Рабочая программа курса биологии 10 класса составлена на основе следующих документов



Скачать 164,34 Kb.
Дата22.05.2015
Размер164,34 Kb.
ТипРабочая программа курса




Пояснительная записка.
Рабочая программа курса биологии 10 класса составлена на основе следующих документов:

  1. Закона Российской федерации от 10.07.1992 года № 3266-1 «Об образовании» (в редакции от 20.07.2004 г.);

  2. Государственного образовательного стандарта 2004г;

  3. Примерной программы среднего полного общего образования по биологии (базовый уровень);

  4. Авторской программы по биологии. Автор: И.Б. Агафонова, В.И. Сивоглазов (программа среднего (полного) общего образования по биологии, 10-11 классы. Базовый уровень.), в соответствии с региональным базисным учебным планом вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений Ярославской области (заочная форма обучения, приказ Департамента образования от 28.05.2009 г. № 2116/01-10);

  5. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2013-2014 учебный год;

  6. Требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента государственного образовательного стандарта;

  7. Методического письма «О преподавании учебного предмета «Биология» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2011/2012, 2012-2013 уч. год»



Цели и задачи изучаемого курса биологии:


  • Освоение знаний: о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема), история развития современных представлений о живой природе, выдающихся открытиях, роли биологической науки в формировании современной картины мира, методах научного познания;

  • Овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической деятельности людей, развитии современных технологий, проводить наблюдение с целью описания и выявление естественных изменений в экосистеме;

  • Развитие познавательных интересов и интеллектуальных творческих способностей в процессе изучения выдающихся достижений биологии, сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий (о сущности и происхождении жизни, человека);

  • Воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного отношения к природной среде, собственному здоровью, уважения оппонента при обсуждении биологических проблем;

  • Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью, обоснование и соблюдение мер профилактики заболеваний, правил поведения в природе.

Курс биологии в 10 классе ориентирован на формирование общей биологической грамотности учащихся. Знания полученные на уроках биологии должны не только определить общий культурный уровень современного человека, но и обеспечить его адекватное поведение в окружающей среде, помочь в реальной жизни адаптироваться после отбытия срока наказания.
Используемый учебник:

В.И. Сивоглазов, И.Б. Агафонова, Е.Т. Захарова. Общая биология 10-11 класс (базовый уровень). Учебник для общеобразовательных учреждений. М. Дрофа, 2012 г.

Количество часов – 10 класс.

Авторская программа рассчитана на 31 час + 4 часа – резервное время. Согласно с учебным планом рабочая программа по биологии в 10 классе рассчитана на 1 час в неделю – 36 часов всего. Поэтому увеличено количество часов в рабочей программе для изучении следующей темы:



Тема.

Наследственность и изменчивость.

5 часов

(4 часа из резервного времени авторской программы и 1 час согласно с учебным планом в 10 классе).

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний программа предусматривает выполнение лабораторных работ. Из 5 часов, добавленных для изучения темы «Наследственность и изменчивость» отведены в рабочей программе на проведение практикума 4 часа.

С целью интенсификации учебного процесса необходимо использовать не только традиционный урок, но и более активные формы обучения: лекции, семинары, уроки – конкурсы, смотры знаний, групповые и парные формы работы на уроках.

Основными формами контроля в заочной школе являются: контрольные работы и зачеты. Им предшествуют лабораторные, практические, самостоятельные, проверочные работы. Для учащихся 10 класса большое значение имеют индивидуальные консультации. Они проводятся с целью оказания помощи отдельным учащимся в усвоении учебного материала. В начале учебного года они проводятся с целью подготовки учащихся к восприятию нового материала и имеют большое значение. Индивидуальные консультации проводятся и перед зачетом. Их цель – ликвидация пробелов и систематизация знаний учащихся.

Изучение курса «Биологии» в 10 классе основывается на знаниях, полученных в основной школе. Учащихся, обучающихся в 9 классе в прошлом учебном году только 9. Остальные сели за парты после большого перерыва. Поэтому приоритетным направлением учебного процесса является индивидуализация и дифференциация обучения. Серьезное внимание уделяется возможности использования полученных знаний в повседневной жизни для решения прикладных задач. Это поможет корректно адаптироваться учащимся в современном обществе и использовать приобретенные знания и умения в собственной жизни.
Тематическое планирование по биологии в 10 классе.

№ п/п

Наименование темы

Кол-во часов

Лаборат. работы

Практ. работы

Зачеты

1

Тема 1. Биология как наука. Методы научного познания.

4







1

2

Тема 2. Клетка

10

2

1

3

Тема 3. Организм.

22

5




Зачет по темам: 1, 2, 3.










Итого

36

7

1

1



ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ – 36 часов.

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.

Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Биологические системы1. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.


Демонстрации


Биологические системы

Уровни организации живой природы

Методы познания живой природы
КЛЕТКА.

Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн). Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.

Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме человека.

Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки. Вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекулы ДНК в клетке. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.



Демонстрации

Строение молекулы белка

Строение молекулы ДНК

Строение молекулы РНК

Строение клетки

Строение клеток прокариот и эукариот

Строение вируса

Хромосомы

Характеристика гена

Удвоение молекулы ДНК


Лабораторные и практические работы


Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание

Сравнение строения клеток растений и животных

Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений

ОРГАНИЗМ.

Организм – единое целое. Многообразие организмов.

Обмен веществ и превращения энергии – свойство живых организмов. Особенности обмена веществ у растений, животных, бактерий.

Размножение – свойство организмов. Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое размножение.

Оплодотворение, его значение. Искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.

Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов. Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме.

Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека. Значение генетики для медицины и селекции. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.

Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.

Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).



Демонстрации

Многообразие организмов

Обмен веществ и превращения энергии в клетке

Фотосинтез

Деление клетки (митоз, мейоз)

Способы бесполого размножения

Половые клетки

Оплодотворение у растений и животных

Индивидуальное развитие организма

Моногибридное скрещивание

Дигибридное скрещивание

Перекрест хромосом

Неполное доминирование

Сцепленное наследование

Наследование, сцепленное с полом

Наследственные болезни человека

Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность

Мутации


Модификационная изменчивость

Центры многообразия и происхождения культурных растений

Искусственный отбор

Гибридизация

Исследования в области биотехнологии

Лабораторные и практические работы


Выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства

Составление простейших схем скрещивания

Решение элементарных генетических задач

Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на организм

Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.
Календарно-тематическое планирование по биологии в 10 классе



Тема урока

Сроки

Тема 1. Биология как наука Методы научного познания.

1

Краткая история развития биологии. Объект изучения биологии – живая природа.




2

Сущность жизни и свойства живого, отличительные признаки живой природы - уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы.




3

Биологические системы. Современная естественно-научная картина мира.




4

Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественно-научной картины мира. Методы познания живой природы.




Тема 2 .Клетка.

5/1

История изучения клетки. Развитие знаний о клетке: Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М. Шлейден, Г. Шванн. Клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.




6/2

Химический состав клетки. Роль неорганических веществ в клетке и организме человека.




7/3

Роль органических веществ в клетке и организме человека.




8/4

Обобщение: липиды, углеводы, белки, нуклеиновые кислоты.




9/5

Строение клетки. Эукариотическая клетка (ядерная). Основные части и органоиды клетки, их функции.

Л. Р.: Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых препаратах.






10/6

Клеточное ядро. Хромосомы. Строение и функции хромосом. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках.




11/7

Прокариотическая клетка (доядерная).




12/8

ДНК – носитель наследственной информации. Удвоение молекул ДНК в клетке. Ген. Генетический код. Роль генов в биосинтезе белка.




13/9

Неклеточные формы жизни- вирусы. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа.




14/10

Л.Р.: сравнение строения клеток растений и животных.

Пр.Р.: приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.









Тема 3: Организм - 20 часов.




15/1

Организм - единое целое. Многообразие живых организмов.




16/2

Обмен веществ и превращение энергии. Энергетический обмен - свойство живых организмов.




17/3

Пластический обмен. Фотосинтез. Особенности обмена веществ у растений, животных и бактерий.




18/4

Деление клетки. Митоз. Деление клетки - основа роста, развития и размножения организмов.




19/5

Размножение бесполое и половое. Размножение - свойство организмов.




20/6

Образование половых клеток. Мейоз.




21/7

Оплодотворение. Его значение, искусственное опыление у растений и оплодотворение у животных.




22/8

Индивидуальное развитие организмов (онтогенез). Причины нарушений развития организмов.

Л.Р.: выявление признаков сходства зародышей человека и других млекопитающих как доказательство их родства.






23/9

Онтогенез человека. Репродуктивное здоровье, последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.




24/10

Генетика - наука о закономерностях наследственности и изменчивости. Г. Мендель - основоположник генетики. Наследственность и изменчивость - свойства организмов.




25/11

Закономерности наследования. Моногибридное скрещивание. Генетическая терминология и символика.




26/12

Закономерности наследования. Дигибридное скрещивание.




27/13

Хромосомная теория наследственности. Сцепленное с полом наследование.




28/14

Современное представление о гене и геноме.




29/15

Генетика пола половые хромосомы.




30/16

Изменчивость наследственная и ненаследственная. Влияние мутагенов на организм человека.




31/17

Генетика и здоровье человека. Наследование признаков у человека. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика.




32/18

Практикум: наследственность и изменчивость.

Л.Р.: Составление простейших схем скрещивания.






33/19

Л.Р.: Решение генетических задач.




34/20

Л.Р.: Выявление источников мутагенов в окружающей среде и оценка возможных последствий, их влияние на организм.




35/21

Генетика – теоретическая основа селекции. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.




36/22

Биотехнология. Достижения и перспективы развития.

Л.Р.: анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека).






Зачет №1: Клетка. Организм.





В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен

знать /понимать


  • основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина); учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей изменчивости;

  • строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);

  • сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах и биосфере;

  • вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;

  • биологическую терминологию и символику;

уметь

  • объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека, экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний, мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;

  • решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);

  • описывать особей видов по морфологическому критерию;

  • выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;

  • сравнивать: биологические объекты (химический состав тел живой и неживой природы, зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и делать выводы на основе сравнения;

  • анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

  • изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;

  • находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;

  • оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;

  • оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).


1


Похожие:

Рабочая программа курса биологии 10 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа курса химии 10 класса составлена на основе следующих документов

Рабочая программа курса биологии 10 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа основного (общего) образования по биологии
Министерством образования и науки РФ. Рабочая программа 9 класса рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю). Рабочая программа по биологии...
Рабочая программа курса биологии 10 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа по литературе для 5 класса составлена на основе следующих документов

Рабочая программа курса биологии 10 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа по астрономии составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 11 класса и реализуется на основе следующих документов
...
Рабочая программа курса биологии 10 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа по биологии
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых и инструктивно-методических документов
Рабочая программа курса биологии 10 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа по русскому языку для 10 класса создана на основе следующих документов: Закона РФ об образовании №3266 -1 от 10. 07. 1992г с последующими изменениями
Данная рабочая программа по русскому языку для 10 класса создана на основе следующих документов
Рабочая программа курса биологии 10 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 9 класса и реализуется на основе следующих документов
Рабочая программа курса биологии 10 класса составлена на основе следующих документов iconУчебного курса, предмета
Рабочая программа по русскому языку для учащихся 5 класса создана на основе следующих нормативных документов
Рабочая программа курса биологии 10 класса составлена на основе следующих документов iconПояснительная записка 1 Рабочая программа по геометрии для обучающихся с овз составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования
Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 8 класса с овз и реализуется на основе следующих документов
Рабочая программа курса биологии 10 класса составлена на основе следующих документов iconРабочая программа по математике для 5 класса составлена на основе следующих нормативных документов
Федеральный государственный стандарт основного общего образования
Разместите кнопку на своём сайте:
docs.likenul.com


База данных защищена авторским правом ©docs.likenul.com 2015
обратиться к администрации
docs.likenul.com