Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания



Скачать 272,99 Kb.
Дата19.05.2015
Размер272,99 Kb.
ТипРабочая программа




Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова»

Факультет «Высшая школа спортивной и туристской индустрии» а
Кафедра физики и химии

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Концепции современного естествознания


(название дисциплины)
(специалист, специальность 080502.65 «Экономика и управление на предприятии. Гостиничное, ресторанное и туристское хозяйство»)

образовательная ступень


Москва, 2012



I. Организационно-методический раздел.

1. Цель курса.

При решении конкретных практических задач современный специалист вынужден проделать несколько шагов:



  1. проанализировать изучаемую ситуацию,

  2. отбрасывая все несущественное, построить логическую модель этой ситуации,

  3. формализовать эту модель, используя доступные ему математические методы,

  4. Произвести необходимые расчеты

  5. Убедившись в адекватности модели , принять правильное решение.

К сожалению, как курс средней, так и курс высшей школы основное внимание уделяет 4 этапу, сосредотачивая свое внимание в основном на технике вычислений. Курс «Концепции современного естествознания» призван заполнить этот пробел и на основе анализа важнейших естественнонаучных концепций дать студенту-экономисту методологическую основу его будущей практической деятельности.

2. Задачи курса сформировать у студента:



  1. Понимание задач и возможностей научных методов, лежащих в основе естественных наук, как важного фактора, обеспечивающего выбор правильной стратегии взаимодействия общества с окружающим миром природы.

  2. Ознакомление с основными принципами моделирования природных явлений, фундаментальными законами природы, с краткой историей и тенденциями развития естествознания.

  3. Понимание необходимости синтеза и взаимного обогащения гуманитарной и естественнонаучной культур для воспитания гармонически развитого специалиста XXI-го века и решения жизненно важных проблем современного общества.

  4. Ознакомление с иерархией природных объектов и систем, их эволюцией, начиная с элементарных частиц, атомов, молекул, простейших биологических организмов и кончая Вселенной в целом, экосистемами Земли, биосферой и ноосферой.

  5. Формирование представлений о современной физической картине мира как основе понимания целостности и многообразия природы.

  6. Формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и синергетики, объясняющих необратимое развитие природных систем в приложении к живой и неживой природе, человеку и обществу.

  7. Ознакомление с наиболее важными принципами естественных наук, лежащими в основе современных технологий.

  8. Осознание проблем экологии и общества в их неразрывной связи с основными концепциями естествознания и законами природы.

3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника.

Изучение дисциплины «Концепции современного естествознания» опирается на знания по конкретным естественным наукам (физика, химия, биология), а также по математике в объеме программы средней школы. Вопросы, освещаемые в данном курсе, связаны с такими дисциплинами как «Безопасность жизнедеятельности», «Размещение производительных сил», «Психология». Знания, полученные в рамках данного курса, используются при изучении таких дисциплин как «Философия», «Товароведение».
4. Требования к уровню освоения курса.


  1. Знать и понимать задачи и возможности естественнонаучных методов.

  2. Иметь представление об основных понятиях, принципах и проблемах естественных наук, фундаментальных законах природы, об иерархии природных объектов и систем, их эволюции, о принципах моделирования природных явлений, краткой истории и тенденциях развития естествознания.

  3. Понимать необходимость синтеза и взаимного обогащения гуманитарной и естественнонаучной культур.

  4. Иметь представление о современной физической картине мира, о принципах универсального эволюционизма и синергетики, объясняющих необратимое развитие природных систем в приложении к живой и неживой природе, человеку и обществу.

  5. Знать о наиболее важных принципах естественных наук, лежащих в основе современных технологий, о главных проблемах экологии и общества в их неразрывной связи с основными концепциями естествознания и законами природы.

5. Виды работ

Программа предусматривает следующие виды работы студента над изучаемым предметом:


  1. Прослушивание лекций

  2. Участие в семинарских занятиях

  3. Проработка виртуальных семинаров

  4. Самостоятельная работа над предметом

III. Распределение часов курса по темам и видам работ.




№ п/п

Наименование тем



всего


(часов)

Аудиторные занятия (час.) В том числе

Самост работа






Лекции

Семинары



1

Панорама современного естествознания

14

2

2

10

2

Научный метод и научная истина.

14

2

0

12

3

Структурные уровни организации материи.

16

2

2

12

4

Принцип причинности — основа классической научной парадигмы.

14

2

0

12

5

Классическая научная парадигма и космологические концепции.

16

2

2

12

6

Концепция инвариантов и законы сохранения в макромире.

14

2

0

12

7

Статистические концепции в макромире



14

0

2

12

8

Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.



14

2

0

12

9

Концепции, положенные в основу новой парадигмы.

16

2

2

12

10

Концепция самоорганизации в живой и неживой природе.



14

2

0

12

11

Учение об эволюции органического мира.



14

0

2

12

12

Биосфера, ее структура и функции.



14

0

2

12

13

Человек.

14

0

2

12

14

Глобальные проблемы человечества, пути их решения.

12

0

2

10



ИТОГО

200

18

18

164

II. Содержание курса.


  1. Темы и краткое содержание.


1.Панорама современного естествознания.

Роль и место науки в жизни современного общества. Синтез и взаимодействие гуманитарной и естественнонаучной культур; путь к единой культуре. Естествознание как основа научного мировоззрения. Предмет и область применения отдельных естественнонаучных дисциплин. История и основные этапы развития естествознания. Понятие научной парадигмы. Революции в естественных науках – смена методологий, парадигм, концепций. Закономерности данного процесса. Тенденции развития современного естествознания.


2.Научный метод и научная истина.

Опыт и практика - основные критерии научной истины. Наука и религия. Место религии в современной культуре. Дедуктивный и индуктивный метод, их развитие в трудах Р. Декарта и Ф. Бекона. Феноменологические и модельные закономерности. Измерения - основной метод изучения природы в естествознании. Роль измерений в современной науке и технике. Понятие о метрологии ее цели и задачи.

Особенности изменения на дискретных и непрерывных множествах. Концепция случайности и статистическая обработка результатов измерений. Неизбежность, точность и ошибки измерений. Этапы построения современной научной теории: обобщение, идеализация, абстрагирование, предсказание и его проверка. Материальная модель.

3.Структурные уровни организации материи.

Понятие материальной системы в современной науке. Структура и функция. Микро-, макро- и мега- мир. Место человека во Вселенной. Категории материи, движения, пространства и времени. Виды материи. Атомы и молекулы как объекты изучения химии. Понятие «структура» в химии – структура молекулы как устойчивая упорядоченность качественно неизменной системы. Теория строения химических соединений. Химический элемент. Химическое соединение. Вовлечение новых химических элементов в производство материалов. Структурная неорганическая и органическая химия.

Особенности биологического уровня организации материи. Концепция структурных уровней в биологии. Живая природа, как единая нерасчленимая система во всем ее многообразии форм и связей. Тенденции в развитии современной биологии. Критерии выделения различных уровней живой материи.
4.Принцип причинности — основа классической научной парадигмы.

Классический детерминизм. Категории меры и скачка в построении классической механики. Взаимодействия. Способы их описания. Концепция фундаментальных взаимодействий. Сила как математическое выражение идеи причинно-следственных связей. Понятие поля сил, обменного взаимодействия. Концепции дальнодействия и близкодействия. Модели, принятые в бессиловых механиках. Вариационные принципы и причинность. Связь между выбором эталонного движения и геометрией в рамках классической механики. Эрлангенская программа Ф. Клейна. Специальная теория относительности как пример применения методов классической парадигмы к движению заряженных частиц. Принцип дополнительности.


5.Классическая научная парадигма и космологические концепции.

Геометрические модели в естествознании. Общая теория относительности и различные модели Вселенной. Строение Вселенной, ее геометрия. Концепция расширения Вселенной, экспериментальные подтверждения. Происхождение и эволюция Вселенной, концепции Большого Взрыва и «горячей Вселенной». Реликтовое излучение. Происхождение и эволюция галактик, звезд и планет. Связь теорий происхождения и эволюции Вселенной с проблемами нуклеосинтеза, распространенность различных химических элементов во Вселенной. Субатомные частицы, их внутреннее строение и перспективы субъядерной энергетики. Антропный принцип, проблемы внеземных цивилизаций.

Земля – планета Солнечной системы. Внутреннее строение и история геологического развития Земли. Возникновение и эволюция земной коры, океана и атмосферы. Современные концепции развития геосферных оболочек. Литосфера как абиотическая основа жизни. Экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизикогеохимическая. Географическая оболочка Земли.
6.Концепция инвариантов и законы сохранения в макромире.

Законы сохранения как инварианты различных видов движения. Принцип симметрии. Виды симметрии пространства-времени, их связь с законами сохранения.

Метод аналогии в естествознании. Концепция взаимопревращения движений. Энергия – универсальная мера движения. Парадигма невесомых и энергия. Энергия и работа. Различные виды энергии их роль в жизни человека и общества. Закон сохранения энергии в макроскопических процессах. Энергия и масса. Энергия взаимодействия.

Деградация полезной энергии. Энтропия как мера деградации энергии. Принцип возрастания энтропии. Энтропия и информация. Энергетический и энтропийный обмен в жизни природы и общества.

Роль энергии в мировом хозяйстве. Традиционные и нетрадиционные источники энергии. Энергетика и экология. Большая и малая энергетика. Преобразование, сохранение и передача энергии. Традиционные и нетрадиционные методы преобразования энергии. Различные типы накопителей энергии, их использование. Мобильность и емкость накопителей. Потери энергии при передаче. Перспективы использования высокотемпературной сверхпроводимости.
7. Статистические концепции в макромире

Концепция молекулярного хаоса, порядок и беспорядок в природе. Динамические и статистические закономерности. Концепция макроскопической системы. Методы описания макросистем. Микро- и макропеременные. Необратимость – неустранимое свойство реальности. Необратимость тепловых процессов. Необратимые процессы переноса, стрела времени.

Особенности некоторых макросистем. Концепция упорядоченности и агрегатное состояние. Кристаллическая структура и концепция естественного масштаба. Структурные дефекты, их роль в изучении упорядоченных систем. Газы как пример абсолютно неупорядоченной системы. Характер движения в газах. Концепция внутренней самоорганизации. Плазма как пример системы с элементами внутренней самоорганизации. Частично упорядоченные системы. Концепция релаксации. Время релаксации. Роль пространственных и временных масштабов в описании частично упорядоченных систем.

Учение о химических процессах: химическая термодинамика, химическая кинетика, химическая технология (многофакторная система). Реакционная способность веществ, катализ. Химические процессы в неорганической и органической химии. Многокомпонентность реакторных систем, проблемы катализа. Понятие об эволюционной химии. «Лаборатория живого организма» — идеал химии. Перспективы развития химии.



8. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.

Категории непрерывности и дискретности. Концепция двойственности. Частицы и поля. Концепция фронтовых процессов. Самоподдерживающиеся процессы и принцип подобия в естествознании. Концепция классификации в естествознании и математике. Иерархия классов. Инкапсуляция, наследование и полиморфизм. Волновые фронты и голография. Концепция спектрального разложения ее сильные и слабые стороны. Значение спектрального анализа для науки и техники. Принцип суперпозиции полей степень его применимости. Концепция атомизма, ее историческое развитие. Классическая парадигма и строение атома.



9. Концепции, положенные в основу новой парадигмы.

Необходимость и случайность в микромире. Концепции, положенные в основу физики атома. Корпускулярно-волновой дуализм микрочастиц. Вероятностный характер микропроцессов. Особенности процесса измерения для микрочастиц. Соотношения неопределенностей и концепция дополнительности. Волновая функция как образ квантового объекта. Концепция неразличимости микрочастиц и принцип Паули как обоснование периодической системы элементов. Концепция квантования физических величин, состояние и суперпозиция состояний. Концепция физического вакуума. Виртуальные частицы. На пути к единой теории взаимодействий.

Диалектика необходимости и случайности на примере открытия радиоактивности. Опасность радиоактивных излучений и методы защиты. Дозы излучений. Методы измерения доз и радиоактивности естественных объектов и продуктов производства. Надежность и безопас­ность АЭС.

10. Концепция самоорганизации в живой и неживой природе.

Формирование эволюционно-синергетической парадигмы. Принципы синергетики и общие условия самоорганизации сложных открытых систем. Структурная устойчивость и универсальность катастроф. Бифуркационное дерево как модель эволюции природы, человека и общества. Динамический хаос – фундаментальное свойство реальности. Фрактальные структуры в природе, принцип самоподобия.

Эволюция химических систем, самоорганизация и саморазвитие физико-химических систем. Химические процессы и процессы жизнедеятельности. Самоорганизация в живой и неживой природе. Особенности свойств биополимеров. Биологические мембраны, ферментативный катализ.

Жизнь – особый феномен природы. Теории происхождения жизни. Концепция биохимического единства – фундаментальная для всего естествознания идея единства и механизмов функционирования живой природы независимо от уровня организации материи. Центральный вопрос разработки единой теории жизни – отличия биологических систем от объектов неживой природы.

11. Учение об эволюции органического мира.

Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Молекулярные основы эволюции живых систем. Этапы развития жизни на Земле с точки зрения современного естествознания. Абиогенное возникновение биологических мономеров, образование биологических полимеров, формирование первичных организмов (доклеточный предок). Появление клеточных форм живых систем – начало биологической эволюции. Концепция клеточной организации живого мира.

Эволюция – необратимое историческое развитие живой природы. Эволюционный процесс: наследственные изменения и естественный отбор. Генетика и эволюция. Эволюционное и индивидуальное развитие. Роль живых организмов в эволюции Земли. Происхождение человека и современный этап эволюции человека.

12. Биосфера, ее структура и функции.

Науки, изучающие взаимоотношения организма и среды. Биосфера, ее структурные уровни, энергетика. Вид, популяция, сообщество и принципы их организация. Формы биологических отношений в сообществах. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы. Экосистема как основная структурная единица в экологии. Круговороты вещества и поток энергии в экосистемах. Типы питания живых организмов.

Функциональная системность живой природы – интегрированность совокупности составляющих данную систему компонентов. Концепция «биосфера – один огромный организм». Биосфера как саморегулирующаяся и самоподдерживающаяся система. Планетарные функции биосферы: биологическая продуктивность, поддержание оптимального гидрологического и газового состава среды, биологическая очистка – обеспечение круговорота химических элементов и потоков энергии. Законы естественных наук и экология.

13. Человек.

Происхождение человека. Особенности человека как биологического вида. Высшая нервная деятельность, поведение человека и животных. Физиология, экология человека и здоровье; концепции здоровья. Сознание, эмоции, речь, творчество, работоспособность. Основы биоэтики. Взаимодействие человека и биосферы. Человек, биосфера и космические циклы. Биологические законы и общество. Экология человека и социальная экология. Понятие о концепции устойчивого развития общества. Биологически обоснованные потребности человека. Рост потребностей человека и глобальная экологическая нестабильность. Антропогенные воздействия на биосферу, экологический кризис и пути его преодоления. Понятие о ноосфере. Снижение отрицательного воздействия человека на природную среду и отказ от потребительского подхода к ней. Охрана природы.



14. Глобальные проблемы человечества, пути их решения.

Роль прогнозирования во взаимодействии общества с природными экосистемами. Сфера жизни человека как фактор здоровья. Концепция приемлемого экологического риска. Перспективы развития биосферы; ноосфера и коэволюция. Принципы универсального эволюционизма. Роль передачи информации в жизни современного общества. Понятие канала информации. Носители информации. Электромагнитные волны, их роль в современном информационном обмене. Электромагнитное излучение и экология. Роль частоты сигнала в повышении пропускной способности канала информации. Антенный эффект и конфиденциальность информации. Основные принципы записи акустических и оптических сигналов. Кодирование информации. Защита информации от несанкционированного доступа. Проблема уничтожения секретной информации. Качество записи-воспроизведения и цифровая обработка информации. Возможности магнитных носителей записи. Оптоволоконные линии.


2. Темы лабораторных работ и виртуальных семинаров

  1. Вероятность – основное понятие парадигмы

  2. Спектральный анализ и современная научная методология

  3. Солнечная система

  1. Времена года

  2. Фазы луны

  3. Солнечные затмения

  4. Общая теория относительности и гравитация

  1. Земной шар – обитель человечества

  1. Тектонические плиты

  2. Тектонические разломы

  3. Дрейф континентов

  4. Механизм образования приливов

  5. Озоновый слой

  1. Основы современной генетики

        1. Механизм оплодотворения

        2. Митоз и мейоз

        3. Законы Менделя и генезис

        4. Структура ДНК

  1. Человек

              1. Ухо и слух

              2. Принцип функционирования глаза

              3. Принцип работы сердца

              4. Как работают мышцы

              5. Как работает рефлекс

3. Перечень примерных вопросов для контроля самостоятельной работы.



  1. Чем обуславливается необходимость естественнонаучных знаний для экономистов?

  2. В чем заключается значение практики для естественных наук?

  3. Сформулируйте принцип разделения естественнонаучных исследований на фундаментальные и прикладные.

  4. В чем сходство и различие феноменологического и модельного подхода к описанию природы?

  5. Перечислите основные шаги, необходимые для построения теоретической модели.

  6. Что такое естественнонаучная парадигма. Какие парадигмы вы знаете?

  7. Каково значение принципа причинности для естествознания?

  8. Что означает принцип инвариантности скорости света?

  9. Сформулируйте принцип относительности в его современном варианте.

  10. В чем состоит отличие корпускулярной и континуальной концепции описания природы?

  11. В чем заключается сущность концепции атомизма?

  12. Что Вы понимаете под универсальностью физических законов?

  13. Сформулируйте закон сохранения полной механической энергии.

  14. В чем заключается роль энергии в жизни человека и общества?

  15. Назовите причины необходимости развития нетрадиционной энергетики.

  16. Каковы особенности термодинамического и статистического метода описания макросистем?

  17. Какова связь понятия термодинамического равновесия и закона возрастания энтропии?

  18. Как Вы себе представляете происхождение и эволюцию Вселенной, Солнечной системы?

  19. Назовите и кратко охарактеризуйте концептуальные уровни развития химической науки.

  20. Какие вопросы включает учение о химических процессах?

  21. В чем состоит связь химических процессов и процессов жизнедеятельности?

  22. Перечислите основные отличия живых систем от объектов неживой природы.

  23. В чем заключаются основные теории происхождения жизни?

  24. Как Вы понимаете концепцию клеточной организации живого мира?

  25. Что такое биосфера?

  26. Назовите основные структурные уровни биосферы.

  27. В чем состоят отличия человека от других биологических видов?

  28. Сформулируйте понятие ноосферы.

  29. Какие антропогенные воздействия могут привести к негативным последствиям для биосферы?

  30. Почему измерения важны для проведения естественнонаучных исследований?

  31. В чем состоит значение информации для человека и общества?

3. Примерная тематика рефератов, докладов.



  1. Значение естествознания для существования и развития современной цивилизации.

  2. Синтез естественнонаучной и гуманитарной культур: на пути к единой культуре.

  3. Формы и методы научного познания мира.

  4. Значение практики для естественных наук.

  5. Соотношение фундаментальных и прикладных проблем в естествознании.

  6. Эмпирическое и теоретическое познание.

  7. Научная истина и объективная реальность.

  8. Научные и антинаучные теории.

  9. Естествознание и нравственность.

  10. Принципы и методы оценки результатов научных исследований.

  11. Принцип причинности в естествознании.

  12. Ньютоновская механика и лапласовский детерминизм.

  13. Вещество и поле.

  14. Универсальность фундаментальных физических взаимодействий.

  15. Инвариантность скорости света и специальная теория относительности.

  16. Концепция атомизма и ее развитие.

  17. Развитие представлений о природе и строении атома.

  18. Корпускулярно-волновые свойства микрочастиц. Принцип неопределенности.

  19. Вероятностный характер процессов с участием микрочастиц.

  20. Развитие представлений о природе света. Корпускулярно-волновые свойства света.

  21. Различные виды энергии и их роль в жизни человека и общества.

  22. Роль энергии в мировом хозяйстве.

  23. Традиционная и нетрадиционная энергетика.

  24. Экологические проблемы энергетики.

  25. Ядерная энергетика. Надежность и безопасность. Экологические проблемы.

  26. Преобразование, сохранение и передача энергии.

  27. Закон сохранения энергии и невозможность вечного двигателя.

  28. Тепловые явления. Термодинамическое и статистическое описание макросистем.

  29. Развитие представлений о природе теплоты.

  30. Необратимость тепловых процессов. Энтропия.

  31. Кристаллы.

  32. Плазма.

  33. Развитие представлений об образовании и структуре Вселенной.

  34. Развитие представлений об образовании Солнечной системы.

  35. Естествознание и освоение космоса.

  36. Происхождение и эволюция Земли, земной коры, атмосферы и океана.

  37. Химия и ее роль в современном обществе.

  38. Периодический закон Д.И. Менделеева и его значение в науке.

  39. Теория строения органических веществ А.М. Бутлерова и ее значение.

  40. Новые материалы в химии и направления их применения.

  41. Типы химических связей. Изомеры.

  42. Скорость химических реакций. Катализ.

  43. Химическое равновесие.

  44. Металлы полезные и вредные.

  45. Открытие новых химических элементов.

  46. Химия живого.

  47. Отличия живого от неживого.

  48. Современные концепции происхождения и сущности жизни.

  49. Биосфера Земли и ее эволюция.

  50. Влияние Солнца на природные и общественные явления.

  51. Влияние космоса на биосферные процессы и человеческую жизнь.

  52. Естествознание и экология.

  53. Экологический кризис и пути его преодоления.

  54. Планетарный характер деятельности человека в настоящее время.

  55. Причины и механизм возникновения парникового эффекта.

  56. Проблемы озонного слоя атмосферы Земли.

  57. Современные представления о происхождении человека.

  58. Генетика и эволюция.

  59. Место человека в системе живой природы.

  60. Генная инженерия, ее возможности и перспективы.

  61. Химия и медицина.

  62. Геронтология на рубеже веков.

  63. Как уберечь мозг от перегрузок и старения.

  64. Витамины.

  65. Перспективы развития биосферы. Ноосфера – будущее человечества.

  66. Значение измерений для естественнонаучных исследований.

  67. Сущность процесса измерения. Основные единицы измерения физических величин.

  68. Современные методы естественнонаучных исследований.

  69. Спектроскопические методы физических, химических и биологических исследований.

  70. Роль информации в жизни современного общества.

  71. Методы хранения и передачи информации.

  72. Лазерная техника.

  73. Физические основы действия лазеров.

  74. Голография.

  75. Оптоволоконная связь.

4. Примерный перечень вопросов к зачету.



  1. Естественнонаучная и гуманитарная культура.

  2. Значение естествознания для существования и развития современной цивилизации.

  3. Значение естественнонаучных знаний для менеджеров и экономистов.

  4. Фундаментальные и прикладные естественнонаучные исследования.

  5. Цель естественных наук.

  6. Принцип причинности.

  7. Характеристика научной истины.

  8. Значение практики для естественных наук.

  9. Принцип фальсифицируемости научной теории.

  10. Основные методы научных исследований. Сравнение, анализ и синтез.

  11. Основные методы научных исследований. Индукция и дедукция.

  12. Основные методы научных исследований. Наблюдение, эксперимент, моделирование.

  13. Универсальный характер физических законов.

  14. Математический характер физических законов.

  15. Движение, пространство, время.

  16. Принцип относительности.

  17. Принцип инвариантности скорости света и специальная теория относительности.

  18. Законы сохранения. Локальность законов сохранения.

  19. Симметрия и законы сохранения.

  20. Концепция атомизма.

  21. Фундаментальные виды физических взаимодействий.

  22. Обратимость физических законов и необратимость процессов и явлений в природе.

  23. Развитие представлений о природе теплоты.

  24. Термодинамическое и статистическое описание макросистем.

  25. Статистический вес состояния. Энтропия. Закон возрастания энтропии.

  26. Общие представления о строении Вселенной.

  27. Расширение Вселенной.

  28. Концепция «большого взрыва».

  29. Общие представления о строении Солнечной системы.

  30. Общие представления о строении Галактики.

  31. Концепции происхождения Земли и планет.

  32. Корпускулярно-волновая природа света.

  33. Корпускулярно-волновая природа микрочастиц.

  34. Строение атома. Постулаты Бора.

  35. Принцип неопределенности Гейзенберга.

  36. Антропный принцип.

  37. Естествознание и сохранение окружающей среды.

  38. Планетарный характер деятельности человека в настоящее время.

  39. Причины и механизм возникновения парникового эффекта.

  40. Возможные последствия усиления парникового эффекта.

  41. Проблемы озонного слоя атмосферы Земли.

  42. Значение измерений для естественнонаучных исследований.

  43. Сущность процесса измерения. Основные единицы измерения физических величин.

  44. Характеристика случайных и систематических ошибок измерения.

  45. Класс точности измерительного прибора. Относительные и абсолютные погрешности.

  46. Энергия и энергетика.

  47. Традиционные источники энергии.

  48. Нетрадиционные источники энергии.

  49. Невозможность создания вечного двигателя.

  50. Экологические проблемы энергетики.

  51. Коэффициент полезного действия.

  52. Дисперсия света. Спектры.

  53. Спектры атомов и молекул.

  54. Интерференция света. Интерферометры.

  55. Лазерное излучение.

  56. Голография.

  57. Концептуальные уровни развития химической науки.

  58. Учение о составе – первый уровень научных химических знаний.

  59. Периодический закон, периодическая система элементов Д.И. Менделеева.

  60. Структурная химия. Теория строения органических веществ А.М. Бутлерова.

  61. Неорганическая и органическая химия.

  62. Учение о химических процессах.

  63. Понятие об эволюционной химии. Перспективы развития химии.

  64. Особенности биологического уровня организации материи.

  65. Отличия биологических систем от объектов неживой природы.

  66. Теории происхождения жизни.

  67. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем.

  68. Концепция клеточной организации живого мира.

  69. Происхождение человека и современный этап его эволюции.

  70. Биосфера, ее структурные уровни.

  71. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы.

  72. Понятие об экосистеме.

  73. Перспективы развития биосферы.

  74. Взаимодействие человека и биосферы.

  75. Принципы универсального эволюционизма.

  76. Значение информации на современном этапе развития общества.


IV. Формы контроля.

  1. Форма итогового контроля – зачет.

  2. Формы промежуточного контроля – рефераты или доклады; возможно компьютерное тестирование по отдельным темам.


V. Учебно-методическое обеспечение курса.
1. Рекомендуемая литература (основная).

  1. Данилова В.С., Кожевников Н.Н. Основные концепции современного естествознания. – М.: Аспект-Пресс, 2000.

  2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. – М.: ЮНИТИ, 1997.

  3. Карпенков С.Х. Основные концепции естествознания. – М.: ЮНИТИ, 1997.

  4. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания. – М.: Гардарики, 1999.

  5. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. – М.: ЮНИТИ, 1997.

2. Рекомендуемая литература (дополнительная).



Учебники:

  1. Бабушкин А.Н. Современные концепции естествознания. – СПб.: Лань, 2000.

  2. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. – М.: Центр, 1998.

  3. Горохов В.Г. Концепции современного естествознания и техники. – М.: ИНФРА-М, 2000.

  4. Грушевицкая Т.Г., Садохин А.П. Концепции современного естествознания. – М.: Высшая школа, 1998.

  5. Дубнищева И.А. Концепции современного естествознания. – Новосибирск: ЮКЭА, 1997.

  6. Кокин А.В. Концепции современного естествознания. – М.: ПРИОР, 1998.

  7. Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания. – М.: ЮНИТИ, 1997.

  8. Карпенков С. Х. Основные концепции естествознания. – М.: ЮНИТИ, 1997.

  9. Концепции современного естествознания. /под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. – М.: ЮНИТИ, 1997.

  10. Лось В.А. Основы современного естествознания (концепции, теории, проблемы). – М.: ИНФРА-М, 2000.




  1. Научная и популярная литература:

  2. Акимова Т.А., Хаскин В.В. Основы экоразвития. М., 1994.

  3. Алексеева Т.И. Географическая среда и биология человека. М., 1977.

  4. Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. М.: ИФ РАН, 1999.

  5. Бочков А.Ф., Смит В.А. Органический синтез. М.: Наука, 1988.

  6. Браун Т., Лемей Т.Ю. Химия - в центре наук. Тома 1 и 2. М.: Мир, 1983.

  7. Бэкон Ф. Философское наследие, Т2. М.: Мысль 1972.

  8. Вайскопф В. Физика в двадцатом столетии. М.: Атомиздат, 1977.

  9. Вернадский В.И. Химическое строение биосферы Земли и ее окружения. М., 1965.

  10. Вернадский В.И. Научная мысль как планетное явление. М., 1991.

  11. Вигнер Е. Этюды о симметрии. М.: Мир, 1971.

  12. Вилли К., Детье В. Биология. М., 1974.

  13. Гарднер М. Теория относительности для миллионов. М.: Атомиздат, 1979.

  14. Гинзбург В.Л. О физике и астрофизике. М.: Наука, 1992.

  15. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология. Тт. 1-3. М., 1990.

  16. Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. Л., 1989.

  17. Девис П. Пространство и время в современной картине Вселенной. М.: Мир,1979.

  18. Девис П. Случайная Вселенная. М.: Мир, 1985.

  19. Девис П. Суперсила. М.: Мир, 1989.

  20. Декарт Р. Рассуждения о методе. М.: А.Н. ССР 1953.

  21. Де Дюв К. Путешествие в мир живой клетки. М., 1987.

  22. Дубинин Н.П., Шевченко Ю.Т. Некоторые вопросы биосоциальной природы человека. М., 1976.

  23. Зельдович Я.Б., Хлопов М.Ю. Драма идей в познании природы. Частицы, поля, заряды. М.: Наука, 1988.

  24. Зоммер К. Аккумулятор знаний по химии. М.: Мир, 1985.

  25. Кемпфер Ф. Путь в современную физику. М., 1972.

  26. Компанеец А.С. Законы физической статистики. Ударные волны. Сверхплотное вещество. М.: Наука, 1976.

  27. Компанеец А.С. Что такое квантовая механика? М.: Наука, 1977.

  28. Компанеец А.С. Симметрия в микро- и макромире. М.: Наука, 1978.

  29. Красилов В.А. Охрана природы: принципы, проблемы, приоритеты. М., 1992.

  30. Левитин Е.Л. Эволюционирующая Вселенная. М.: Просвещение, 1993.

  31. Медоуз Д.Х., Медоуз Д.Л., Рэндерс Й., Беренс В.В. Пределы роста. М.: Изд-во МГУ, 1991.

  32. Мигдал А.Б. Квантовая физика для больших и маленьких. М.: Наука, 1989.

  33. Мнеян М.Г. Сверхпроводники в современном мире. Книга для учащихся. М.: Просвещение, 1991.

  34. Намбу Е. Кварки. М.: Мир, 1984.

  35. Нарликар Дж. Гравитация без формул. М.: Мир, 1985.

  36. Николис Г., Пригожин И. Самоорганизация в неравновесных системах. М.: Мир, 1979.

  37. Николис Г., Пригожин И. Познание сложного. М.: Мир, 1990.

  38. Новиков И.Д. Как взорвалась Вселенная. М.: Наука, 1988.

  39. Новиков И.Д. Эволюция Вселенной. М.: Наука, 1990.

  40. Окунь Л.Б. Альфа, бета, гамма..., зэт. Элементарное введение в физику элементарных частиц. М.: Наука, 1985.

  41. Паркер Б. Мечта Эйнштейна: в поисках единой теории строения Вселенной. М.: Наука, 1991.

  42. Пирс Дж. Почти все о волнах. М.: Мир, 1976.

  43. Плате Н.А., Либкин О.М. Макромолекулы в новых ролях. М.: Советская Россия, 1984.

  44. Пригожин И. От существующего к возникающему. Время и сложность в физических науках. М.: Наука, 1985.

  45. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986

  46. Пригожин И., Стенгерс И. Время, хаос, квант. М.: Прогресс, 1994.

  47. Пуанкаре А. Избранные труды. Т3. М.: Наука, 1974.

  48. Пуанкаре А. О науке. М.: Наука, 1983.

  49. Радиация. Дозы. Эффекты. Риск М.: Мир, 1988.

  50. Ровинский Р.Е. Развивающаяся Вселенная. М., 1995.

  51. Розенталь И.Л. Геометрия, динамика, Вселенная. М.: Наука, 1987.

  52. Самоорганизация в науке: опыт философского осмысления. М.: Ин-т философии РАН, 1994.

  53. Степин В.С., Кузнецова Л.И. Современная научная картина мира. М.: Наука, 1997.

  54. Утияма Р. К чему пришла физика. От теории относительности до теории калибровочных полей. М.: Знание, 1986.

  55. Фейнман Р. Характер физических законов. М.: Мир, 1968.

  56. Физическая энциклопедия. Тома 1-4. М.: Большая Российская энциклопедия, 1988-1994.

  57. Форрестер Дж. Мировая динамика. М., 1978.

  58. Хакен Г. Синергетика. М., 1980.

  59. Химическая энциклопедия. Тома 1-4. М.: Большая Российская энциклопедия, 1988-1994.

  60. Хокинг С. От большого взрыва до черных дыр. М.: Мир, 1990.

  61. Чернин А.Д. Физика времени. М.: Наука, 1987.

  62. Шкловский И.С. Проблемы современной астрофизики. М.: Наука, 1988.

  63. Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. В кн. Эйнштейн А. Собрание научных трудов. Том 4. М.: Наука, 1967.

  64. Эмануэль Н.М., Заиков Г.Е. Химия и пища. М.: Наука, 1986.

  65. Эрдеи-Груз Т. Основы строения вещества. М.: Мир, 1976.

  66. Яблоков А.В., Юсуфов А.Г. Эволюционное учение. М., 1988.



Приборы и оборудование


Для проведения лабораторных работ и виртуальных семинаров необходимы:

  1. Компьютерный класс с предустановленным пакетом Microsoft Office, программами виртуальных семинаров и специальными информационными пакетами

  2. Демонстрационный монитор с видеомагнитофоном и набором учебных кассет или персональная рабочая станция с CD проигрывателем и набором компакт дисков учебного назначения

  3. Лабораторная установка с цифровым осциллографом, спектроанализатором и приспособлениями для анализа звуков



Похожие:

Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания iconРабочая программа учебной дисциплины «Концепции современного естествознания»

Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания iconПрограмма дисциплины «Концепции современного естествознания»
Программа дисциплины «Концепции современного естествознания» разработана доцентом кафедры прикладной и медицинской физики, к ф м...
Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания iconРабочей программы учебной дисциплины концепции современного естествознания

Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания iconПрограммы учебной дисциплины концепции современного естествознания Цели освоения дисциплины
Освоение данной дисциплины как предшествующей необходимо при изучении следующих дисциплин
Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания iconУчебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания для студентов
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» / сост. А. И лобачев. М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания iconРабочая программа дисциплины в. Дв 2 «Концепции современного естествознания»

Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания iconРабочая программа дисциплины б. 3 Концепции современного естествознания

Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания iconЕН. Ф 3 Концепции современного естествознания
Дисциплина «Концепции современного естествознания» (далее – ксе) входит в федеральный компонент блока общих математических и естественнонаучных...
Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания iconРабочей программы учебной дисциплины концепции современного естествознания
Фгбоу впо ргтэу в результате реорганизации. Приказ Министерства образования и науки РФ №1075 от 20. 12. 12
Рабочая программа учебной дисциплины концепции современного естествознания iconРабочая программа дисциплины Концепции современного естествознания Квалификация (степень) выпускника: Бакалавр

Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com