Программа моу сущёвской средней общеобразовательной школы костромского района костромской области



Скачать 159.12 Kb.
Дата17.05.2015
Размер159.12 Kb.
ТипЗакон





ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МОУ СУЩЁВСКОЙ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ КОСТРОМСКОГО РАЙОНА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ.




  1. Общие положения

Воспитательная программа муниципального общеобразовательного учреждения Сущёвской средней общеобразовательной школы Костромского района Костромской области (далее - Программа) определяет цели воспитания с учетом приоритетов и стратегии государства, интересов учащихся и их родителей.

Нормативно – правовой базой для разработки Программы являются следующие нормативно-правовые документы:


    • Закон РФ "Об образовании".

    • Закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка».

    • Конвенция о правах ребенка.

    • Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской федерации на 2001-2005 годы».

    • Устав муниципального общеобразовательного учреждения Сущёвской средней общеобразовательной школы Костромского муниципального района Костромской области.

    • Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения Сущёвской средней общеобразовательной школы Костромского района Костромской области.

    • Локальные акты .

Школа является центральным звеном всей системы образования, фундаментальной социокультурной базой воспитания и развития детей.

Воспитательная система охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей разнообразную деятельность и общение, влияние социальной, предметно-эстетической среды.

Школьная Программа ориентирована на повышение статуса воспитания в системе образования школы, дальнейшее обновление содержания и структуры воспитания на основе традиций и накопленного школой опыта, формирование ценностных мировоззренческих основ воспитания.

Программа определяет цели, задачи и условия для успешной реализации воспитательной работы.




  1. Концептуальные ориентиры Программы

Новая школа должна создать новую систему стимулирующего и педагогически целесообразного влияния на жизнедеятельность учащегося, служащего целям гражданского, духовного и физического становления личности, учета и развития способностей и интересов школьников, их прав на свободный выбор видов и форм внеучебной деятельности, развития принципов природосообразности и культуросообразности как основы воспитательного процесса.

В основу системы воспитания педагогический коллектив школы считает необходимым положить следующие исходные принципы:



  1. Принцип гуманистического воспитания.

  2. Принцип личностно ориентированного подхода. Развитие личности происходит в социуме прежде всего в учебно – познавательной деятельности, в организации разнообразной и интересной жизни коллектива школы, в работе объединений по интересам, в свободном общении, в личной жизни растущего человека.

  3. Принцип здоровьесберегающий. Важно воспитать у школьников ответственное отношение к своему здоровью, как важнейшему элементу будущего благополучия, добиться у учащихся понимания того, что здоровый образ жизни - это норма.

  4. Принцип природосообразности: обязательный учет природы ребенка, его половозрастных особенностей, максимальное сближение развития и жизни детей с жизнью живой природы.

  5. Принцип деятельного подхода. Воспитание через организацию интересной для ребенка деятельности: игровой, трудовой, досуговой, творческой.

  6. Принцип толерантности.

Основой содержания учебно–воспитательного процесса являются общечеловеческие и национальные культурные ценности, ведущие идеи воспитывающей деятельности:
  • возвышение личности каждого ученика на основе формирования вокруг него культурной микросреды и осознания им уникальности и самооценки своей индивидуальности.

  • Помощь в формировании новых потребностей, более сложных и высоких, чем естественные, природные потребности, обусловленные возрастом.


Для осуществления этих принципов необходимо применять диагностические методики, помогающие изучить познавательные интересы, возможности, склонности учащихся, предоставить им широкий выбор клубов, секций, кружков, объединений, стимулирующих проявление инициативы. Педагоги должны корректировать и регулировать выбор, советовать, рекомендовать, проводить диагностику развития и необходимую коррекцию условий и ситуаций развития.

Эффективным средством воспитания должно стать ученическое самоуправление как совместная деятельность педагогов и учащихся по управлению деятельностью своего учебного коллектива.




  1. Аналитическая справка

    1. Сведения о школе

МОУ Сущевская средняя школа - одна из самых авторитетных сельских школ области, имеющая богатую историю и замечательные традиции не только в учебе, но и в труде, спорте, краеведении, эстетическом воспитании.  Гордость нашей школы - её выпускники, не только грамотные, но нравственно сильные,  мужественные, трудолюбивые люди, любящие свой край, свою Родину. В школе учатся дети из 12 населённых пунктов, расстояние до которых от 1 до 15 км. 

Наша школа на протяжении нескольких лет работает в условиях непрерывности и преемственности образовательного и воспитательного процессов через особую адаптивную организацию деятельности по формированию основ мировосприятия, мировоззрения с раннего детства до завершения образования в самостоятельную жизнь.

Сейчас в школе сложился сильный, дружный , творческий коллектив учителей. Из 28  педагогов 10 - выпускники  нашей школы.

Более 90% учащихся занимаются в кружках и секциях. На протяжении многих лет школа не имеет выбывших без уважительной причины учеников. За последние 3 года нет состоящих на учете в ПДН ОВД.

Воспитательная служба школы:


  • заместитель директора по воспитательной работе – Лапшина Л.А. имеет высшее педагогическое образование, I квалификационную категорию,

  • педагог-организатор – Кириллова Т.М., образование высшее педагогическое, высшая квалификационная категория,

  • руководитель школьного лесничества и школьного музея – Петров М.Я., учитель технологии, высшая квалификационная категория,

  • ответственная за работу ученической производственной бригады - Рыжова А. Б., учитель технологии, высшее с/х образование.

  • педагог-психолог -Демина С.В., образование высшее педагогическое,

  • классные руководители все имеют высшее педагогическое образование,

  • воспитатели ГПД.

Для реализации Программы имеется необходимая материальная база.

    1. Традиции школы

Сущёвская школа существует более 125 лет и имеет богатые традиции. Коллектив школы все эти годы живет большой и интересной жизнью. В 60-х годах  в школе были организованы отряды красных следопытов. Они собрали большой материал   об участниках Великой Отечественной войны и гражданской войны, узнали, что 373 человека из нашего колхоза отдали жизнь в боях за Родину.   Первый памятник погибшим односельчанам    был построен  руками  ребят у школы в 1965 году и  только потом перенесен в центр  села.

Большой популярностью в школе пользуется туризм и спортивное ориентирование. Многие километры пройдены по дорогам родной области и за её пределами, по местам, связанным с историческим и военным прошлым. Собран богатый материал, представленный ныне в школьном музее. Команда  туристов школы дважды была участником зональных соревнований по спортивному ориентированию  и  4 раза   принимала участие в  Российских соревнованиях по туристской технике и ориентированию.

Каждую осень все ученики школы  с большим интересом и энтузиазмом принимают участие в  спортивно-туристической игре "Золотая тропа". Это настоящий школьный праздник,  здесь каждый - участник!

Богаты  трудовые традиции нашей школы. Созданная в 1964 году ученическая производственная бригада стала средством трудового воспитания. У неё тоже своя история.  Ребята по-настоящему познавали цену хлеба, учились уважать труд земледельца. Успешно участвовали в районных и областных  конкурсах сельскохозяйственных профессий.


В организованном в те годы социалистическом соревновании бригада держала первенство в районе и области, в качестве приза получила автобус. Была участником ВДНХ СССР.   Школа постоянно принимала делегации для обмена опытом  по вопросу трудового воспитания как из нашей страны, так и из-за рубежа. В 1978 году на базе школы проходил Всероссийский слет  ученических производственных бригад.

На протяжении всех лет  школа поддерживала тесные связи с колхозом имени 50-летия СССР. На базе школы организована профессиональная подготовка, каждый год группа выпускников,   получив права тракториста, остаётся работать в родном  селе.

Большую работу по восстановлению лесов и природоохранной деятельности ведет школьное лесничество,  работающее  на базе  Сущевского лесничества.  Большое внимание уделяется экологической работе

Отдельную  яркую страничку  истории занимают достижения наших спортсменов.   На протяжении многих лет школа является победителем  и призером районной спартакиады, занимает призовые места  в районных и областных соревнованиях по  легкой атлетике, лыжам, волейболу и баскетболу.  О многом говорит коллекция кубков, завоеванных на спортивных турнирах.

Традиционны  для нас увлекательные и познавательные путешествия по историческим и культурным центрам России. В последние годы организатором таких экскурсий является Петров В.М. Посещение таких городов как: Киев, Одесса, Волгоград, Рига, Вильнюс, Брест, Сергиев-Посад, Владимир, Суздаль, Ярославль, Москва, Санкт-Петербург  и других  -  оставили незабываемые впечатления  у учащихся и учителей.

Школа дала путевку в жизнь тысячам юношей и девушек.


Хлеборобы, животноводы, рабочие, учителя, офицеры Российской армии, строители, руководители - во всех сферах деятельности есть воспитанники Сущёвской школы.

Наша школа всегда рада гостям. Мы много раз принимали делегации из школ района и области, различных  регионов страны, гостей из других стран, таких как Монголия, Германия, Польша, Болгарии, Латвия, Чехословакия, Финляндия, США.





    1. Социальный паспорт

В микрорайоне школы проживает 215 семей, из них-19 многодетных, 44 - неполных, 42- малообеспеченных , 3 - неблагополучных. Имеют постоянное место работы 83% родителей, остальные не работают или работают периодически. Образовательный уровень родителей достаточно высокий: 15% имеют высшее образование, около 4 % имеют основное образование, остальные - среднее или среднее профессиональное.

По причине сложной экономической ситуации в 90е годы наблюдается тенденция к снижению количества учащихся

Социальный статус обучающихся не низкий, но и не очень высокий, поэтому не возникает конфликтов на почве социального расслоения.

В микрорайоне школы преобладают жители русской национальности, есть чуваши, украинцы, татары, узбеки и несколько семей кавказской национальности. Ученики разных национальностей чувствуют себя спокойно, фактов неприязни между ними на национальной почве нет.




  1. Цели и задачи воспитательной работы

Цель воспитательной работы - создать условия для формирования духовно развитой, творческой нравственно и физически здоровой личности, способной на созидательный труд и сознательный выбор жизненной позиции, на самостоятельную выработку идей на уровне достижений культуры, умеющую ориентироваться в современных социокультурных условиях.

Для реализации этой цели предстоит решать следующие задачи:




  • Воспитание на основе общечеловеческих и научных ценностей, усиление внимания к патриотическому, гражданскому и нравственному воспитанию.

  • Формирование высоких нравственных качеств личности: милосердия, доброты, порядочности и др.

  • Формирование устойчивого интереса к знаниям, способности к самообразованию.

  • Совершенствование системы трудового воспитания школьников, с ориентацией на новые социально – экономические условия.

  • Создание условий, благоприятных для укрепления физического, нравственно-психического здоровья учащихся школы, формирование здорового образа жизни.

  • Координация деятельности и взаимодействия всех звеньев системы: базового и дополнительного образования, школы и социума, школы и семьи.

  • Сотрудничество с семьями учащихся , работа с родителями.

  • Формирование интереса учащихся к изучению отечественной истории, культуры, краеведения, истории и культуры других народов, формирование такого мышления осуществляется в процессе урочной и внеурочной работы.

  • Развитие школьного самоуправления и соуправления.

  • Развитие материальной базы и инфраструктуры воспитательной работы.




  1. Основные направления воспитательной деятельности




    1. Трудовое воспитание

Трудовое воспитание школьников реализуется через их участие в работе трудовых объединений, которыми являются школьное лесничество и ученическая производственная бригада.

Организация деятельности этих школьных подразделений направлена на выполнение следующих воспитательных задач:



  • Воспитание у учащихся трудолюбия, любви к земле, к природе родного края.

  • Реализация экологического воспитания.

  • Укрепление здоровья.

  • Формирование трудовых умений и навыков по охране , использованию и воспроизводству природных ресурсов.

  • Соединение теоретического обучения с практикой.

  • Формирование и воспитание всесторонне развитой личности.

  • Подготовка молодежи к активной трудовой деятельности.

  • Привлечение производственных коллективов и общественности к процессу трудового обучения и трудового воспитания.

  • Подготовка к сознательному выбору профессии.

Основные направления деятельности трудовых объединений и мероприятия изложены в соответствующих положениях и планах работы данных подразделений.



    1. Патриотическое и гражданское воспитание

Патриотическое воспитание молодого поколения является первостепенной функцией каждого современного общества.


Заполняя с раннего детства духовный мир подростка такими высокими понятиями, как «Родина», «Отечество», «Россия»,государство воспитывает полноценных граждан.
Педагогический и ученический коллектив ставит перед собой двуединую задачу-воспитание гражданственности как общечеловеческой нравственно-этической категории свободного человека и воспитание патриотизма в подлинном смысле этого понятия, воспитание любви к своей земле, к своему народу ,к своему прошлому, к своей культуре и истории.

Настоящий патриот должен быть здоров нравственно и физически, т.к. народная мудрость гласит: «В здоровом теле - здоровый дух».Поэтому к этой задаче теснейшим образом примыкает воспитание здорового образа жизни.


Патриотическое воспитание ставит своими задачами:

- расширение кругозора школьников в области исторического прошлого нашего Отечества, их воспитание на примерах мужества, героизма и мудрости нашего народа, а также развитие интеллектуальных способностей обучаемых, чувства коллективизма;

-пробуждение интереса к истокам русской истории, культуре и народному творчеству;

-воспитание чувства патриотизма, используя достижения русского искусства, фольклора;

-развитие художественного вкуса и культуры учащихся на примерах духовных традиций русского народа;

-совершенствование организации досуга, приобщение к художественному творчеству, выявление талантов и дарований;

-формирование здорового образа жизни, поиск наиболее оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья

(имеется в виду здоровье физическое, психическое и социальное);

-приобщение к воспитательной работе семьи, включение семьи в единое воспитательное пространство.

Основными направлениями работы являются:



  • работа детской организации «Поколение»;

  • изучение истории своего села, работа школьного музея;

  • коллективно-творческие дела, в которых задействованы практически все ученики и учителя школы: месячник оборонно-массовой и спортивной работы, участие в социальных, благотворительных, краеведческих акциях;

  • праздники общешкольные: фольклорный праздник, День Защитника Отечества, семейный праздник «Папа, мама, я - спортивная семья», общешкольный слет « Человек и природа», спортивные праздники, «Зарница», митинги памяти;

  • устные журналы, беседы, встречи с ветеранами, уроки мужества, просмотры кинофильмов о войне, читательские конференции по книгам о защитниках Родины, походы по родному краю, спортивные турниры по различным видам спорта, дни здоровья, участие в районных соревнованиях и туристическом слёте, пропагандистская работа по здоровому образу жизни, поездки;

  • работа кружка правовых знаний;

  • работа кружка «Художественная обработка древесины», студии «Умелица»;

  • издание школьной газеты;

  • подготовка экскурсоводов и лекторской группы на основе материала Зала боевой славы школьного музея.




    1. Формирование здорового образа жизни и профилактика зависимого поведения.

Направления работы:

  • Мониторинг состояния здоровья учащихся.

  • Формировании системы знаний о здоровьесбережении.

  • Спортивно- массовая работа.

  • Экологическое воспитание.

  • Совместная деятельность по профилактике правонарушений, преступлений, зависимого поведения несовершеннолетних с ПДН РОВД.

  • Совместная деятельность с ГИБДД.

Комплексный мониторинг состояния здоровья обучающихся проводится совместно с Сущёвской амбулаторией с приглашением узких специалистов ЦРБ, психологом, на основании которого создается база данных о состоянии здоровья обучающихся.

Формирование системы знаний о здоровьесбережении решается на уроках, через систему классных часов, консультаций специалистов, тематических вечеров, викторин.

Практические навыки формируются при работе трудовых объединений, проведении спортивных мероприятии, праздников, слетов и т.д.

Одним из важных факторов укрепления физического, нравственно-психического здоровья учащихся является спортивно-массовая работа, которая реализуется через работу спортивных секций: футбольной, волейбольной, общей физической подготовки для разных возрастных групп.

Планы работы спортивных секций и массовых спортивных мероприятий разрабатывает совет коллектива физкультуры и утверждает директор школы.

Экологическое воспитание школьников реализовывается через природоохранную работу, в том числе школьное лесничество, экологический кружок, классные мероприятия, праздники «День птиц» и « Неделя сада», общешкольные туристические слеты, исследовательские проекты, участие в конкурсах, выставках, международном экологическом форуме «Зеленая планета».




    1. Эстетическое воспитание

Осуществляется через работу следующих творческих объединений: театральной студии «Ода радости», изостудии «Акварелька», кружка «Рукодельница», вокально-хорового кружка.( программы прилагаются).

Школа сотрудничает в данном вопросе с: Шуваловской музыкальной школой, КДЦ с. Сущево, Крутиковским ДК, Сущёвской и Крутиковской библиотеками, ДДТ Костромского района





    1. Внеурочная деятельность

Программа внеурочной деятельности реализуется через:


  • Трудовые объединения школьников ( УПБ, школьное лесничество).

  • Детские и юношеские творческие коллективы, спортивные секции на базе школы.

  • Предметные кружки

  • Систему социального партнерства, используемую в целях дополнительного образования детей.

  • Общешкольные традиционные мероприятия (спартакиада школьников, спортивные праздники, походы, экскурсии, туристический слёт, дни здоровья, месячник военно-спортивной работы, мероприятия, посвященные Дню Победы, и др.)

  • Мероприятия, намеченные Советом школы, классными коллективами, органами ученического самоуправления.

  • Участие в школьных, муниципальных, региональных и федеральных конкурсах, смотрах, выставках, акциях.




    1. Школьное самоуправление

Участие школьников в самоуправлении способствует формированию их активной гражданской позиции, умению принимать решения и отвечать за них.

Общественное самоуправление школой осуществляют следующие структурные подразделения:



    • Общее собрание трудового коллектива.

    • Совет школы.

    • Педагогический совет.

    • Родительский комитет школы.

    • Совет старшеклассников.

    • Совет лесничества.

    • Совет ученической производственной бригады.

Деятельность общественного самоуправления школой строится на общечеловеческих принципах демократии, гуманности, гласности, открытости. Оно обеспечивает представительство интересов детей и взрослых, права учителей, учащихся и их родителей; оптимальное сочетание единоначалия и участия в управлении общественности, коллективного принятия решений и персональной ответственности за их выполнение и результаты.

Деятельность учащихся по участию в органах самоуправления определяется Уставом школы и соответствующими локальными актами: Положение о Совете школы, Положение о Совете старшеклассников, Положение об ученической производственной бригаде, Положение о школьном лесничестве.




    1. Работа с родителями

Важным звеном воспитательной работы школы является работа с родителями как с наиболее заинтересованными участниками образовательного процесса.

Задачами такой работы являются:



  • просвещение родителей в вопросах семейной педагогики;

  • распространение новостей и пропаганда идей, связанных с развитием инновационных процессов в школе;

  • привлечение родителей к активному участию в общественной жизни школы;

  • изучение общественного мнения с целью выяснения степени удовлетворенности школой.

Решение этих задач реализуется через следующие мероприятия:

  • общешкольные и классные родительские собрания;

  • работа родительского комитета и участие родителей в работе Совета школы;

  • организация постоянно действующей консультационной службы для родителей;

  • ежегодные отчеты перед родителями и представителями общественности о результатах работы за год и ходе реализации Программы развития;

  • выставки творческих и исследовательских работ учащихся для родителей;

  • мероприятия, организуемые и проводимые школой для родителей и жителей микрорайона;

  • издание школьной ежемесячной газеты;

  • проведение анкетирований, мини-опросов и социологических исследований.




  1. Механизмы реализации Программы

6.1 Мероприятия, направленные на реализацию Программы:

  • Ежегодно заместителем директора школы совместно с педагогом организатором, разрабатывается план воспитательной работы, который обсуждается на Совете школы и утверждается директором школы.

  • Вопросы воспитательной работы школы регулярно обсуждаются на педагогических советах.

  • Организуется работа МО классных руководителей.

  • Педагогические исследования в целях совершенствования и корректировки воспитательной работы.

6.2 Организация внутришкольного контроля.

Контроль за реализацией Программы осуществляет администрация школы в форме обязательного присутствия на всех общешкольных и некоторых классных мероприятиях, проверки документации, собеседований и др. Результаты контроля обсуждаются на педсоветах, совещаниях при зам. директоре и директоре.

Похожие:

Программа моу сущёвской средней общеобразовательной школы костромского района костромской области iconПрограмма Рассмотрена педагогическим советом
Образовательная программа моу сущёвской средней общеобразовательной школы Костромского муниципального района Костромской области
Программа моу сущёвской средней общеобразовательной школы костромского района костромской области iconЗакон костромской области о государственной гражданской службе костромской области принят Костромской областной Думой
Костромской области (далее государственные должности) должности, устанавливаемые Уставом Костромской области, законами Костромской...
Программа моу сущёвской средней общеобразовательной школы костромского района костромской области iconПрограмма Нижнеландеховской муниципальной средней общеобразовательной школы Пестяковского района Ивановской области
...
Программа моу сущёвской средней общеобразовательной школы костромского района костромской области iconЛекции «Учебное исследование»
Название (№) учреждения, населённый пункт моу октябрьская сош мантуровского муниципального района Костромской области
Программа моу сущёвской средней общеобразовательной школы костромского района костромской области iconРешением педсовета мкоу «Высокоярская сош»
«Высокоярской средней общеобразовательной школы» Бакчарского района Томской области
Программа моу сущёвской средней общеобразовательной школы костромского района костромской области iconУчебный план разработан на основе
Щелканской средней общеобразовательной школы руднянского муниципального района волгоградской области
Программа моу сущёвской средней общеобразовательной школы костромского района костромской области iconПриказ № от 2013 г Программа работы по преемственности между начальным и основным общим образованием
Мкоу подгоренской средней общеобразовательной школы №1 Подгоренского муниципального района Воронежской области
Программа моу сущёвской средней общеобразовательной школы костромского района костромской области iconПояснительная записка Цели образовательной ступени
Среднего полного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы села...
Программа моу сущёвской средней общеобразовательной школы костромского района костромской области iconОбщая структура образовательной программы ступени образования имеет следующий вид
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Маркино Сосновоборского района Пензенской...
Программа моу сущёвской средней общеобразовательной школы костромского района костромской области iconРассмотрено: Педагогическим советом школы
Муниципального бюджетного образовательного учреждения Саянской средней общеобразовательной школы, Краснотуранского района, Красноярского...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com