Спецификация и варианты тестовых заданий для квалификационного испытания учителя биологии



Скачать 317,85 Kb.
Дата22.05.2015
Размер317,85 Kb.
ТипДокументы

Спецификация и варианты тестовых заданий
для квалификационного испытания
учителя биологии



Спецификация и варианты тестовых заданий
для квалификационного испытания
учителя биологии 1

Спецификация теста для квалификационного экзамена


учителя (преподавателя) 2

Вопросы для квалификационного испытания


учителя биологии (вариант 1) 9

Вопросы для квалификационного испытания


учителя биологии (вариант 2) 16

Ответы 23





Спецификация теста для квалификационного экзамена
учителя (преподавателя)

  1. Назначение теста.


Тест позволяет установить уровень знания учителем (преподавателем) действующих законов, иных нормативных правовых актов в сфере образования, психолого-педагогических основ и методики обучения и воспитания, основ компьютерной грамотности, современных педагогических технологий в соответствии с требованиями квалификационных характеристик должностей педагогических работников.

2. Документы, определяющие содержание теста.


Содержание раздела определяется требованиями квалификационной характеристики учителя, установленными приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 года № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования».

3. Подходы к отбору содержания теста.

Содержание теста определяется требованиями к уровню знаний («Должен знать») квалификационной характеристики по должности учитель (преподаватель), касающихся нормативных правовых актов и законов, которые работник должен применять при выполнении должностных обязанностей, методики обучения предмету, психолого-педагогических основ обучения и воспитания, основ компьютерной грамотности.

4. Структура и содержание теста.

Тест состоит из 5 разделов и включает в себя 30 заданий с указанием правильного ответа из нескольких предложенных.

Распределение заданий в соответствии с содержанием разделов представлено в таблице 1.

Таблица 1

Раздел теста

Содержание раздела

Число заданий

Знание законов и нормативных правовых актов

Нормативные правовые акты, регулирующие образовательную деятельность

3

Приоритетные направления развития образовательной системы

1

Трудовое законодательство

1

Знание теоретических основ методики обучения

Федеральные государственные образовательные стандарты

1

Программы и учебники по предмету

2

Методика преподавания предмета

4

Содержание трудных тем учебного курса.

2

Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним

1

Знание

психолого-педагогических основ обучения и воспитание

Основы педагогики

5

Основы психологии

3

Основы социологии, экологии, экономики и управления образовательными системами

2

Знание

основ компьютерной грамотности

Назначение и функционирование ПК

1

Организация личного информационного пространства учителя (преподавателя)

1

Приемы подготовки дидактических материалов и документов средствами офисных технологий

1

Сервисы и технологии Интернет

1

Цифровые образовательные ресурсы в педагогической деятельности

1

5. Система оценивания заданий.

Все задания проверяются автоматически (ответы сравниваются с эталоном). Выполнение каждого задания оценивается 1 баллом. Общий максимальный балл за выполнение всех заданий теста – 30 баллов.

Минимальный балл за выполнение заданий раздела –. 20.

6. Время выполнения раздела.

На выполнение раздела отводится до 2 часов.

7. План теста.

План теста по разделам представлен в ПРИЛОЖЕНИИ 1.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Проверяемые элементы содержания

Требования к проверяемому уровню подготовки

Число заданий

Максимальный балл

1

Нормативные правовые акты, регулирующие образовательную деятельность

Знать и понимать основные положения Закона об образовании, федеральных государственных образовательных стандартов, Конвенции о правах ребенка, СанПИНов

3

3

2

Приоритетные направления развития образовательной системы

Знать и понимать основные направления национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», программ развития образования разного уровня

1

1

3

Трудовое законодательство

Знать и понимать трудовое законодательство

1

1

4


Федеральные государственные образовательные стандарты

Знать требования федеральных государственных образовательных стандартов с учетом специфики предмета

1

1

5


Программы и учебники по предмету

Знать программы и учебники по предмету для их обоснованного выбора, разработки рабочих программ

2

2

6


Методика преподавания предмета

Знать формы, приемы, методы и средства обучения, организации самостоятельной, исследовательской деятельности, которые обеспечивают освоение образовательных программ, развитие мотивации, познавательных интересов, способностей, формирования опыта творческой деятельности

Знать основы и способы контрольно – оценочной деятельности в образовательном процессе

4

4

7


Содержание трудных тем учебного курса.

Знать трудные темы учебного курса для организации их эффективного усвоения обучающимися

2

2

8


Требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним

Знать требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним

1

1

9

Основы педагогики

Знать современные педагогические технологии, методику воспитательной работы

5

5

10

Основы психологии

Знать основы возрастной и педагогической психологии, методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися разного возраста, их родителями

3

3

11

Основы социологии, экологии, экономики и управления образовательными системами

Знать основы социологии, экологии, экономики и управления образовательными системами

2

2

12

Назначение и функционирование ПК

Знать назначение и принципы функционирования ПК, устройств ввода-вывода информации, локальных компьютерных сетей и возможности их использования в образовательном процессе

1

1

13

Организация личного информационного пространства учителя


Знать приёмы организации личного информационного пространств, интерфейс операционной системы, приёмы выполнения файловых операций, организацию информационной среды как файловой системы, основные приёмы ввода-вывода информации, включая установку и удаление приложений

1

1

14

Приемы подготовки дидактических материалов и документов средствами офисных технологий


Знать приемы подготовки методических материалов и рабочих документов средствами офисных технологий

1

1

15

Сервисы и технологии Интернет


Знать базовые сервисы и приемы работы в сети Интернет для их использования в образовательной деятельности

1

1

16

Цифровые образовательные ресурсы в педагогической деятельности

Знать основные Федеральные образовательные порталы, цифровые образовательные ресурсы по предмету

1

1




Вопросы для квалификационного испытания
учителя биологии (вариант 1)


1. Официальным изданием Министерства образования и науки РФ является (выберите правильный ответ):

  1. «Вестник образования».

  2. «Бюллетень Министерства образования и науки РФ. Высшее и среднее профессиональное образование».

  3. «Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти».

  4. «Собрание законодательства РФ».


2. Основные положения о правах ребенка закреплены в (во) (выберите правильный ответ):

  1. Конвенции о правах ребенка.

  2. Всеобщей декларации прав человека.

  3. Конституции РФ.

  4. Международном пакте о гражданских правах.


3. Учебная нагрузка, режим занятий обучающегося в общеобразовательном учреждении определяется (выберите правильный ответ):

  1. Решением Совета образовательного учреждения.

  2. Уставом образовательного учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.

  3. Расписанием учебных занятий.

  4. СанПинами.


4. К основным направлениям развития общего образования в соответствии с инициативой Президента РФ «Наша новая школа» НЕ относится (выберите правильный ответ):

  1. Переход на новые образовательные стандарты.

  2. Дополнительное денежное вознаграждение за выполнение функций классного руководителя;

  3. Расширение самостоятельности школ;

  4. Совершенствование учительского корпуса;

  5. Сохранение и укрепление здоровья школьников


5. Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работниками и работодателем называется (выберите правильный ответ):

  1. Трудовым договором.

  2. Коллективным договором.

  3. Двусторонним договором.

  4. Трудовым соглашением.


6. Укажите одно из требований ФГОС к результатам обучения биологии, относящееся к метапредметным результатам:

  1. Называть представителей разных отделов растений, типов и классов животных.

  2. Распознавать биологические объекты по их описанию и рисункам.

  3. Находить биологическую информацию в различных источниках.


7. Укажите программы по биологии, которые должен использовать учитель при планировании и организации учебного процесса:

  1. Примерные программы общего образования по биологии.

  2. Рабочие программы, разработанные учителями на основе примерных или авторских программ по биологии.

  3. Авторские программы, рекомендованные МО и науки РФ.


8. Выберите из предложенного списка учебников те, которые рекомендованы МО РФ для обучения биологии в 2011 – 2012 учебном году на профильном уровне:

  1. Биология. Общая биология.10 кл. изд. «Дрофа» (Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И.)

  2. Биология. Общая биология 10 кл. изд. «Дрофа» (Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. и др.)

  3. Биология. Общая биология. 10 кл. изд. «Вентана - Граф» (Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е.. Под ред. Пономаревой И.Н.)


9. Укажите тип урока по представленной структуре: 1) этап подготовки учащихся к активному и сознательному освоению нового материала; 2) этап усвоения новых знаний; 3) этап закрепления новых знаний; 4) этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению: (выберите правильный ответ)

  1. Комбинированный урок.

  2. Урок усвоения нового знания.

  3. Урок закрепления изучаемого материала.

  4. Урок повторения и обобщения изучаемого материала.


10. Приведите в систему перечисленные этапы урока при системно - деятельностном подходе (выберите правильный ответ):

А. актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии;

Б. выявление места и причины затруднения;

В. мотивация к учебной деятельности;

Г. рефлексия учебной деятельности;

Д. построение проекта выхода из затруднения;

Е. самостоятельная работа с самопроверкой по эталону;

Ж. реализация построенного проекта;

З. первичное закрепление с проговариванием во внешней речи:

И. включение в систему знаний и повторение.

  1. З, А, Г, Д, В, Ж, И, Б, Е;

  2. В, Б, А, Д, З, Ж, И, Е,Г;

  3. В, А, Б, Д, Ж, З, Е, И, Г.


11. Укажите верное определение термина «учебная задача»:

  1. Учебная задача - это сообщение темы урока.

  2. Учебная задача – это конкретное задание ученику для выполнения на уроке.

  3. Учебная задача – это цель, личностно значимая для ученика, которая мотивирует изучение нового материала.

  4. Учебная задача – это решение математической задачи разными способами.


12. Выберите верное определение цели проведения олимпиады по предмету:

  1. Организация внеклассной учебно-воспитательной работы.

  2. Развитие интереса к предмету, выявление у учащихся склонностей к данному предмету и развитие их способностей.

  3. Развитие интереса учащихся к предмету и проверка знаний.

  4. Проверки знаний учащихся.

13. Выберите задание, требующее от ученика умения обобщать и анализировать базовую информацию:

  1. Задание №1. Сформулируйте определение «система кровообращения», отражающее ее строение и биологическую роль

  2. Задание №2. Результаты анализа крови больного следующие: эритроцитов – 3,5 млн., лейкоцитов – 27 тыс., СОЭ – 30 мм/ч; что Вы можете рекомендовать больному и почему?

  3. Задание №3. Эритроцит имеет двояковогнутую мембрану. Объясните этот факт.

14. Определите элемент содержания курса биологии, который проверяется заданиями высокого уровня сложности:

  1. понимание основных положений биологических теорий, законов, правил, гипотез, закономерностей, сущности биологических процессов и явлений.

  2. знание сущности биологических процессов, явлений, общебиологических закономерностей.

  3. умение самостоятельно оперировать биологическими понятиями, обосновывать и объяснять биологические процессы и явления, грамотно формулировать ответ.


15. Выберите правильное оформление этикетки растения в кабинете биологии:

- На этикетке должно содержаться

  1. видовое название растения,

  2. семейство, к которому принадлежит растение,

  3. видовое название, семейство, происхождение растения.


16. Принципы обучения – это

  1. приемы работы по организации процесса обучения;

  2. тезисы теории и практики обучения и образования, отражающие ключевые моменты в раскрытии процессов, явлений, событий;

  3. базовые идеи теории обучения;

  4. средства народной педагогики и современного педагогического процесса.


17. Педагогическая технология – это:

  1. набор операций по конструированию, формированию и контролю знаний, умений, навыков и отношений в соответствии с поставленными целями;

  2. инструментарий достижения цели обучения;

  3. совокупность положений, раскрывающих содержание какой-либо теории, концепции или категории в системе науки;

  4. устойчивость результатов, полученных при повторном контроле, а также близких результатов при его проведении разными преподавателями.


18. Контроль результатов обучения – это:

  1. проверка результатов усвоения знаний, умений, навыков, а также развития определенных компетенций;

  2. ведущий вид обратной связи учителя с учеником в процессе обучения;

  3. система оценочно-отметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме;

  4. механизм проверки только знаний учащихся.



19. Социализация личности – это:

  1. адаптивность, активность;

  2. автономность;

  3. освоение нравственных ценностей социума;

  4. все вышеперечисленное.


20. Современное традиционное обучение, как технология, опирается на

  1. педагогику требований;

  2. педагогику сотрудничества;

  3. православную педагогику;

  4. школу творчества И.П. Волкова.


21. Согласно Л.С. Выготскому, ведущая роль в развитии психики школьника принадлежит

  1. учению;

  2. воспитанию;

  3. игре;

  4. общению.


22. С точки зрения психологии процесс воспитания – это:

  1. процесс развития интеллектуальной сферы ребенка;

  2. составная часть процесса обучения;

  3. ведущая профессиональная функция педагогов;

  4. процесс развития мотивационно-потребностной сферы ребенка.


23. Принцип организации учебного процесса как диалога учителя с учениками и учеников между собой называется принципом

  1. диалогизации;

  2. проблематизации;

  3. персонализации;

  4. индивидуализации.


24. К внутренним критериям сформированности навыка относят

  1. повышение скорости выполнения задания;

  2. повышение самостоятельности при выполнении задания;

  3. снижение числа ошибок при выполнении задания;

  4. отсутствие направленности сознания на форму выполнения задания.


25. К методам проведения социальных исследований относятся:

  1. тестирование;

  2. анкетирование;

  3. опрос;

  4. все выше перечисленное.

26. Устройствами ввода информации являются (выберите несколько вариантов ответа):

  1. сканер

  2. принтер

  3. монитор

  4. клавиатура


27. В текстовом редакторе копирование становится возможным после:

  1. установки курсора в определенное место

  2. выделения фрагмента текста

  3. сохранения файла

  4. распечатки файла


28. Поиск информации в Интернете по ключевым словам предполагает:

  1. ввод слова (словосочетания) в поисковую строку

  2. ввод слова (словосочетания) в адресную строку

  3. переход по гиперссылке с первой загруженной страницы


29. Электронная почта позволяет передавать

  1. только сообщения

  2. сообщения и вложенные файлы

  3. видеоизображения

30. В качестве рабочего места учителя как пользователя информационной образовательной среды может выступать: (выберите несколько вариантов ответа)

  1. Отдельное рабочее место в Информационном центре, библиотеке, медиатеке и т.д.

  2. Отдельный компьютер в любом месте школы для доступа родителей к информационному пространству школы

  3. Компьютерный класс с 10-15 рабочими местами учеников и ПК учителя

  4. Один или несколько компьютеров на рабочих местах в учительской

  5. Отдельный компьютер на рабочих местах сотрудников администрации

  6. Отдельный компьютер с мультимедиапроектром и другим подключенным оборудованием

Вопросы для квалификационного испытания
учителя биологии (вариант 2)


1. В соответствии с законом «Об образовании» функция воспитания возлагается на:

(выбрать правильный ответ)

  1. семью;

  2. персонал образовательного учреждения;

  3. администрацию образовательного учреждения;

  4. педагогический персонал образовательного учреждения, родителей (их законных представителей).


2. Нормы и требования, определяющие обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, уровень подготовки выпускников образовательных учреждений, а также основные требования к обеспечению образовательного процесса (в том числе к его материально-техническому, учебно-лабораторному, информационно-методическому, кадровому обеспечению), это:

(выбрать правильный ответ)

  1. базисный учебный план;

  2. государственный образовательный стандарт;

  3. учебная программа;

  4. Закон об образовании.


3. При комплексной оценке состояния здоровья используются следующие показатели (исключите лишний вариант ответа):

  1. Наличие или отсутствие в момент обследования хронических заболеваний.

  2. Уровень достигнутого физического и нервно-психического развития и степень его гармоничности;

  3. Развитие мускулатуры, состояние и окраска кожных покровов.

  4. Степень сопротивляемости организма неблагоприятным воздействиям.


4. Укажите направление деятельности, которое обозначено как приоритетное в образовательной инициативе «Наша новая школа»:

(выбрать правильный ответ)

1. Переход на нормативное подушевое финансирование образовательных учреждений;

2. организация системы поиска и поддержки талантливых детей;

3. введение новой системы оплаты труда;

4. расширение общественного участия в управлении образованием
5. Локальные акты ОУ, которые в обязательном порядке должны содержать положения о правах и обязанностях педагогического работника – это:

(выберите несколько правильных ответов)


  1. правила внутреннего трудового распорядка;

  2. устав учреждения;

  3. положение об оплате труда работников ОУ;

  4. должностная инструкция.


6. Укажите одно из требований к результатам обучения по биологии, не относящееся к личностным результатам: (выбрать правильный ответ)

1. реализация установок здорового образа жизни

2. сформированность познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение живой природы

3. сформированность эстетического отношения к живым объектам

4. умение находить биологическую информацию в различных источниках.
7. Укажите программы, которые использует учитель при планировании и организации учебного процесса:

(выбрать правильный ответ)

1. Примерные программы общего образования;

2. Рабочие программы, разработанные учителями на основе примерных или авторских программ;

3. Авторские программы, рекомендованные Министерством образования и науки РФ.



8. Выберите из предложенного списка учебник 10 класса для обучения на базовом уровне, входящий в инновационный интерактивный учебно – методический комплект по биологии «Навигатор»:

(выбрать правильный ответ)

1. Биология. Общая биология.10 кл. изд. «Дрофа» (Агафонова И.Б., Сивоглазов В.И.)

2. Биология. Общая биология 10 кл. изд. «Дрофа» (Захаров В.Б., Мамонтов С.Г., Сонин Н.И. и др.)

3. Биология. Общая биология. 10 кл. изд. «Вентана - Граф» (Пономарева И.Н., Корнилова О.А., Лощилина Т.Е.. Под ред. Пономаревой И.Н.)

4. Биология. Общая биология. 10 кл. изд. «Просвещение» Сухорукова Л.Н., Кучменко В.С., Черняковская Т.Ф.

9. Укажите метод преподавания предмета, более других направленный на достижение метапредметных результатов:


(выбрать правильный ответ)

1. Объяснительно-иллюстративный.

2. Исследовательский.

3. Частично поисковый.

10. Выберите средство обучения, дидактические свойства которого являются наиболее эффективными:


(выбрать правильный ответ)

1. Учебник.

2. Наглядное пособие.

3. Интерактивный цифровой образовательный ресурс.

4. Видеофильм.


11. Определите элемент, который не входит в структуру контрольно – измерительных материалов ЕГЭ:

(выбрать правильный ответ)

1. цели изучения предмета;

2. кодификатор элементов содержания по предмету для составления контрольно-измерительных материалов ЕГЭ;

3. спецификация экзаменационной работы для выпускников 11 класса средней (полной) общеобразовательной школы.



12. Исключите из предложенного перечня прием, не соотносящийся с исследовательским методом:

(выбрать правильный ответ)

1. воспроизведение двух понятий;

2. сравнение подобных явлений;

3. выявление противоречий на основе сравнения подобных явлений.


13. Выберите задание, требующее обобщения и анализа базовой информации:

(выбрать правильный ответ)

1. Сформулируйте определение «углеводов», отражающее их строение и биологическую роль

2. В животной клетке содержание углеводов находится в пределах 1 – 2 %, а в растительной может достигать 85 – 90 %; чем можно объяснить такую разницу в процентном содержании углеводов?»

3. В организме животных, живущих в холодном климате, обычно содержится больше насыщенных жирных кислот; объясните этот факт


14. Продолжите фразу: «В часть 2 ЕГЭ 2010 г. по биологии…»

(выбрать правильный ответ)

1. включен новый тип задания, проверяющий умение школьника конструировать связанный текст из предложенного перечня предложений

2. введен вопрос, проверяющий умение школьника работать с графическим представлением информации

3. не внесены изменения



15. Выберите необходимое содержание этикетки на стеклянной банке для хранения растворов и сухих веществ:

(выбрать правильный ответ)

1. название вещества и формула вещества;

2. формула вещества, год приобретения;

3. название вещества, формула вещества и его концентрация.



16. Из предложенных групп форм, методов и приёмов обучения выберите ту группу, которая позволяет активизировать деятельность учащихся на уроке:

(выбрать правильный ответ)

1. рассказ, фронтальная работа, иллюстративно-объяснительный метод;

2. эвристическая беседа, «мозговой штурм», решение проблемных ситуаций, работа в группах и парах, организация исследовательской деятельности;

3. объяснение учителя, беседа, действия по образцу.


17. Признаком педагогической технологии, отличающим ее от методики обучения, является:

(выбрать правильный ответ)

1. наличие этапов, каждый из которых имеет свою задачу;

2. системность;

3.обеспечение гарантированного результата;

4. обеспечение комфортного микроклимата в процессе применения;
18. Сущность личностно-ориентированных технологий заключается в ориентации на:

(выбрать правильный ответ)

1. развитие личности в соответствии с природными способностями;

2. государственные стандарты образования;

3. развитие знаний, умений и навыков школьника;

4. государственный образовательный заказ.
19. В системе развивающего обучения (по Эльконину-Давыдову) особое внимание уделяется развитию у ребенка:

(выбрать правильный ответ)

1. навыков общения;

2. теоретического мышления и творческих способностей;

3. знаний, умений и навыков;

4. базовых компетенций.
20. Стремление быть, казаться и считаться взрослым у подростков – это:

(выбрать правильный ответ)

1. личностная нестабильность;

2. проявление роста физического «Я»;

3. неадекватная самооценка;

4. возрастная особенность.
21. Обязательной предпосылкой индивидуализации обучения является:

(выбрать правильный ответ)

1. особая подготовка педагога к этому виду деятельности;

2. создание материально - технических условий, необходимых для этой работы;

3. изучение психологических особенностей школьников;



4. составление особых (отличных от государственных) программ обучения.
22. Укажите возраст, в котором учебная деятельность является ведущей:

(выбрать правильный ответ)

  1. младший школьный возраст;

  2. дошкольный возраст;

  3. средний школьный возраст (подростковый);

  4. старший школьный возраст (юношеский).


23. При установлении контактов с родителями воспитанников педагог должен:

(исключите лишний вариант ответа)

  1. осуществлять деятельность и проводить мероприятия, направленные на укрепление и повышение авторитета родителей;

  2. проявлять доверие к воспитательным воздействиям родителей;

  3. вовремя предъявлять родителям претензии;

в общении с родителями соблюдать педагогический такт, избегать неосторожного вмешательства в жизнь семьи.

24. Укажите метод исследования, не являющийся опросным социологическим методом:

(выбрать правильный ответ)

  1. анкетирование;

  2. эксперимент;

  3. социометрический опрос;

  4. социологическое тестирование.


25. К экономическим методам управления, применяемым на уровне образовательного учреждения, не относится:

(выбрать правильный ответ)

  1. налоговая система страны;

  2. система заработной платы и других форм материального поощрения работников;

  3. система ответственности с соответствующим применением вознаграждения и санкций за качество и эффективность работы;

  4. система стимулирования инновационной деятельности, направленной на повышение эффективности и качества деятельности учреждения.


26. Укажите наиболее полный перечень основных элементов персонального компьютера:

(выбрать правильный ответ)

  1. процессор, оперативная память, устройства ввода-вывода

  2. процессор, монитор

  3. винчестер, монитор, принтер

  4. процессор, мышь, монитор, сканер


27. Текст, набранный в текстовом редакторе, хранится в виде:

(выбрать правильный ответ)

  1. каталога

  2. файла

  3. ярлыка

  4. страницы


28. Выберите списки офисных приложений:

(несколько вариантов ответов)

  1. Windows, Linux

  2. Word, Excel, PowerPoint

  3. Writer, Calc, Draw, Impress

  4. Adobe Photoshop, Adobe Illustrator, CorelDraw



29. К сервисам сети Интернет не относятся:

(выбрать правильный ответ)

  1. Электронная почта e-mail

  2. Стандартные приложения Microsoft Windows

  3. Передача файлов FTP

  4. Телеконференции Usenet


30. Выберите из списка адрес Федерального портала «Российское образование»:

(выбрать правильный ответ)

  1. http://window.edu.ru/

  2. http://www.rusedu.ru/

  3. http://www.school.edu.ru/

  4. http://www.edu.ru/



Ответы





Вариант 1

Вариант 2

Вариант 3

Вариант 4

Вопр.

№ отв.

Вопр.

№ отв.

Вопр.

№ отв.

Вопр.

№ отв.



1



4















1



2















4



3















2



2















2



1, 4















3



4















2



2















2



1















3



2















3



3















2



1















2



1















1



1















3



1















3



3















3



2















1



3















1



1















4



2















1



4















1



3















4



1















1



3















4



2















4



1















1,4



1















2



2















1



2,3















2



2















1,3,4,6



4













Похожие:

Спецификация и варианты тестовых заданий для квалификационного испытания учителя биологии iconК рабочей программе по биологии
Умк учащегося и учителя, критерии и нормы оценки знаний обучающегося при устном ответе, письменных контрольных тестовых работах,...
Спецификация и варианты тестовых заданий для квалификационного испытания учителя биологии iconПрактикум по выполнению типовых тестовых заданий егэ
Самое полное издание типовых вариантов реальных заданий егэ: 2010. Биология. Никишова Е. А., Шаталова С. П. (2010, 192с.)
Спецификация и варианты тестовых заданий для квалификационного испытания учителя биологии iconБанк тестовых заданий по темам календарного плана курса «Базы данных»

Спецификация и варианты тестовых заданий для квалификационного испытания учителя биологии iconСборник тестовых заданий по математике для 5-6 классов
Компьютерный набор, корректуру и редактирование сборника
Спецификация и варианты тестовых заданий для квалификационного испытания учителя биологии iconКонтрольная работа Методические указания предназначены для студентов всех направлений, изучающих дисциплину «Инженерная графика»
Приводятся варианты контрольных заданий и даются краткие описания по их решению и оформлению. Номер варианты определяется по сумме...
Спецификация и варианты тестовых заданий для квалификационного испытания учителя биологии iconГрафик проведения квалификационного испытания в марте 2013 г г. Хабаровске
Председатель аттестационной комиссии министерства образования и науки Хабаровского края
Спецификация и варианты тестовых заданий для квалификационного испытания учителя биологии iconТестовые задания для прохождения квалификационного испытания
Аттестация педагогических работников образовательных учреждений с целью подтвеждения соответствия занимаемой должности
Спецификация и варианты тестовых заданий для квалификационного испытания учителя биологии iconСборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Русский язык 7 класс- москва, «Интеллект-центр»

Спецификация и варианты тестовых заданий для квалификационного испытания учителя биологии iconПрограмма вступительного испытания по математике Объяснительная записка
Вступительные испытания проводятся в форме контрольной работы, содержащей 10 заданий, оценивается по стобалльной шкале, в соответствие...
Спецификация и варианты тестовых заданий для квалификационного испытания учителя биологии iconТестовые задания для прохождения квалификационного испытания в форме компьютерного тестирования
Аттестация руководящих работников образовательных учреждений с целью подтвеждения соответствия занимаемой должности
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com