Программа «здоровье» Программа "Здоровье" предусматривает решение школой следующих задач



Скачать 203,35 Kb.
Дата17.05.2015
Размер203,35 Kb.
ТипПрограмма

ЦЕЛЕВАЯ

ПРОГРАММА

«ЗДОРОВЬЕ»

Программа "Здоровье" предусматривает решение школой следующих задач:


  1. Создание оптимальных гигиенических и экологических условий для образовательного процесса.

  2. Организация образовательного процесса, предусматривающего формирование у учащихся дезадаптационных состояний: переутомления, гиподинамии, стресса и т. д.

  3. Обеспечение школьников в период их пребывания в школе питанием, способствующим нормальной работе пищеварительной системы и обмену веществ в соответствии с современными медико-гигиеническими требованиями.

  4. Включение в учебные планы для всех классов занятий, позволяющих целенаправленно подготовить учащихся к деятельности по сохранению и укреплению своего здоровья, сформировать у них культуру здоровья, воспитать стремление к ведению здорового образа жизни.

  5. Подготовка педагогического коллектива к внедрению в работу школы здоровьесберегающих образовательных технологий.

  6. Обеспечение охраны здоровья педагогов и создание условий, позволяющих грамотно укреплять своё здоровье.

  7. Проведение диагностики и мониторинга динамики состояния здоровья учащихся.

  8. Проведение работы с родителями учащихся, направленной на формирование в семьях здоровьесберегающих условий, здорового образа жизни, профилактику вредных привычек.

Основные цели программы:



  • формирование осознанного отношения школьников к своему физическому и психическому здоровью;

  • формирование важнейших социальных навыков, способствующих успешной социальной адаптации.



Необходимость создания программы:

ухудшение здоровья обучающихся в связи с изменениями экологической обстановки, увеличение количества пропущенных уроков по болезни,отношения к своему здоровью, социального благополучия.



Принципы здоровьесберегающей педагогики.

  1. Принцип не нанесения вреда. «No nocere!» - одинаково первостепенно и для медиков, и для учителей, и для родителей.

  2. Принцип приоритета действенной заботы о здоровье учащихся и педагогов. Всё происходящее в школе – от разработки планов и программ до проверки их выполнения (включая проведение уроков, перемен, организацию внеурочной деятельности учащихся, подготовку педагогических кадров, работу с родителями и т.д.) – должно оцениваться с позиции влияния на психофизическое состояние и здоровье учащихся и учителей. Реализация этого принципа невозможна без проведения мониторинга здоровья учащихся.

  3. Принцип триединого представления о здоровье. Необходимо подходить к категории здоровья в соответствии с определением Всемирной организации здравоохранения, т.е. имея в виду неразрывное единство здоровья физического, психологического и духовно-нравственного.

  4. Принцип непрерывности и преемственности. Определяет необходимость проводить здоровьесберегающую работу в школе не от случая к случаю, а каждый день, на каждом уроке. Причём обязателен учёт того, что уже было сделано ранее как в рамках организационных мероприятий, так и учебно-воспитательной работе непосредственно.

  5. Принцип субъект субъектного взаимоотношения с учащимися. Задача школьника состоит в обретении компетенций грамотной заботы о своём здоровье. Задача учителя – максимально содействовать ему в этом стремлении. Одна из граней реализации этого принципа – необходимость индивидуального подхода к учащемуся.

  6. Принцип комплексности и междисциплинарности. Только тесное, согласованное воздействие педагогов и врачей является условием достижения намеченных результатов.

  7. Принцип медико-психологической компетентности учителя. Является развитием предыдущего принципа и определяет высокие требования к уровню педагогической и медико-валеологической грамотности и соответствующей перестройке сознания, ценностных ориентаций у педагогов. Эффективно работающий педагог – это всегда и хороший психолог.

  8. Принцип приоритета позитивных воздействий (подкреплений) над негативными (запретами, порицаниями). Один из важнейших общепедагогических постулатов и одно из важнейших условий здоровьесберегающей педагогики.

  9. Принцип приоритета активных методов обучения. Эти методы результативны не только в контексте образовательного процесса, но и с точки зрения здоровьесбережения. Эффект достигается, во-первых, за счёт снижения риска появления у школьников переутомления; во-вторых, за счёт несравненно более гармонического развития личности в условиях активного включения в процесс постижения таинств жизни, именуемый образовательным.

  10. Принцип сочетания охранительной и тренирующей стратегии. Стимулировать процесс развития личности, формирования, укрепления здоровья, накопление адаптационных ресурсов организма на таком уровне напряжения сил и возможностей, при котором проявление заботы о перспективах развития и жизнедеятельности организма не вступает в противоречие с заботой об актуальном состоянии и здоровье человека.

  11. Принцип формирования ответственности учащихся за своё здоровье. Отсутствие и ребёнка, подростка чувства такой ответственности, по сути сводит на нет все усилия по формированию культуры здоровья, так как не обеспечивает необходимых педагогических предпосылок для реализации знаний, умений, навыков в ситуации, требующей принятия решений, связанных со здоровьем.

  12. Принцип отсроченного результата. Личностные изменения, определяющие систему отношений и рисунок поведения человека, формируются длительно и доступно. Поэтому на старте работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья школьников, необходимо запастись терпением при отсутствии видимых результатов в первые недели и месяцы ожидания изменений.

  13. Принцип контроля за результатами. Принцип основан на получении обратной связи. Должен быть реализован как в работе всей школы (проведение диагностики и мониторинга здоровья), так и в работе каждого учителя. Важно, как ученик усвоил, интересно ли ему это, какие мысли и чувства возникают у него в связи с получением новой информации и т.д.

Ограничения в работе педагогов, связанные со здоровьесберегающими образовательными технологиями. (9 «НЕ»).

  1. Не допускать учебные нагрузки учащихся, приводящие их к состоянию переутомления.

  2. Не допускать «школьные стрессы».

  3. Не допускать распространения среди учащихся вредных привычек и зависимостей.

  4. Не допускать ошибок в организации физической активности учащихся, профилактике гиподинамии.

  5. Не допускать патологических нарушений, непосредственно связанных с образовательным процессом («школьных болезней»).

  6. Не допускать сбоев в питании школьников во время их пребывания в школе.

  7. Не «забалтывать» проблемы здоровья учащихся.

  8. Не пренебрегать сотрудничеством с родителями учащихся по вопросам сохранения и укрепления здоровья их детей.

  9. Не допускать безграмотности педагогов в вопросах здоровья и здоровьесберегающих технологий.

План

подготовки к созданию программы «Здоровье»




Формы работы

Сроки выполнения

1

Создать рабочую группу (5 человек) для принятия решения о выдвижении вопросов здоровья в число приоритетов работы школы.

февраль

2009 года



2

Разработать предварительный проект «Здоровье» ( с постановкой целей, задач, оценкой имеющихся ресурсов).

февраль-апрель

2009 года



3

Провести поиск дополнительных ресурсов, необходимых для реализации проекта. Заключить соглашения со специалистами, активизировать возможности родительского комитета, учителей, спонсоров ит.п.

2009-2012 г.

4

Разработать рабочий вариант проекта и поэтапный план действий с учётом условий школы.

апрель-июнь

2009 года



5

Распределить сферу ответственности, обязанности и задачи каждого участника проекта.

апрель-июнь

2009 года



6

Составить карты индивидуальных показателей здоровья учащихся.

сентябрь-октябрь 2010 г.

7

Провести анализ полученных результатов состояния здоровья учащихся.

ноябрь

2010 года



8

Учитывать полученные результаты состояния здоровья школьников при планировании и корректировке программы работы школы на втором этапе.

в течение всего срока реализации программы

План

внедрения здоровьесберегающих образовательных

технологий в работу школы



Проводимая работа

Сроки выполнения

1

Разработать школьную программу обеспечения приоритета здоровья.

сентябрь 2009-2010 г.

2

В каждом серьёзном решении, принимаемом администрацией школы, отдельной строкой фиксировать аспекты, связанные с влиянием данного решения на здоровье школьников.

январь

2010 года



3

Обеспечить проведение мониторинга здоровья учащихся и происходящих в школе изменений, связанных с вопросами здоровья.

в течение всего срока реализации программы

4

Учитывать результаты мониторинга при составлении отчётов школы, при разработке программы развития, финансирования школы.

в течение всего срока

5

Со школьниками заключить индивидуальные соглашения (что должен и чего не должен делать данный учащийся, чтобы заботиться о своём здоровье и помочь школе обеспечить решение данной приоритетной задачи).

сентябрь

2010 года



6

С родителями учащихся заключить индивидуальные соглашения, что повысит уровень их ответственности.

сентябрь

2010 года



7

Составить перечень должностных обязанностей учителей и специалистов в области здоровьесберегающих технологий.

май –июнь

2010 года



8

Обеспечить соблюдение требований СанПиНов к санитарно-гигиеническим условиям в школе.

в течение


всего срока
реализации
программы

9

Включить в школьную программу мероприятия по профилактике основных «школьных болезней» и дезадаптационных состояний.

10

Обеспечить благоприятное (педагогическое и психологическое) влияние каждого учителя на своих учеников во время проведения уроков, с максимальной индивидуализацией этого воздействия.

11

Обеспечить необходимый уровень грамотности школьников и педагогов по вопросам здоровья через воспитание у школьников культуры здоровья, а не просто «загружать» их информацией.

12

При появлении у школы финансовых возможностей использовать дополнительные средства для создания условий, позволяющих целенаправленно формировать, укреплять и даже восстанавливать здоровье учащихся и педагогов.


План

организации работы школы по здоровьесберегающим

технологиям




Проводимая работа

Сроки выполнения

1

Составление расписания, позволяющего распределить нагрузку в течение дня, недели, учебного года в соответствии с гигиеническими требованиями СанПиНов.

в течение

срока

реализации



программы



2

Выбор учебных программ, учебных технологий, оптимальных с точки зрения влияния на здоровье учащихся.

3

Формирование благоприятного психологического климата в школе в целом.

4

Создать комиссию для решения спорных проблем.

5

Провести социально-психологические тренинги.

6

Координировать отдельные формы, методы, направления работы для создания в школе «моды» на здоровый образ жизни.

7

Разработать и проводить: зарядку, физкультминутки, физкультпаузы, динамические перемены.

8

Привлечь родителей для занятий со школьниками физкультурой и спортом.

9

Организовать рациональную работу школьной столовой.

10

Эстетическое оформление столовой.

11

В учебных кабинетах сделать функциональную расстановку мебели, позволяющую легко проводить физкультминутки.

12

Оборудовать учебные кабинеты плакатами и стендами для гимнастики зрения.

13

В планы уроков включать физкультминутки, вопросы по тематике здоровья.

14

На уроках следить за детьми, входящими в группу риска и корректировать осанку и зрение.

15

Разработать план непрерывного образования всех учащихся по вопросам здоровья, здорового образа жизни.

16

Организовать работу «Университета для родителей» по вопросам детского здоровья.

17

Организовать работу «Медико-психологического лектория» для учителей.

сентябрь

2010 года



18

Организовать дежурство по школе с учётом требований СанПиНов.

План

мониторинга состояния здоровья школьников

и здоровьесберегающей работы школы



Дата проведения

Направления диагностики и мониторинга

Сентябрь (ежегодно)

Учёт особенностей физического состояния и развития учащихся.

Октябрь (ежегодно)

Определение тотальных признаков физического развития.

Ноябрь (ежегодно)

Ориентировочная оценка состояния здоровья учащихся.

Май (ежегодно)

Оценка работы школы и учителя в сфере охраны здоровья учащихся и реализации здоровьесберегающих технологий.


План занятий

«Университета педагогических знаний для родителей»



Дата проведения

Тема занятий

Ноябрь

Здоровый образ жизни в семье – счастливое будущее детей.

Декабрь

Психологические особенности внутрисемейных отношений. Воспитание неприязни к алкоголю, табакокурению, наркотикам.

Февраль

Профилактика и предупреждение «школьных болезней».

Апрель

«В здоровом теле – здоровый дух»: о правилах закаливания, питания, режиме дня школьников.


План занятий с педагогами

«Учитель: здоровье, предупреждение профессиональных

деформаций, пути самосовершенствования»


Дата проведения

Тема занятий

Сентябрь

Психологические особенности учителя. Проблема профессиональных

деформаций.



Октябрь

Советы учителю, помогающие избежать личностной деформации и получать больше радости от жизни.

Ноябрь

Здоровье и самосовершенствование учителя.

Декабрь

Учитель и стрессы.

Январь

Питание для мозга.

Февраль

Как уберечь свой позвоночник от деформации.

Март

Как носить тяжести, облегчая свою жизнь.

Апрель

Что делать, если возникли незначительные проблемы со здоровьем.

Май

Отпуск – время больших возможностей.


План

воспитательной работы по программе «Здоровье»

Дата

2009-2010 уч.год

2010-2011 уч.год

2011-2012 уч.год

Сентябрь

Диагностика здоровья учащихся.

Составление договоров с учащимися и родителями по программе «Здоровье».

Организация дежурства по школе с учётом санитарно-гигинических норм.


День Здоровья.

Малые олимпийские игры.

«Праздник «Спортивная семья».

Выставка рисунков «Как я провёл лето».

Выставка фотографий «Как я провёл лето».

Выставка поделок «Чем я занимался летом»

Октябрь

1-4-й класс – классный час «Самопознание через ощущение, чувство и образ».(Способы проявления эмоций и чувств.)

5-9-й класс – классный час «Знание своего тела». (Самоконтроль и саморегуляция настроения и поведения).

Конкурс плакатов «Правила Мойдодыра»


1-4-й класс – классные часы «Я и другие». (Дружба. Взаимоотношения людей, способы решения конфликтных ситуаций.)

5-9-й класс – классные часы «Я и другие». (Биологическое и социальное взаимоотношение людей).

Конкурс плакатов «Вот это стол, за ним едят».


1-4-й класс – классные часы «Гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний». (Гигиена труда и отдыха. Режим дня.)

5-9-й класс – классные часы «Гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний». (Причины возникновения туберкулёза, его предупреждение).

Конкурс плакатов «Золотые правила питания».


Ноябрь

Международный день отказа от курения.

1-4-й класс – «Вредные привычки – мерзкие сестрички»(утренник)

5-9-й класс – устный журнал «В объятиях табачного дыма».



1-4-й класс – живая газета «Как медведь бросил курить».

5-9-й класс – «Суд над табаком».



1-4-й класс – конкурс «Портрет курильщика».

5-9-й класс – «Письмо курящему сверстнику».



Тренинг здорового образа жизни.

Соревнования по пионерболу.

Соревнования по волейболу.

Соревнования по русской лапте.

Декабрь

1-4-й класс – классные часы «Питание и здоровье». (Основные группы пищевых продуктов).

5-9-й класс – классные часы «Питание и здоровье». (Основные правила рационального питания).



1-4-й класс – классные часы «Основы личной безопасности и профилактика травматизма». (Бытовой и уличный травматизм. Правила поведения на экскурсиях).

5-9-й класс – классные часы «Основы личной безопасности и профилактика травматизма». (Травматизм при конфликтах).



1-4-й класс – классные часы «Поведение в экстремальных ситуациях». (вызовы экстремальной помощи).

5-9-й класс – классные часы «Поведение в экстремальных ситуациях». (Поведение при аварийных ситуациях).



Всемирный день борьбы со СПИДом.

Профилактика подростковой наркомании. Наркотики на дискотеке (беседа).

Профилактика подростковой наркомании «Факторы риска развития наркомании» (беседа)

Профилактика подростковой наркомании. «Закон о наркотиках», (беседа)

Первенство школы по теннису.

Январь

1-4-й класс – классные часы «Культура потребления медицинских услуг». (Польза и вред медикаментов).

5-9-й класс – классные часы «Культура потребления медицинских услуг». Передозировка лекарственных средств. Первая помощь.)



1-4-й класс – классные часы «Предупреждение употребления психоактивных веществ». (Вред табачного дыма).

5-9-й класс – классные часы «Предупреждение употребления психоактивных веществ». (Последствия употребления).



Классные часы «Курение как угроза здоровью».

Зимние экскурсии.

Праздник «Зимние забавы».



Конкурс плакатов «Умей сказать «Нет!»

Конкурс плакатов «Здоровая нация – здорова планета».

Конкурс плакатов «Не допустить беды».

Февраль

1-4-й класс – классные часы «Я и другие».(Правила межличностного общения: предупредительность).

5-9-й класс – классный час «Я и другие» (Положение личности в группе).



1-4-й класс – классные часы «Гигиенические правила и предупреждение заболеваний». (Гигиена полости рта. Уход за зубами.)

5-9-й класс – классные часы «Гигиенические правила и предупреждение заболеваний». (Гигиена полости рта. Средства гигиены полости рта).



Классные часы «Питание и здоровье». (Гигиена питания. Болезни, передаваемые через пищу).

Профилактика подростковой наркомании «Самоуважение» (беседа).

Профилактика подростковой наркомании «Принятие решений» (беседа)

Профилактика подростковой наркомании «Наркотики и последствия их употребления» (беседа)

Тренинг здорового образа жизни. Спортивные эстафеты.

Март


1-4-й класс – классные часы «Основы личной безопасности и профилактика травматизма». (Безопасное поведение на дорогах)

5-9-й класс – классные часы «Основы личной безопасности и профилактика травматизма». (Ответственность за нарушение правил дорожного движения).



1-4-й класс – классные часы «Культура потребления медицинских услуг». (Служба скорой помощи. Посещение врача).

5-9-й класс – классные часы «Культура потребления медицинских услуг». (Поведение в медицинских оздоровительных учреждениях )



1-4-й класс – классные часы «Предупреждение потребления психоактивных веществ». (Что такое алкоголь и чем опасно его употребление).

5-9-й класс – классные часы «Предупреждение употребления психоактивных веществ». (Юридическая и личная ответственность за распространение и употребление психоактивных веществ).



Конкурс плакатов «Осторожно – дорога»

Конкурс плакатов «Дорога ошибок не прощает».

Конкурс плакатов «Это должен знать каждый»




Тренинг здорового образа жизни. Соревнования по баскетболу.

Апрель

1-4-й класс – классные часы «Гигиенические правила». (Гигиена тела. Уход за кожей, волосами и ногтями).

5-9-й класс – классные часы «Гигиенические правила». (Правила личной гигиены мальчиков и девочек).



Классные часы «Я и другие». (Родственные связи – семья. Права ребёнка в семье).

Профилактика подростковой наркомании. «Уверенность в себе. Навыки уверенного поведения» (беседа).

Экологический месячник.

Весенний кросс.

Май

День семьи.

1-4-й класс - Викторина «Знаем правила движения как таблицу умножения».

5-9-й класс – классные часы «Основы личной безопасности». (Правила движения велосипеда)

Классные часы «Основы личной безопасности». (Техника безопасности в быту).


Классные часы «Я и другие». (Поведение на улицах и в общественных местах. Правила поведения с незнакомыми людьми.

Туристические походы. День Здоровья. Памятки на лето.


Ожидаемые результаты:

В результате реализации программы будут:

снижена заболеваемость или стабилизация здоровья ( в зависимости от первоначального диагноза);

повышено качество обучения за счёт уменьшения негативного воздействия процесса обучения и воспитания психофизиологический статус ребёнка;

увеличено число детей, соблюдающих нормы и требования здорового образа жизни;

разработана школьная программа по здоровьесбережению;

разработаны рекомендации для родителей, администрации школы, учителей-предметников, позволяющие систематизировать работу по проблеме здоровьесбережения;

включено в план работы школы регулярное проведение недель здоровья (1 раз в четверть);



организована система факультативных занятий по формированию ЗОЖ.




Похожие:

Программа «здоровье» Программа \"Здоровье\" предусматривает решение школой следующих задач iconПрограмма воспитательной работы
Здоровье- необходимое условие для гармоничного развития личности. И если недостаток образования можно восполнить, то подорванное...
Программа «здоровье» Программа \"Здоровье\" предусматривает решение школой следующих задач iconПрограмма по географии для 5-9 классов в свете требования фгос ооо, предусматривает решение следующих основных задач
Методические рекомендации по составлению рабочих программ и календарно-тематического планирования по географии
Программа «здоровье» Программа \"Здоровье\" предусматривает решение школой следующих задач iconРабочая программа по биологии (базовый уровень)
Независимо от того, какую специальность выберут в будущем выпускники школы, их жизнь будет неразрывно связана с биологией. Здоровье...
Программа «здоровье» Программа \"Здоровье\" предусматривает решение школой следующих задач iconПрограмма по биологии 8 класс пояснительная записка настоящая программа составлена для изучения курса «Человек и его здоровье»
«Человек и его здоровье» в 8 классе и является логическим продолжением программ, 6 и 7 классов. Программа базируется на биологических...
Программа «здоровье» Программа \"Здоровье\" предусматривает решение школой следующих задач iconПсихологическое здоровье учащихся
Результаты диагностического этапа подпрограммы «Психологическое здоровье учащихся»
Программа «здоровье» Программа \"Здоровье\" предусматривает решение школой следующих задач iconПрограмма "Здоровье"

Программа «здоровье» Программа \"Здоровье\" предусматривает решение школой следующих задач iconПрограмма элективного курса по математике для учащихся 10 класса по теме «Решение геометрических задач»
Новой формы аттестации за курс средней школы Единого Государственного Экзамена широкое использование приёмными комиссиями вузов геометрических...
Программа «здоровье» Программа \"Здоровье\" предусматривает решение школой следующих задач iconПрограмма для учащихся основной школы ориентируется на решение следующих задач

Программа «здоровье» Программа \"Здоровье\" предусматривает решение школой следующих задач iconПрограмма для учащихся основной школы ориентируется на решение следующих задач

Программа «здоровье» Программа \"Здоровье\" предусматривает решение школой следующих задач iconКак сберечь здоровье ребенка от школьных перегрузок. Для учителей и родителей не является секретом то, что нагрузки в современной школе весьма серьезны, и состояние здоровья детей-школьников оставляет желать лучшего
Ведь количество здоровых школьников неуклонно снижается к одиннадцатому классу. Как же помочь детям сохранить свое здоровье, и при...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com