Образовательная программа для детей с овз разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Постановление Правительства РФ n 288 от 12. 03. 1997г



Скачать 213.34 Kb.
Дата19.05.2015
Размер213.34 Kb.
ТипОбразовательная программа

Утверждаю: __________

Директор школы Д.А. Кучумов

Принято на педагогическом совете № 1 от 30.08.2011г.

Образовательная программа специального (коррекционного) класса VIII вида

На 2011-2016гг.

1.Приоритетные направления образовательной деятельности.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Солнечная СОШ в специальном (коррекционном) классе, руководствуясь Законом РФ «Об образовании» № 3266 от 10.07.92, реализует специальную (коррекционную) образовательную программу для обучения, воспитания, социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья- с нарушением интеллектуального развития (умственно отсталых-

( далее- с ОВЗ), с целью коррекции отклонений в их развитии средствами образования, воспитания и трудовой подготовки, социально-психологической реабилитации для последующей интеграции в общество. Обязательным условием является соблюдение гарантированных законодательством прав родителей (законных представителей) детей с ОВЗ выбирать формы получения детьми образования, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы детей, включая обязательное согласование с родителями вопроса о направлении (переводе) детей с ОВЗ в коррекционные образовательные учреждения (класс).

Образовательная программа для детей с ОВЗ разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:



  • Постановление Правительства РФ N 288 от 12.03.1997г. «ТИПОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ О СПЕЦИАЛЬНОМ (КОРРЕКЦИОННОМ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ»

  • Федеральный закон от 24.07.1998 г. N 124-ФЗ «ОБ ОСНОВНЫХ ГАРАНТИЯХ ПРАВ РЕБЕНКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

  • Инструктивное письмо МО РФ № 48 от 04.09.1997г. «О СПЕЦИФИКЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛЬНЫХ КОРРЕКЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ IVIII ВИДОВ

  • Письмо МО РФ № 27/901-6от 27.03.2000г. «О ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КОНСИЛИУМЕ (ПМПК) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ»

  • Письмо МО РФ №22-06-862 от 03.08.2000г. «ОБ УСИЛЕНИИ КОНТРОЛЯ ЗА СОБЛЮДЕНИЕМ ПРАВ НА ПОЛУЧЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ»

  • Письмо МО РФ № 26/188-6и от 06.04.2004г. «О ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ МЕРАХ ПО СОБЛЮДЕНИЮ ПРАВА НА ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В УМСТВЕННОМ РАЗВИТИИ»

  • Совместное письмо МО и МЗиСР РФ от 04.04.2007г. (МО РФ № ВФ – 577/06) «О РЕАЛИЗАЦИИ КОНСТИТУЦИОННОГО ПРАВА ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ, ПРОЖИВАЮЩИХ В ДЕТСКИХ ДОМАХ-ИНТЕРНАТАХ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ, НА ОБРАЗОВАНИЕ»

  • Постановление Правительства РФ № 617 от 18.08.2008г. «О ВНЕСЕНИИ ИЗМЕНЕНИЙ В НЕКОТОРЫЕ АКТЫ ПРАВИТЕЛЬСТВА РФ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ, В КОТОРЫХ ОБУЧАЮТСЯ (ВОСПИТЫВАЮТСЯ) ДЕТИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

  • Письмо МО РФ №АФ-150/06 от 18.04.2008г. «О СОЗДАНИИ УСЛОВИЙ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЬМИ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ДЕТЬМИ-ИНВАЛИДАМИ»

  • Постановление ЗСО Челябинской области № 337 от 29.11.2001г. «ОБ ОХРАНЕ И ЗАЩИТЕ ПРАВ ДЕТЕЙ В ЧЕЛЯБИНСКОЙ ОБЛАСТИ»

  • Постановление Губернатора Челябинской области № 309 от 27.09.2007г. «О ВОСПИТАНИИ И ОБУЧЕНИИ ДЕ ТЕЙ-ИНВАЛИДОВ»

  • Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010г. N 189 « САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 2.4.2.2821-10»

МОУ Солнечная СОШ обеспечивает:

  1. Условия для обучения, воспитания, социальной адаптации и интеграции в общество детей с ограниченными возможностями здоровья.

  2. Формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения специального образовательного стандарта.

  3. Адаптацию и социализацию обучающихся в жизнь общества.

  4. Обучение различным профилям труда с учетом психофизических особенностей детей, местных условий.

  5. Формирование здорового образа жизни.

Учреждение создает условия для максимального развития обучающихся. В работе педагогического коллектива обеспечивается полная реализация возрастных возможностей и резервов детей с опорой на зону ближайшего развития.

Сведения о кадрах:

Педагогический процесс осуществляют 7 педагогов.

Из них – высшее педагогическое образование-7

Прошли курсы повышения квалификации-1

Уровень квалификации:

Высшая категория- 2

Первая категория-2



2. Цели и задачи образовательной программы:

Педагогический коллектив МОУ Солнечная СОШ учитывает, что личность ребенка-это целостная психологическая структура, которая формируется в процессе жизни человека на основе общественных форм сознания и поведения. Развитие ребенка и формирование его личности возможно только в общении со взрослыми и происходит в процессе ведущей деятельности-обучении. При наличии специально организованных условий дети обладают возможностью к развитию.



Цель:

создание оптимальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные возможности для получения образования, воспитания, коррекции недостатков развития, социализации обучающихся.



Задачи:

  1. Помочь ребенку преодолеть социально-педагогические трудности

  2. Коррекция отклонений, имеющихся в развитии

  3. Создание положительной «Я -концепции»

  4. Адаптация в коллективе сверстников, включение в социальные и внутриколлективные отношения

  5. Социальная реабилитация- восстановить отношения со средой

  6. Привлечь ребенка к социально значимой и трудовой деятельности.

Развитие обусловлено и определяется обучением и зависит от особенностей организации учебно-воспитательного процесса в классах 8 вида.

Основные условия развития обучающихся:

- учет возрастных особенностей

- развитие в учебно-воспитательном процессе индивидуальных особенностей.

- создание благоприятного психологического климата при наличии продуктивного общения ребенка и взрослого, обучающегося и сверстников.

Образовательная программа учитывает региональные, местные и особенности самой школы. Данная программа содержит стратегию и тактику, присущие в целом специальному образованию.

Деятельность психологической службы ориентирована на обучающихся, имеющих трудности в обучении, установлении контактов в среде сверстников, самоопределении; на педагогов, имеющих потребности в составлении психологической характеристики обучающихся и класса, выборе средств обучения на основе данных психодиагностик.

Таким образом, психологическая служба обеспечивает:

- развитие системы психологической поддержки обучающихся

- обеспечение взаимодействия учреждения и родителей (законных представителей)



Основными направлениями образовательной деятельности являются:

  1. Охрана и поддержка здоровья детей

  2. Формирование основ здорового образа жизни обучающихся.

  3. Обеспечение общеобразовательной подготовки с учетом психофизических особенностей обучающихся.

  4. Адресная индивидуальная помощь детям, обучающимся на дому.

  5. Подготовка обучающихся к профессиональной деятельности в условиях производства.

  6. Обновление содержания образования.

  7. Повышение специальной компетентности обучающихся.

3.Организация учебно-воспитательного процесса образовательной деятельности.

Начало учебного года- 01.09.

Продолжительность учебного года определяется годовым календарным графиком, согласованным с Управлением образования Сосновского района.

Вопросы организации трудовой практики регулируются годовым календарным учебным графиком. Срок проведения государственного экзамена по трудовому обучению в 9 классе устанавливается директором школы по согласованию с Управлением образования.

Продолжительность каникул устанавливается в течение учебного года не менее 30 календарных дней. Расписание занятий составляется с опорой на санитарно-гигиенические нормы.

Контингент обучающихся специального (коррекционного) класса формируется из числа обучающихся МОУ Солнечная СОШ, воспитанников социального приюта п. Солнечный, которым медико-педагогической комиссией рекомендовано обучение по специальным коррекционным программам и личного заявления родителей ( законных представителей).

На 2011-2012 учебный год:

5 класс

6 класс

7 Класс

8 класс

9 класс

1

4

3

2

1

Режим работы:

Продолжительность учебной недели- 5 дней

Продолжительность урока -40 мин. В течение урока (после 15-20 минут работы) проводится динамическая пауза. Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах:

5-6 класс- до 2 часов

7-8 класс- до 2,5 часов

9 класс- до 3 часов

Перерыв между образовательными предметами и началом занятий в кружках составляет 1 час.

Основной формой организации учебно-воспитательного процесса является урок, который строится на принципах коррекционно- развивающего обучения. Широко используются нетрадиционные формы урока: экскурсия, видеоурок и др. разнообразны и формы работы с детьми на уроке: проведение опыта, работа с картой, рисование по воображению, работа в группах и др. Одним из основных средств коррекции отклонений развития обучающихся является подготовка обучающихся с интеллектуальной недостаточностью по общеобразовательным предметам. Задача учреждения заключается в обеспечении обучающихся тем уровнем знаний, практических умений который необходим для успешной социальной адаптации в современное общество.

Математика( 5-9 классы), русский язык(5-9 классы), чтение(5-9 классы), природоведение(5 класс), история(7-9 классы), география( 6-9 классы), биология( 6-9 классы), обществознание( 8-9 классы)-- основные предметы образовательного блока, которые строятся на основе усвоения элементарных теоретических знаний при усиленной роли практической направленности. Предназначение учебных предметов данного блока- способствовать развитию всех высших психических функций, расширению кругозора, формированию социального опыта. Психофизические особенности обучающихся учитываются при уровневой дифференциации учебного материала. Во всех реализуемых учебных программах, тематических планах прописаны минимальные требования к базовому, минимально необходимому, индивидуальному уровням элементарного усвоения общеобразовательных дисциплин. Принцип дифференциации обучения осуществляется на практике благодаря данному подходу к организации образовательной деятельности. На основе диагностики усвоения программного материала по предмету учителю дается возможность дифференцированно подходить к оценке фактических знаний, умений, навыков. Данный принцип соблюдается и при осуществлении контроля за соответствием уровня знаний требованиям нормативно-правовых актов ( при проведении контрольных работ).

Второй блок общеобразовательных дисциплин: профессионально- трудовое обучение (5-9 классы), музыка (5-7 классы), изобразительное искусство (5-7 классы), физическая культура

5-9 классы)- способствуют коррекции двигательно-моторной, сенсорной, эмоционально-волевой сферы. Они способствуют развитию у обучающихся эстетических чувств, художественного вкуса, физической работоспособности, привычек, направленных на здоровый образ жизни.

Одним из важнейших предметов на протяжение всего периода в специальном( коррекционном) классе является трудовое обучение. Профессионально- трудовое обучение- единственный учебный предмет, по которому в выпускном классе проводится итоговая аттестация. В соответствии с требованиями нормативно-правовых документов освоение основного общего образования заканчивается государственной аттестацией по трудовому обучению, результаты которой являются одним из показателей успешности работы учреждения. Материально- технические возможности школы позволяют вести профиль «Сельскохозяйственный труд», но требуется обновление имеющегося инвентаря и оборудование кабинета по трудовому обучению.

Трудовая практика проводится в летний период.

Коррекция специфических нарушений, затрудняющих формирование жизненно необходимых знаний, умений и навыков осуществляется также и на занятиях по специальным коррекционным предметам. Федеральный компонент представлен предметом интегративного характера: социально-бытовая ориентировка (5-9 классы). Формирование знаний и умений, полученных на этих уроках, способствуют социальной адаптации, повышению общего развития, практической подготовке к самостоятельной жизни.



4. Учебный план специального ( коррекционного ) класса.

Согласовано:_______ Утверждаю:______________

Начальник Управления образования Директор МОУ Солнечная

Администрации Сосновского района



М.Б. Агафонова Е.Л. Вальгер

Учебный план

МОУ Солнечная средняя общеобразовательная школа

Специальный (коррекционный) класс VIII вида для детей с ограниченными возможностями здоровья

2012-2013 учебный год

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

ПРЕДМЕТ

7 КЛАСС

Инвариантная часть




филология

Русский язык

4(136)

Чтение и развитие речи

3(102)

математика

Математика

5(170)

обществознание

История

2(68)

География

2(68)

естествознание

биология

2(68)

искусство

Изобразительное искусство

1(34)

Музыка и пение

1(34)

технология

Профессионально-трудовое обучение

8(272)

Физическая культура

Физическая культура

3(102)

Обязательная нагрузка




31

Вариативная часть










Социально-бытовая ориентировка (СБО)

1(34)

Обязательная нагрузка на учащегося

32

Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия




2(68)

5. Пояснительная записка к учебному плану на 2012-2013 учебный год специального (коррекционного) класса VIII вида для детей с ограниченными возможностями здоровья

МОУ Солнечная СОШ.

Учебный план специального (коррекционного) образования для 5-9 классов VIII вида составлен на основе ОБУП 2 ступень специального(коррекционного) образования VIII вида ФКГС (Приказ Министерства образования и науки от 10 августа 2012 года № 01-2205»Об утверждении областного базисного учебного плана специальных(коррекционных) учреждений I- VIII видов» Челябинской области на 2012-2013 учебный год и в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации в области образования, обеспечивает выполнение федеральных государственных стандартов и федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Учебный план МОУ Солнечная СОШ для обучающихся по специальным(коррекционным) программам определяется особенностями организации учебно-воспитательного процесса на основании санитарно-гигиенических требований (САНПИН 2.4.2.2821-10) и Устава Школы. Он включает в себя:

1 ступень(начальное специальное(коррекционное) образование)

2 ступень основное специальное(коррекционное) образование)

Нормативный срок освоения программ 1 ступени(1-4 классы)-4 года.

Нормативный срок освоения программ 2 ступени(5-9 классы)-5 лет

Продолжительность учебного года:

3-9 классы-34 учебные недели

Продолжительность учебной недели:

3-9 классы-5 дней

В МОУ Солнечная СОШ создан с класс в среднем звене (V-IX) для обучения лиц с особыми образовательными потребностями. Наполняемость класса-9 обучающихся.

Структура школьного учебного плана включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых обучающихся, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Образовательная область «Филология» представлена предметами:

- русский язык – - V -IX класс;

- чтение и развитие речи – - V -IX класс;

Образовательная область «Математика « предметом математика – - V - IX класс. Предмет «Информатика и ИКТ» введен как модуль в учебный предмет «профессионально-трудовое обучение» с целью формирования у учащихся компьютерной грамотности, развития навыков информационной культуры.

Образовательная область «Обществознание» представлена предметами:

- история – VII-IX класс;

- география – VI-IX класс;

Образовательная область»Естествознание» представлена предметами

- биология – VI-IX класс;

Образовательная область «Изобразительное искусство» в - V -VII классах представлена предметами:

- изобразительное искусство – - V -VII класс;

- музыка и пение – - V -VII класс;

Образовательная область «Физическая культура « представлена предметом физическая культур– - V - класс;

Образовательная область «Технология» представлена предметами:

- профессионально-трудовое обучение- V- X

К коррекционным занятиям относятся занятия – социально-бытовая ориентировка (СБО)- V –IX класс.

По окончании IX класса проводится итоговая аттестация по профессионально-трудовому обучению и учащиеся получают документ государственного образца об окончании специального (коррекционного) образовательного учреждения VIII вида.


Сведения об учебно-методических комплексах образовательной программы.

Предмет

Программа

Учебник

Русский язык

Программы специальных

(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы сборник 1 Москва Владос 2011 В.В. Воронкова русский язык стр.3



5 класс -Галунчикова Н.Г., Якубовская З.В. Русский язык

М.: Просвещение 2009

6 класс- Русский язык 6 класс.-

учебник для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида. под ред.

Н.Г. Галунчиковой , Э.В.Якубовской. Москва, «Просвещение.»-2009г

7 класс- Русский язык 7 класс.-

учебник для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида. под ред.

Н.Г. Галунчиковой ,

Э.В. Якубовской . Москва, «Просвещение.»-2009г

8 класс-


Русский язык 8 класс.-

учебник для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений 8 вида. под ред.

Н.Г. Галунчиковой


Чтение и развитие речи

Программы специальных

(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы сборник 1 Москва Владос 2011 В.В. Воронков а стр.8



5 класс-Малышева З.Ф. Чтение М.Просвещение 2007

6 класс- Бгажнокова И.М., Погостина Е.С. Чтение М.: Просвещение 2011

7 класс- Аксенова А.К. Чтение М.:Просвещение 2011

8 класс-


Малышева З.Ф. Чтение М.:Просвещение 2011

9 класс- Аксенова А.К., Шишкова М.И. Чтение М.:Просвещение 2007




математика

Программы специальных

(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы сборник 1 Москва Владос 2011 М.Н. Перова, В.В. Эк, Т.В.Алышева, стр.29



5 класс- Перова М.Н., Капустина Г .М. Математика

М.: Просвещение 2011

6 класс-

Перова М.Н., Капустина Г.М. Математика

7 класс

Алышева Т.В. Математика М.: Просвещение 2011

8 класс-

Эк В.В. Математика М.: Просвещение 2011

9 класс- Перова М.Н. Математика М.: Просвещение 2011


природоведение

Программы специальных

(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы сборник 1 Москва Владос 2011 В.В. Воронкова Л.В. Кмытюк, Т.В. Шевырева стр.46



5 класс- Романов И.В., Петросова Р.А. Природоведение

М.Дрофа 2011



естествознание

Программы специальных

(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы сборник 1 Москва Владос 2011 В.И.Сивоглазов, Т.В. Шевырева, Л.В. Кмытюк, В.В. Воронкова стр. 50



6 класс- Никишов А.И. Биология М.: Просвещение 2011

7 класс- Клепинина З.А. Биология. Растения. Бактерии. Грибы М.: Просвещение 2011-

8 класс- Никишов А.И., Теремов А.В. Биология. Животные М.: Просвещение 2008

9 класс- Соломина Е.Н, Шевырева Т.В. Биология

М.: Просвещение 2011-


география

Программы специальных

(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы сборник 1 Москва Владос 2011 Т.М. Лифанова, стр 66



6 класс- Лифанова

Т .М., Соломина Е.Н. География М.: Просвещение 2011

7 класс- Лифанова Т .М., Соломина Е.Н. География М.: Просвещение 2006

8 класс- Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География М.: Просвещение 2011

9 класс- Лифанова т.М., Соломина Е.Н. География М.: Просвещение 2008


история

Программы специальных

(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы сборник 1 Москва Владос 2011 О.И. Бородина, В. М. мозговой, Л.С. Сековец, стр 92



7 класс- Пузанов БЛ., Бородина О.И., Сековец Л.С.,Редькина Н.М. История России Владос 2009

8 класс-Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец Л.С., Редькина Н.М. История России

Владос 2008

9 класс- Пузанов БЛ., Бородина О.И., Сековец Л.С., Редькина Н.М. История России Владос 2008




Социально-бытовая ориентировка

Программы специальных

(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы сборник 1 Москва Владос 2011 С.А. Казакова , В.В.Воронкова, стр. 111






музыка

Программы специальных

(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы сборник 1 Москва Владос 2011 И.В. Евтушенко, стр.148






физкультура

Программы специальных

(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы сборник 1 Москва Владос 2011 В.М. Мозговой, стр. 165






Изобразительное искусство

Программы специальных

(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы сборник 1 Москва Владос 2011 И.А. Грошенков, стр. 210






Профессионально-трудовое обучение

Программы специальных

(коррекционных) образовательных учреждений 8 вида 5-9 классы сборник 2

М., Владос 2011

Е.А. Ковалева Сельскохозяйственный труд стр. 138



5 класс- Ковалева Е.А. Технология. Сельскохозяйственный труд М.:

Просвещение 2009

6 класс - Ковалева Е.А. Технология. Сельскохозяйственный труд М.:

Просвещение 2009

7 класс - Ковалева. Технология. Сельскохозяйственный труд М.:

Просвещение 2009

8 класс - Ковалева Е.А.. Технология. Сельскохозяйственный труд М.:Просвещение 2008

9 класс - Ковалева Е.А. Технология. Сельскохозяйственный труд М.:

Просвещение 2008


Коррекционный курс

Психология общения



Психологические аспекты проектной деятельности

Программы, конспекты занятий с учащимися Авторы-составители Н.Л. Куракина, И.С. Сидорук Волгоград «Учитель» 2008






Методическая литература:

1.Профилактика девиантного поведения. Методическое пособие для педагогов специального (коррекционного) образования Челябинск 2009

2.Современные педагогические технологии в образовании Челябинск 2011( ЧИППКРО кафедра специального (коррекционного) образования

3. Степанова Т.А.под. ред. Г.В. Яковлевой Программа коррекционно-развивающего обучения учащихся с умеренной степенью умственной отсталости средствами игровой деятельности Челябинск 2010

4. Профилактика девиантного поведения составитель Н.Я. Ратанова Челябинск 2009

5. Современные педагогические технологии как объективная потребность составитель Г.В. Яковлева Челябинск 2011

6. Изучение личности ребенка- основа для организации системы обучения и воспитания.

Тип личности ребенка и школьные трудности Разработчик Н.Я. Ратанова Челябинск 2011

7.Личностно-0ориентированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья. Учебное пособие Челябинск Цицеро 2011

8.Н.П. Коняева Т.С. Никандрова Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития М.: Владос 2010



7. Воспитательный процесс.

Воспитательный процесс ориентирован на воспитание культурного человека, способного адаптироваться к жизни в обществе, усвоившего нравственные ценности.

Воспитательные задачи:

-организация психолого-педагогических условий, обеспечивающих развитие каждого обучающегося в соответствии с возможностями и интересами.

- оказание помощи обучающемуся в формировании самостоятельности

- воспитание общительности, духа товарищества, сотрудничества, желания оказывать помощь друг другу.

- приобщение обучающихся к национальным традициям, создание ярких эмоциональных представлений о нашей Родине

- формирование важных трудовых навыков и нравственных представлений.

Центральное место в воспитательной работе занимают классные часы. Они служат для организации коллективной жизнедеятельности и социализации личности, для коррекции поведения, формирования нравственной позиции и гражданских мотивов. Приоритетным направлением воспитательной работы школы является нравственное, трудовое, гражданско-патриотическое воспитание. Образовательное пространство школы должно стать здоровьесберегающей системой для обучающихся. Здоровьесберегающие технологии применяются на учебных занятиях, на индивидуальных занятиях, на занятиях в кружках, секциях.

8.Управление реализацией образовательной программы.

Управление реализацией образовательной программы представляет собой целенаправленное , взаимодействие участников педагогического процесса с целью достижения оптимального результата. Реализация образовательной программы происходит на основе мониторинга:

-Нормативно-правового обеспечения

- кадрового обеспечения

- методического обеспечения

-Материально-финансового обеспечения (технологическое оборудование для учебных кабинетов технологии, СБО; компьютерное оборудование)

Также проводится мониторинг состояния здоровья обучающихся, социального статуса семей обучающихся. На предстоящие 5 лет ставим цель по созданию оптимальной коррекционно-развивающей среды, обеспечивающей адекватные условия и равные возможности для получения образования, воспитания, коррекции недостатков развития, социализации выпускников. Образовательная деятельность школы регулируется нормативно-правовыми актами федерального, областного, муниципального уровней, локальными актами школы.

Внедрение образовательной программы предполагает достижение желаемого результата, который заложен в модели учителя, модели ученика.



Модель педагога, который может работать в специальных (коррекционных) классах 8 вида, должна иметь следующие черты:

Критерии

Показатели

Личностные критерии

  • Низкий уровень тревожности.

  • Адекватная самооценка.

  • Мотивация на достижение результатов в профессиональной деятельности.

Коммуникативные возможности

  • Способность и склонность к педагогическому общению, способность к эмпатии, низкий уровень конфликтности.

Профессиональная деятельность

  • Профессиональная компетентность, знание спецпедагогики и спецпсихологии.

  • Активность, следование профессиональным нормам, отсутствие склонности к проявлению негативных реакций в профессиональной деятельности.

  • Умение обеспечивать эмоциональное благополучие и развитие обучающихся. Умение создать условия для социальной адаптации детей.

  • Обладание цивилизованным отношением к детям с ограниченными возможностями здоровья: толерантность, терпимость, забота.

  • Умение обеспечить условия развития каждому ребенку, адекватные его дефекту. Соблюдать щадящий охранительный режим.

  • Умение владеть методами своевременной диагностики и умением выбирать адекватные возможностям ребенка образовательные программы.

  • Способность вырабатывать трудовые навыки, ориентировать обучающихся на посильную трудовую деятельность, проводить профориентацию.

  • Умение проводить реабилитацию средствами образования при медицинском сопровождении, способствовать интеграции выпускников в современное общество.



Модель ученика:

Критерии

Показатели

Когнитивный (познавательный)

  • Уровень обученности в соответствии с требованием специального образовательного стандарта.

  • Максимальное преодоление недостатков познавательной деятельности.

Ценностный

  • Максимальное снижение имеющейся социальной недостаточности.

  • Ориентация на активную жизненную позицию.

  • Приобретение необходимых знаний и навыков жизни в обществе, освоение доступных профессий через трудовое обучение.

  • Трудотерапия – как метод реабилитации и успешной социализации в обществе.

  • Овладение  навыками культуры поведения и общения как необходимыми условиями социализации.

Уровень воспитанности

  • Выработка положительных качеств в процессе воспитания и социализации.

  • Сформированность правильной оценки окружающих и самих себя.

  • Сформированность нравственного отношения к окружающим.

  • Повышение регулирующей роли интеллекта в поведении учеников в разных ситуациях и разных видах деятельности.

Состояние здоровья

  • Охрана и укрепление психофизического здоровья обучающихся.

  • Снижение уровня тревожности.

  • Формирование положительного отношения к здоровому образу жизни

Контроль, анализ и регулирование хода выполнения программы имеет следующую цель:

  1. Выявить затруднения педагогов.

  2. Выявить недостатки и препятствия для успешного выполнения образовательной программы.

  3. Внести своевременные изменения в программу

  4. Оказать необходимую помощь учителям.




Похожие:

Образовательная программа для детей с овз разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Постановление Правительства РФ n 288 от 12. 03. 1997г iconПримерная программа по музыке для начальной школы Основная образовательная программа начального общего образования моу рощинская сош «Образовательный центр Программа по музыке «Музыка. Начальная школа»
Рабочая программа разработана на основе следующих нормативно-правовых документов
Образовательная программа для детей с овз разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Постановление Правительства РФ n 288 от 12. 03. 1997г iconРабочая программа разработана на основе следующих нормативно-­правовых документов
Федеральный государ­ственный образовательный стандарт начального общего обра­зования
Образовательная программа для детей с овз разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Постановление Правительства РФ n 288 от 12. 03. 1997г iconОбразовательная программа по литературе для 11 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов: Закон РФ «Об образовании» №273 от 29. 12. 2012 г
Количество недельных часов 3 часа (универсальная группа), 5часов
Образовательная программа для детей с овз разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Постановление Правительства РФ n 288 от 12. 03. 1997г iconРабочая программа разработана на основе следующих нормативно­правовых документов
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования // Вестник образования. – 2010. №3
Образовательная программа для детей с овз разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Постановление Правительства РФ n 288 от 12. 03. 1997г iconПояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов
Образовательная программа для детей с овз разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Постановление Правительства РФ n 288 от 12. 03. 1997г iconПрограмма по музыке «Программы общеобразовательных учреждений «Музыка. Рабочие программы. 1 4 классы. Фгос»
...
Образовательная программа для детей с овз разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Постановление Правительства РФ n 288 от 12. 03. 1997г iconПрограмма по английскому языку Н. И. Быкова, М. Д. Поспелова «Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 5-9 классы»
Рабочая программа по английскому языку для 5-9 классов разработана на основе следующих нормативно­правовых документов
Образовательная программа для детей с овз разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Постановление Правительства РФ n 288 от 12. 03. 1997г iconПрограмма по английскому языку для основной образовательной школы 4 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов

Образовательная программа для детей с овз разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Постановление Правительства РФ n 288 от 12. 03. 1997г iconЗакон РФ «Об образовании»
Рабочая программа по географии для основной общеобразовательной школы 9 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых...
Образовательная программа для детей с овз разработана на основе следующих нормативно-правовых документов: Постановление Правительства РФ n 288 от 12. 03. 1997г iconЗакон РФ «Об образовании»
Рабочая программа по географии для основной общеобразовательной школы 6 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com