Тематическое планирование по географии Класс 8 Учитель Данилова Надежда Яковлевна Количество часов Всего 70; в неделю 2 часа Итоговых контрольных работ 4 Административных контр работ 1



Скачать 315,35 Kb.
Дата19.05.2015
Размер315,35 Kb.
ТипТематическое планирование

Учебно-тематическое планирование по географии Класс 8

Учитель Данилова Надежда Яковлевна

Количество часов

Всего 70; в неделю 2часа

Итоговых контрольных работ - 4

Административных контр.работ - 1

Обобщающих уроков – 10

Практических работ – 19

Оценочных практических робот 10

Планирование составлено на основе

сборника нормативных документов по географии;

федерального компонента государственного стандарта;

федерального базисногоучебного плана, Москва. Дрофа. 2006 г.,



Учебного пособия: География: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений/ Е.М. Домогацких, Н.И.

Алексеевский, 4-е изд.- М.: «Русское слово», 2011.



Альтернативное учебное пособие:1) Э.И.Раковская. География: природа России. М.:Просвещение . 2006; 2) И.И.Баринова География России. Природа. – М.: Дрофа, 2008

Используемый УМК: 1.Учебник:Баринова И. И. География России. Природа. – М.: Дрофа, 2008.

2.Географический атлас. 8 класс. – М.: Дрофа,2008.

3. Сиротин В. И. Рабочая тетрадь по географии, 8 класс. – М.: Дрофа, 2007.

4. Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2008



Дополнительная литература для учащихся:

1. Алексеев А. И. География России. Природа и население. – М.: Дрофа, 2007.

2. И.И.Баринова. География. Природа России. М.: Дрофа. 2008

3. Дронов В. П., Баринова И. И., Ром В. Я., Лобджанидзе А. А. География России. Природа.

Население. Хозяйство. 8 класс. – М.: Дрофа 2004.

3. Сиротин В. И. Тесты для итогового контроля. 8 – 9 классы. – М.: Дрофа 2007.

4. Интернет – ресурсы.

5. Мультимедийные обучающие программы:

География 8 класс. Природа России.

Библиотека электронных наглядных пособий по курсам географии.

Интерактивные географические карты.. Используемый УМК для учителя:


  1. И.И.Баринова. География. Природа России. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

  2. И.И.Баринова, География. Природа России. Рабочая тетрадь к учебнику И.И.Бариновой „География России. Природа.“. 8 класс – М.: Дрофа, 2008.

  3. Поурочные разработки по географии. Природа России. 8 класс. Е.А.Жижина. М.: ВАКО. 2004

  4. География.Поурочные планы. 8 класс. Т.Н.Воробцова. Волгоград. 2003

  5. Дидактические материалы по герграфии России. И.И.Баринова. М.:Просвещение. 1996

  6. География. Тесты. 6-10 классы. М.Дрофа. 1997

  7. География. Тесты. 8 класс. Л.И.Саубанова. А.С.Тайсин. Казань.: Изд.Магариф. 2003

  8. Сборник тестов по географии Татарстана. 8-9 классы. Набережные Челны. 1999.

  9. Мультимедийная*программа:*География.6-10*клас


Рабочая программа курса географии

8 класс


Базовый уровень

Пояснительная записка

Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются:



  • федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05 03 2004 года № 1089;

  • примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  • Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденный приказом Минобразования РФ № 1312 от 09. 03. 2004.

  • Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования.

  • программа регионального курса «География Республики Татарстан»;

Впервые весь комплект учебников по географии для средней школы написан единым авторским коллективом, поэтому его отличают преемственность материала, стилевое единство текста, общая структура организации содержания и методического аппарата. Учебники географии представляют собой законченную линию, связанную общей концепцией и подходом к преподаванию предмета.

Программа данного курса подготовлена в соответствии с образовательным стандартом по географии и полностью реализует федеральный компонент основного общего образования.

Курс географии 8 класса продолжает курс изучения физической географии в школе. Материал курса разделен на 2 раздела: 1) общая физическая география, 2) крупные природные районы России.

Проанализировав программу курса я сделала небольшую перестановкув теме «Геологическое строение и рельеф». Сначала лучше изучить общие черты рельефа России, а после их геологическое и тектоническое строение. И небольшая перестановкав изучении темы «Климат и погода». После изучения урока «Климатообразующие факторы» лучше изучить тему урока « Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны», а потом изучить тему «Распределение тепла и влаги по территории России».Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем. На изучение своей республики выделила 10 часов учебного курса. Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.



Цель курса:

- сформировать у учащихся знания о родной стране и подвести их к пониманию своего места в стране и в мире



Задачи курса:

освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.



Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.



Результаты обучения курса приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Требования к уровню подготовки (Результаты обучения)

В результате изучения географии ученик должен

знать/понимать

  1. основные географические понятия и термины; различия географических карт по содержанию;

  1. географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

  1. различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

  1. специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы;

  1. природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

  1. выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

  1. находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

  1. приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов;

  2. составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

  1. определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

  1. применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  1. ориентирования на местности; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

  1. учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

  1. наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

  1. решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятия необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

  1. проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2 –х. учебных часов в неделю. Региональный компонент на изучение курса «География Республики Татарстан» отводит 10 часов. Резервное время, при этом, составляет 3 часа и предусматривает возможность некоторого расширения объема и глубины изучения отдельных разделов или использования разнообразных форм организации учебного процесса, новых педагогических технологий, практических работ. Практические работы (14 часа), выделенные жирным курсивом в тематическом планировании являются контрольными или итоговыми, за них выставляются оценки в журнал. (10 оценочных практических работ) Резервное время можно использовать на проведение контрольно-обобщающих уроков по темам, самостоятельной исследовательской деятельности учащихся,



Важными формами деятельности учащихся являются: практическая деятельность учащихся по работе с комплексными картами атласа, контурными

картами, описанию экологических последствий при использовании и преобразовании окружающей среды; развитие практических умений в работе с

дополнительными источниками информации: энциклопедиями, справочниками, словарями, научно-популярной литературой для среднего и старшего

подросткового возраста, ресурсами Internet и др. В рамках преподавания курса могут быть освоены и эффективно использованы современные

информационные и коммуникационные технологии (на элементарном уровне).

Освоение нового содержания дисциплины происходит в условиях сочетания традиционных и новых технологий обучения:

-технология формирования учебной деятельности;

- технология дифференцированного обучения,

- личностно-ориентированное обучение,

-применение идеи опор в различной форме ( схемы, логические опорные конспекты)

- использование типовых планов описания и характеристик

-уроки-практикумы,

- проблемные уроки,

-технологии учебно-игровой деятельности и коммуникативно-игровой деятельности.

-ИКТи др.


В преподавании курса географии 8 класса используются следующие формы работы с учащимися:

  • работа в малых группах (2-5 человек);

  • проектная работа;

  • подготовка сообщений/ рефератов;

  • исследовательская деятельность;

  • информационно-поисковая деятельность;

  • выполнение практических и лабораторных работ

Также предусмотрены оценочные контрольные и тестовые работы после изучения тем.

Формы контроля знаний: срезовые и итоговые тестовые задания , самостоятельные работы; фронтальный и индивидуальный опрос; тематические диктанты; отчеты по практическим и лабораторным работам; творческие задания (защита рефератов и проектов, презентаций) , работы с контурными картами.

Средства обучения: Учебник. Атлас, контурный карты. портреты ученых, теллурий, глобус, видеофильмы, физическая карта России, тектоническая карта, карта природных зон, климатическая карта, синоптическая карта, гербарии, муляжи, картины животных и растений, материалы интернета, Кирилла и Мефодия

Перечень практических работ 8 класс:

  1. П.р№ 1:Обозначить на к.к. границы и пограничные государства, моря, крайние точки

  2. П.р.№ 2 задачи на определ-е местного и поясного времени

  3. П.р.№ 3 История заселения и освоения России. Даты, путешественники, открытия /составить таблицу

  4. П.р. № 4Нанести на к.к. основные тектонические структуры: платформы, складчатости

  5. П.р. № 5 определить коэфициент увлажнения в разных пунктах

  6. П.р. № 6 дать характеристику климат.поясам и областям . составить таблицу

  7. П.р. № 7Сравнительная характеристика морей, условия их судоходства таблица

  8. П.р. № 8 Составить характеристику рек по плану, дать хоз. оценку рекам

  9. П.р. № 9 Закономерности распространения почв по природным зонам/ сост-ть таблицу

  10. П.р. № 10 Дать характеристику природных зон. Заполнить таблицу

  11. П.р. № 11 Построение профиля через Русскую равнину по меридиану с севера на юг.

  12. П.р. № 12 Характеристика ПК Урала/ Составить таблицу

  13. П.р№ 13 обозн.на контуре границы, крайние точки и пограничн.гсубъектыРТ

  14. П.р№ 14 определить размещение полезных ископаемых(нефти) по районам

  15. Пр.р. № 15 Построение климатодиаграммы и розы ветров по климатическим данным.


Развернутое планирование по географии 8 класс

№ урока


Тема

урока


Кол-во часов

Тип

урока


Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля, измерители

Планируемые результаты освоения материала

Домашнее

задание


дата

проведения



План

Факт

Раздел 1. Общая физическая география России (33 часа)

Тема 1. Географическое положение ( 3 часа)

1

Россия на карте мира


1

Вводный урок Изучение нов.материала

П.р№ 1:обозн.на к.к.границы

и пограничн.гос-ва



Ф.о. И.о. К.к. номенклатура

Размеры территории. Протяженность с зап. на восток, с сев.наюг.крайние точки. Влияние г.п. на природу и хоз.деятельность /

Уметь дать хар-ку ФГП страны



§ 1 стр 6-12 зад 1-4.1-3

03.09




2

Часовые пояса.


1

Комбинированный урок.

Практикум



Решение задач:

опред-е


мест.и поясн. Времени


Тест.контроль. К.к.

Номенклатура Задачи на опред-е местн. времени



РФ на карте часовых поясов. Местное, поясное, декретное, летнее время./

Уметь определять посное и местное время.



§2стр12-16 зад 1-3.1-3

06.09




3

Решение задач на определение местного и поясного времени.

1

Совершенствование ЗУН

практикум



П.р.№ 2 задачи на определ-е местного и поясного времени

Решение задач на опред-е местн. и поясн. времени

Ф.о. И.о.



Закрепить полученные знания. Уметь определять местное, поясное время, часовые пояса России

§2 стр 12-16 зад 1-3.1-3

10.09




Тема 2. Исследование территории России. (2 часа)

4

Географические открытия 11-19 веков

1

Изучение нов.материала

практикум



П.р.№ 3 История заселения и освоения России. Даты, путешественники, открытия /составить таблицу

Тест. Ф.о. И.о.

История формир-я Русск.гос-ва. Заселение и освоение территории. Открытия Сибири и Дал. Востока

§§3-4 стр 20-27 зад 1-3.1-3

13.09




5

Географические исследования 20 века.

1

Комбинированный урок.

Практикум



Ф.о. И .о.

Продолжение ./

Знать основные даты. Уметь показыватьмаршруты путешествеников



§ 5 стр 28-33 зад 1-3. 1-3

17.09




Тема 3 Рельеф, геологическое строение, полезные ископаемые России. (6 часов )

1

(6)


Повторение по теме «Исследование территории России». Особенности рельефа России.

1

Изучение нов.материала

С.р.выявитьосн.формы р-фа. нанести их на к.к.


Тестовый контроль.Знание номенклатуры

Ф.о..И.о.



Геологич.летоисчисление.Осн.тектонич.структу-ры.Глав.черты рельефа России,их связь со стр-ем

литосферы. Закон-тиразмещ-я месторождений полез.ископ-х.Проблемырац.использов-я минер.

ресурсов. Развитие форм рельефа под влиянием внутр. и внеш. процессов. Движение зем.коры. Горообраз-е . Древнее и соврем.оледенение. изменение рельефа. Влияние литосферы на хоз

.деятельность человека/

Уметь читать тектонические, геологические карты,геохронологическую таблицу , сопоставлять их, показывать на карте основные формы рельефа, знать номенклатуру. Показывать месторождения полез.ископаемых


§8 стр 45-49 зад.1-3

20.09




2

(7)


Геологическое летоисчисление


1

Комбинированный урок.

Практикум



Учить геохронологич. таблицу. Учить читать геологич. и тектонич. карты, сопостовлять их

Геохронологич. Таблица. Номенклатура форм р-фа

§ 6 стр36-39 зад 1-3

24.09




3

(8)


Геологическое и тектоническое строение территории России.

1

Комбинированный урок.

П.р. № 4 нанести на к.к. осн. тектонич.стр-ры: платформы, складч-ти

Ф.о. И.о. работа с комплексом карт атласа

§7 стр. 40-44 зад 1-4

27.09




4

(9)


Развитие форм рельефа.


1

Изучение нов.материала

Лекция


Изучить схемы , таблицы

Ф.о. И.о.

§§8-9 стр 45-56 зад 1-3.1-3

01.10




5

(10)


Минеральные ресурсы России.


1

Совершенствование ЗУН

практикум



П.р. № 5 осн. месторождения полез. ископ-х.нанести на к.к.

Ф.о. И.о.

§ 9 стр 50-56 зад 1-3

04.10




6

(11)


Обобщающее повторение.


1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Работа с коплексом карт атласа

Тест. К. Ф.о

. Все ранее изученные термины и номенклатуру повторить и запомнить

тест

Стр57-58


08.10




Тема 4. Климат и климатические пояса России. ( 6 часов)

1

(12)


Климатообразующие факторы. Солнечная радиация, воздушные массы.

1

Изучение нов.материала

Лекция с элементами практикума



С.р. определить суммарную радиацию в 5 городах России


Работа над ошибками

Ф.о. И.о.



Климатообразующие факторы,солн.радиация и радиац.баланс. Типы возд.масс, циркуляция атмосферы(циклоны,антициклоны,атмосф.фронт.) синоптич.карта прогноз погоды. Закономерности распред-я тепла и влаги. Климатич.пояса, типы климатов. Полюс холода.изменение климата под влиянием естеств. и антропоген.факторов. влияние климата на хоз.деят-ть ч-ка. Агроклимат. Ресурсы/

Уметь работать с комплексом климат. карт атласа. уметь давать х-ку клим.поясам и типам климата Знать закономерности распределения суммарной солнечной радиации.

Уметь приводить примеры влияния климата на жизнь людей, сравнивать Россию с другими стра-нами по получаемому количеству тепла; давать оценку климатических особенностей России; приводить примеры изменения погоды под влиянием циклонов, антициклонов, атмосферных фронтов; объяснять влияние разных типов воздушных масс, постоянных и пе6ременных ветров на климат территории; определять по картам температуры воздуха, количество осадков, объяснять закономерности их распределения в разных регионах России; назы-вать и показывать климатические пояса и области, давать краткое описание типов погоды; давать оценку климатических условий для обеспечения жизни людей.

Проверить таблицу



§10 стр 60-64 зад 1-3.1-3

11.10




2

(13)


Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны.


1

Изучение нов.материала

Лекция


Выучить определения

Ф.о. И.о.




Геогр. диктант

§§13-14 стр 77-80. Зад. 1-3.1-3.стр.81-85 зад 1-3. 1-4

15.10




3
(14)

Закономерности распределения тепла и влаги .


1

Комбинированный урок.

Практикум



П.р. № 5 определить коэфициент увлажнения в разных пунктах


Ф.о. И.о.

§11 стр 65 -70 зад 1-3.1-3

18.10




4

(15)


Типы климата. Климатические пояса.


1

Комбинированный урок.

Практикум



П.р. № 6 дать характеристику климат.поясам и областям . составить таблицу

Работа с комплексом карт атласа



Ф.о. И.о.

Геогр. диктант




§12 стр 71-77 зад 1-3.1-3

22.10




5

(16)


Климат и человек.


1

Комбинированный урок.

Практикум



Проверка д/з

§15 стр 85-91 зад 1-3. 1-4

25.10




6

(17)


Обобщающее повторение.


1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Работа с коплексом карт атласа

Тест.контроль. Ф.о.

Все ранее изученные термины и номенклатуру повторить и запомнить

Термины и понятия тест с.91-92

29.10




Тема 5. Моря и внутренние воды России ( 7 часов).

1

(18)


Моря, омывающие территорию России.

1

Комбинированный урок.

Практикум



. П.р. № 7 Сравнит.хар-ка морей, условия их судоходства таблица


Тест.контроль.

К.к. номенклатура



Моря, бассейны морей. Берегов.линия. изрезанность береговой линии. хар-ка морей/

Знать территор.воды России.



§16 стр94-- 99 зад1-3.1-3

01.11




2

(19)


Реки и речные системы.


1

Изучение нового материала

С.р. определить бассейны океанов крупных рек \Росии Работа с картами


Ф.о. И.о. На к.к. нанести крупные реки ,границы бассейнов рек

Особая роль воды в природе и хоз-ве. Виды вод суши на терр-и страны. Глав.реч. системы, водоразделы, бассейны. Распред-е рек по басс-м океанов. Питание, режим, расход, годовой сток рек, ледовый режим. Роль рек в освоении терр-и и разв-и экон-ки России. Важнейшие озера, их происхождение. Болота. Подземные воды. Ледники. Многолетняя мерзлота. Водные ресурсы, возможность их размещ-я на тер-и страны. /.

Уметь показывать реки России на карте; объяснять осно.хара-ки реки на конкретных примерах; приводить примеры использ-я реки в хоз.целях; показывать на карте озера, артез. бассейны, области распр-я веч.мерзлоты; приводить примеры хоз.испол-я поверх-х вод и негативного влияния на них человеческой деят-ти; давать хар-ку крупных озер страны и области; показывать на карте и объяснять знач-е каналов и водохранилищ.




§18 стр 104- 106 зад 1-3. 1-5

12.11




3

(20)


Режим и работа рек.

1

Комбинированный урок.

Практикум



П.р. № 8 составить характеристику рек по плану.дать хоз. оценку рекам

Ф.о. И.о

§17 стр 99- 103 зад 1-3. 1-3

15.11




4

(21)


Озера и болота, подземные воды,

1

Комбинированный урок.

Практикум



С.р. нанести на к.к. озера, водохранилища

Ф.о. И.о. к.к.

§19 стр 107- 112 зад 1-3. 1-3

19.11




5

(22)


Природные льды. Великое оледенение

1

Комбинированный урок.

Практикум



Работа с коплексом карт атласа

Ф.о. И.о.

§§20-21 стр.113-121

Зад.1-4.1-3



22.11




6

(23)


Гидросфера и человек. Водные ресурсы России.

1

Урок совершенство-вания ЗУН

Работа со статистич. материалами, таблицами


Ф.о. И.о.

§22 стр 122- 126.зад 1-3. 1-3

26.11




7

(24)


Итоговый урок «Внутренние воды России»

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Работа с коплексом карт атласа

Тестирование

Терминология номенк-

тура


29.11




Тема 6. Почвы ( 4 часа)

1

(25)


Формирование и свойства почвы


1

Изучение нового материала

лекция


Работа с учебником

Работа с картами

Работа над ошибками.Ф.о. И.о. работа с карточками



Почвы и почвенные ресурсы. Почвы – основной компонент природы. В. В. Докучаев - основоположник почвоведения./

Уметь объяснять понятия: земельные ресурсы, сельскохозяйственные угодья; называть факторы почвообразования; называть свойства основных типов почв; давать оценку типов почв с точки зрения их хозяйственного оценивания; объяснять необходимость охраны почв, рационального использования земель.



§23 стр 130- 133 зад 1-3. 1-2

03.12




2

(26)


Зональные типы почв.


1

Комбинированный урок.

Практикум



П.р. № 9 составить таблицу закономерности распространения почв

Ф.о. И.о.

§24 стр 133-138 зад 1-3 1-3

06.12




3

(27)


Почвенные ресурсы.

Почвы и человек



1

Комбинированный урок.

Работа с картами атласа

Ф.о. работа с карточками

§24 стр 133-138 зад 1-3

10.12




4

(28)


Обобщающий урок

Почвенные ресурсы России



1

Урок контроля и совершенство-вания ЗУН

Работа со статистич. материалами, таблицами

тестирование

§§23-24 стр 130- 138 зад 1-3.1-3

13.12




Тема 7. Природные зоны (5 часов)

1

(29)


Природные комплексы России. ПТК

1

Изучение нового материала

Лекция



. Работа с картами атласа


Работа над ошибками

Ф.о. И.о.



Природ. и антропоген.ПТК. Природ.зона как ПК; взаимосвязь и взаимообусловленность ее компонентов. Роль В. В. Докучаева и Л. С. Берга в создании учения о природ.зонах. Что такое природно-хозяйственные зоны? Хар-а прир. зон. Природ.ресурсы зон, их использование, экол. проблемы. Высот.поясность. От чего зависит набор высотных поясов./

Уметь описывать приро. условия и ресурсы природно-хозяйственных зон на основе чтения тематических карт; объяснять и приводить примеры рац. и нерац. природопользования; описывать виды хоз. деят-ти людей в природных зонах




§ 25 стр142-145

зад 1-3. 1-3



17.12




2

(30)



Безлесные природные зоны Арктики и Субарктики. Леса умеренного пояса

1

Комбинированный урок.

Практикум



П.р. № 10 Дать хар-ку природных зон. Заполнить таблицу

Ф.о. И.о.

Таблица



§26§ 27 стр146-155

зад 1-3. 1-3




20.12




3

(31)


Безлесные зоны. Степи, полупустыни и пустыни.

Высотная поясность.



1

Комбинированный урок.

Практикум



П.р. № 10 Дать хар-ку прирдных зон. Заполнить таблицу

( продолжение)



Ф.о. И.о.

Таблица



§ 28 Стр. 156-160

Зад 1-3.1=4



24.12




4

(32)


Ресурсы растительного и животного мира


1

Комбинированный урок.


Работами с картами атласа

Ф.о.И.о.

§ 29стр.161-165 зад.1-3.

27.12




5

(33)


обобщающее повторение.

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Работа с коплексом карт атласа

Тестирование

повторить

31.12




Раздел 2. КРУПНЫЕ ПРИРОДНЫЕ РАЙОНЫ РОССИИ ( 18 часов)

1

(34)


Природа Арктических островов

1

Изучение нового материала

На к.к. нанести архипелаги и острова

Ф.о. И.о

презентация.



Географическое положение. Природные условия Арктических островов.

§ 30 стр.168-172 зад. 1-3. 1-3

14.01




2

(35)


Восточно-Европейская равнина. Рельеф и геологическое строение. Климат и внутренние воды.


1

Изучение нового материала

Практикум




Работа с к.к. нанести на к.к. основные формы рельефа, крупные реки,озера и тд. Характеристика рек

Ф.о. И.о.работа с комплекс. картами атласа


Географич. положение Русской равнины. Рельеф. Геология, полез.ископаемые. климат и внутренние воды.Проявление и особенности зональности ПК. Знать номенклатуру.

§§ 31-32

стр173-184

зад. 1-4. 1-3,


17.01




3
(36)

Природные комплексы Русской равнины. Памятники природы.


1

Комбинированный урок.

Практикум



Самостоятельно изучить природ.комплексы Русской равнины

Ф.о. И.о.

Природн.комплексы,природ.зоны В.-Е.равнины

Заповедники. Памятники природы. Экологические проблемы Восточно-Европейской равнины



§§ 33-34

стр185-193

зад. 1-3. 1-3,


21.01




4

(37)


Построение профиля через Восточно-Европейскую

равнину.


1

Комбинированный урок.

Практикум



П.р. № 11 Построение профиля через Русскую равнину по меридиану с севера на юг.

Ф.о. работа с комплекс.картами

Тест к.


Умение работать с комплексом карт атласа при построении профиля через Русскую равнину

§§ 30-34

стр168-193

зад.в §


24.01




5

(38)


Кавказ. Природные комплексы Кавказа.


1

Урок совершенство-вания ЗУН

Изучить номенклатуру Кавказа. Составить высотную поясность

Ф.о. И.о.

Тест к.


Особенности геологич. строения Кавказа. ,высотная поясность. ПК Кавказа. Природные ресурсы

§ § 35-36

Стр 196--204

зад. 1-3, 1-3


28.01




6

(39)


Урал. Геологическое строение, рельеф, полезные ископаемые

1

Комбинированный урок.


Изучить номенклатуру Урала

Ф.о. работа с комплекс.картами


Особенности тектонич.строения и геологическая история Урала, полезные ископаемые. Прирдные ресурсы. Геономенклатура

§37

Стр208-212

зад. 1-3. 1-3


31.01




7

(40)


Климат и внутренние воды Урала

1

Комбинированный урок.

Практикум



Изучить номенклатуру Урала

Ф.о. работа с комплекс.картами


Климат. Реки Урала. Недостаточность водных ресурсов. Кунгурская пещера. Высотная поясность

§ 38 стр 213-216 зад.1-3. 1-3

04.02




7

(41)


Природно-территориальные комплексы Урала. Экологические проблемы Урала.

1

Комбинированный урок.

Практикум



П.р. № 12 Составить таблицу Харак-ка ПК Урала

Ф.о. И.о. работа с комплекс.картами

Тест к.


ПК Урала. Высотная поясность. Экологические проблемы

§39

Стр216-221

зад. 1-3. 1-3


07.02




8

(42)


Западная Сибирь. Геологическое строение, климат, внутренние воды


1

Комбинированный урок.


Геономенклатура

Ф.о. И.о. работа с комплекс.картами


Особенности геологич.строения Западной Сибири ,климат и внутренние воды

§§40-41

Стр222-227

зад. 1-3. 1-3

стр.228-230

1-3. 1-3


11.02




9

(43)


Природно-территориальные комплексы и природные ресурсы Западной Сибири.

1

Комбинированный урок.


С.р. дать хар-ку ПК Зап.Сибири

Ф.о. И.о.

Тест к. Работа с карточками




Проявление зональности природ.комплексов Зап. Сибири . проблемы освоения ресурсов Зап. Сибири

§42

Стр231-236

зад. 1-3. 1-3


14.02




10

(44)


Средняя Сибирь

1

Изучение нового материала


С.р. нанести на к.к. границы ПК Средней Сибири

Ф.о. И.о.

Работа с дидатич. Карточками




ПК Средняя Сибирь. Рельеф, геологическое строение, климат, внутренние воды и природные зоны

§§ 43-44 Стр 240-252

зад. 1-3.1-3



18.02




11

(45)


Северо-Восточная Сибирь

1

Комбинированный урок.

Практикум



Геономенклатура

Работа с к.к



. Ф.о. И.о.

Работа с дидатич. Карточками




Северо-Восточная Сибирь Рельеф, геологическое строение, климат, внутренние воды и природные зоны Полюс холода север.полушария. причины и последствия. Ресурсы.

§§ 45-46

Стр 254- 262

зад. 1-3. 1-4


21.02




12

(46)


Горы Юга Сибири.


1

Комбинированный урок.

Практикум



Геономенклатура

Работа с к.к.

Подготовиться к семинару по т " Байкал""


Ф.о. И.о.

Работа с дидатич. Карточками




Этапы формирования гор юга Сибири. Тектоника. Климат. Инверсии холодного воздуха. Высотная поясность.

§§ 47-49

Стр 266-280

Зад.1-3. 1-3.

1-3


25.02




13

(47)


Байкал.


1

Комбинированный урок.

Семинар

. Искать интересные материалы про Байкал

Подготовиться к семинару по природным ресурсам Вост.Сибири



Ф.о. И.о.

Презентация



Байкал- чудо природы во всех отношениях. / Л.С.Берг. Уникальность природы, ценность древнего природного комплекса и природных ресурсов

номенклатура

28.02




14

(48)


Природные ресурсы Восточной Сибири.


1

Комбинированный урок.

Семинар


Геономенклатура

терминология



Ф.о. И.о.

Тест к


. Ресурсы Восточной Сибири. Трудности в освоении

§§ 43- 49

зад.в§ терминол



04.03.




15

(49)


Дальний Восток.

Природные комплексы Дальнего Востока.




1

Изучение нового материала


Геономенклатура

Работа с к.к.




Ф.о. И.о.

Работа с дидатич. Карточками



Особенности природы. Уникальные природные комплексы. Контрастность природы.

§§ 50 -51

Стр 286-292

зад.: 1-6

номенк-ра



07.03




16

(50)


ПТК и природные ресурсы Дальнего Востока.


1

Комбинированный урок.

Практикум



Геономенклатура

Работа с к.к.

Подготовиться к зачету по природ.комплексам России


Ф.о. И.о.

Тест к.


Природные ресурсы и их использование . трудности в освоении

§§ 52- 53 стр.

Стр 293-302

зад.:1-3. 1-3


11.03




17

(51)


Обобщающее повторение

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Работа с коплексом карт атласа

Ф.о. И.о.

Тест к.


Все ранее изученные термины и номенклатуру повторить и запомнить

номеклатура

14.03




18

(52)


Зачет по природным комплексам

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

абота с коплексом карт атласа

Ф.о. И.о.

Тест к.


Все ранее изученные термины и номенклатуру повторить и запомнить

номеклатура

18.03




ТЕМА 3. ПРИРОДА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН ( 10 часов). Учебники А.С.Тайсина ,Г.П.Бутакова.

1

(53)


ФГП РТ.

1

Комбинированный урок.

Практикум



П.р№ 13:обозн.на контуре границы, крайние точки и пограничн.субъекты

Ф.о. И.о. эвристич. Беседа

Площадь, население, соседи Татарстана, города Татарстана(знать численность населенияу городов с населением более 40 тыс.чел Пограничные субъекты: особенности географического положения, размеры территории, протяженность границ, основные геологические эры, структуры земной коры, климатообразующие факторы, Татарский свод, Токмовский свод, пермские отложения, Ромашкинское, Ново-Елховское, Бондюжское, Первомайское, Шугуровское, Бавлинское месторождения нефти, Биклянские бентонитовые глины, гипс(Камское Устье) Бакирово, Сарабикулово, Ижевка-минеральные воды

Особенности погоды в циклонах и антициклонах; влияние климата на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека.

Уметь описывать формы рельефа, рельефообра-

зующие процессы, давать хар-ку водных объектов Кама, Волга, Вятка, Белая, Ик, Свияга, Степной Зай, Шешма, Черемшан, Иж,Тойма, Ашит, Казанка, Мёша, преобладают озёра - старицы, самое глубокое- Акташский провал-28 м. Смешанные леса, широколиственные леса, степи и лесостепи, черноземы, серые лесные, дерново-подзолистые

Изучение взаимосвязей в типичных природных

Комплексах. Национальный парк «Нижняя Кама»,»Волжско-Камский заповедник», памятники природы

.


Стр.5-9

Зад.1-3


21.03




2

(54)


Рельеф и геологическое строение.

1

Комбинированный урок.

Практикум



Нанести на контур осн. Формы рельефа РТ

Ф.о. И.о.

Стр.13-21

Зад.1-4


08.04




3

(55)


Геологическое развитие территории и полезные ископаемые.

1

Комбинированный урок.

Практикум



П.р№ 14 определить размещение полезных ископаемых(нефти) по районам


Ф.о. И.о.

Тест к.


Стр.22-29

Зад.1-4


11.04




4

(56)


Климат.

1

Комбинированный урок.

Практикум



С.р. Дать характеристику климата республики




Стр.29-44

Зад.1-6


15.04




5

(57)


Построение климатодиаграммы и розы ветров по климатическим данным

1

Практикум

Пр.р. № 15 Построение климатодиаграммы и розы ветров по климатическим данным


Ф.о. И.о.

Тест к.


Стр.29-44

Зад.1-6


18.04




6

(58)


Внутренние воды.


1

Комбинированный урок.

Практикум



Нанести на контур основные реки РТ


Ф.о. И.о.

Тест к.


Стр.47-59

Зад.1-3


22.04




7

(59)


Почвы, растительность и животный мир.

1

Комбинированный урок.

Практикум



Составить таблицу: природные зоны РТ


Ф.о. И.о.

Тест к.


Стр.60-65

Зад.1-4


25.04




8-9

(60-61)


Природные комплексы РТ.


1

Комбинированный урок.

Практикум



Работа с учебником

Ф.о. И.о.

Тест к.


Стр.66-80

Зад.1-4.1-4



29.04




10

(62)


Охрана природы РТ. Заповедники.


1

Комбинированный урок.

Практикум



Работа с учебником

Ф.о. И.о.

Тест к.


Стр.81-94

Зад.1-4


02.05




11

(63)


Повторение по курсу РТ

1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Работа с коплексом карт атласа

Контроль работа

Все ранее изученные термины и номенклатуру повторить и запомнить

номенклатура

06.05




РАЗДЕЛ 3. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА ( 4 ч.).

1

(64)



Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.

Природные ресурсы. Рациональное природопользование.




1


Комбинированный урок.

Практикум



Терминология

С.р. выписать определения






Ф.о. И.о.

Природ.условия и ресурсы. Природ. И экологич.

потенциал России. Геогр. фактор в развитии общества. Антропоген.воздействие на природу. Рац. природопользование. Особо охраняемые территории. Памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране. Экол.ситуация в России/

Знать законы об охране природы; антропоген. воздействие на природу; рац.природопользов-е, особо охраняемые территории, памятники Всемирного природного и культурного наследия в нашей стране.

Уметь объяснять значение природы в жизни и деят-ти ч-а, роль геогр. науки в рацинальном природопользовании; составлять геог.прогнозы; анализировать экол. карты России; уметь выполнять правила природоохранного поведения, участвовать в мероприятиях по охране природы.


§ 54

Стр 306-311 зад.1-3. 1-3




13.05




2

(65)


Роль географии в современном мире


1

Комбинированный урок.

Практикум



Самост.изучение материала

Ф.о. И.о.


§§ 48-49

Стр277-289 зад.1-8



20.05




3

(66)


Обобщающее повторение.


1

Урок контроля и коррекции ЗУН

Работа с коплексом карт атласа

Ф.о. И.о.

тестирование



§50

Стр.289 -296 зад.1-9



23.05




(67-70

Обобщающее повторение по всему курсу

3

Урок контроля и коррекции ЗУН




Ф.о. И.о.

номенклатура



Все ранее изученные термины и номенклатуру повторить и запомнить

Подгот-ся к зачету

27-30.05






.

.



.

Похожие:

Тематическое планирование по географии Класс 8 Учитель Данилова Надежда Яковлевна Количество часов Всего 70; в неделю 2 часа Итоговых контрольных работ 4 Административных контр работ 1 iconТематическое планирование по биологии Класс 7 Количество часов Всего 68 часов; в неделю 2 часа Плановых контрольных работ 4, лабораторных работ -7

Тематическое планирование по географии Класс 8 Учитель Данилова Надежда Яковлевна Количество часов Всего 70; в неделю 2 часа Итоговых контрольных работ 4 Административных контр работ 1 iconТематическое планирование по русскому языку Класс 8 Учитель Куликова Лариса Анатольевна Количество часов всего 105 часов; в неделю 3 часа. Плановых контрольных уроков 12 часов, работ по развитию речи 15 часов

Тематическое планирование по географии Класс 8 Учитель Данилова Надежда Яковлевна Количество часов Всего 70; в неделю 2 часа Итоговых контрольных работ 4 Административных контр работ 1 iconКалендарно-тематическое планирование по геометрии в 9 классе Всего: 68 часов 2 часа в неделю Контрольных работ 6

Тематическое планирование по географии Класс 8 Учитель Данилова Надежда Яковлевна Количество часов Всего 70; в неделю 2 часа Итоговых контрольных работ 4 Административных контр работ 1 iconОрлинская Наталья Михайловна Срок реализации программы 2013-2014 учебный год Количество часов по учебному плану Всего 102 часа в год; 3 часа в неделю; 9 контрольных работ, 2 административных работы рабочая программа

Тематическое планирование по географии Класс 8 Учитель Данилова Надежда Яковлевна Количество часов Всего 70; в неделю 2 часа Итоговых контрольных работ 4 Административных контр работ 1 iconПрограмма «Учусь учиться»
Количество часов по учебному плану маоу гимназии №13: курс рассчитан на 4 часа в неделю, всего 132 часа, из них на курс «Введение...
Тематическое планирование по географии Класс 8 Учитель Данилова Надежда Яковлевна Количество часов Всего 70; в неделю 2 часа Итоговых контрольных работ 4 Административных контр работ 1 iconПрограмма рассчитана на 34 часов (1 час в неделю), в том числе для проведения контрольных работ 4 часа, практических работ 3 часа

Тематическое планирование по географии Класс 8 Учитель Данилова Надежда Яковлевна Количество часов Всего 70; в неделю 2 часа Итоговых контрольных работ 4 Административных контр работ 1 iconПояснительная записка. Курс геометрии за 7 -9 класс
Москва «Просвещение».,2008г Программа курса за 7 класс рассчитана на 2 часа в неделю в 2, 3, 4 четвертях, всего 50 часов в год, контрольных...
Тематическое планирование по географии Класс 8 Учитель Данилова Надежда Яковлевна Количество часов Всего 70; в неделю 2 часа Итоговых контрольных работ 4 Административных контр работ 1 iconЯким Елена Расимовна Количество часов на год Всего: 102 часа; в неделю: 3 часа. Плановых контрольных уроков : 6, проектная работа 1, тестов
Планирование составлено на основе Программы основного общего образования по немецкому языку
Тематическое планирование по географии Класс 8 Учитель Данилова Надежда Яковлевна Количество часов Всего 70; в неделю 2 часа Итоговых контрольных работ 4 Административных контр работ 1 icon68 часов ( 2 часа в неделю), из них: контрольных работ – 5 часов

Тематическое планирование по географии Класс 8 Учитель Данилова Надежда Яковлевна Количество часов Всего 70; в неделю 2 часа Итоговых контрольных работ 4 Административных контр работ 1 iconКалендарно-тематическое планирование по геометрии Количество часов в неделю по учебному плану
Количество часов в неделю по учебному плану2 ч. Всего количество часов в году по плану 68 ч
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com