Рабочая программа дисциплины «География» составлена на основе следующих документов: 5 класс



Скачать 147.92 Kb.
Дата19.05.2015
Размер147.92 Kb.
ТипРабочая программа

Аннотация к программам дисциплин учебного плана

КСОШ №1
Аннотация к рабочей программе дисциплины «География»


  1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ООП

Дисциплина «География» включена в базовую часть учебного плана, а так же может быть включена как профильный предмет естественно – научного, гуманитарного и социального профилей.

Дисциплина «География» изучается в 5-11 классах.



  1. Учебно-методическое и программное обеспечение

Рабочая программа дисциплины «География» составлена на основе следующих документов:

5 класс:

1. Программа курса «География. 5—9 классы» / авт.-сост. Е.М. Домогацких, 2012 г.

2. Домогацких Е.М., Введенский Э.Л., Плешаков А.А. География. Введение в географию: учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений.

3. Банников С.В., Молодцов Д.В. Методическое пособие для учителя к учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова «География. Введение в географию. 5 класс».

4. Молодцов Д.В. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова «География. Введение в географию. 5 класс».

5. Касьянова Н.В. Текущий и итоговый контроль: тесты по курсу «География. Введение в географию. 5 класс»: дидактические материалы.

6. Банников С.В., Домогацких Е.М. Атлас. География. Начальный курс. 5—6 классы.

7. Банников С.В., Домогацких Е.М. Контурные карты. География. Начальный курс. 5 класс.



6 класс:

1. Программа курса «География. 5—9 классы» / авт.-сост. Е.М. Домогацких, 2013 г.

2. Домогацких ЕМ., Алексеевский Н.И. География. Физическая география: учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений.

3. Болотникова Н.В. Методические рекомендации к учебнику Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевскою «География. Физическая география. 6 класс».

4. Домогацких ЕМ., Домогацких Е.Е. Рабочая тетрадь по географии к учебнику Е.М. Домогацких. Н.И. Алексеевского «География. Физическая география. 6 класс».

5. Ряховский С.В. Текущий и итоговый контроль по курсу «География. Физическая география. 6 класс: контрольно-измерительные материалы».



6. Банников С.В., Домогацких Е.М. Атлас. «География. Введение в географию. Физическая география. 5—6 классы».

7. Банников С.В., Домогацких Е.М. Контурные карты. «География. Физическая география. 6 класс».



7 класс:

  1. Программа по географии для общеобразовательных школ. 6-11 классы /авт.-сост. В. И. Сиротин, раздел для 7 класса: И. В. Душина, 2002 г.

  2. В.А. Коринская, В.А. Щенев, И.В. Душина «География материков и океанов»: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений.

  3. И.В. Душина Методические рекомендации к учебнику «География материков и океанов».

  4. В.А. Коринская, В.А. Щенев, И.В. Душина Рабочая тетрадь по географии к учебнику В.А. Коринская, В.А. Щенев, И.В. Душина «География материков и океанов» 7 класс.

  5. Пятунин В. А. Крылова О. В. Контрольные работы по географии по курсу «География материков и океанов» 7 класс.

  6. Атлас «География материков и океанов» 7 класс, АСТ-Пресс.

  7. Контурные карты. «География материков и океанов» 7 класс, АСТ-Пресс.

8 класс:

  1. Программа по географии для общеобразовательных школ. 6-11 классы (для основной и средней школы, 1 вариант, стр.46) /авт.-сост. В. И. Сиротин, раздел для 8 класса, 2002 г.

  2. Э.М. Раковской «География: природа России»: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений.

  3. Программа по физической географии Оренбургской области: А.А. Чибилев, Р.Ш. Ахметов, В.П. Петрищев, Г.И. Кургаева, И.В. Ложкин, принятая на базе ООиПКРО в 2003-2004 гг. (Представил: Доморозов В.А., зав. УМК географии
    Дата: 03.02.03), изд-вом Московского университета, 2004.-136 с.

  4. Авторская программа Г. И. Кургаева, изд-во «Орлит-А», 2006.-32 с., рассчитанной на 35 часов (1 час в неделю) только для учащихся 8 класса, где изучается курс «Физическая география Оренбургской области».

  5. А.А.Чибилева, В.П.Петрищева «География Оренбургской области. Природа, 8 класс», Оренбург, «Оренлитагенство», 2006 г.

  6. А.А.Чибилев, Р.Ш.Ахметов и др. География Оренбургской области, 8-9 класса», М, «МГУ», 2003г.

  7. Пятунин В. А. Климанова О. В. Контрольные работы по географии по курсу «География России» 8 класс.

  8. Климанов М. И. Климанова О. В. Методические рекомендации к учебнику «География России: природа»

  9. Русскин Г. А. Методические рекомендации к учебнику А.А.Чибилева, В.П.Петрищева «География Оренбургской области. Природа, 8 класс»

  10. Атлас «География материков и океанов» 8 класс, АСТ-Пресс.

  11. Контурные карты. «География материков и океанов» 8 класс, АСТ-Пресс.

  1. класс:

  1. Программа по географии для общеобразовательных школ. 6-11 классы /авт.-сост. В. И. Сиротин, раздел для 9 класса, 2002 г.

Учебники:

  1. «География России. Население и хозяйство». Учебник для 9 классов общеобразовательных учреждений / под редакцией А.И. Алексеева. - М.: Просвещение, 2003-10гг.

  2. В.А. Бабурина, А.И. Даньшина, Л.И. Елховской «География Российского Порубежья», 1998г.

  3. Альтернативные учебные пособия: В.Я. Ром, В.П. Дронов «География: население и хозяйство России», 2009г

Атлас:

«География России. Население и хозяйство. 9 класс». – М.: Дрофа, 2012г.

Контурные карты: «География» 9 класс/ под ред. В.И.Сиротина. – М.: Дрофа, 2012г.

Рабочая тетрадь для учащихся:

1. Баринова И.И., В.Г.Суслов «Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. Россия: хозяйство и экономические районы – М.: Экзамен, 2009.



Методические пособия для учителя:

  1. Жижина Е.А. Поурочные разработки по географии: население и хозяйство России. 9 класс.М.: «Вако», 2005 и др.

  2. В.Л. Лиознер И.Б. Митрофанова Дидактические карточки – задания по географии к учебнику «География России Хозяйство и географические районы» 9 класс под редакцией А.И. Алексеева. М: «Экзамен 2011

  3. В.Л. Лиознер И.Б. Митрофанова Контрольные работы по географии к учебнику «География России Хозяйство и географические районы» 9 класс под редакцией А.И. Алексеева. М: «Экзамен» 2011

  4. Р.Х. Хабибулин Дидактические карточки – задания по географии к учебнику «География России население и хозяйство» 9 класс под редакцией А.И. Алексеева. М: «Экзамен» 2005

Хрестоматия:

  1. «За страницами учебника географии, 8-9 классы. Книга для чтения. Составитель К.П.Сергеева. – М.: Просвещение, 1997

атлас.

  1. «География. Школьный курс. Тренажеры. Подготовка к экзаменам. Словарь терминов» - В помощь учащимся. Издательство «Учитель» и др.

Медиа материалы:

1. География география России АST пресс домашний репититор пособие для изучения политико – административной и физической карты. России

2. 1С образовательная коллекция География Росси хозяйство и регионы 9 кл

Геоэнциклопедия

3. Экспресс – подготовка к экзамену 2008-2009 9-11 География9-10 классы учимся вместе География изд Учитель

4. ГИА, ЕГЭ География 2,0 Готовимся к ГИА



Краеведение, 9класс:

  1. Программа по физической географии Оренбургской области: А.А. Чибилев, Р.Ш. Ахметов, В.П. Петрищев, Г.И. Кургаева, И.В. Ложкин, принятая на базе ООиПКРО в 2003-2004 гг. (Представил: Доморозов В.А., зав. УМК географии
    Дата: 03.02.03), изд-вом Московского университета, 2004.-136 с.

  2. О. А. Колодина "География Оренбургской области. Население и хозяйство", издание 3-е дополненное и переработанное. Одобрено областным Коордиационно-экспертным советом по созданию региональных учебных пособий. Оренбург. 2006 год. Орлит-А,А.А.Чибилев, Р. Ш. Ахметов, 2003 год. Оренбург. Москва, издание 2-ое дополненное.

  3. «Оренбургская область. Атлас географический. Природа». Оренбург, 2006 г.

  4. Учебные материалы

  5. Рабочую тетрадь по географии Оренбургской области.

  6. Программно-методические рекомендации к учебнику О. А. Колодина "География Оренбургской области. Население и хозяйство"

10-11 классы:

Учебники:

1. В.П. Максаковский «Экономическая и социальная география мира», 2006-10 гг.

и программы по географии для общеобразовательных школ, автора В.П.Максаковского, М., «Просвещение», 2010 г.

Атлас:

Контурные карты: «География» 10-11 класс/ под ред. В.И.Сиротина. – М.: Дрофа, 2012.



Рабочая тетрадь для учащихся:

1. Максаковский В.П. «Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт. Социальная и экономическая география мира – М.: Экзамен, 2009-11гг.



Методические пособия для учителя:

  1. Альтернативные учебные пособия: Ю.Н. Гладких, С.Б. Лавров «География: экономическая и социальная география мира», М., П.,2004 г.

  2. В.П.Максаковский. Поурочные разработки по географии. 10-11 классы .М.: «Дрофа», 2005-10 гг.

  3. В.И.Пятунин Контрольные работы по географии. М: «Экзамен» 2005 г.

  4. В.П. Максаковский Дидактические карточки – задания по географии к учебнику «Социальная и экономическая география мира» 10-11 классы М: «Экзамен» 2005

  5. В.А.Холина География человеческой деятельности – 10-11 классы, М., АСТ, 2005-11 гг.

  6. География в таблицах 6-10 классы, М., Дрофа, 2003 г.

Хрестоматия:

1. «За страницами учебника географии, Книга для чтения. Составитель К.П.Сергеева. – М.: Просвещение, 1997 г.



  1. «География. Школьный курс. Тренажеры. Подготовка к экзаменам. Словарь терминов» - В помощь учащимся. Издательство «Учитель» и др.

Меди материалы:

1. География мира АST пресс домашний репититор пособие для изучения политической и физической карты мира

2. 1С образовательная коллекция География стран хозяйства и субрегионов мира 11 класс. Геоэнциклопедия.

3. Экспресс – подготовка к экзамену 2008-2009 9-11 География9-10 классы учимся вместе География изд Учитель.



4. ЕГЭ География 2,0 Готовимся к ЕГЭ.

  1. Цель изучения дисциплины

Целями изучения географии в основной школе являются:

  • формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;

  • познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях (от локального до глобального), что позволяет сформировать географическую картину мира;

  • познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;

  • понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значения охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;

  • понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;

  • глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости;

  • выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;

  • формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Построение учебного содержания курса осуществляется по принципу его логической целостности, от общего к частному. Поэтому содержание программы структурировано в виде двух основных блоков: «География Земли» и «География России», в каждом из которых выделяются тематические разделы.

В блоке «География Земли» у учащихся формируются знания о географической целостности и неоднородности Земли как планеты людей, об общих географических закономерностях развития рельефа, гидрографии, климатических процессов, распределения растительного и животного мира, влияния природы на жизнь и деятельность людей. Здесь же происходит развитие базовых знаний страноведческого характера: о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и стран, о людях, их населяющих, об особенностях их жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях.

В блок «География России» — центральный в системе российского школьного образования, выполняющий наряду с содержательно-обучающей важную идеологическую функцию. Главная цель курса — формирование географического образа своей Родины во всем его многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия и взаимовлияния трех основных компонентов — природы, населения и хозяйства.

4. Структура дисциплины

5 классы: «Введение в географию»

6 классы: «Физическая география»

7 классы: «Материки и океаны»

8 классы: «Физическая география России»

9 классы: «Население и хозяйство России»

9 классы: Краеведение: «Население и хозяйство Оренбургской области»

10-11 классы: «Социальная и экономическая география мира.Общая и региональная части».



5. Основные образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии, активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа, лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, проектная деятельность. В соответствии с ФГОС ООО в 5-6 классах используется системно-деятельностный подход в обучении.



  1. Требования к результатам освоения дисциплины



Требования к уровню подготовки учащихся 5 класса:

Учащиеся должны:

1. Называть и показывать:

  • форму и размеры Земли;

  • полюса, экватор;

  • части Мирового океана;

  • виды движения воды в океане;

  • материки и океаны Земли;

  • географические объекты, предусмотренные программой;

  • маршруты географических исследований и путешествий.

2. Приводить примеры:

  • различных видов морей;

  • различия природы материков.

3. Определять:

  • стороны горизонта на местности (ориентироваться);

  • специфику природы материков и океанов по географической карте;

  • направления по сторонам горизонта с помощью компаса.

4. Описывать географические объекты.

5. Объяснять особенности компонентов природы своей местности.
Требования к уровню подготовки учащихся 6 класса:

1. Знать (понимать):

• форму и размеры Земли;

• полюса, экватор, начальный меридиан, тропики и полярные круги, масштаб карт, условные знаки карт:

• части внутреннего строения Земли;

• основные формы рельефа;

• части Мирового океана;

• виды вод суши;

• причины изменения погоды;

• типы климатов;

• виды ветров, причины их образования;

• виды движения воды в океане;

• пояса освещенности Земли;

• географические объекты, предусмотренные программой.

2. Уметь:

анализировать, воспринимать, интерпретировать и обобщать географическую информацию;

использовать источники географической информации для решения учебных и практико-ориентированных задач; знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде;

находить закономерности протекания явлений по результатам наблюдений (в том числе инструментальных);

объяснять особенности компонентов природы отдельных территорий;

описывать по карте взаимное расположение географических объектов;

определять качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты. процессы и явления;

ориентироваться на местности при помощи топографических карт и современных навигационных приборов;

оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы;

приводить примеры географических объектов и явлений и их взаимного влияния друг на друга; простейшую классификацию географических объектов, процессов и явлений; с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной ,; относительной высоты; примеры, показывающие роль географической науки;

различать изученные географические объекты, процессы и явления;

создавать простейшие географические карты различного содержания; письменные тексты и устные сообщения о географических явлениях;

составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации;

сравнивать географические объекты, процессы и явления; качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления;

строить простые планы местности;

формулировать закономерности протекания явлений по результатам наблюдений (в том числе инструментальных) ;

читать космические снимки и аэрофотоснимки, планы местности и географические карты.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса:

Учащиеся должны:

1. Знать (понимать):

— географические особенности природы материков и океанов, их сходство и различия;

— причины, обуславливающие разнообразие отдельных материков и океанов;

— основные географические законы (зональность, ритмичность, высотная поясность);

— связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных стран и регионов;

— причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их смягчению и предотвращению;

— географию крупнейших народов Земли.

2. Уметь:

— давать характеристики материков и океанов;

— характеризовать крупные природные регионы с использованием карт атласа;

— приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды, рационального природопользования и др.;

— определять географическое положение природных объектов.

Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 классов:

Учащиеся должны:

1. Знать (понимать):

— географические особенности природных регионов России; основные географические объекты;

— причины, обуславливающие разнообразие природы нашей Родины;

— связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями отдельных регионов страны;

— факторы размещения основных отраслей хозяйства России;

— основные отрасли хозяйства России, географию их размещения;

— крупнейшие городские агломерации нашей страны;

— причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;

— географию народов, населяющих нашу страну.

2. Уметь:

— давать характеристики крупных регионов нашей страны, в том числе с использованием карт атласа;

— приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

— объяснять особенности хозяйства регионов России и их экономические связи.



Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 классов

по краеведению:

Учащиеся должны:

1. Знать (понимать):

- природные особенности Оренбургской области,

- взаимообусловленности природных компонентов;

- современное социально-экономическое состояние и перспективы развития области;



2. Уметь:

- научить школьников устанавливать причинно-следственные связи, определяющих формирование ландшафтных комплексов;

- выявлять, оценивать и намечать пути решения экологических проблем;

- развивать картографические умения, навыки ведения визуальных наблюдений, умения пользоваться источниками географического и картографического содержания;

- создавать основу для патриотизма и любви к родному краю.

Требования к уровню подготовки учащихся 10-11 классов:

Учащиеся должны:

1. Знать (понимать):

— географические особенности природных регионов мира; основные географические объекты;

— причины, обуславливающие разнообразие природы и особенности экономики и населения мира;

— связи между географическим положением, природными условиями и хозяйственными особенностями стран мира и отдельных регионов;

— факторы размещения основных отраслей хозяйства мира;

— основные отрасли хозяйства стран мира, географию их размещения;

— крупнейшие городские агломерации нашей страны;

— причины возникновения геоэкологических проблем, а также меры по их предотвращению;

— географию народов стран мира и религий.

2. Уметь:

— давать характеристики крупных регионов и стран мира, в том числе с использованием карт атласа;

— приводить примеры рационального природопользования; прогнозировать изменения природных объектов в результате хозяйственной деятельности человека;

— объяснять особенности хозяйства регионов и стран мира и их экономические связи.



7. Учебная нагрузка

5-6 классы – 1 час в неделю

7-9 классы – 2 часа в неделю

Краеведение: 9 классы – 1 час в неделю

10-11 классы – 1 час в неделю

8. Формы контроля

- вводный контроль знаний

- тематический контроль знаний (тестирование; контрольная работа)

- промежуточный контроль знаний (тестирование, географический диктант, терминологический диктант, составление таблицы; выполнение заданий в рабочей тетради на печатной основой)

- итоговый контроль знаний (тестирование)



9. Составитель

Учитель географии – Карибаев Р. И.

Похожие:

Рабочая программа дисциплины «География» составлена на основе следующих документов: 5 класс iconРабочая программа по астрономии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 11 класса и реализуется на основе следующих документов
...
Рабочая программа дисциплины «География» составлена на основе следующих документов: 5 класс iconПояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Физическая география»
Рабочая программа учебного курса «Физическая география» для 6-ых классов рассчитана на 34 часа в год и составлена на основе следующих...
Рабочая программа дисциплины «География» составлена на основе следующих документов: 5 класс iconРабочая программа по вводному курсу «Биология» 5 класс составлена на основе следующих документов

Рабочая программа дисциплины «География» составлена на основе следующих документов: 5 класс iconМакшаева Ирина Ивановна первая квалификационная категория Москва 2014 г пояснительная записка рабочая программа
Рабочая программа учебного курса «Физическая география» для 8-9-ых классов составлена на основе следующих документов
Рабочая программа дисциплины «География» составлена на основе следующих документов: 5 класс iconРабочая программа по математике ориентирована на учащихся 8 классов и реализуется на основе следующих документов
...
Рабочая программа дисциплины «География» составлена на основе следующих документов: 5 класс iconРабочая программа по русскому языку в 6 классе составлена на основе следующих документов: Закона РФ «Об образовании» п. 5, ст. 14; п. 2,ст. 9; п. 3,с
Рабочая программа по русскому языку в 6 классе составлена на основе следующих документов
Рабочая программа дисциплины «География» составлена на основе следующих документов: 5 класс iconРабочая программа по русскому языку в 10 классе составлена на основе следующих документов: Закона РФ «Об образовании» п. 5, ст. 14; п. 2,ст. 9; п. 3,с
Рабочая программа по русскому языку в 10 классе составлена на основе следующих документов
Рабочая программа дисциплины «География» составлена на основе следующих документов: 5 класс iconРабочая программа по алгебре и началам анализа 11 класс
Данная учебная программа ориентирована на учащихся 11 класса и составлена на основе следующих документов
Рабочая программа дисциплины «География» составлена на основе следующих документов: 5 класс iconРабочая программа педагога андреевой марии сергеевны (Ф. И. О., категория) Иностранный (английский) язык 5 класс
Рабочая программа по английскому языку в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов
Рабочая программа дисциплины «География» составлена на основе следующих документов: 5 класс iconРабочая программа по литературе составлена на основе следующих нормативных документов: 1
Данная рабочая программа по литературе составлена на основе следующих нормативных документов
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com