Программа по дисциплине «Концепции современного естествознания»



Скачать 226,63 Kb.
Дата19.05.2015
Размер226,63 Kb.
ТипПрограмма

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине «Концепции современного естествознания»

Учебная дисциплина «Концепции современного естествознания» (КСЕ) является обязательным компонентом в подготовке специалистов по гуманитарным направлениям. Основное назначение КСЕ – повышение общекультурного уровня обучающегося через ознакомление с естественнонаучной культурой и повышение уровня эрудиции в области современного естествознания. История и теория естествознания – это важнейшая часть духовной культуры общества, и знание фундаментальных естественнонаучных понятий и концепций является необходимым элементом общей подготовки специалиста в любой области.

На изучение дисциплины отводится 112 часов, включая 40 часов аудиторных занятий. Форма отчетности – экзамен.

Общий замысел программы состоит в том, чтобы представить естествознание как феномен мировой культуры. Эта цель подразумевает изложение не только технических (эмпирических) приложений естественных наук, но, прежде всего, представлений о классической и неклассической стратегий мышления. Эти стратегии исторически формировались благодаря изучению природы, и сейчас следует рассматривать как достояние единой мировой культуры. Оно состоит в том, что благодаря становлению стратегий и стилей естественнонаучного мышления общество получило доступ к основным типам научной рациональности и основным типам методологии. Рожденное в естествознании стало достоянием всего человечества.

Данная программа составлена с учетом единства естественных наук (физики, химии, биологии) в целях построения концептуального каркаса целостной естественнонаучной картины мира. Структура программы починена изложению основных естественнонаучных идей, в которых отражена квинтэссенция современных представлений о природе. Учитывается также как различие между предметами и методами физики, химии и биологии, так и их взаимодействие.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:


  1. Получение знания о специфике гуманитарного и естественнонаучного компонентов культуры, необходимость выработки целостного взгляда на мир;

  2. Осознание роли естественных наук в жизни общества, влияния естествознания как на доминирующий в обществе стиль мышления, так и на сохранение в нем нравственных ценностей и норм;

  3. Формирование четких представлений о научной картине мира как глобальной модели природы, отражающей целостность и многообразие природного мира;

  4. Знание сущности междисциплинарных идей и важнейших естественнонаучных концепций, определяющих облик современного естествознания;

  5. Анализ научных революций в естествознании и изменений научных парадигм как закономерных этапов развития естествознания.

Цели изучения курса КСЕ конкретизируются в следующих задачах:

  1. Освоить современные представления о физической картине мира, включая механическую, электромагнитную, релятивистскую и квантово-механическую картины мира, а также знание основных структурных уровней материи и основных уровней познания природы (микро-, макро- и мега- миры); рассмотреть понятийный аппарат современной физики (понятия пространства и времени, принцип относительности, закон сохранения и т. п.);

  2. Проанализировать принципы эволюционизма и самоорганизации на материале наук о неживой и живой природы; усвоить особенности биологического уровня организации, достижения генетики человека, включая генную инженерию и гуманитарные проблемы, встающие в связи с успехами медицинской генетики;

  3. Раскрыть специфику человека как предмета естественнонаучного познания, соотношения биологического и социального в человеке, соотношение биологического и социального в человеке, соотношение сознания и бессознательных процессов в поведении и деятельности человека (на материале учений Фрейда, Юнга, Фромма);

  4. Рассмотреть концепцию биосферы, включая переход от биосферы к ноосфере (учения В.И. Вернадского и П. Тейяра де Шардена);

  5. Рассмотреть основные учения химического знания;

  6. Раскрыть содержание глобальных проблем в их связи с КСЕ;

  7. Рассмотреть историю естествознания как сложный и противоречивый процесс накопления научных знаний и смены научных парадигм;

  8. Раскрыть особенности описания природы в рамках неклассической естественнонаучной картины мира.

В результате изучения дисциплины «Концепция современного естествознания» выпускник по специальности 080507.10 «Менеджмент организации» должен:



Знать:

  • специфику гуманитарной и естественнонаучной составляющих культур;

  • основные этапы развития естествознания, особенности современного естествознания;

  • концепции пространства и времени;

  • эволюционные парадигмы;

  • содержание корпускулярных и коктипульной традиций в описании природы;

  • вопросы в самоорганизации в неживой и живой природе;

  • иерархию структурных элементов материи от микро- до макро- и мега мира;

  • специфику живого, принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем;

  • место человека в эволюции Земли, вопросы ноосферы,парадигму единой культуры;

  • концептуальные основы здорового образа жизни;

Уметь:

    • на основе знания основ естествознания противостоять псевдонаучным, квазинаучным, паранаучным формам знания;

    • приобрести новые знания, применяя современные информационные, технологии;

    • применять полученные знания для решения задач, естественнонаучного характера при выполнении профессиональных функций;

    • вести здоровый образ жизни;

Иметь представление:

    • о понятии состояния в естествознании;

    • о динамических и статических закономерностях в естествознании;

    • о взаимодействиях между физическими, химическими и биологическими процессами;

    • специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности и гомеостазе, об иерархичности, уровнях организации и функциональной асимметрии живых систем;

    • о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;

    • о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;

    • о взаимодействии организма и среды, сообществах организмов, экосистемах, принципах охраны и рационального природопользования;


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ

Раздел I. Естествознание в контексте культуры.

Тема 1.Естественнонаучная и гуманитарная культура. Предмет и задачи дисциплины « концепции современного естествознания ».Иерархия уровней культуры.

Наука как явление культуры, ее сущность, происхождение и основные черты. Наука как особенный тип и процесс познания. Концепции развития науки. Научные, технические, научно-технические революции: сущность и особенности проявления в современной техногенной цивилизации. Сциентизм и антисциентизм. Естественнонаучная и гуманитарная культуры как разные подходы понимания и изучения явлений реальности. Тенденции развития естествознания, парадигма единой культуры, путь к единой культуре. Естествознание как единая наука о природе, его предмет, структура и составные части. Основные уровни, формы и методы естественнонаучного познания. Естественнонаучная картина мира и ее исторические типы. Научный метод. Концепции современного естествознания – принципиально новая образовательная дисциплина. Концепции современного естествознания как интегративная дисциплина. Роль дисциплины концепции современного естествознания в повышении культурного и образовательного уровня специалистов высшего профессионального образования. Задачи дисциплины концепции современного естествознания в свету требований государственного образовательного стандарта.


Тема 2. История естествознания, основные этапы развития естествознания.

Возникновение протонауки в процессе распада целостносинкретических культур. Зарождение рационального мышления в Древней Греции. Классический, неклассический и постнеклассический периоды в естествознании. Особенности современного естествознания. История естествознания как смена научных парадигм. Понятие о научных революциях. Ньютоновская и эволюционная парадигмы. Синтетическая стадия в развитии естественных наук. Современный научный синтез. Трансдисциплинарные идеи в естествознании. Ведущие научные направления современного естествознания и их проблемы.



Раздел II. Панорама современного естествознания.

Тема 3. Структурные уровни организации материи микромира, макромира, мега мира.

Понятие материи, движения. Формы материи, движения. Структурные уровни организации физической реальности. Микромиры, макромиры, мега миры в их особенностях и взаимосвязи. Тенденции развития. Принципы универсального эволюционизма. Диалектика соотношения вещества поля, материи и энергии. Ритмическая организация материи. Ритмы фундаментальной материи. Ритмы космических систем, земные ритмы. Космические ритмы и биоритмы. Принципы симметрии. Понятие симметрии и ее типы. Симметрия норм и свойств природных объектов. Симметрия фундаментальных взаимодействий, симметрия элементарных частиц. Роль билатеральной симметрии в природе. Фундаментальные взаимодействия. Основные проблемы на пути к объединению электрослабого и сильного взаимодействий, супер объединение и его возможные реализации.



Тема 4. Пространство, время и законы сохранения. Развитие представлений о пространстве и времени.

Пространство и время в античной натурфилософии. Абсолютное пространство и абсолютное время в ньютоновской механике.

Концепция единого четырехмерного пространства – времени в специальной теории относительности. Искривленное (неевклидово) пространство – время в общей теории относительности.

Преобразования Галилея и Лоренца. Основные положения специальной и общей теории относительности. Релятивистское сложение скоростей. Релятивистские и гравитационные эффекты. Концепция относительности пространства – времени. Влияние материи на свойства пространства – времени. Принципы относительности. Пространство, время и законы сохранения. Теорема Э. Нетер.



Тема 5. Концепции детерминизма. Динамические и статистические закономерности в природе.

Триумф небесной механики и детерминизма Лапласа. Ньютон и его роль в становлении классического естествознания. Идеализированные представления в механике Ньютона. Ограниченность классической механики. Принцип дальнодействия. Состояние. Классическая термодинамика. Понятие энтропии. Принцип возрастания энтропии. Увеличение энтропии при переходе из упорядоченных состояний в неупорядоченные. Открытие систем и новая термодинамика. Гипотеза Томпсона «Тепловая смерть» вселенной. Законы сохранения жизни в макроскопических процессах.



Тема 6. Корпускулярная и континуальная концепция описания природы. Элементарные частицы и их классификация.

Корпускулярная и волновая традиции описания природы изучения. Критические ситуации и смена представлений о природе света. Явления дифракции и интерференции. Принцип суперпозиции. Принцип постоянства скорости света. Принцип близкодействия. Материальные физические поля. Электродинамика Максвелла. Частицы и поля – две формы существования материи. Гипотеза Планка и теория фотоэффекта. Гипотеза де Бройля. Развитие концепции корпускулярно-волнового дуализма материи. Концепция атомизма и элементарных частиц в современном естествознании. Строение атомного ядра. Элементарные частицы, их классификация. Кварковая модель андронов. Вещество и антивещество. Эквивалентность массы и энергии.



Тема 7. Неклассические концепции в науке о микромире. Элементы квантовой физики.

Зарождение и развитие квантовых представлений в естествознании. Квантовая механика как статистическая теория. Квантовая природа состояний макроскопических объектов.

Развитие представлений о строение атома. Атомные спектры. Формула Планка. Постулаты Бора. Полуклассический подход к описанию атомных спектров. Гипотеза де Бройля. Концепция квантовой механики. Основополагающие принципы квантовой механики: принцип неопределенности, принцип дополнительности, принцип суперпозиций. Волновое уравнение. Понятие квантовой функции. Динамические и статические закономерности в природе. Вероятный детерминизм. Квантовая механика и формирование современного стиля мышления. Больцман, Эйнштейн, Планк, Бор, Гейзенберг родоначальники неоклассического мышления в естествознании.

Тема 8. Химические системы. Энергетика химических процессов. Реакционная способность веществ.

Химия как наука о веществах и их превращениях. Структура химии и логика развития. Главная задача химии. Периодический закон и периодическая таблица Д.И. Менделеева. Понятие «химического элемента», состава вещества и сущность химического соединения. Структурная химия о природе химических связей. Эволюционная химия о самоорганизации химических систем и условии ее протекания. Физические основы химических связей в молекулах вещества. Основные законы классической химии. Энергетика химических процессов. Реакционная способность веществ. Химическое равновесие. Закон Вант-Гоффа и принцип Ле-Шателье. Возможности и значение управления химическими процессами. Химия и развитие технологий ХI века.



Раздел III. Тенденция развития материи.

Тема 9. Мега мир. Эволюция Вселенной. Эволюция звезд.

Эволюционные процессы в мега мире. Особенности эволюционных процессов в природе. Классические представления об эволюции Вселенной. Общая теория относительности и космическая модель Эйнштейна-Фридмана. Экспериментальные обоснование гипотезы Большого Взрыва. Современные представления о ранних этапах эволюции Вселенной. Антропные принципы в космологии.

Эволюция звезд. Самопроизвольное рождение звезд из газопылевых облаков. Жизнь звезд как «борьба» между гравитационным сжатием и тепловым расширением. Термоядерные процессы в звездах. Возможные сценарии «смерти» звезд: белые карлики, нейтронные звезды, черные дыры. Эволюция солнечной системы.

Тема 10. Внутреннее строение и история геологического развития Земли.

Гипотезы происхождения Земли основные этапы ее эволюции. Строение Земли и основные физико-химические параметры ее оболочек. Роль биологического фактора в эволюции Земли. Современные концепции развития геосферных оболочек. Литосфера как абиотическая основа жизни; экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизико-геохимическая, географическая оболочка земли. Атмосфера, гидросфера. Геодинамические процессы.



Тема 11. Особенности биологического уровня организации материи.

Предмет биологии. Фундаментальная и прикладная биология. Развитие биологических знаний. Феномен живой материи. Различные подходы к проблеме происхождения жизни на земле. Гипотеза Опарира-Холдейна. Биологическое многообразие живых организмов и его роль в организации и сохранении устойчивости биосферы.

Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем история эволюционных учений. (М. Бюффон, Ж. Ламарк, Ч. Дарвин) Диалектика устойчивости и изменчивости в живой природе. Онтогенез и филогенез, творческий характер эволюции. Естественный отбор как выживания наиболее приспособительных. Дарвинизм и генетика. Синтетическая теория эволюции. Микро - и макроэволюция. Факторы, движущие силы и направление эволюционного процесса. Основные структурные уровни и формы организации биологических систем. Учение о прогрессе живой природы. Концепция неорганического прогресса.Генетика и эволюция.

Тема 12. Генетика и эволюция.

Генетика: основные понятия, главные достижения и перспективы. Роль мутаций и окружающей среды в механизме биоэволюции. Генетика человека.

Научная программа «Геном человека». Генная терапия наследственных болезней человека. Понятие «генетического груза». Экология и наследственные болезни человека. Социально- этические проблемы генетики человека.



Тема 13. Феномен человек и концепция ноосферы.

Человек как субъект и объект ественнонаучного познания. Феномен разума. Антропогенез – биологическая эволюция человека. Концепция антропосоциогенеза и этногенеза в свете достижений современного естествознания. Основные этапы антропогенеза: протоантроп, питекантроп (сикантроп), палеантроп (неандертальский человек), неоантроп (кроманьонец). Движущие силы и факторы эволюции.

Социальная эволюция человека. Роль среды и наследственности в формировании личности. Взаимосвязь биологического, психологического и социального в человеке. Проблемы социобиологии и экологии. Концепция ноосферы. Человек, биосфера и космические циклы. Взаимодействие природы и общества. Взаимосвязь живой и неживой природы. Движение вещества и энергии в биосфере. Биосфера как система. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы. Антропогенное воздействие на биосферу. Нарастание кризисной ситуации в биосфере. Пути преодоления экологического кризиса. Биосфера, ее эволюция, пределы устойчивости. Ноосфера как возможный результат системного воздействия разума на биогеосферу. Проблемы перехода к ноосфере. Космизация современной науки.

Тема 14. Человек; физиология, здоровье, работоспособность.

Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Экология и здоровье. Валеология. Соотношение сознания и бессознательных процессов в психике и поведении человека. Структура психики и типология личности в психоанализе З. Фрейда и К. Юнга. Учение о коллективном бессознательном К. Юнга. Психоанализ о глубинных механизмах бегства людей от свободы.

Особенности психологии мужчин и женщин. Зависимость психического здоровья человека от социального окружения, от социальной политики государства, роль наследственных факторов в онтогенезе человека. Понятие «генетического груза». Социально-этнические проблемы генетики человека. Биоэтика как единство моральных и правовых норм в медицине. Принципы биоэтики. Проблемы биоэтики. Человек как космическое существо.

Тема 15. Самоорганизация в живой и неживой природе.

Структурные уровни организации материи. Принципиальные ограничения аналитического познания мира во всей его полноте. Интеграция наук и синтетический взгляд на мир. Закономерности функционирования систем. Связи в системах. Роль обратной связи. Стабильность и изменчивость.

Формирование идеи и понятия самоорганизации. Механизм самоорганизации. Энтропия и информация. Соотношение принципа возрастания энтропии и эволюционных процессов в природе. Эволюционная парадигма в научном познания мира. Неравновесная термодинамика. Флуктуации и бифуркации.

Особенности эволюционных процессов. Природа необратимости в эволюционных процессах. Динамический хаос как фундаментальное свойство природы. Бифуркация катастрофы. Открытые диссипативные системы в физике, химии, биологии и экологии. Синергетика, ее предмет и методы.


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ

Контрольная работа состоит из введения, основной части, заключения, основных вопросов содержания и списка использованной при подготовке и написании литературы.

Во введении рассматривается актуальность избранной темы, её назначение для теории и практики, даётся краткий обзор литературы, использованной при освещении рассмотренных проблем. Основная часть включает в себя изложение автором сути проблемы и существующих в литературе основных подходов в её понимании и решении. Важным элементом содержания работы является самостоятельные оценки, критические мнения самого автора по тем или иным рассматриваемым проблемам, его умение отличать рациональное от абсурдного, прогрессивное от реакционного. В заключение контрольной работы формулируются краткие выводы, отражающие основное содержание работы и авторские рекомендации. Объем контрольной работы должен составлять 15-20 страниц текста на одной стороне листа формата А-4.

Оформляется контрольная работа согласно требованиям к оформлению курсовых работа, представленных на сайте института в разделе «Учебный процесс. Заочное отделение»


ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ И ЛИТЕРАТУРА К НИМ

Раздел I. Естествознание в контексте культуры.

  1. Наука как явление культуры.

  2. Наука как форма и процесс познания.

  3. Естественные и гуманитарные науки в их различии и взаимосвязи.

  4. Естествознание как единая наука о природе.

  5. Естественнонаучное познание: структура, уровни и формы.

  6. Общенаучные и специальные методы исследования.

  7. Сущность научных и технических революций.

  8. Научно-техническая революция ХХ века: сущность и основные направления.

  9. Естественнонаучная картина мира и ее исторические этапы развития.

  10. Нравственные проблемы современного естествознания.

  11. Концепции сциентизма и антисциентизма.

  12. Место и роль науки в современной техногенной цивилизации.

Литература:

  1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Курс лекций, М., 1999 г.

  2. Дубнищева Т.Я– . Концепции современного естествознания .-М.: ЮКЭА., 2001 г.

  3. Найдыш В.М. . Концепции современного естествознания.- М.: Гайдарина , 2001 г.

  4. Карпенков С.Х. . Концепции современного естествознания. – М.: 2005 г.

  5. Миклин А.М. . Концепции современного естествознания. Эволюционная идея в естествознании ХХ века. – СПб: Береста, 2007 г.

  6. Кун Т. Структура научных революций – М., 1975 г.

  7. Поппер К. Логика и рост научных знаний-М., 1993 г.


Раздел II. Панорама современного естествознания.

  1. Концепция необратимости в классической и новой термодинамике.

  2. Общенаучное знание понятия «энтропии».

  3. Концепция атомизма элементарных частиц в современном естествознании.

  4. Диалектика соотношения вещества и поля, материи и энергии.

  5. Корпускулярно-волновой дуализм и принцип неопределенности в квантовой механике.

  6. Корпускулярная и континуальная концепции описания Природы.

  7. Концепции детерминизма в современной физике: классическая и вероятная.

  8. Динамические и статические закономерности.

  9. Современные естествознание об основных типах и видах физических взаимодействий.

  10. Современные представления о пространстве и времени.

  11. Содержание, смысл и главные выводы специальной и общей теории относительности.

  12. Химия как наука, ее строение и логика развития.

  13. Сущность химических соединений и особенности химических процессов.

  14. Концептуальные уровни в познании вещества.

  15. Структурная и эволюционная химия.

  16. Эволюционная химия о самоорганизации химических систем.

  17. Понятие “химический элемент” и современная химия.

  18. Химия экстремальных состояний.


Литература:

  1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Курс лекций, М., 1999. Темы 4, 5, 6, 7.

  2. Рузавин Г. И. Концепции современного естествознания. Учебник для вузов. М., 1997, гл. 3, 4, 7, 8.

  3. Кузнецов В. И., Идлис Г. М., Гутина В. Н. Естествознание. М., 1996. Гл. III, IV.

  4. Карпенков С. Х. Концепции современного естествознания. – М.,2005.

  5. Блохипцев Д. И. Основы квантовой механики. – М. наука, 1989

  6. Азимов А. Выбор катастроф. – М.: Амфора, 2001.


Раздел III. Тенденции развития материи.

  1. Мега-, макро- и микромир в их различии и взаимосвязи.

  2. Модель Большого Взрыва и расширяющаяся Вселенная.

  3. Проблема сущности живого и его отличия от неживой материи.

  4. Естествознание о проблеме происхождения жизни.

  5. Цитология о роли клетки в эволюции жизни.

  6. Основные принципы теории эволюции.

  7. Генетика: главные идеи и перспективы.

  8. Роль мутаций и окружающей среды в механизме биоэволюции.

  9. Роль разнообразия в живой природе.

  10. Диалектика устойчивости и изменчивости.

  11. Основные проблемы современной экологии.

  12. Учение о биосфере и ноосфере.

  13. Организация и самоорганизация в живой природе.

  14. Синергия- концепция современной научной картины мира.

  15. Человек как предмет обществознания и естествознания.

  16. Человек и Космос: единство и связь.

  17. Концепции антропогенеза и современное естествознание.

  18. Теория этногенеза Л.Н. Гумилева.

  19. Нейрофизиология о природе мозга и сущности психики и сознания.

  20. Естественнонаучное обоснование нравственности.

  21. Проблемы социобиологии и этологии.

  22. Концепция психоанализа о природе человека.

  23. Инстинкт и воспитание.

  24. Психология пола.

  25. Концепция универсального эволюционизма.

Литература:

  1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. Курс лекций, М.. 1999. Темы 10, 11, 12.

  2. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. М., 1997, гл. 10, 11, 12.

  3. Кузнецов В.И., Идлис Г.М., Гутина В.Н. Естествознание. М., 1996. Гл. Х-ХVIII.

  4. Вернадский В.И. Начало и вечность жизни. М., 1989.

  5. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. М., 1989.

  6. Диалектика живой природы. М., изд. МГУ, 1988.

  7. Заренков Н.А. Теоретическая биология. М., 1994.

  8. Ичас М. Знакомство с биологией. М., 1994.

  9. Колчинский Э.Н. Эволюция биосферы. Л., 1990.

  10. Небел Г. Наука об окружающей среде. Как устроен мир. В 2-х томах. М., 1993.

  11. Одум Ю. Экология. М., 1986.

  12. Реймерс Н.Ф. Экология. Теория, законы, правила, принципы и гипотезы. М., 1996.

  13. Гумилев Л.Н. Этногегнез и биосфера Земли. М., 1999.

  14. Лоренц К. Агрессия. М., 1994.

  15. Моисеев Н.Н. Алгоритмы и эволюции. М., 1987.

  16. Моисеев Н.Н. Пути к созданию. М., 1992.

  17. Тинберген Н. Социальное поведение животных. М., 1992.

  18. Поршнев Б.Ф. О начале человеческой истории. М., 1974.

  19. Фрейд З. Психология бессознательного. М., 1984.


ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

  1. Единство и взаимосвязь естественно-научной и гуманитарной культур.

  2. Понятие науки как явления культуры. Критерии научного знания.

  3. Естествознание как наука о природе. Современные проблемы естествознания.

  4. Сущность и содержание научных революций. Концепция парадигмы.

  5. Естественнонаучная картина мира и ее исторические типы.

  6. Содержание научной революции XVI - XVII веков.

  7. Содержание научной революции XVIII - XIX веков.

  8. Содержание научной революции конца XIX — XX веков.

  9. Научный метод, общенаучные и специальные методы исследования.

  10. Концепции сциентизма и антисциентизма. Проблемы гуманизации современного естественнонаучного знания.

  11. Концепция универсального эволюционизма.

  12. Структурные уровни организации физической реальности: микро-, макро-, мега-миры. Ритмы материи.

  13. Модель большого взрыва и расширяющейся Вселенной.

  14. Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.

  15. Диалектика соотношения вещества и энергии.

  16. Корпускулярно-волновои дуализм. Принципы неопределенности в квантовой механике.

  17. Динамические и статистические закономерности.

  18. Законы сохранения. Теорема Э. Неттер.

  19. Современное естествознание о видах фундаментальных взаимодействий.

  20. Атомный и нуклеарный уровни строения материи.

  21. Принципы суперпозиции, неопределенности и дополнительности в квантовой механике.

  22. Теория относительности, ее содержание и смысл.

  23. Современные представления о пространстве и времени. Преобразования Лоренца

  24. Термодинамические законы. Принцип возрастания энтропии.

  25. Синергетика как новое мировидение.

  26. Самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы симметрии.

  27. Принципы симметрии.

  28. Проблема тонкой подстройки Вселенной. Сущность антропного принципа.

  29. Классификация элементарных частиц. Теория кварков

  30. Солнечная система. Строение планет.

  31. Звезды. Эволюция и типы звезд.

  32. Строение и виды Галактик.

  33. Модели эволюции Вселенной.

  34. Понятие о химическом элементе. Реакционная способность веществ.

  35. Энергетика химических процессов. Основные законы химии.

  36. Проблема сущности живого и его отличия от неживой материи.

  37. Естествознание о проблеме происхождения жизни.

  38. Теория эволюции. Основные принципы теории эволюции.

  39. Основные формы организации живого многообразия живых организмов на Земле.

  40. Концепция антропосоциогенеза. Эволюция человека.

  41. Проблема прогресса живых организмов. Концепция «неограниченного» прогресса.

  42. Клетка как основа единства живых организмов.

  43. ДНК — основа генетического материала.

  44. Генетический код и синтез белка.

  45. Роль мутаций и окружающей среды в механизме видообразования.

  46. Исследовательская программа геном человека.

  47. Физиология человека: система крови.

  48. Физиология человека: пищеварительная система.

  49. Здоровье человека: сущность, содержание.

  50. Работоспособность человека. Фазы работоспособности.

  51. Концепции детерминизма в естествознании.

  52. Порядок и беспорядок в природе. Хаос. Понятие состояния.

  53. Биосфера и космические циклы: Человек и биосфера.

  54. Учение о биосфере и ноосфере.

  55. Человек как космическое существо.

  56. Биоэтика: сущность, проблемы.

  57. Естественнонаучные проблемы происхождения и эволюции звезд.

  58. Развитие естествознания и псевдонаучные тенденции.

  59. Процесс естественнонаучного познания: структура, уровни, формы.

  60. Этнос. Теория этногенеза Л.Н.Гумилева.

  61. Концепция ноогенеза Тейера де Гнардена.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М., 1997, М., 1999.

  2. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Учебник,— Новосибирск, 2001

  3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. Учебник, М., 2005.

  4. Найдыш К.М. Концепции современного естествознания. М., 2001.

  5. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания. Учебник, М., 1997.

  6. Миклин А. М. Концепции современного естествознания. – Эволюционная идея в естествознании XX века. – СПб: Береста, 2007.


КЛЮЧЕВЫЕ ТЕРМИНЫ И ПОНЯТИЯ

Естественная и гуманитарная культуры.

Научный метод.

История естествознания.

Панорама современного естествознания, тенденции развития.

Корпускулярная и континуальная концепции описания природы.

Порядок и беспорядок в природе, хаос.

Структурные уровни организации материи, микро-, макро-, мега миры.

Пространство, время.

Принципы относительности.

Принципы симметрии.

Законы сохранения.

Взаимодействие близкодействие, дальнодействие.

Состояние.

Принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности.

Динамические и статические закономерности в природе.

Законы сохранения энергии в макроскопических процессах.

Принцип возрастания энтропии.

Химические системы, энергетика химических процессов, реакционная способность вещества.

Особенности биологического уровня организации материи.

Принципы воспроизводства и развития живых систем.

Многообразие живых организмов.

Основы организации и устойчивости биосферы.

Генетика и эволюция.

Человек, эмоции, творчество, работоспособность.

Биоэтика.

Экология и здоровье.

Человек, биосфера космические циклы.

Ноосфера.

Проблема времени.

Самоорганизация в живой и неживой природе.

Принципы универсального эволюционизма.



Путь к единой культуре

Похожие:

Программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconЕН. Ф 3 Концепции современного естествознания
Дисциплина «Концепции современного естествознания» (далее – ксе) входит в федеральный компонент блока общих математических и естественнонаучных...
Программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconРабочая программа по дисциплине «Концепции современного естествознания»

Программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconРабочая программа по дисциплине «концепции современного естествознания»

Программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconПрограмма дисциплины «Концепции современного естествознания»
Программа дисциплины «Концепции современного естествознания» разработана доцентом кафедры прикладной и медицинской физики, к ф м...
Программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconРабочая программа по дисциплине в концепции современного естествознания по направлению подготовки бакалавров
Цель дисциплины: понять общенаучную концептуальную роль естествознания, расширение общенаучного кругозора студентов гуманитарных...
Программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconПрограмма курса «концепции современного естествознания»
Фундаментальные и прикладные науки. Статус естествознания в современном мире. Фундаментальные и прикладные проблемы естествознания....
Программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconКонтрольная работа по дисциплине «Концепции современного естествознания» для студентов заочной формы обучения

Программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconРабочая программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» для специальности
Рыбинская государственная авиационная технологическая академия им. П. А. Соловьёва
Программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconКонцепции современного естествознания учебно-методический комплекс
К 64 Концепции современного естествознания: учебно-методический комплекс: в 3 ч. – Ч. 1 / авт сост. С. М. Гурский. – Спб.: Ивэсэп,...
Программа по дисциплине «Концепции современного естествознания» iconУчебно-методический комплекс дисциплины концепции современного естествознания для студентов
Учебно-методический комплекс дисциплины «Концепции современного естествознания» / сост. А. И лобачев. М. Импэ им. А. С. Грибоедова,...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com