Вопросы к экзамену по зоологии (озо, гб)

1. 
   Краткая история и современное состояние зоологии.
   
2. 
   Общая характеристика типа Саркомастигофоры. Особенности строения, образ жизни и способы размножения.
   
3. 
   Особенности строения растительных и животных Жгутиконосцев.
   
4. 
   Класс Споровики. Основные отряды. Жизненный цикл малярийного плазмодия.
   
5. 
   Низшие многоклеточные. Тип Губки.
   
6. 
   Общая характеристика типа Кишечнополостные. Особенности строения, питания и размножения, многообразие кишечнополостных.
   
7. 
   Тип Плоские черви. Строение, жизнедеятельность и практическое значение.
   
8. 
   Тип Круглые черви. Строение, физиология и практическое значение.
   
9. 
   Тип Кольчатые черви. Особенности строения. Практическое значение.
   
10. 
    Тип Моллюски. Класс Брюхоногие. Строение, жизнедеятельность и многообразие.
    
11. 
    Особенности организации двустворчатых моллюсков. Строение, жизнедеятельность и практическое значение.
    
12. 
    Тип Моллюски. Класс Головоногие. Особенности экологии и практическое значение.
    
13. 
    Общая характеристика представителей типа Членистоногие. Класс Ракообразные: особенности внешнего и внутреннего строения.
    
14. 
    Тип Членистоногие. Класс Паукообразные. Многообразие Паукообразных.
    
15. 
    Класс Насекомые. Строение и физиология. Типы развития насекомых.
    
16. 
    Основные отряды насекомых: Таракановые, Стрекозы и Прямокрылые.
    
17. 
    Основные отряды насекомых: Вши, Клопы и Жесткокрылые.
    
18. 
    Основные отряды насекомых: Двукрылые, Чешуекрылые.
    
19. 
    Значение насекомых в природе и жизни человека. Охрана насекомых.
    
20. 
    Тип Иглокожие. Особенности внешнего и внутреннего строения. Многообразие видов.
    
21. 
    Общая характеристика морских лилий, морских звёзд и офиур. Значение в природе и жизни человека.
    
22. 
    Общая характеристика морских ежей и голотурий. Значение в природе и жизни человека.
    
23. 
    Тип погонофоры. Особенности строения и процессы жизнедеятельности.
    
24. 
    Общая характеристика типа Хордовые.
    
25. 
    Общая характеристика Бесчерепных. Внешнее и внутреннее строение ланцетника как типичного представителя подтипа Бесчерепных.
    
26. 
    Общая характеристика и особенности строения круглоротых животных. Систематика круглоротых.
    
27. 
    Общая характеристика представителей надкласса рыбы.
    
28. 
    Внешнее и внутреннее строение хрящевых рыб на примере акул.
    
29. 
    Биология и экология представителей отряда акулы. Отряд скаты. Многообразие и особенности экологии.
    
30. 
    Общая характеристика костных рыб.
    
31. 
    Внешнее и внутренне строение костных рыб. Скелет костных рыб.
    
32. 
    Систематический обзор костных рыб. Экология и хозяйственное значение костных рыб.
    
33. 
    Наземные позвоночные. Общая характеристика представителей класса амфибии.
    
34. 
    Внешнее строение амфибий. Особенности внутреннего строения и физиология амфибий.
    
35. 
    Систематика современных амфибий. Происхождение амфибий.
    
36. 
    Общая характеристика рептилий.
    
37. 
    Внешнее строение и скелет рептилий. Особенности внутреннего строения рептилий.
    
38. 
    Систематика современных рептилий. Происхождение и эволюция рептилий.
    
39. 
    Общая характеристика класса птицы.
    
40. 
    Внешнее строение и наружные покровы представителей класса птицы.
    
41. 
    Внутреннее строение и физиология представителей класса птицы.
    
42. 
    Обзор современных отрядов класса птицы.
    
43. 
    Происхождение птиц.
    
44. 
    Экология птиц. Практическое значение птиц.
    
45. 
    Общая характеристика представителей класса млекопитающие. Внешнее строение и скелет млекопитающих.
    
46. 
    Внутреннее строение и особенности физиологии млекопитающих животных.
    
47. 
    Экология млекопитающих.
    
48. 
    Биология размножения млекопитающих.
    
49. 
    Практическое значение млекопитающих.
    
50. 
    Систематический обзор представителей класса млекопитающих.
    

по дисциплине «БОТАНИКА»

1. 
   Клетка – элементарная единица растительного организма. Общая организация типичной растительной клетки, отличие ее от животной клетки.
   
2. 
   Двумембранные органоиды протопласта. Строение и функции. Пластидом растительной клетки. Взаимопревращение пластид. Значение.
   
3. 
   Ядро, строение, функции и роль в клетке. Митоз.
   
4. 
   Одномембранные органоиды. Их строение и роль в клетке. Вакуоль и клеточный сок. Осмотические явления в клетке и их значение в жизни растений.
   
5. 
   Немембранные органоиды. Их строение и роль в клетке.
   
6. 
   Клеточная оболочка. Химический состав, строение. Биологическая роль клеточной оболочки.
   
7. 
   Запасные вещества и включения. Классификация, состав, строение. Их место в клетке. Значение.
   
8. 
   Растительные ткани. Определение, принципы классификации, разнообразие.
   
9. 
   Меристемы. Классификация, локализация в теле растения. Цитологическая характеристика.
   
10. 
    Покровные ткани. Общая характеристика, классификация. Цитологическая характеристика.
    
11. 
    Механические ткани. Общая характеристика, классификация. Цитологическая характеристика.
    
12. 
    Проводящие ткани. Общая характеристика, классификация. Цитологическая характеристика. Понятие о проводящих пучках. Их классификация. Размещение в теле растения.
    
13. 
    Морфологическое строение корня. Понятие о корневой системе. Типы корневых систем. Метаморфозы корня. Определение, разнообразие, происхождение. Значение.
    
14. 
    Анатомическое строение корня (первичное и вторичное).
    
15. 
    Общая характеристика побега. Метамерность. Типы ветвления и способы нарастания. Метаморфозы побега. Определение, разнообразие, происхождение. Значение.
    
16. 
    Почка – эмбриональный этап побега. Строение, значение, классификация.
    
17. 
    Анатомическое строение стебля (первичное и вторичное). Строение древесного стебля.
    
18. 
    Морфология листа. Классификация листьев. Анатомическое строение листа.
    
19. 
    Части цветка, их морфологическое значение, формула и диаграмма цветков. Общая характеристика опыления. Виды опыления. Приспособления цветка и соцветий и разному виду опыления.
    
20. 
    Андроцей. Микроспорогенез, микрогаметогенез.
    
21. 
    Гинецей. Макроспорогенез, макрогаметогенез.
    
22. 
    Общее понятие о размножении растений и его формах. Типы размножения. Виды полового процесса. Биологическое значение полового и бесполого размножения.
    
23. 
    Двойное оплодотворение и развитие частей цветка после оплодотворения.
    
24. 
    Общая характеристика, значение и классификация соцветий.
    
25. 
    Общая характеристика, строение и классификация плодов.
    
26. 
    Семя. Его строение, значение. Морфологические типы. Приспособление семян к распространению. Условия и типы прорастания семян.
    
27. 
    Современные представления о системе органического мира. Задачи систематики. Иерархия таксонов. Методы современной систематики.
    
28. 
    Царство Цианеи. Строение клетки, размножение. Экология. Роль в природе.
    
29. 
    Общая характеристика отдела Зеленые водоросли. Уровни морфологической организации. Размножение. Типы полового процесса.
    
30. 
    Порядки Вольвоксовые, Протококковые, Улотриксовые. Отличительные черты. Представители. Уровни организации. Размножение. Экология.
    
31. 
    Отдел Бурые. Общая характеристика. Порядки Ламинариевые и Фукусовые. Особенности цикла воспроизведения, основные представители. Значение в природе.
    
32. 
    Отдел Красные водоросли. Морфологическая и анатомическая организации. Особенности полового размножения красных водорослей. Циклы воспроизведения. Основные представители.
    
33. 
    Царство Грибов. Общая характеристика. Варианты строения вегетативного тела грибов. Видоизменения мицелия. Положение в системе органического мира. Принципы классификации грибов.
    
34. 
    Классы Зигомицеты, Базидиомицеты и Аскомицеты. Общая характеристика. Классификация. Плодовые тела. Представители.
    
35. 
    Отдел Лишайники. Морфологические, анатомические черты. Экология. Роль в природе. Значение.
    
36. 
    Общая характеристика высших растений, их классификация. Основные направления эволюции высших растений.
    
37. 
    Отдел Моховидные. Общая характеристика. Черты специализации. Географическое распространение. Цикл воспроизведения. География. Экология.
    
38. 
    Отдел Папоротниковидные. Общая характеристика. Циклы воспроизведения у представителей подклассов. Представители. Экология.
    
39. 
    Отдел Плауновидные. Общая характеристика. Цикл воспроизведения. Экология. Распространение. Экология.
    
40. 
    Отдел Хвощевидные. Общая характеристика. Цикл воспроизведения. Экология. Распространение. Экология.
    
41. 
    Отдел Голосеменные. Общая характеристика. Семейство Сосновые. Особенности строения вегетативных и репродуктивных органов. Цикл воспроизведения.
    
42. 
    Покрытосеменные - высший этап эволюции растений. Гипотезы происхождения цветковых. Предполагаемые предки. Проблема происхождения цветка. Значение семени.
    
43. 
    Семейство Лютиковые. Жизненные формы, направление эволюции. Значение.
    
44. 
    Семейство Розовые. Особенности подсемейств. Гипантий. Эволюционное и хозяйственное значение.
    
45. 
    Семейство Бобовые. Жизненные формы. Строение вегетативных и генеративных органов. Хозяйственное значение.
    
46. 
    Семейство Крестоцветные. Основные представители. Жизненные формы. Строение вегетативных и генеративных органов. Хозяйственное значение.
    
47. 
    Семейство Пасленовые. Общая характеристика. Основные представители. География. Хозяйственное значение.
    
48. 
    Семейство Сложноцветные. Общая характеристика. Жизненные формы. Строение вегетативных и генеративных органов. Основные представители, значение.
    
49. 
    Семейство Лилейные. Своеобразие вегетативных и генеративных органов класса Однодольные. Основные представители. Значение.
    
50. 
    Семейство Злаки. Общая характеристика. Жизненные формы. Экология. Значение.
    

Варианты

контрольных работ по теории и методики обучения биологии

1. 
   Формирование общебиологического понятия «клетка» в курсе биологии.
   
2. 
   Методика формирования умений и навыков в процессе обучения биологии.
   

Вариант 2.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «обмен веществ и превращение энергии» в курсе биологии.
   
2. 
   Внеурочные работы как обязательная форма обучения учащихся по биологии.
   

Вариант 3.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «единство строения и функции организмов» в курсе биологии.
   
2. 
   Система форм и видов внеклассной работы по биологии.
   

Вариант 4.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «взаимосвязь организма и среды» в курсе биологии.
   
2. 
   Исследовательская работа учащихся по биологии.
   

Вариант 5.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «организм как саморегулирующаяся система» в курсе биологии.
   
2. 
   Виды и методы контроля знаний учащихся по биологии.
   

Вариант 6.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «самовоспроизведение организмов» в курсе биологии.
   
2. 
   Методика использования биологических задач в процессе обучения биологии.
   

Вариант 7.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «эволюция» в курсе биологии.
   
2. 
   Методика организации и проведения самонаблюдений в процессе обучения биологии.
   

Вариант 8.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «биоценоз» в курсе биологии.
   
2. 
   Методика организации и проведения экскурсий в процессе обучения биологии.
   

Вариант 9.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «биогеоценоз» в курсе биологии.
   
2. 
   Методика составления и использования опорного конспекта на уроках биологии.
   

Вариант 10.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «биосфера» в курсе биологии.
   
2. 
   Методика организации и проведения экологического практикума при изучении темы «Основы Экологии».
   

Вариант 11.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «популяция» в курсе биологии.
   
2. 
   Методика организации и проведения экологического мониторинга при изучении темы «Основы Экологии».
   

Литература: 19, 34, 45, 67, 76, 79, 89, 102.

Вариант 12.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «единство строения и функции организма» в курсе биологии.
   
2. 
   Методика разработки и использования в процессе обучения биологии дидактических игр.
   

Вариант 13.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «взаимосвязь организма и среды» в курсе биологии.
   
2. 
   Требования к современному уроку биологии.
   

Вариант 14.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «организм как саморегулирующаяся система» в курсе биологии.
   
2. 
   Методика использования натуральных средств обучения при изучении биологии.
   

Вариант 15.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «самовоспроизведение организмов» в курсе биологии.
   
2. 
   Использование мультимедийных средств на уроках биологии.
   

Вариант 16.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «филогенез» в курсе биологии.
   
2. 
   Методика организации и использования в учебно- воспитательном процессе экологической тропы.
   

Вариант 17.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «экосистема» в курсе биологии.
   
2. 
   Методика организации и проведения урока на учебно-опытном участке.
   

Вариант 18.

1. 
   Формирование общебиологического понятия «популяция» в курсе биологии.
   
2. 
   Роль учебника в организации учебно-познавательной деятельности учащихся.
   

1. 
   Анастасова Л.П. Дидактический материал и методика его использования на уроках биологии. - М.: Просвещение, 1975. - 81 с.
   
2. 
   Андреев В.И. Учить школьников приемам рациональной учебной деятельности //Биология в шк. - 1984. - № 5. - С. 37-39.
   
3. 
   Артамонова Г.А., Сачкова В.Н. Коллективный способ обучения - новая педагогическая технология//Биология в шк. - 1995. - № 6. - С. 25-31.
   
4. 
   Багоцкий С.В. Гримасы гуманитаризации //Биология в шк. – 2000.- №7 - С. 63.
   
5. 
   Беляева Л.Т. Ботанические экскурсии в природу. - М.: Учпедгиз, 1955. - 247 с.
   
6. 
   Биологические экскурсии : Книга для учителя/ И.В. Измайлов, В.Е. Михлин, Э.В. Шашков, Л.С.Шубкина.- М.: Просвещение,1983.-224с
   
7. 
   Биологический эксперимент в школе: Кн. для учителя/ А.В.Бинас, Р.Д.Маш, А.И.Никишов и др.- М.: Просвещение,1990.-192 с
   
8. 
   Биология: Врем.гос.образоват.стандарт: Общ.сред.образование: Проект (2-я ред.) / Авт. Хрипкова А.Г. и др.; Науч. ред. Леднев В.С.-М.:Б.и., 1993.-50с…297
   
9. 
   Блинов Л.В., Щербаков С.В. Коллективная познавательная деятельность учащихся на уроке и во внеклассной работе//Биология в шк. - 1989. - № 6. - С. 31-33
   
10. 
    Боровицкий П.И. Наблюдения и опыты по ботанике в средней школе: Пособие для учителя.- Л.: Учпедгиз, 1955.-196с.
    
11. 
    Бровкина Е.Т., Резникова В.З. Формирование у школьников умения работать с учебником биологии//Биология в шк. - 1980. - № 6. - С. 34-38
    
12. 
    Бруновт Е.П., Бровкина Е.Т. Формирование приемов умственной деятельности учащихся: На материале учебного предмета биологии (методическое исследование) ; Науч.-исслед.ин-т содержания и методов обучения АПН СССР .-М.:Педагогика, 1981.-72с.
    
13. 
    Букотина М.М. Приемы активизации учащихся на уроках биологии//Биология в шк. - 1980. - № 4. - С. 26-29.
    
14. 
    Бурцева О.Ю. Модульная технология обучения //Биология в шк. - 1999- №5 - С. 29.
    
15. 
    Буянов В.С. Научное мировоззрение.- М.:Политиздание, 1987.
    
16. 
    Васильева Е.В. Еще раз об опорных конспектах//Биология в шк. - 1989. - № 3. - С. 41-46.
    
17. 
    Верзилин Н. М. Природа как источник воспитания // Обучение и воспитание в школе. - Л.,1946.-с.123-137.
    
18. 
    Верзилин Н.М. Проблемы методики преподавания биологии. - М.: Педагогика, 1974. - 223 с.
    
19. 
    Верзилин Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. Учебник для студентов биол.фак.пед.ин-ов.-М.: Просвещение, 1976.-384с.
    
20. 
    Внеклассная работа по биологии: Пособие для учителей / А.И.Никишов, З.А. Мокеева, Е.В.Орловская, А.М.Семенова. - М.: Просвещение, 1980. - 239 с.
    
21. 
    Внеурочные работы учащихся по ботанике и зоологии в живом уголке и на учебно – опытном участке /Под ред. Н.М.Верзилина.-М.: Изд-во АПН РСФСР, 1952.-243с.
    
22. 
    Галкина Е.А. Критерии оценивания учебных достижений //Биология в шк. – 2006.- №7 - С. 18.
    
23. 
    Гладкая И.В., Ильина С.П., Ривкина С.В. Основы профильного обучения и предпрофильной подготовки: Учебно-методическое пособие для учителей/ Под ред. А.П.Тряпицыной.-СПБ.:КАРО,2006.-128с.
    
24. 
    Глазачев С.П. Экология и образование: на пути к культуре мира//Биология в шк. - 1999. - № 3. - С. 5-10
    
25. 
    Добрецова Н.В. Экологическое воспитание в пионерском лагере.-М.: Агропромиздат, 1988.-239с.
    
26. 
    Дорогань Л.В. Экологические проекты школьников//Биология в шк. - 1999. - № 4.
    
27. 
    Доспехов Б.А., Гордиенко Г.И. Методика опытной работы в школе :Пособие для учителей сельск. школы.-2-е изд, перераб. и доп.- М.: Просвещение,1975.-127с.
    
28. 
    Егоров Л.В. Основы организации научно-исследовательской работы // Биология в шк. - 1999. - № 6. - С. 12.
    
29. 
    Ермаков Д.С., Зверев И.Д,, Суравегина И.Т. Учимся решать экологические проблемы. Методическое пособие для учителя.-М.:Школьная Пресса,2002.-112с.
    
30. 
    Ермаков Д.С., Петрова Г.Д. Создание элективных учебных курсов для профильного обучения // Школьные технологии. – 2003.- №6.-С.23.
    
31. 
    Захлебный А.Н. На экологическое тропе.-М.:Знание,1986.
    
32. 
    Захлебный А.Н., Суравегина И.Т. Экологическое образование школьников во внеклассной работе: Пособие для учителей.- М.: Просвещение,1984.-160с.
    
33. 
    Зверев И.Д. Воспитание в процессе обучения биологии: Пособие для учителя /Зверев И.Д., Мягкова А.Н., Бруновт Е.П./Под ред. И.Д. Зверева - М.: Просвещение, 1984. - 160 с.
    
34. 
    Зверев И.Д., Мягкова А.Н. Общая методика преподавания биологии: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1985. - 191 с.
    
35. 
    Ильиченко В.Р. Формирование естественнонаучного миропонимания школьников.-М.:Просвещение, 1993.
    
36. 
    Использование средств обучения на уроках биологии / А.М. Розенштейн, Н.А.Пугал и др.- М.: Просвещение,1989.-191с.
    
37. 
    Кабанова-Меллер Е.Н. Психология формирования знаний и навыков у школьников: Проблема приемов умственной деятельности.-М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.-376с.
    
38. 
    Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра.-М.:Флинта, 1998.
    
39. 
    Калинин В.Б. Формула экологического образования//Экология и жизнь. - 1996. - № 1. - С. 38-44
    
40. 
    Калинова Г.С., Мягкова А.Н., Резникова В.З. Система контроля знаний и умений учащихся //Биология в шк. – 2000. - №3 - С. 19.
    
41. 
    Кивотов С.А. Практические занятия на школьном учебно - опытном участке: Пособие для учащихся V-VI классов средней школы / С.А.Кивотов.-2-е изд.-М.:Учпедгиз, 1957.-143с.
    
42. 
    Клинковская Н.И., Пасечник В.В. Комнатные растения в школе. - М: Просвещение, 1986. - 143 с.
    
43. 
    Козлов В.М. Исследовательская работа юных натуралистов//Биология в шк. - 1998. - № 5. - С. 75
    
44. 
    Коллективная учебно-познавательная деятельность школьников/ Под ред. И.Б. Первина.- М.: Педагогика, 1985.
    
45. 
    Комиссаров Б.Д. Методологические проблемы школьного биологического образования. - М.: Просвещение, 1991. - 160 с.
    
46. 
    Комова Г.А. Экологические тропы как форма экологического образования //Биология в шк. - 2006.-№ 8. –С.52.
    
47. 
    Концепция биологического образования в 12-летней школе (Проект) // Биология в школе.-2000.-№2.-с.8-11.
    
48. 
    Концепция образовательной области «Естествознание» в 12-летней школе (Проект) // Биология в школе.-2000.-№2.-с.3-8.
    
49. 
    Концепция профильного обучения//Биология в шк. - 2003- №7 - С. 24.
    
50. 
    Концепция содержания общего среднего образования: Рекомендации по формированию нового содержания/ В.М.Монахов, В.В. Фирсов, Е.К .Стаут и др.; АПН СССР, НИИ общего среднего образования.-М., 1991.-58с.
    
51. 
    Конюшко З.С. Как подготовить урок биологии: Пособие для учителя. - Минск: Нар. Асвета, 1988. - 110 с.
    
52. 
    Коротков В.М. О некоторых условиях повышения эффективности урока//Биология в шк. - 1985. - № 6. - С. 17-21
    
53. 
    Крылова О.Н. Технологии работы с учебным содержанием в профильной школе: Учебно-методическое пособие для учителей/ Под ред. А.П.Тряпицыной.-СПБ.:КАРО,2005.-112с.
    
54. 
    Ксензова Г.Ю.Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие.-М.:Педагогическое общество России,2000.-224с.
    
55. 
    Кулев А.В. Как провести урок биологии//Биология в шк. - 1998. - № 6. - С. 41-43
    
56. 
    Кулев А.В. Самоанализ урока//Биология в шк. - 1999. - № 1. - С. 46-48
    
57. 
    Курочкина Е.Ю. Игра в процессе обучения //Биология в шк. - 1999- № 3 - С. 32.
    
58. 
    Лернер Г.И. Деловая игра как средство моделирования образовательной среды//Биология в шк. - 2002- №5 - С. 26
    
59. 
    Литвинова Л.С.,Жиренко О.Е. Нравственно - экологическое воспитание школьников :Основные аспекты, сценарии мероприятий.5-11 классы.-М.: 5 за знания,2005.-208с.
    
60. 
    Макаревич Е.В. Дифференциация обучения и опорные конспекты//Биология в шк. - 1996. - № 4. - С. 46-51.
    
61. 
    Максимова В.Н., Груздева Н.В. Межпредметные связи в обучении биологии. - М.: Просвещение, 1987. - 190 с.
    
62. 
    Мангушева Р.Г. К повышению эффективности урока//Биология в шк. - 1986. - № 1. - С. 32-34,
    
63. 
    Методика работы с учащимися на школьном учебно – опытном участке / Под ред. Н.М. Верзилина. -М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956.-686с.
    
64. 
    Минина З.Б. Экскурсия «Болото как экосистема» //Биология в шк. - 2002- №4 - С. 54.
    
65. 
    Мониторинг достижений учащихся. Результаты эксперимента. // Биология в школе.-№ 3.- 2004.- с.23-29.
    
66. 
    Муртазин Г.М. Пути совершенствования современного урока биологии: Учебное пособие.-Уфа:Б.И., 1976.-92с.
    
67. 
    Мягкова А.Н., Комиссаров Б.Д. Методика обучения общей биологии. - М.: Просвещение, 1985. - 398 с.
    
68. 
    Новые педагогические и информационные технологии в системе образования:Учеб. Пособие для студ.пед.вузов и системы повыш.квалиф.пед.кадров/ Е.С.Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е.Петров; Под ред Е.С.Полат.-М.: Издательский центр «Академия», 2001.-272с.
    
69. 
    О проблемах и перспективах развития естественно - математического образования в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации // Биология в школе.-№ 5.- 1999.- с.17-20.
    
70. 
    О проекте базисного учебного плана // Биология в школе.-2003.-№6.-С.4.
    
71. 
    О результатах проведения единого государственного экзамена по биологии в 2002г. // Биология в школе.-№ 1.- 2003.- с.20-26
    
72. 
    Об образовании: (Закон Российской федерации).-3-е изд.-М.:ИНФРА-М,2001.-(Федеральный закон).-52с.
    
73. 
    Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования // Биология в школе.-1998.-№4.-с.36-38
    
74. 
    Об утверждении Федеральной программы развития образования: Федеральный закон Российской Федерации от 10 апреля 2000г., № 51-ФЗ. // Официальные документы в образовании.-2000.-№8.-с.5-75
    
75. 
    Онищук В.А. Урок в современной школе. - М.: Просвещение, 1981. - 191 с.
    
76. 
    Организация учебной деятельности школьников на уроках биологии/ А.Н.Мягкова, Е.Т.Бровкина, Г.С.Калинина и др.- М.: Просвещение, 1988. – 192 с.
    
77. 
    Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии/ Сост. В.С.Кучменко.-2-е изд., испр.-М.: Дрофа, 2000.-96с.
    
78. 
    Падалко Н.В. Практические занятия на школьном учебно - опытном участке: (5-6кл.): Пособие для учителей средней школы.-2-е изд.-М.:Учпедгиз, 1957.-272с.
    
79. 
    Пакулова В.М. Работа с терминами на уроках биологии: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1990. - 93 с.
    
80. 
    Папорков М.А. Клинковская Н.И., Милованова Е.С. Учебно- опытная работа на пришкольном участке :Пособие для учителей.-М.: Просвещение, 1974.-272с.
    
81. 
    Паршутина Л.А.Изучение многообразия растений с учетом регионального компонента //Биология в шк. - 2003- №8 - С. 44.
    
82. 
    Пасечник В.В. Компьютерная поддержка урока биологии// Биология в шк. - 2002- №2 - С. 30.
    
83. 
    Пасечник В.В. Организация индивидуально-групповой познавательной деятельности учащихся на уроке//Биология в шк. - 1990. - № 6. - С. 23-27,
    
84. 
    Пасечник В.В. Школьный практикум.Экология.9кл.-М.:Дрофа, 1998.-64с.
    
85. 
    Петунин О.В. Элективные курсы: их место и роль в биологическом образовании //Биология в шк. –2004.- №7.-С.17.
    
86. 
    Полханова Н.В. Региональный компонент -составная часть биологического образования// Проблемы и перспективы биологического и экологического образования в XXI веке:Материалы Всероссийской научно -практической конференции , 17-21 сентября 2001г.- Челябинск:ЧГПУ, 2002.-с.63.
    
87. 
    Полянский И.И. Ботанические экскурсии:Пособие для учителей / И.И. Полянский;Под ред. П.И.Боровицкого.- 3-е изд., испр., доп.-М.: Просвещение, 1968.-297с.
    
88. 
    Пономарева И.Н. Экологические понятия, их система и развитие в курсе биологии. Учебное пособие.-Л., 1979.-87 с.
    
89. 
    Пономарева И.Н., Соломин В.П., Сидельникова Г.Д. Общая методика обучения биологии. - М.: Академия, 2003. - 272 с.
    
90. 
    Попов Н.В. Фенологические наблюдения в школе: Пособие для учителей.-2-е изд., испр.-М.: Учпедгиз, 1953.-216с.
    
91. 
    Программно-методические материалы. Биология. 6-11 кл./сост. В.С. Кучменко. - М.: Дрофа, 1999. - 160 с.
    
92. 
    Профильное обучение // Вестник образования:Сб. приказов и инструкций Министерства образования и науки Российской федерации.-2004.-№4.
    
93. 
    Пугал Н.А. Использование натуральных объектов при обучении биологии.-М.:Гуманит.изд.центр ВЛАДОС,2003.-96с.
    
94. 
    Русских Г.А. Проектирование игровой деятельности // Биология в шк. - 2003- №8 - С. 30.
    
95. 
    Русских Г.А. Технология коллективного способа обучения // Биология в шк. - 2003- №4 - С. 23.
    
96. 
    Русских Г.А. Технология проектного обучения //Биология в шк. - 2003- №3 - С. 21.
    
97. 
    Сборник нормативных документов. Биология / Сост.Э.Д.Днепров, А.Г. Аркадьев.-М.: Дрофа, 2004.-172с.
    
98. 
    Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. Учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.
    
99. 
    Серегина О.В. Опорно-схематические конспекты на уроке// Биология в шк. - 2000. - № 5. - С. 30.
    
100. 
     Смирнова Т.Г. , Белоусова Е.Н. Симметрия в биологии и математике. Интегрированный урок//Биология в шк. - 1999- №7 - С. 42
     
101. 
     Современный урок биологии: Пособие для учителя /В.Н. Максимова, Г.Е. Ковалева и др. - М.: Просвещение, 1985. - 159 с.
     
102. 
     Соловьева Е.Е. Экранные пособия по биологии. - М.: Просвещение, 1971. - 135 с.
     
103. 
     Суровегина И.Т. Школьная экология. Задачи и функции//Биология в шк. - 1999. - № 3. - С. 18-23
     
104. 
     Сухова Т.С. Урок биологии:Технологии развивающего обучения.-М.:Вентана-Графф,2001.-112с.
     
105. 
     Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.- М.: Изд-во МГУ, 1975.-343с.
     
106. 
     Теплов Д.Л., Титов Е.В. Экскурсия в лес. Взаимосвязи организмов в экосистеме //Биология в шк. – 1998.- №6.-С. 63.
     
107. 
     Тестовый контроль знаний учащихся по биологии: Пособие для учителя/Резникова В.З., Мягкова А.Н., Калинова Г.С., Иванова Т.В. - М.: Просвещение, 1997. - 151 с.
     
108. 
     Трайтак Д.И. Задачи и упражнения на уроках ботаники // Сб. Изучение природы в школе / Под ред.Н.М.Верзилина.- М.:Изд-во АПН РСФСР, 1959.-с.51-56.
     
109. 
     Трайтак Д.И. Как сделать интересной внеклассную работу по биологии: Пособие для учителей.-2-е изд.-М.: Просвещение,1979.-144с..
     
110. 
     Трайтак Д.И. Клинковская Н.И. Школьный учебно - опытный участок и организация работы на нем // Школа и производство.-1985.-№4.-с.33-36.
     
111. 
     Трайтак Д.И. Практическая направленность обучения ботанике: Пособие для учителя.-2-е изд., испр. -М.:Просвещение,1980.-144с.
     
112. 
     Трайтак Д.И. Проблемы методики обучения биологии: Труды действительных членов Международной академии наук педагогического образования.-М.: Мнемозина, 2002.-304с.
     
113. 
     Трайтак Д.И. Формирование познавательного интереса учащихся к ботанике. - М.:Педагогика,1975.-72с.
     
114. 
     Трайтак Д.И., Трайтак. Н.Д. Сборник задач и упражнений по биологии растений, грибов, лишайников: Пособие для учащихся 6-7 классов общеобраз. учрежд.- М.:Мнемозина,1998.-160с.
     
115. 
     Трайтак Д.И.Проблемы учебника биологии в средней школе.-М.: Просвещение, 1975.
     
116. 
     Трайтак Д.И.Проблемы школьных учебников. Спецкурс: Программа //Биология в шк. – 1996.- №5.
     
117. 
     Третьяков П.И. Технология модульного обучения в школе.-М. :Новая школа,1997.
     
118. 
     Учебные стандарты школ России. Государственные стандарты общего, основного общего и среднего (полного) общего образования /Под ред. В.С. Леднева и др. - М.: ТЦ Сфера, 1998. - 336 с.
     
119. 
     Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий / Под ред. П.Я.Гальперина, Н.Ф.Талызиной.-М.: Изд-во Моск. ун-та,1968.-136с.
     
120. 
     Харламов И.Ф. Педагогика:Учеб.пособие.-3-е изд., перераб. и доп.- М.:Юристь, 1997.-512с.
     
121. 
     Шиков Е.Ц. Исследовательский принцип в обучении//Биология в шк. - 1995. - № 2. - С. 19-21.
     
122. 
     Шубкина Л.С. Некоторые приемы активизации познавательной деятельности учащихся при обучении ботанике//Биология в шк. - 1986. - № 1. - С. 34-40.