспроизводства. Направления и типы миграций. Внешние и внутренние миграции: причины, порождающие их. Основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны. Экономически активное население и трудовые ресурсы, их роль в развитии и размещении хозяйства. Неравномерность распределения трудоспособного населения по территории страны. Занятость, изменение структуры занятости населения. Проблемы безработицы.

Раздел 3. Географические особенности экономики России (3 часа)

Что такое хозяйство страны. Уровень развития хозяйства. Предприятие – первичная основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. Принципы размещения предприятий: условия размещения и факторы размещения. Территориальная структура хозяйства.

Раздел 4 Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география. (23 часа)

Роль и значение машиностроения в хозяйстве России, состав машиностроения, уровень развития отдельных отраслей, главные факторы размещения и особенности размещения машиностроения по территории России, основные районы и крупные центры. Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения. Составлять характеристику месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам.

Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения.

Значение АПК в хозяйстве, состав АПК. Интенсивный и экстенсивный путь развития хозяйства, мелиорация. Факторы размещения производств пищевой и легкой промышленности. Сфера услуг, здравоохранение. Связь. Роль и значение транспорта для хозяйства страны, понятие о грузообороте, транспортном узле, главные особенности различных видов транспорта, география важнейших транспортных путей, крупные транспортные магистрали.

. Территориальная организация и (1 час)

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования.

Раздел 5 Регионы России (30часов)

Районирование России.

Западный макрорегион – Европейская Россия

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов – Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал. Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.

Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения.

Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности.

Восточный макрорегион – Азиатская Россия.

География Ульяновской области

Программа определяет содержание изучаемого предмета, отражает требование к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся. Главным образом она призвана формировать правильную ориентацию обучающихся в природных, социальных и экономических проблемах своей страны, помогать им в выборе путей рационального применения, приложения своих сил на благо Родины.

Раздел 6. Россия в современном мире (2 час)

Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

Особенности географического положения, природы, населения и его хозяйственной деятельности, быта и культуры наиболее крупных стран. Различие стран по уровню хозяйственного развития и природным особенностям.

Тематическое планирование




Название темы

Кол-во часов

Количество итоговых практических работ




1 Место России в мире. Введение

4

-




2 Население России

7

-




3 Географические особенности экономики России


3

-




Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география

23

1




Регионы России . География Ульяновской области

26

7




География Ульяновской области

4

-

Описание учебно-методического , материально- технического обеспечения образовательного процесса

Демонстрационный материал

Глобус


  1. Глобус. Масштаб 1:30 000 000

  2. Глобус. Масштаб 1:40 000 000

Глобус Масштаб 1: 50 000 000

1. Технические средства

1).мультимедиапроектор

2). Компьютер



4. Видеофильмы:

  1. География:

а) «Общие географические закономерности»

б) «Горы и горообразование»



5Мультимедийная программа: География 6-10 класс, география 9 класс.

6. Комплект таблиц по географии 9 класс.

7. Комплект карт по экономической географии России.

8. Коллекции:

«Культурные растения»

«Топливо»

«Металлы»

«Полезные ископаемые»

«Нефть», «Каменный Уголь», «Хлопчатник»

Учебно- методический комплекс

1. В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс – М.: Дрофа,

2010.

2. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс. – М.: Дрофа,



4. Контурные карты. Экономическая и социальная география России. 9 класс. – М.: Дрофа,

Литература для учителя:

1. Е.А.Жиж ина. Поурочные разработки по географии. Население и хозяйство России. 9 класс – М.: «ВАКО», 2005;

2. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс;

3. В.П.Дронов. География. Рабочая тетрадь. Население и хозяйство России. К учебнику В.Я.Рома, В.П.Дронова, География России. Население и хозяйство“. 9 класс – М.: Дрофа, 2002.

4. Баринова И.И. География России. 8-9кл.: Метод. пособие /И.И. Баринова, В.Я. Ром. – 6-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2002. – 160 с.: ил.

Литература для учашихся:

1. Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс;

2. Энциклопедия. География.

Планируемые результаты учебного процесса

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

– познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

– сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

– ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

– соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с

точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.В результате изучения географии ученик должен

•основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

•географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

•различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

•специфику географического положения и административно-территориального

устройства Российской Федерации; особенности ее населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

•природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

•выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;



•находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

•приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;

•составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

•определять на местности, плане и карте географические координаты и местоположение географических объектов;

•применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•ориентирования на местности; чтения карт различного содержания:•проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

•определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

•решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

•проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных. Называть (показывать):

-- основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие промышленные центры;

-- основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;

--географические районы, их территориальный состав;

-- отрасли местной промышленности.

Описывать:

--природные ресурсы;

-- периоды формирования хозяйства России;

-- особенности отраслей;

-- традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;

-- экономические связи районов;

-- состав и структуру отраслевых комплексов;

-- основные грузо - и пассажиропотоки.

Объяснять:

-- различия в освоении территории;

- влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;

- размещение главных центров производства;

- сельскохозяйственную специализацию территории;

-- структуру ввоза и вывоза;

-- современные социально-экономические и экологические проблемы территорий.



Прогнозировать:

-- возможные пути развития территории под влиянием определённых факторов

Похожие:

Программа для среднего (полного) общего образования по географии», «Дрофа», Москва 2011 и Программа курса «География. Население и хозяйство России» iconПрограмма по географии. 9 класс. Пояснительная записка. Рабочая программа курса «География России. Население. Хозяйство»
...
Программа для среднего (полного) общего образования по географии», «Дрофа», Москва 2011 и Программа курса «География. Население и хозяйство России» iconРассмотрена и одобрена на заседании методического объединения учителей истории, обществознания, географии
Рабочая программа учебного курса «География России. Природа, население, хозяйство» для 8-го класса составлена на основе примерной...
Программа для среднего (полного) общего образования по географии», «Дрофа», Москва 2011 и Программа курса «География. Население и хозяйство России» iconДронов В. П., Ром В. Я. География России. Население и хозяйство. 9 класс
Примерной программой основного общего образования по географии, с учетом требований федерального компонента государственного стандарта...
Программа для среднего (полного) общего образования по географии», «Дрофа», Москва 2011 и Программа курса «География. Население и хозяйство России» iconРабочая программа учебного курса География России Природа. Население. Хозяйство для 8 го класса 2012-2013 уч год

Программа для среднего (полного) общего образования по географии», «Дрофа», Москва 2011 и Программа курса «География. Население и хозяйство России» iconРабочая программа предмет: География. Экономическая и социальная география мира. Класс 10-11
Примерных стандартов по географии. Стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г., примерной...
Программа для среднего (полного) общего образования по географии», «Дрофа», Москва 2011 и Программа курса «География. Население и хозяйство России» iconРабочая учебная программа курса «Экономическая и социальная география мира»
Данная рабочая программа составлена на основании стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004...
Программа для среднего (полного) общего образования по географии», «Дрофа», Москва 2011 и Программа курса «География. Население и хозяйство России» iconРабочая программа «География России. Население и хозяйство»

Программа для среднего (полного) общего образования по географии», «Дрофа», Москва 2011 и Программа курса «География. Население и хозяйство России» iconПрограмма для среднего (полного) общего образования География
Рабочая программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Программа для среднего (полного) общего образования по географии», «Дрофа», Москва 2011 и Программа курса «География. Население и хозяйство России» iconПрограмма для среднего (полного) общего образования (Базовый уровень) география
Примерная программа по географии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего...
Программа для среднего (полного) общего образования по географии», «Дрофа», Москва 2011 и Программа курса «География. Население и хозяйство России» iconПрограмма по географии для 9 класса (68 часов) Пояснительная записка Рабочая программа по географии для 9 класса «География. Россия: природа, население, хозяйство»

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com