Рабочая программа по Географии Программу



Скачать 345.41 Kb.
страница1/3
Дата19.05.2015
Размер345.41 Kb.
ТипРабочая программа
  1   2   3

Областное государственное казённое специальное (коррекционное)

образовательное учреждение для обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья

«Шуйская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа – интернат VIII вида»


УТВЕРЖДАЮ

директор ОГКОУ«Шуйской

школы – интерната VIIIвида

Алилкина Г.А.____________

«____»_____________20___г.





РАССМОТРЕНО И ОДОБРЕНО

педагогическим советом №

от «____»___________20__г.








.




Рабочая программа по

Географии

Программу составила:

Елисеева Л.Б.

г. Шуя - 2012 г.



ОГЛАВЛЕНИЕ


  1. Пояснительная записка ……………………………………………………3

  2. Тематический план ………………………………………….................. 8

  3. Учебно-тематический план

  1. класс .………………………………………… 9

  2. класс …………………………………………………….. 13

  3. класс ………………………………………………………16

  4. класс ……………………………………………………… 19

4.Условия реализации программы

4.1.Материально-техническое обеспечение ………………………………….24
4.2. Информационно-образовательные ресурсы .……………………………… 24


  1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    1. Статус документа

Рабочая программа по географии  составлена на основе:

1. Типового положения о специальных (коррекционных) образовательных учреждениях для обучающихся воспитанников с отклонениями в развитии, утвержденного Постановлением Правительства Российской Федерации от 12 марта 1997 года №288 (с последующими изменениями и дополнениями).

2.Регионального базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида Ивановской области (I вариант) в режиме пятидневной учебной недели.

3. Приказа Департамента образования от 10.05.2012 г. № 785-О «Об утверждении региональных базисных учебных планов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений I -VIII видов Ивановской области.

4. Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В. В.,  2000 г.



    1. Общая характеристика учебного предмета

Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии.

Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

В программе учебный материал распределяется следующим образом:

«Начальный курс географии» - 6 класс,

«Природа нашей Родины» - 7 класс,

«География материков и океанов» - 8 класс,

«Географии материков и океанов. Евразия», «География России» - 9 класс.

Основной материал посвящен изучению географии России.

В 6 классе учащиеся знакомятся с физической картой России, ее географическим положением, границами, формами земной поверхности, водоемами.

Материал 7 класса посвящен изучению природы России и природы своего края.

В разделе «География материков и материалов» (8) изучаемые страны сгруппированы по типу географической смежности.

В 9 классе продолжается изучение материала 8 класса и дается характеристика географических районов России.

Изучение географии расширяет кругозор детей с ограниченными возможностями здоровья об окружающем их мире.

География дает благодатный материал для патриотического, интернационального, эстетического и экологического воспитания учащихся.



Программа преподавания географии предусматривает повторяемость материала (в разных формах и объеме), что способствует более полноценному усвоению учащимися элементарных географических знаний.


    1. Место предмета в учебном плане

В региональном учебном плане специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утверждённого приказом …. «Об утверждении примерных региональных учебных планов специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья I-VIII видов» нагрузка в 6 - 9 классах составляет 272 часа при недельной нагрузке в 6-9 классах 2 часа.


    1. Цели обучения, задачи

Цель обучения:

  1. Заложить основы географического образования учащихся.

  2. Формирование целостного представления об особенностях природы, населения, хозяйства стран мира и нашей Родины, о месте России в современном мире.

  3. Воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре других стран и своей страны и населяющих ее народов.

  4. Выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.

Задачи, решаемые в 6 классе:

  • Показать школьникам географию как предмет изучения и убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

  • Приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

  • Познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

  • Научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе;

  • Показать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля» и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.


Задачи, решаемые в 7-9 классах:


  1. Освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

  2. Овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

  3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

  4. Воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

  5. Формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.


Коррекционно-развивающие задачи:

Географический материал в силу своего содержания обладает значительными возможностями для развития и коррекции познавательной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья: они учатся анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости, наблюдать за изменениями в природе. Работа с символическими пособиями, каким является географическая карта, способствует развитию· абстрактного мышления. Систематическая словарная работа на уроках географии расширяет словарный запас детей, помогает им правильно употреблять новые слова в связной речи.




  1. Учить анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления, понимать причинно-следственные зависимости.

  2. Развивать абстрактное мышление, воображение, наблюдательность.

  3. Расширять словарный запас.

  4. Развивать связную речь.




    1. Формы, методы обучения

В процессе изучения курса используются следующие формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, работы с контурными картами. Используются такие формы обучения, как диалог, беседа, дискуссия, диспут. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:



  1. Методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических, проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся.

  2. Методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр.

  3. Методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ.

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично поискового (эвристического), проблемного изложения, исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения:



  • учебно-наглядные пособия (таблицы, плакаты, карты и др.),

  • организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал).




    1. Межпредметные связи

Курс географии имеет много смежных тем с историей, естествознанием, с рисованием и черчением, с русским языком, с математикой и другими школьными предметами.



    1. Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Класс

Знать

Уметь

6

  • что изучает география;

  • горизонт, линию и стороны горизонта; основные формы земной поверхности; виды водоемов, их различия;

  • меры по охране воды от загрязнения; правила поведения в природе;

  • отличие плана от рисунка и географической карты; масштаб, его обозначение;

  • основные направления на плане, географической карте; условные цвета и знаки географической карты; распределение суши и воды на Земле;

  • материки и океаны, их расположение на глобусе и карте полушарий;

  • кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;

  • различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем; расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;

  • основные типы климатов;

  • географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.

  • Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;

  • Землю как планету, доказательства ее шарообразности;

  • Луну как спутник Земли; отличие Луны от Земли;

  • причины смены дня и ночи, времен года;

  • значение запусков в космос искусственных спутников и полетов людей на космических кораблях;

  • имена первых космонавтов.



  • определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;

  • выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;

  • делать схематические зарисовки, простейшие модели и макеты изучаемых форм земной поверхности;

  • читать планы местности (для начальных классов массовой школы);

  • ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе; читать условные цвета и знаки географической карты;

  • составлять описания изучаемых объектов с опорой на карту и картины;

  • показать на карте объекты, указанные в программе, обозначать их на контурной карте;

  • сопоставлять расположение изучаемых объектов на физической карте России и карте полушарий.

  • давать несложные описания явлений, происходящих в природе; находить на карте полушарий районы наиболее частых землетрясений и извержений вулканов.




7

  • положение России на физической карте, карте полушарий и глобусе; пояса освещенности, в которых расположена наша страна; природные зоны России, зависимость их размещения от климатических условий и высоты над уровнем моря;

  • природные условия и богатства России, возможности использования их человеком;

  • типичных представителей растительного и животного мира в каждой природной зоне;

  • основное население и его занятия в каждой природной зоне и в своей области;

  • особенности географического положения своей местности и ее природы;

  • основные мероприятия по охране природы в России, в своей области; правила поведения в природе;

  • расположение географических объектов на территории России, указанных в программе.

  • показывать границы России на глобусе, карте полушарий, физической карте и природных зон России, давать элементарное описание природы по зонам, пользуясь планом и картами;

  • показывать по картам (физической и природных зон России) географические объекты, указанные в программе, наносить их названия на контурную карту;

  • устанавливать взаимосвязь между климатом, растительным и животным миром, природными условиями и занятиями населения;

  • выполнять простейшие зарисовки географических объектов; делать несложные макеты изучаемых природных зон; принимать простейшие меры по охране окружающей среды; правильно вести себя в природе.




8

  1. Атлантический, Северный Ледовитый, Тихий, Индийский океаны и их хозяйственное значение;

  2. Особенности географического положения, очертания берегов и природные условия каждого материка;

  3. Государства, их положение на материке, основное население и столицы;



  1. Определять на карте полушарий географическое положение и очертания берегов каждого материка, давать элементарное описание их природных условий;

  2. Находить на политической карте изученные государства и столицы, переносить названия на контурную карту

9

  • особенности географического положения государств Евразии, природные условия, ресурсы, основное население и столицы этих государств.

  • государства, их положение на материке, основное население и столицы;

  • названия географических районов России;

  • характерные признаки своего региона (географическое положение, рельеф, климат, полезные ископаемые, водные ресурсы, промышленность, сельское хозяйство, крупные города, экологические проблемы).

  • находить на политической карте изученные государства и столицы, переносить названия на контурную карту.

  • находить свой регион на карте России и карте полушарий; давать несложную характеристику природных условий и хозяйственных ресурсов своего региона;

  • устанавливать связи между отраслями промышленности и сельского хозяйства;

  • сопоставлять изучаемые географические районы на физической карте и карте природных зон.



  1. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН


Класс

Раздел

6

7

8

9

Введение

4




1




Ориентирование на местности

5










Формы поверхности Земли

4










Вода на Земле

11










План и карта

10










Земной шар


15










Карта России


18










Особенности природы и хозяйства России (общая характеристика)




11







Природные зоны России (обзор)




52







Своя область (край, республика)




2







Океаны







6




Африка







10




Австралия







8




Антарктида







6




Северная Америка







9




Южная Америка







12




Евразия







14




Европа.










27

Азия.










23

Россия.










17

Резервный урок

1

3

1

1




68

68

68

68
  1   2   3

Похожие:

Рабочая программа по Географии Программу iconРабочая программа географии для 10 класса на 2014 2015 учебный год Учитель географии Вид Наталья Викторовна
Рабочая программа по географии в 10 классе составлена на основе нормативных документов
Рабочая программа по Географии Программу iconРабочая учебная программа по географии 6-7 класс
Рабочая программа по географии составлена на основе и примерной программы по географии федерального компонента государственного стандарта...
Рабочая программа по Географии Программу iconРабочая программа по географии составлена на основе Примерных стандартов по географии
Стандарта среднего (полного) общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г
Рабочая программа по Географии Программу iconПримерная программа по географии в 8-х -9-х классах рассчитана на 140 учебных часов. Раздел «Особенности географического положения России»
Рабочая программа по географии 9 класс составлена на основе примерной программы основного общего образования по географии
Рабочая программа по Географии Программу iconПояснительная записка Рабочая программа опирается на программу «География Иркутской области»
Рабочая программа опирается на программу «География Иркутской области». и информационные материалы – Иркутск, 2010 год
Рабочая программа по Географии Программу iconРабочая программа по географии 10-11 класс
Рабочая программа по экономической и социальной географии мира для 10 11 классов разработана на основе
Рабочая программа по Географии Программу iconРабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по географии
И. В. Душина. Рабочая программа рассчитана на 70 учебных часов, включая 15 часов Географии Камчатки Рабочая программа составлена...
Рабочая программа по Географии Программу iconРабочая программа по географии 9 класс Рабочая программа по географии 10 класс Рабочая программа элективного курса «Предприниматель 21 века»
Решение задач повышенной сложности по генетике и молекулярной биологии 9-11 класс
Рабочая программа по Географии Программу iconТема : Ветвления на Паскале
Написать программу для решения этой задачи. Программа должна иметь дружественный интерфейс. Протестировать программу для A=5, A=-4,...
Рабочая программа по Географии Программу iconК рабочей программе по географии (базовый уровень), 10 класс
Рабочая программа по географии для 10 класса разработана в соответствии с Федеральным Компонентом государственного образовательного...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com