Рабочая программа Учебной дисциплины Естествознание для специальности 080114



Скачать 222.12 Kb.
Дата19.05.2015
Размер222.12 Kb.
ТипРабочая программа

Смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Гагаринский аграрно-экономический колледж»
Рабочая программа
Учебной дисциплины
Естествознание
для специальности 080114

Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)


Уровень подготовки – базовый

2013


Одобрена Утверждена

предметно-цикловой на заседании

комиссией технологических педагогического совета

дисциплин СОГБОУ СПО

Протокол № ____от___ «Гагаринский аграрно-

Председатель _____В.И.Новикова экономический колледж»

Протокол № _____от____

Директор ____Н.И.Усов


Рабочая программа учебной дисциплины «Естествознание» разработана на основе примерной программы учебной дисциплины «Естествознание», разработанной Пентиным А.Ю, кандидатом физико-математических наук и др. и рекомендованной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России 10 апреля 2008 года.

Организация разработчик: СОГБОУ СПО «Гагаринский аграрно-экономический колледж»


Разработчик: преподаватель химии и биологии СОГБОУ СПО «Гагаринский аграрно-экономический колледж» Хананеева Л.Д
Рецензенты:

Егорова Л.Р- преподаватель физики СОГБОУ СПО «Гагаринский аграрно-экономический колледж»


Корешков С.А- преподаватель физики СОГБОУ СПО «Гагаринский педагогический колледж»

Пояснительная записка


Рабочая программа учебной дисциплины “Естествознание” предназначена для изучения её на I курсе по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) в СОГБОУ СПО «Гагаринский аграрно-экономичекий колледж».
Программа ориентирована на достижение следующих целей:

  • освоение знаний о современной естественно-научной картине мира
    и методах естественных наук; знакомство с наиболее важными
    идеями и достижениями естествознания, оказавшими определяющее
    влияние на развитие техники и технологий;

  • овладение умениями применять полученные знания для
    объяснения явлений окружающего мира, восприятия информации
    естественно-научного и специального (профессионально значимого)
    содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной
    и научно-популярной литературы;

  • развитие интеллектуальных, творческих способностей и
    критического мышления в ходе проведения простейших
    исследований, анализа явлений, восприятия и интерпретации
    естественно-научной информации;

  • воспитание убежденности в возможности познания законов
    природы и использования достижений естественных наук для
    развития цивилизации и повышения качества жизни;

  • применение естественно-научных знаний в профессиональной
    деятельности и повседневной жизни для обеспечения
    безопасности жизнедеятельности; грамотного использования
    современных технологий; охраны здоровья, окружающей среды.

Программа не имеет явно выраженной профильной составляющей, однако включает в себя элементы профессионально направленного содержания, необходимые для усвоения профессиональной образовательной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций

Программа включает в себя три основных раздела, обладающих относительной самостоятельностью и целостностью: “Химия c основами экологии”, “Биология с основами экологии” и “Физика”

Заметное место в программе занимают интегрирующие, межпредметные идеи и темы. Это в первую очередь, содержание, освещающее естественнонаучную картину мира, атомно-молекулярное строение вещества, превращение энергии, человека как биологический организм и с точки зрения его химического состава, а также вопроса экологии.

В программе представлены дидактические единицы, при изучении которых целесообразно акцентировать внимание на жизненно важных объектах природы и организме человека. Это вода и атмосфера, которые рассматриваются с точки зрения химических состава и свойств, их

значения для жизнедеятельности людей. Это разделы, посвященные человеческому организму: важнейшие химические соединения в организме, системы органов, их функции, охрана здоровья, профилактика заболеваний и вредных привычек. Большое значение уделяется вопросам экологического содержания.

В программе уделяется внимание самостоятельной работе обучающихся (написания рефератов, подготовка сообщений, решения задач и др.)


Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы

учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 58 часов.

Тематический план


Наименование разделов и тем

Максимальная нагрузка

Количество аудиторных часов

Самост.

изучение


Всего

Лаб.раб.

Практ.

зан.


Введение

2

2










Раздел 1. Химия с элементами экологии

Тема 1.1 Вода, растворы



10

8

2




2

Тема 1.2 Химические процессы в атмосфере

10

8

2




2

Тема 1.3 Химия и организм человека

22

8

2




14

Итого:

42

24

6




18

Раздел 2. Биология с элементами экологии

Тема 2.1. Наиболее общие представления о жизни



18

12

2




6

Тема 2.2. Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности

30

20

2




10

Тема 2.3. Человек и окружающая среда

7

4







3

Итого:

55

36

4




19

Раздел 3. Физика

Тема 3.1 Механика



16

10

2




6

Тема 3.2 Тепловые явления

22

16

2

2

6

Тема 3.3 Электромагнитные явления

24

18

4




6

Тема 3.4 Строения атома и квантовая физика

14

8







6

Итого:

76

52

8

2

24

Резерв учебного времени




3










Всего по дисциплине

175

117

18

2

58


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение

Основные науки о природе (физика, химия, биология), их сходство и отличия. Естественнонаучный метод познания и его составляющие: на­блюдение, измерение, эксперимент, гипотеза, теория.



Раздел 1.ХИМИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКОЛОГИИ

Тема 1.1 Вода, растворы

Вода вокруг нас. Физические и химические свойства воды. Растворе­ние твердых веществ и газов. Массовая доля вещества в растворе как спо­соб выражения состава раствора (4).

Водные ресурсы Земли. Качество воды. Загрязнители воды и спосо­бы очистки. Жесткая вода и ее умягчение. Опреснение воды (4).

Демонстрации

Физические свойства воды: поверхностное натяжение, смачивание. Зависимость растворимости твердых веществ и газов от температуры. Способы разделения смесей: фильтрование, дистилляция, делитель­ная воронка.



Лабораторные работы

Анализ содержания примесей в воде. Очистка загрязненной воды. Устранение жесткости воды.


Виды самостоятельной работы: решение задач

Тема 1.2 Химические процессы в атмосфере

Химический состав воздуха. Атмосфера и климат. Озоновые дыры. Загрязнение атмосферы и его источники. Озоновые дыры.

Кислотные дожди. Кислоты и щелочи. Показатель кислотности рас­творов рН.

Демонстрации

Обнаружение СО2 в выдыхаемом воздухе.

Изучение рН различных растворов с помощью универсального инди­катора.

Лабораторные работы

Определение химического состава атмосферы.

Измерение уровня СОг-

Механизм образования кислотных дождей.



Тема 1.3 Химия и организм человека

Химические элементы в организме человека. Органические и неор­ганические вещества. Основные жизненно необходимые соединения: бел­ки, углеводы, жиры, витамины. Строение белковых молекул. Углеводы — главный источник энергии организма. Роль жиров в организме, холесте­рин.

Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сба­лансированное питание.

Лабораторные работы

Анализ состава молока.

Определение содержания витамина С в напитках.

Определение содержания железа в продуктах питания.


Виды самостоятельной работы: написание рефератов

Раздел 2. БИОЛОГИЯ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЭКОЛОГИИ

Тема 2.1 Наиболее общие представления о жизни

Понятие «жизнь». Основные признаки живого: питание, дыхание, выделение, раздражимость, подвижность, размножение, рост и развитие. Понятие «организм». Разнообразие живых организмов, принципы их клас­сификации.

Клетка - единица строения и жизнедеятельности организма. Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Молекула ДНК - носитель на­следственной информации.

Уровни организации живой природы: клеточный, организменный, надорганизменный. Эволюция живого. Движущие силы эволюции: наслед­ственность, изменчивость, естественный отбор.



Демонстрации

Объемная (или компьютерная) модель молекулы ДНК. Растения и животные, иллюстрирующие изменчивость, наследствен­ность, приспособленность.



Лабораторная работа

Рассматривание клеток и тканей в оптический микроскоп.



Виды самостоятельной работы: подготовка сообщений

» ■


Тема 2.2 Организм человека и основные проявления его жизнедеятель­ности

Ткани, органы и системы органов человека.

Питание. Значение питания для роста, развития и жизнедеятельности организма. Пищеварение как процесс физической и химической обработки пищи. Система пищеварительных органов. Предупреждение пищевых от­равлений - брюшного тифа, дизентерии, холеры. Гастрит и цирроз печени как результат влияния алкоголя и никотина на организм.

Дыхание организмов как способ получения энергии. Органы дыха­ния. Жизненная емкость легких. Тренировка органов дыхания. Болезни ор­ганов дыхания и их профилактика. Курение как фактор риска.

Движение. Кости, мышцы, сухожилия - компоненты опорно-двигательной системы. Мышечные движения и их регуляция. Утомление мышц при статической и динамической работе. Изменение мышцы при тренировке, последствия гиподинамии. Причины нарушения осанки и раз­вития плоскостопия.

Внутренняя среда организма: кровь, тканевая жидкость, лимфа. Ос­новные функции крови. Кровеносная система. Иммунитет и иммунная сис­тема. Бактерии и вирусы как причина инфекционных заболеваний.

Индивидуальное развитие организма. Половое созревание. Менст­руация и поллюция. Оплодотворение. Образование и развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Влияние наркогенных веществ (табака, алко­голя, наркотиков) на развитие и здоровье человека. Наследственные и врожденные заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др.

Демонстрации

Действие желудочного сока на белки.

Измерение жизненной емкости легких спирометром.

Лабораторные работы

Действие слюны на крахмал.

Утомление при статической и динамической работе.

Рассматривание крови человека и лягушки под микроскопом.



Виды самостоятельной работы: написание рефератов

Тема 2.3 Человек и окружающая среда

Понятия биогеоценоза, экосистемы и биосферы. Устойчивость эко­систем.

Воздействие экологических факторов на организм человека и влия­ние деятельности человека на окружающую среду (ядохимикаты, про­мышленные отходы, радиация и другие загрязнения). Рациональное при­родопользование.

Экскурсия

Антропогенное воздействие на окружающую среду.



Виды самостоятельной работы: практическое создание искусственной экосистемы (пресноводного аквариума).


Раздел 3.ФИЗИКА

Тема 3.1 Механика

Механическое движение, его относительность. Законы динамики Ньютона. Силы в природе: упругость, трение, сила тяжести. Закон всемир­ного тяготения. Невесомость.

Импульс. Закон сохранения импульса и реактивное движение. По­тенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения механической энергии. Работа и мощность.

Механические колебания. Период и частота колебаний. Механиче­ские волны. Свойства волн. Звуковые волны. Ультразвук и его использова­ние в технике и медицине.



Демонстрации

Относительность движения.

Инертность тела.

Зависимость ускорения тела от его массы и силы, действующей на тело.

Равенство и противоположность направления сил действия и проти­водействия.

Зависимость силы упругости от удлинения пружины.

Невесомость.

Реактивное движение, модель ракеты."

Изменение энергии при совершении работы.

Свободные и вынужденные колебания.

Образование и распространение волн.

Колеблющееся тело как источник звука.



Лабораторные работы

Исследование зависимости силы трения от веса тела. Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза).



Виды самостоятельной работы: подготовка сообщений

Тема 3.2 Тепловые явления

История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтвер­ждающие атомно-молекулярное" строение вещества. Масса и размеры мо-

лекул. Тепловое движение. Температура как мера средней кинетической энергии частиц.

Объяснение агрегатных состояний вещества и фазовых переходов между ними на основе атомно-молекулярных представлений.

Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимый ха­рактер тепловых процессов. Тепловые машины, их применение. Экологи­ческие проблемы, связанные с применением тепловых машин, и проблема энергосбережения.

Демонстрации

Движение броуновских частиц.

Диффузия.

Модель хаотического движения молекул.

Объемные (или компьютерные) модели газа, жидкости и твердого тела.

Испарение различных жидкостей.

Плавление и отвердевание кристаллических тел.

Изменение внутренней энергии тел при совершении работы.

Устройство паровой турбины.

Лабораторная работа

Измерение температуры вещества в зависимости от времени при из­менениях агрегатных состояний.



Виды самостоятельной работы:

Тема 3.3 Электромагнитные явления

Электрические заряды и их взаимодействие. Электрическое поле. Проводники и изоляторы в электрическом поле.

Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электриче­ское сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Тепловое действие элек­трического тока и закон Джоуля-Ленца.

Магнитное поле тока и действие магнитного поля на проводник с то­ком. Электродвигатель.

Явление электромагнитной индукции. Электрогенератор. Перемен­ный ток. Получение и передача электроэнергии.

Электромагнитные волны. Радиосвязь и телевидение. Свет как элек­тромагнитная волна. Интерференция и дифракция света.



Демонстрации

Электризация тел.

Взаимодействие заряженных тел.

Нагревание проводников с током.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Взаимодействие проводников с токами.

Явление электромагнитной индукции.

Устройство и действие электродвигателя и электрогенератора.

Излучение и прием электромагнитных волн.

Интерференция и дифракция света.



Лабораторные работы

Сборка электрической цепи и измерение силы тока и напряжения на ее различных участках.

Изучение интерференции и дифракции света.

Виды самостоятельной работы: работа с учебником

Тема 3.4 Строение атома и квантовая физика

Фотоэффект и корпускулярные свойства света. Использование фото­эффекта в технике. Строение атома: планетарная модель и модель Бора. Поглощение и испускание света атомом. Квантование энергии. Принцип действия и использование лазера.

Строение атомного ядра. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы. Энергия расщепления атомного ядра. Ядерная энер­гетика и экологические проблемы, связанные с ее использованием (3).

Демонстрации

Фотоэффект.

Фотоэлемент.

Излучение лазера.

Счетчик ионизирующих излучений.
Виды самостоятельной работы: подготовка сообщений

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Для обучающихся

Перышкин А.В. Физика. 7, 8, кл. - М., 2011.

Физика. 7, 8 кл. / под ред. А.А. Пинского, В.Г. Разумовского. - М., 2009

Физика и астрономия. 9 кл. / под ред. А.А. Пинского, В.Г. Разумов­ского. - М., 2009.

Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И. Физика. Учебник для 10 кл. - М., 2008.

Генденштейн Л.Э. Дик Ю.И. Физика. Учебник для 11 кл. - М., 2008.

Касьянов В.А. Физика. 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М., 2009.

Касьянов В.А. Физика. 11 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. - М., 2009.

Габриелян О.С. Химия. 9, 10, 11 кл. - М., 2008, 2009.

Савинкина Е.В., Логинова Г.П. Химия для школ и классов гумани­тарного профиля. 10, 11 кл. - М., 2009

Рохлов B.C., Трофимов СБ. Человек и его здоровье. 8 кл. - М., 2005.

Каменский А.А., Криксунов Е.А., Пасечник В.В. Биология. Введение в общую биологию и экологию. 9 кл. - М., 2008.



Для преподавателей

Федеральный компонент государственного стандарта общего обра­зования. / Министерство образования РФ. - М., 2009.

Кабардин О.Ф., Орлов В.А. Экспериментальные задания по физике. 9-11 классы: учебное пособие для учащихся общеобразовательных учреж­дений. -М., 2008.

Касьянов В.А. Методические рекомендации по использованию учеб­ников В.А. Касьянова «Физика. 10 кл.», «Физика. 11 кл.» при изучении фи­зики на базовом и профильном уровне. - М., 2007

Касьянов В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное плани­рование. - М., 2008.

Лабковский В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для уча­щихся 10—11 кл. общеобразовательных учреждений. — М., 2006.

Габриелян О.С. Химия для преподавателя: учебно-методическое по­собие / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова - М., 2006.

Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 10 класс / О.С.Габриелян, И.Г. Остроумов - М., 2004.

Габриелян О.С. Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч. / О.С. Габриелян, Г.Г. Лысова, А.Г. Введенская. - М., 2004.

>. ■>


Аршанский Е.А. Методика обучения химии в классах гуманитарного профиля - М., 2008.

Кузнецова Н.Е. Обучение химии на основе межпредметной интегра­ции / Н.Е.Кузнецова, М.А. Шаталов. - М., 2004.

Чернобельская Г.М. Методика обучения химии в средней школе. -М., 2009.

Бровкина Е.Т., Сонин Н.И. Биология. Многообразие живых организ­мов. 7 класс. Методическое пособие. - М., 2009.

Кузьмина И.Д. Биология. Человек. 9 класс. Методическое пособие. -М.,2009.

Ловкова Т.А., Сонин Н.И. Биология. Общие закономерности. 9 класс. Методическое пособие. — М., 2009.

Ренева Н.Б., Сонин Н.И. Биология. Человек. 8 класс. Методическое пособие.-М.,2009.

Рецензия
на рабочую программу по дисциплине «Естествознание», разработанную преподавателем СОГБОУ СПО «Гагаринский аграрно-экономический колледж» Хананеевой Л.Д.


Рабочая программа по дисциплине «Естествознание», разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования реализуемого в пределах образовательных программ среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

При разработке программы учтены «Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180).

При разработке рабочей программы использована примерная программа по дисциплине «Естествознание», рекомендованная ФГУ «Федеральный институт развития» в 2008 году.

Обьем часов максимальной, аудиторной и самостоятельной учебной нагрузки соответствует рабочему учебному плану по специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), реализуемому в СОГБОУ СПО «Гагаринский аграрно-экономический колледж».

Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями, лабораторными опытами и практическими работами.

Программа не имеет явно выраженной профильной составляющей, однако включает в себя элементы профессионально направленного содержания, необходимые для усвоения профессиональной образовательной образовательной программы,. формирования у обучающихся профессиональных компетенций.

Программа включает в себя три основных раздела, обладающих относительной самостоятельностью и целостностью: “Химия c основами экологии”, “Биология с основами экологии” и “Физика”.

Заметное место в программе занимают интегрирующие, межпредметные идеи и темы. Это в первую очередь, содержание, освещающее естественнонаучную картину мира, атомно-молекулярное строение вещества, превращение энергии, человека как биологический организм и с точки зрения его химического состава, а также вопроса экологии.

В программе представлены дидактические единицы, при изучении которых целесообразно акцентировать внимание на жизненно важных объектах природы и организме человека. Это вода и атмосфера, которые рассматриваются с точки зрения химических состава и свойств, их значения для жизнедеятельности людей. Это разделы, посвященные человеческому организму: важнейшие химические соединения в организме, системы органов, их функции, охрана здоровья, профилактика заболеваний и вредных привычек. Большое значение уделяется вопросам экологического содержания.

В программе уделяется внимание самостоятельной работе обучающихся (написания рефератов, подготовка сообщений, решения задач и др.).

В программе определена форма итогового контроля по дисциплине – дифференцированный зачет, что соответствует Положению по итоговому контролю учебных достижений обучающихся СОГБОУ СПО «Гагаринский аграрно-экономический колледж», освоивших образовательную программу среднего (полного) общего образования в рамках основных профессиональных образовательных программ СПО.

Данную программу рекомендуется использовать в качестве рабочей для дисциплины «Естествознание» в СОГБОУ СПО «Гагаринский аграрно-экономический колледж» по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Рецензент:

Егорова Л.Р- преподаватель физики СОГБОУ СПО «Гагаринский аграрно-экономический колледж»

Рецензия
на рабочую программу по дисциплине «Естествознание», разработанную преподавателем СОГБОУ СПО «Гагаринский аграрно-экономический колледж» Хананеевой Л.Д.
Рабочая программа по дисциплине «Естествознание», разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования реализуемого в пределах образовательных программ среднего профессионального образования с учетом профиля получаемого профессионального образования.

При разработке программы учтены «Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Минобрнауки России от 29.05.2007 г. № 03-1180).

При разработке рабочей программы использована примерная программа по дисциплине «Естествознание», рекомендованная ФГУ «Федеральный институт развития» в 2008 году.

Обьем часов максимальной, аудиторной и самостоятельной учебной нагрузки соответствует рабочему учебному плану по специальности СПО 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), реализуемому в СОГБОУ СПО «Гагаринский аграрно-экономический колледж».

Основу программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В программе теоретические сведения дополняются демонстрациями, лабораторными опытами и практическими работами.

Программа не имеет явно выраженной профильной составляющей, однако включает в себя элементы профессионально направленного содержания, необходимые для усвоения профессиональной образовательной образовательной программы, формирования у обучающихся профессиональных компетенций.

Программа включает в себя три основных раздела, обладающих относительной самостоятельностью и целостностью: “Химия c основами экологии”, “Биология с основами экологии” и “Физика”.

Заметное место в программе занимают интегрирующие, межпредметные идеи и темы. Это в первую очередь, содержание, освещающее естественнонаучную картину мира, атомно-молекулярное строение вещества, превращение энергии, человека как биологический организм и с точки зрения его химического состава, а также вопроса экологии.

В программе представлены дидактические единицы, при изучении которых целесообразно акцентировать внимание на жизненно важных объектах природы и организме человека. Это вода и атмосфера, которые рассматриваются с точки зрения химических состава и свойств, их значения для жизнедеятельности людей. Это разделы, посвященные человеческому организму: важнейшие химические соединения в организме, системы органов, их функции, охрана здоровья, профилактика заболеваний и вредных привычек. Большое значение уделяется вопросам экологического содержания.

В программе уделяется внимание самостоятельной работе обучающихся (написания рефератов, подготовка сообщений, решения задач и др.).

В программе определена форма итогового контроля по дисциплине – дифференцированный зачет, что соответствует Положению по итоговому контролю учебных достижений обучающихся СОГБОУ СПО «Гагаринский аграрно-экономический колледж», освоивших образовательную программу среднего (полного) общего образования в рамках основных профессиональных образовательных программ СПО.



Данную программу рекомендуется использовать в качестве рабочей для изучения дисциплины «Естествознание» в СОГБОУ СПО «Гагаринский аграрно-экономический колледж» по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям).
Рецензент:

Корешков С.А- преподаватель физики СОГБОУ СПО «Гагаринский педагогический колледж»

Похожие:

Рабочая программа Учебной дисциплины Естествознание для специальности 080114 iconРабочая программа учебной дисциплины «Естествознание»
Рабочая программа учебной дисциплины «Естествознание» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии...
Рабочая программа Учебной дисциплины Естествознание для специальности 080114 iconРабочая программа учебной дисциплины «Русский язык»
Фгос спо по специальности 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»
Рабочая программа Учебной дисциплины Естествознание для специальности 080114 iconРабочая программа учебной дисциплины
По специальности: 080114 Экономика и бухгалтерский учёт (по отраслям). 2012 г. Рассмотрена Утверждена Методическим объединением комиссии...
Рабочая программа Учебной дисциплины Естествознание для специальности 080114 iconРабочая программа учебной дисциплины одб. 11 Естествознание по специальности

Рабочая программа Учебной дисциплины Естествознание для специальности 080114 iconРабочая программа учебной дисциплины «естествознание» Направление подготовки
Рабочая программа предназначена для преподавания общеобразовательной дисциплины студентам очной формы обучения специальности 030912....
Рабочая программа Учебной дисциплины Естествознание для специальности 080114 iconРабочая программа учебной дисциплины Одб. 06 «Естествознание-химия» по специальности

Рабочая программа Учебной дисциплины Естествознание для специальности 080114 iconРабочая программа учебной дисциплины од. 01. 04 Естествознание Для специальности: 072501 Дизайн (по отраслям)
Чуприянов Владимир Иванович, преподаватель Кунгурского филиала фгбоу впо «мгхпа им. С. Г. Строганова»
Рабочая программа Учебной дисциплины Естествознание для специальности 080114 iconПрограмма учебной и производственной практики для студентов специальности 080114. 51 «Экономика и бухгалтерский учет»

Рабочая программа Учебной дисциплины Естествознание для специальности 080114 iconРабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее фгос) и Примерной программы учебной дисциплины «Естествознание»

Рабочая программа Учебной дисциплины Естествознание для специальности 080114 iconРабочей программы учебной дисциплины «Русский язык и культура речи» Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является вариативной частью основной профессиональной образовательной программы по специальности...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com