Рабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.»



страница3/4
Дата19.05.2015
Размер0,53 Mb.
ТипРабочая программа
1   2   3   4

8 класс (5 ч в неделю)


Присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2000, 20 000; 5, 50, 5 000, 50000; 25, 250, 2500, 25 000 в пределах 1 000 000, устно с записью получаемых при счете чисел.

Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной; двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях.

Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями.

Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей, в том числе чисел, полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы выраженных в десятичных дробях на однозначные, двузначные целые числа (легкие случаи).

Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1000.

Простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух и более чисел.

Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия общего количества за единицу.

Градус. Обозначение: 1° . Градусное измерение углов. Величина острого, тупого, развернутого, полного угла. Транспортир, построение измерение углов с помощью транспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника.

Построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней.

Площадь. Обозначение: S. Единицы измерения площади 1 кв. мм, (), 1 кв. см (, 1 кв.дм (), 1 кв м (), 1 кв. км (), их соотношения.

Единицы измерения земельных площадей: 1 га, 1 а, их соотношения.

Измерение т вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные при измерении одной, двумя единицами площади, их преобразования, выражение в десятичных дробях (легкие случаи).

Длина окружности С = 2πR, сектор, сегмент. Площадь круга S =

Линейные, столбчатые, круговые диаграммы.

Построение точки, отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности симметричных данным относительно оси, центра симметрии.

9 класс (4 ч в неделю)


Умножение и деление натуральных чисел и десятичных дробей на трехзначное число (легкие случаи).

Умножение и деление чисел с помощью калькулятора.

Процент. Обозначение: 1%. Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75% обыкновенной дробью.

Замена десятичной дроби обыкновенной и наоборот. Дроби конечные и бесконечные (периодические). Математические выражения, содержащие целые числа, обыкновенные и десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного вида заменять дробями другого вида.

Простая задача на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его 1%.

Геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипеда, цилиндра, конус (полный и усеченный), пирамида. Грани, вершины.

Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда. Площадь боковой и полной поверхности.

Объем. Обозначение: V. Единицы измерения объема: 1 куб. мм (), 1 куб, см (), 1 куб. дм (), 1 куб. м (), 1 куб. км (). Соотношения: 1 куб. дм = 1000 куб. см, 1 куб. м = 1 000 куб.дм, 1 куб. м = 1 000 000 куб. см.

Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).

Числа, получаемые при измерения и вычислении объема (рассматриваются случаи, когда крупная единица объема содержит 1 000 мелких).

Развертка цилиндра, правильной, полной пирамиды (в основании правильный треугольник, четырехугольник, шестиугольник). Шар, сечения нара, радиус, диаметр.
7 .Формы промежуточной аттестации по предмету математика(5 - 9кл.)

класс

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

5

Контрольная работа

Контрольная

работа


Контрольная

работа


Контрольная

работа


6

Контрольная работа

Контрольная

работа


Контрольная

работа


Контрольная

работа


7

Контрольная работа

Контрольная

работа


Контрольная

работа


Контрольная

работа


8

Контрольная работа

Контрольная

работа


Контрольная

работа


Контрольная

работа


9

Контрольная работа

Контрольная работа

Контрольная работа

Контрольная работа


Итоговая контрольные работы проводится в конце учебного года

Итого за год количество контрольных работ:

в 5 классе - 5;

в 6 классе - 5;

в 7 классе - 5;

в 8 классе - 5;

в 9 классе - 5.
8.Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся.
5 класс




Тема

Количество часов по темам

Основные виды учебной деятельности обучающихся


1.

Сотня

18

Слушание объяснений учителя.

Работа с раздаточным материалом.

Повторение нумерации.

Работа с таблицей классов и разрядов.

Сравнение чисел.

Работа с раздаточным материалом.

Отработка алгоритма решения уравнений. Упражнения по округлению чисел.

Применение алгоритма сложения и вычитания при выполнении заданий и способов проверки вычислений.

Решение текстовых задач.

Выполнение заданий по разграничению понятий. Систематизация учебного материала.

Оформление результатов работы.

Постановка цели, выявление и формулировка проблемы, коллективное обсуждение предложенное учителем или возникающее в ходе работы учебных проблем.

Обобщение усвоенного на уроке.


2.

Нумерация чисел в пределах 1000.

31

Работа с раздаточным материалом.

Моделирование и конструирование.

Знакомство с новым материалом.

Работа со счетами.

Работа с таблицей классов и разрядов.

Сравнение чисел.

Работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя.

Работа в парах.

Систематизация учебного материала.

Оформление результатов работы.

С помощью учителя:

Планирование последовательности практических действий; осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата

обобщение (осознание, структурирование и формулирование) нового, что открыто и усвоено на уроке.


3.

Сложение и вычитание в пределах 1000 с переходом через разряд.

20

Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ объяснений учащихся.

Решение текстовых задач.

Систематизация учебного материала.

Оформление результатов работы.

Поставка цели, выявление и формулирование проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем.

Работа над алгоритмом сложения и вычитания и способами проверки.

Отработка вычислительных навыков.



4.

Обыкновенные дроби

12

Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ объяснений учащихся.

Работа с правилом.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

Сравнение дробей.

Систематизация учебного материала.

Оформление результатов работы.

Поставка цели, выявление и формулирование проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем.

Решение задач.


5.

Умножение чисел 10,100 и на число 10, 100.

Деление на 10, 100



5

Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ объяснений учащихся.

Работа с правилом.

Отработка вычислительных навыков.

Решение текстовых задач.

Поставка цели, выявление и формулирование проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем.



6.

Единицы измерения. Соотношение мер.

5

Выполнение заданий по разграничению понятий. Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ объяснений учащихся. Решение текстовых задач. Систематизация учебного материала. Оформление результатов работы. Поставка цели, выявление и формулирование проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем.



7.

Умножение и деление круглых десятков и сотен на однозначное число.

6

Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ объяснений учащихся.

Работа с правилом.

Решение текстовых задач.

Систематизация учебного материала.

Оформление результатов работы.

Поставка цели, выявление и формулирование проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем.

Отработка вычислительных навыков.



8.

Умножение и деление многозначных чисел без перехода через разряд.

17

Работа с правилом.

Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ объяснений учащихся.

Решение текстовых задач.

Систематизация учебного материала.

Оформление результатов работы.

Поставка цели, выявление и формулирование проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем.

Отработка вычислительных навыков.



9.

Умножение и деление многозначных чисел с переходом через разряд.

30

Работа с правилом.

Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ объяснений учащихся.

Решение текстовых задач.

Отработка вычислительных навыков.

Систематизация учебного материала.

Оформление результатов работы

Поставка цели, выявление и формулирование проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем.



10.

Геометрический материал

35

Практические упражнения в измерении и построении отрезков, ломаных линий, в вычислении длины ломаной.

Выполнение заданий на построение.

Узнавание геометрических фигур и их признаков. Решение задач на нахождение периметра многоугольника.


11.

Итоговое повторение.

31

Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Самостоятельная работа с учебником. Решение текстовых количественных и качественных задач. Отработка вычислительных навыков. Систематизация учебного материала. Определение форм, приемов работы, наиболее соответствующих поставленной цели и мотиву деятельности. Выделение в задаче основных положений. Оформление результатов работы. Самостоятельно: -выполнение простейших исследований (наблюдения, сравнения, сопоставления) Подбор наиболее эффективных способов решения задач. Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата. Обобщение (осознание, структурирование и формулирование) усвоенного на уроке.

6 класс




Тема

Количество часов по темам

Основные виды учебной деятельности обучающихся


1.

Тысяча

30

Слушание объяснений учителя. Работа с раздаточным материалом. Повторение нумерации. Работа с таблицей классов и разрядов. Сравнение чисел. Работа с раздаточным материалом. Отработка алгоритма решения уравнений. Упражнения по округлению чисел. Применение алгоритма сложения и вычитания при выполнении заданий и способов проверки вычислений. Решение текстовых задач. Выполнение заданий по разграничению понятий. Систематизация учебного материала. Оформление результатов работы.

Отработка вычислительных навыков.

Поставка цели, выявление и формулирование проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем.

Обобщение усвоенного на уроке.






Нумерация многозначных чисел (1 миллион)

36

Слушание объяснений учителя.

Работа с раздаточным материалом.

Работа с таблицей классов и разрядов.

Сравнение чисел.

Работа с раздаточным материалом.

Отработка алгоритма решения уравнений. Упражнения по округлению чисел.

Применение алгоритма сложения и вычитания при выполнении заданий и способов проверки вычислений.

Решение текстовых задач.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

Систематизация учебного материала.

Оформление результатов работы.

Отработка вычислительных навыков.

Поставка цели, выявление и формулирование проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем.

Обобщение усвоенного на уроке.



2.

Обыкновенные дроби

40

Работа с раздаточным материалом.

Моделирование и конструирование.

Работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя. Выполнение заданий по разграничению понятий.

Систематизация учебного материала.

Оформление результатов работы.

Отработка сложения и вычитания обыкновенных дробей.

Решение задач.

Поставка цели, выявление и формулирование проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем.

Обобщение усвоенного на уроке.


3

Задачи на движение

10

Анализ задач. Решение текстовых задач. Выполнение заданий по разграничению понятий. Систематизация учебного материала. Анализ таблиц, схем, рисунков. Моделирование. Выделение в задаче основных положений. Оформление результатов работы. Отбирать наиболее эффективные способы решения задач. Отработка вычислительных навыков.

4

Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число.

34

Слушание объяснений учителя.

Слушание и анализ объяснений учащихся. Систематизация учебного материала.

Работа с правилом.

Анализ алгоритма.

Решение арифметических задач.

Оформление результатов работы.

Проведение коллективного обсуждения предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвижение возможные способы их решения. Обобщение усвоенного на уроке.


5.

Геометрический материал

35

Выполнение практических упражнений в измерении и построении геометрических фигур. Решение геометрических задач. Выполнение заданий по разграничению понятий. Систематизация учебного материала. Анализ построений. Работа с раздаточным материалом. Моделирование и конструирование. Выполнение простейших исследований (наблюдение, сравнение, сопоставление) Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата. Обобщение (осознание, структурирование и формулирование) нового, что открыто и усвоено на уроке.

6.

Итоговое повторение.

25

Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Анализ задач. Решение текстовых количественных и качественных задач. Выполнение заданий по разграничению понятий. Систематизация учебного материала. Определение форм, приемов работы, наиболее соответствующих поставленной цели и мотиву деятельности. Оформление результатов работы. Отработка вычислительных навыков. Коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвижение возможных способы их решения. Выполнение простейших исследований (наблюдение, сравнение, сопоставление). Отбор наиболее эффективные способы решения задач. Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата с помощью учителя. Обобщение (осознание, структурирование и формулирование) нового, что открыто и усвоено на уроке.



7 класс




Тема

Количество часов

по темам


Основные виды учебной деятельности обучающихся


1.

Нумерация.

13

Слушание объяснений учителя.

Работа с раздаточным материалом. Повторение нумерации.

Работа с таблицей классов и разрядов. Сравнение чисел.

Работа с раздаточным материалом.

Отработка алгоритма решения уравнений. Упражнения по округлению чисел. Применение алгоритма сложения и вычитания при выполнении заданий и способов проверки вычислений.

Отработка вычислительных навыков.

Решение текстовых задач.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

Систематизация учебного материала. Оформление результатов работы

Обобщение усвоенного на уроке.



2.

Сложение и вычитание многозначных чисел.

8

Работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя.

Решение текстовых задач.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

Систематизация учебного материала.

Работа над алгоритмом сложения и вычитания многозначных чисел.

Отработка вычислительных навыков.

Оформление результатов работы.

Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата с помощью учителя. Обобщение (осознание, структурирование и формулирование) нового, что открыто и усвоено на уроке.







Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число.

15

Работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя.

Решение арифметических задач.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

Работа над алгоритмом умножения и деления многозначных чисел на однозначное число.

Отработка вычислительных навыков.

Систематизация учебного материала. Оформление результатов работы

Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата с помощью учителя. Обобщение (осознание, структурирование и формулирование) нового, что открыто и усвоено на уроке.





Умножение и деление на 10, 100, 100

4

Работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя. Решение текстовых задач. Анализ задач. Систематизация учебного материала. Анализ алгоритма решения. Отработка вычислительных навыков. Оформление результатов работы. Выполнение простейших исследований (наблюдение, сравнение, сопоставление). Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата с помощью учителя. Обобщение нового, что открыто и усвоено на уроке.




Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

7

Работа, направленная на формирование умения выполнять действия с числами, полученными при измерении. Решение текстовых задач. Анализ задач. Систематизация учебного материала. Анализ алгоритма решения. Отработка вычислительных навыков. Оформление результатов работы.

3.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении.

43

Работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя. Работа, направленная на формирование умения выполнять действия с числами, полученными при измерении. Решение текстовых задач. Анализ задач. Систематизация учебного материала. Анализ алгоритма решения. Отработка вычислительных навыков. Оформление результатов работы. Обобщение нового, что открыто и усвоено на уроке.




Обыкновенные дроби.

20

Работа с раздаточным материалом. Моделирование и конструирование. Решение текстовых задач. Выполнение заданий по разграничению понятий. Систематизация учебного материала. Работа с раздаточным материалом. Моделирование и конструирование. Оформление результатов работы.

Образование, сравнение, преобразование дробей. Выполнение простейших исследований (наблюдение, сравнение, сопоставление) Отработка сложения и вычитания обыкновенных дробей.

Планирование последовательности практических действий с помощью учителя. Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата. Обобщение нового, что открыто и усвоено на уроке.



4.

Десятичные дроби.

20

Работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя. Задания на отработку вычислительных навыков. Решение и анализ текстовых задач. Составление задач по краткой записи. Планирование последовательности практических действий с помощью учителя. Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата. Обобщение нового, что открыто и усвоено на уроке.



7

Геометрический материал

35

Выполнение практических упражнений в измерении и построении геометрических фигур. Решение геометрических задач. Выполнение заданий по разграничению понятий. Систематизация учебного материала. Анализ построений. Работа с раздаточным материалом. Моделирование и конструирование. Выполнение простейших исследований (наблюдение, сравнение, сопоставление) Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата. Обобщение (осознание, структурирование и формулирование) нового, что открыто и усвоено на уроке.

8.

Итоговое повторение.

10

Слушание и анализ выступлений своих товарищей. Анализ задач. Решение текстовых количественных и качественных задач. Выполнение заданий по разграничению понятий. Систематизация учебного материала. Определение форм, приемов работы, наиболее соответствующих поставленной цели и мотиву деятельности. Оформление результатов работы. Отработка вычислительных навыков. Развёрнутые объяснения при решении арифметических примеров и задач, что содействует развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к самоконтролю.

Самостоятельные письменные работы, которые способствуют воспитанию прочных вычислительных умений.

Работа над ошибками, способствующая раскрытию причин, осознанию и исправлению ошибок.
Коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвижение возможных способы их решения. Выполнение простейших исследований (наблюдение, сравнение, сопоставление). Отбор наиболее эффективные способы решения задач. Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата с помощью учителя. Обобщение (осознание, структурирование и формулирование) нового, что открыто и усвоено на уроке.


8 класс




Тема

Количество часов по темам

Основные виды учебной деятельности обучающихся


1.

Нумерация.

37

Слушание объяснений учителя. Работа с раздаточным материалом. Повторение состава числа. Работа с таблицей классов и разрядов. Сравнение чисел. Работа с раздаточным материалом. Отработка алгоритма решения уравнений. Упражнения по округлению чисел. Применение алгоритма сложения и вычитания при выполнении заданий и способов проверки вычислений. Решение текстовых задач. Выполнение заданий по разграничению понятий. Систематизация учебного материала. Оформление результатов работы. Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата с помощью учителя. Обобщение (осознание, структурирование и формулирование) нового, что открыто и усвоено на уроке.

2.

Обыкновенные дроби.

47

Слушание объяснений учителя.

Самостоятельная работа с учебником.

Определение форм, приемов работы, наиболее соответствующих поставленной цели и мотиву деятельности.

Устное решение примеров и задач

Анализ задач

Решение текстовых количественных и качественных задач.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

Систематизация учебного материала.

Работа над правилами.

Упражнения по отработке преобразований дробей. Отработка умножения и деления обыкновенных дробей. Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата с помощью учителя. Обобщение (осознание, структурирование и формулирование) нового, что открыто и усвоено на уроке.




3.

Десятичные дроби

40

Работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя.

Анализ задач.

Решение текстовых количественных и качественных задач.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

Анализ таблиц, схем.

Анализ проблемных ситуаций.


Работа в группах.

Определение форм, приемов работы, наиболее соответствующих поставленной цели и мотиву деятельности.

Выделение в задаче основных положений

Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.

Коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвижение возможных способов их решения.

Развёрнутые объяснения при решении арифметических примеров и задач, что содействует развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к самоконтролю.

Самостоятельные письменные работы, которые способствуют воспитанию прочных вычислительных умений.

Работа над ошибками, способствующая раскрытию причин, осознанию и исправлению ошибок.




5.

Геометрический материал

35

Практические упражнения в измерении величин, черчении отрезков и геометрических фигур.

Решение геометрических задач.



6.

Итоговое повторение.

16

Оформление результатов работы.

-постановка цели, выявление и формулирование проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвижение возможных способов их решения.

Самостоятельно:

- выполнение простейших исследований (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

С помощью учителя:

- планирование последовательности практических действий

Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата;




9 класс




Тема

Количество часов по темам

Основные виды учебной деятельности обучающихся


1.

Нумерация.

5

Слушание объяснений учителя. Работа с раздаточным материалом. Повторение состава числа. Работа с таблицей классов и разрядов. Сравнение чисел. Работа с раздаточным материалом. Отработка алгоритма решения уравнений. Упражнения по округлению чисел. Применение алгоритма сложения и вычитания при выполнении заданий и способов проверки вычислений. Решение текстовых задач. Выполнение заданий по разграничению понятий. Систематизация учебного материала. Оформление результатов работы.

2.

Десятичные дроби.

32

Слушание объяснений учителя.

Самостоятельная работа с учебником.

Определение форм, приемов работы, наиболее соответствующих поставленной цели и мотиву деятельности.

Решение текстовых задач.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

Систематизация учебного материала.

Отработка вычислительных навыков.

Самостоятельная и проверочная работы.

Анализ таблиц, схем.



3.

Проценты.

28

Работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя.

Решение текстовых задач.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

Анализ проблемных ситуаций.


Работа в группах.

Определение форм, приемов работы, наиболее соответствующих поставленной цели и мотиву деятельности.

Выделение в задаче основных положений

Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.

Оформление результатов работы.

Развёрнутые объяснения при решении примеров и задач.

Самостоятельные письменные работы, которые способствуют воспитанию прочных вычислительных умений.

Работа над ошибками, способствующая раскрытию причин, осознанию и исправлению ошибок.




4.

Обыкновенные и десятичные дроби

30

Работа, направленная на формирование умения слушать и повторять рассуждения учителя.

Анализ задач.

Решение текстовых количественных и качественных задач.

Выполнение заданий по разграничению понятий.

Анализ таблиц, схем.

Анализ проблемных ситуаций.


Работа в группах.

Определение форм, приемов работы, наиболее соответствующих поставленной цели и мотиву деятельности.

Выделение в задаче основных положений

Изучение каждого положения, идеи в соответствии с планом.

Коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвижение возможных способов их решения.

Развёрнутые объяснения при решении арифметических примеров и задач, что содействует развитию речи и мышления, приучают к сознательному выполнению задания, к самоконтролю.

Самостоятельные письменные работы, которые способствуют воспитанию прочных вычислительных умений.

Работа над ошибками, способствующая раскрытию причин, осознанию и исправлению ошибок.




5.

Геометрический материал

34

Практические упражнения в измерении величин, черчении отрезков и геометрических фигур.

6.

Итоговое повторение.

7

Оформление результатов работы.

-постановка цели, выявление и формулирование проблемы, коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; выдвижение возможных способов их решения.

Самостоятельно:

- выполнение простейших исследований (наблюдать, сравнивать, сопоставлять)

Решение задач в 4-5 действий.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Отработка вычислительных навыков.

Проверочные и самостоятельные работы.

Планирование последовательности практических действий.

Осуществление самоконтроля и корректировки хода работы и конечного результата;




9.Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1   2   3   4

Похожие:

Рабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.» iconРабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Подготовительный класс. 1 4 классы»
Примерный региональный базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, утвержденный приказом...
Рабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.» iconРабочая программа по технологии в 7 классе( VIII вид) на 2010-2011 учебный год.
Рабочая программа по технологии в 7 классе (VIII вид) составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных...
Рабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.» iconПояснительная записка к предмету математика 10 класса для специальных коррекционных школ VIII вида
Обучающиеся 5-9 классов изучали математику по программам, разработанным на основе программы по математике для специальных коррекционных...
Рабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.» iconК рабочим программам дисциплин На основании Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждения VIII вида
Ивановской области «Об утверждении рбуп специальных коррекционных учреждений I-VIII видов Ивановской области» составлена программы...
Рабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.» iconРабочая программа по математике VIII вида в 5 классе составлена на основании
Приказ комитета образования еао №321 от 09. 07. 2013 года Об утверждении регионального буп для специальных коррекционных образовательных...
Рабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.» iconРабочая учебная программа индивидуального (надомного) обучения по специальной (коррекционной) программе VIII вида по дисциплине «природоведение» для ученицы 5 класса Ларьковой Юлии на 2013-2014 учебный год
Рабочая программа курса «природоведение» в 5 классе VIII вида составлена в соответствии с программой В. В. Воронковой (Программы...
Рабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.» iconРабочая программа по «Биологии» 8 класс специальной коррекционной школы VIII вида разработана на основе государственной программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В

Рабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.» iconРабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных)...
Рабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.» iconРабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных)...
Рабочая программа по математике составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: 5 9кл.» iconРабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида»
Рабочая программа по учебному предмету «Математика» для 5-9 классов разработана на основании «Программы специальных (коррекционных)...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com