Программа вступительного экзамена в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки



Дата22.05.2015
Размер66,2 Kb.
ТипПояснительная записка



МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ УНИВЕРСИТЕТ

(МГОУ)


Биолого-химический факультет

Кафедра методики преподавания биологии, химии и экологии

Одобрено Ученым советом биолого-химического факультета

Протокол № 6 от «20» марта 2014 г.

Председатель _________________

/Юнусов Х.Б./



ПРОГРАММА

вступительных экзаменов в аспирантуру

Укрупненная группа направления подготовки:

44.00.00 – Образование и педагогические науки.

Направление подготовки:


44.06.01 – Образование и педагогические науки.

Шифр специальности:


13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (биология)

Рекомендовано кафедрой


методики преподавания биологии,
химии и экологии

Протокол № 8 от «17» марта 2014 г.

Зав. кафедрой _________________

/Швецов Г.Г./

Москва

2014 г.


ПРОГРАММА

вступительного экзамена в аспирантуру

для поступающих на обучение по направлению подготовки:

44.06.01 – Образование и педагогические науки

Шифр специальности:

13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания (биология)

Пояснительная записка

Программа вступительных экзаменов предназначена для выпускников магистратуры высших учебных заведений, планирующих продолжать обучение по программе подготовки кадров высшей квалификации по направлению подготовки 44.06.01- Образование и педагогические науки. По окончании обучения выпускнику присваивается квалификация «Исследователь», «Преподаватель-исследователь».

В программе перечислены основные разделы теории и методики обучения и воспитания биологии, знание которых является обязательным для поступления в аспирантуру.

Программа опирается на ГОС ВПО 3-го поколения, где обозначены основные компетенции, которыми должен овладеть выпускник магистратуры по соответствующим направлениям подготовки.


Основное содержание


Раздел I. Система биологического образования в основной общеобразовательной школе

Биологическое образование в школе как педагогическая система. Основные идеи биологического образования школьников. Цели школьного биологического образования в основной общеобразовательной школе. Осознание образовательных целей и задач учащимися как условие формирование личностного смысла учебной деятельности школьников.

Функции биологического образования в основной школе.

Особенности и структура содержания биологического образования школьников. Система биологических знаний: теории, закономерности, понятия, научные факты. Система умений (предметных и общеучебных, интеллектуальных и практических), входящих в содержание биологического образования в основной школе. Взаимосвязь компонентов содержания биологического образования.

Характеристика учебно-воспитательного процесса в системе биологического образования в основной школе. Проектирование учебно-воспитательного процесса, ориентированного на достижение целей биологического образования в основной школе.

Законодательные и нормативные документы, регламентирующие биологическое образование в общеобразовательной школе.



Раздел II. Основы теории и общей методики обучения биологии

Основные положения теории развития биологических понятий в основной общеобразовательной школе. Психолого-физиологические и методические основы формирования и развития биологических понятий. Этапы и условия формирования биологических понятий. Реализация междисциплинарных и внутрипредметных связей как одно из основных условий эффективного развития понятий. Труды Н.М. Верзилина, В.М. Корсунской и других методистов-биологов в области теории развития понятий.

Теоретические основы развития умений и навыков. Методики развития интеллектуальных умений в процессе обучения биологии. Значение понимания учителем личностных образовательных целей учащихся. Развитие познавательных потребностей учащихся, формирование личностного смысла учебной деятельности. Обеспечение свободного доступа учащихся к необходимой информации в информационных, научных и культурных центрах.

Методика развития практических умений при обучении биологии.

Теория методов обучения биологии. Классификация методических приемов и методов обучения биологии. Закономерности выбора методов обучения в учебно-воспитательном процессе по биологии. Применение активных, интерактивных, исследовательских методов в процессе обучения биологии в основной школе.

Система форм обучения биологии. Специфические особенности и структура урока биологии. Виды уроков биологии в основной школе. Функции урока биологии.

Экскурсии по биологии Признаки экскурсии как формы обучения биологии. Классификация экскурсий по биологии. Методика проведения биологических экскурсий в природу. Природа как образовательная среда и как средство здоровьесберегающего обучения.

Внеклассная и внешкольная работа по биологии. Усиление роли проектного обучения, работы в сотрудничестве, индивидуальных и групповых видов деятельности в развитии личности ученика.

Материальная база обучения биологии. Организация и использование образовательной среды школы в целях достижения целей биологического образования в основной школе. Организация кабинета, уголка живой природы, учебно-опытного участка, планирование и проведение групповых и индивидуальных занятий учащихся в них.

Средства обучения биологии. Выбор средств обучения на уроках биологии.

Воспитание в системе биологического образования школьников в основной школе. Развитие потребности учащихся в установлении отношений с другими людьми: интеллектуального соучастия, эмоционального сопереживания, работы в сотрудничестве и содействию при решении разнообразных задач.

Методика работы по профессиональной ориентации учащихся при обучении биологии в основной общеобразовательной школе.

Система оценивания учебных и личностных достижений учащихся. Дифференциация оценивания по видам работ, введение самооценивания и взаимооценивания. Объективность оценивания, открытость критериев оценки для учащихся.

Актуальные проблемы методики обучения биологии

Модернизация общего образования. Проблемы методики обучения биологии в условиях модернизации общего образования. Проблемы организации предпрофильной подготовки в основной школе.

Развитие школьного биологического образования в русле основных тенденций развития общества. Гуманизация и гуманитаризация биологического образования. Интеграция и дифференциация содержания биологического образования в школе. Различные виды дифференцированного обучения. Особенности преподавания биологии в разных видах образовательных учреждений.

Стандартизация биологического образования. Новаторские идеи в методике обучения биологии.

Цели профильного обучения биологии. Принципы отбора содержания профильного и общеобразовательного курсов. Структура и состав содержания профильного курса биологии. Структура и состав содержания базового курса биологии. Элективные курсы по биологии, их виды и функции.



Педагогические технологии, направленные на усиление индивидуализации и профильности обучения общей биологии старшеклассников. Методика организации и проведения профориентации учащихся при обучении биологии.

Рекомендуемая литература


а) основная литература

  1. Пономарева, И. Н. Общая методика обучения биологии [Текст] / И. Н. Пономарева, В. П. Соломин, Г. Д. Сидельникова. – М.: Академия, 2008.

  2. Трайтак Д.И. проблемы методики обучения биологии. – М., 2002.

б) дополнительная литература

  1. Альтернативные учебные программы по биологии и учебники биологии для общеобразовательной школы.

  2. Биологический эксперимент в школе.//Книга для учителя. - М., 1990.

  3. Бруновт Е.П. и др. Методика обучения анатомии, физиологии и гигиене человека. – М., 1973.

  4. Зверев И.Д. и др. Воспитание учащихся в процессе обучения биологии. – М., 1979.

  5. Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии. – М., 1985.

  6. Комиссаров Б.Д. Методологические проблемы школьного биологического образования. – М., 1991.

  7. Комиссаров Б.Д. Методологические проблемы школьного биологического образования. М., 1991.

  8. Максимова В.Н., Груздева Н.В. Межпредметные связи в обучении биологии. – М.,1989.

  9. Маш Р.Д., Драгомилов А.Г. Биология человека: методика для учителя. – М., 2002.

  10. Методика преподавания биологии: учебник для студентов высших учебных заведений / под ред.М.А.Якунчева. – М.: изд. Центр «Академия»

  11. Научно-методический журнал «Биология в школе».

  12. Соломин В.П., Ланина И.Я. Экскурсии в природу. - СПб., 1999.

  13. Сухова Т.С. Урок биологии. Технология развивающего обучения. – М., 2002.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы

  1. http://fsu.edu.ru/ – Федеральный совет по учебникам, сайт Министерства образования и науки Российской Федерации.

  2. http://edu.ru/ – федеральный портал – Российское образование, единое окно доступа к образовательным ресурсам.

  3. http:// www.centeroko.ru /– центр качества образования ИСМО РАО.


Похожие:

Программа вступительного экзамена в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительных экзаменов в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки
Образование и педагогические науки. По окончании обучения выпускнику присваивается квалификация «Исследователь»
Программа вступительного экзамена в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительных экзаменов в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки
Образование и педагогические науки. По окончании обучения выпускнику присваивается квалификация «Исследователь»
Программа вступительного экзамена в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительных экзаменов в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01- образование и педагогические науки
Программа вступительных экзаменов предназначена для выпускников магистратуры высших учебных заведений, планирующих продолжать обучение...
Программа вступительного экзамена в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки
Вопросы программы вступительного экзамена по специальности 13. 00. 02 Теория и методике обучения математике
Программа вступительного экзамена в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительного экзамена Направление подготовки: 46. 06. 01 Образование и педагогические науки
Вопросы программы вступительного экзамена по специальности 13. 00. 02 Теория и методика обучения и воспитания зоологии
Программа вступительного экзамена в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки iconВысшая школа экономики
Программа предназначена для подготовки к вступительному испытанию поступающих в аспирантуру Национального исследовательского университета...
Программа вступительного экзамена в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру Направление подготовки 44. 06. 01 Образование и педагогические науки
«Филология»; особенности внедрения компетентностного подхода; специфика использования информационно-компьютерных технологий в преподавании...
Программа вступительного экзамена в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру по специальности по направлению подготовки 50. 06. 01 Искусствоведение
Вступительный экзамен в аспирантуру по указанной специальности включает фундаментальные теоретически значимые вопросы по базовым...
Программа вступительного экзамена в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма экзамена по философии для поступающих в аспирантуру разработана в соответствии с требованиями Министерства образования и науки РФ
Целью данного экзамена является проверка теоретико-философских знаний поступающих в аспирантуру института, выявление умения и возможностей...
Программа вступительного экзамена в аспирантуру для поступающих на обучение по направлению подготовки: 44. 06. 01 Образование и педагогические науки iconПрограмма вступительного экзамена в аспирантуру Направление подготовки 01. 06. 01 Математика и механика Специальность
Программа предназначена для поступающих в аспирантуру по специальности 01. 01. 06 математическая логика, алгебра, теория чисел. В...
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com